报告七年级班主任家访记录内容.docx
初中教师家访记录表家访事由内容 (推荐3篇)精选
家访时间：xxxxxxx地点：家家访对象：xx家访过程：xx是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，可是个性不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。
说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答教师的问题，也不爱参加游戏。
家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不好意思。
针对这一状况，家长和教师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
xx家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习情景，探讨教育方式。
家访资料：其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习情景也不是很清楚。
教师向其家长反映该生学习情景：近段时间，该生在学习上有所提高，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。
教师提醒过多次，但效果不明显。
该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。
家访手记：多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。
一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。
小的时候，孩子因为没有反抗的本事可能会畏惧家长的威严，会坚持沉默，但在心理上却有隐隐的不满。
随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。
长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。
家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的情景。
家访资料：1.家长向教师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。
父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
2.教师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是教师的得力助手。
班主任家访记录内容
班主任家访记录内容1、赵修宇家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访内容：老师向家长反映情况：该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。
上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。
老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记：时常静下来观察媛媛这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。
她经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么她会这样。
我觉得主要是孩子的心理问题，她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个智障的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。
表面看似她没有烦恼，其实她也没有真正的快乐。
他人的排斥使她倍感孤独，作为老师，我能为她做点什么呢？我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。
孩子的路还很长很长，她将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。
2、张作祥家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。
家访内容：老师向家长反映情况：该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。
正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。
上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。
新初中家访记录内容范文(精选十一篇)
初中家访记录内容范文（精选十一篇）5初中家访记录内容范文（篇一）家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求1.在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望老师们对她不要放弃，再接再厉。
5.期望老师尽可能表扬她.教师给家长的推荐1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。
初中家访记录内容范文（篇二）家访目的该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。
上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。
家访情况学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂数学，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。
看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。
这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。
针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。
我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
感触教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
初中家访记录内容范文（篇三）时间：20xx年10月24日地点：家家访对象：姬鹏程家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。
上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。
然后，晚上又开始重复昨日的故事。
经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。
班主任家访家长谈话内容记录 (集锦3篇)精选
学生姓名：xx家访对象：xx(外公)家访时间：xx家庭住址：xx家访原因：因父母在外打工，由外公外婆监护，由于隔代教育，导致厌学情绪严重。
家访资料：家访时，首先告知家长学生在校的各方面情景，之后听取家长的看法，然后达成一致意见，举例子对学生作说服教育，让学生明白没有文化在外的难处，使学生从思想上彻底认识到学习的重要性。
家访效果：学生放弃辍学外出打工的念头，在校学习劲头明显增强。
家访对象：xx时间：xxxxxxx地点：家家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。
该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。
我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新教师，教学不能激发学生兴趣。
经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。
家访主要对话：先电话联系家长，家长个性热情。
我直接说出了家访的原因。
家长说他孩子一向很听话，让他们很少操心。
她晚上都是按时睡觉，可是最近也发现有一些不对劲。
早晨要催上两三次才能起床。
问为什么?借口说睡眠不好。
我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。
经过我和家长的耐心教育，她最终说出了个原委。
原先这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。
怪不得天天上课大瞌睡。
家访体会：学生毕竟是学生，作为教师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了家访时间：x月家访对象：xx家访教师：x教师、x教师、x教师幼儿在园情景：xx是一个爱学习的好孩子，每上一节课，你总是那么的认真，进取回答教师提出的问题，跟小朋友们相处的较好，但教师发现你午睡时，喜欢在那玩，没有好好的入睡，望下周有所改善。
家访过程：1.教师了解幼儿在家的生活习惯。
2.教师反映幼儿在园的一些情景。
要求家长配合情景坚持每一天送小孩上学，在家多指导上课要认真，多和周围小朋友游戏，使其能够做到自我的事情自我做，听教师指令。
家访时间：xx年x月xx日家访地点：xxx家。
初一班主任家访记录
初一班主任家访记录作者：佚名文章来源：本站原创点击数：1740 更新时间：2009-10-8初一班主任家访记录格式家访对象：班级以及姓名参加家访人员：教师姓名家访具体时间：日期家访谈话记录：例子：一、该生在校情况：卫生工作很积极，主动帮助同学，学习成绩也有所进步。
二、了解该生家庭状况：外公生癌症、糖尿病住院十个月，用去五万多元，自己负担一万多，出院后要长期服药，而单位效益不好，药品不能及时报销，退休金也不能及时拿到，生活比较拮据。
三、说明学校帮困助学金的申请方法。
记录人：你的姓名实例01学生家长：自己忙．没时间管她．可能出去玩了．（其实，刚才邻居是从麻将桌上把她找来的．）02学生家长：每次一放学，儿子就上外婆家．－－是怕看店吗？怕你们让他干活？（家里开着一副食店）02学生家长：家里懒，什么什么都不做－－－－－－－－－孩子作业做了吗？01家长：不知道．我孩子听话，作业自己做，从来不要我们去催的．就是习惯不好，一边看电视一边做作业．02学生家长：我孩子好象从来没有作业．没次问他，都是做好了．－－他们虽不是同班，但是许多老师是一样的，怎么没有作业呢？每星期都有，你们得监督一下．02学生家长：我们看不懂他的作业了．－－不需要懂不懂的．你就问他作业，看有没有做，看写的清楚不清楚．孩子暑假作业带回家了吗？0102家长都摇头．－－最好保证孩子每天两个小时的时间作业．监督一下．对02家长：孩子一边看书一边做作业．我的建议是，每天晚上要她安排明天是作息时间，什么时候做作业，什么时候看电视．02家长：我忙呀，要上班．哪有时间监督．03学生家访记录：刚从02学生家出门。
有人喊老师。
转过身，见一小伙子，虽然不认识，但是肯定知道他是学生了。
---初一还是初一？03学生：我叫***，是初一3班的。
哦，***，初一的一个尖子生，参加比赛，每次得奖。
想不到人也这么大方。
---给我一条线路，怎么近。
我随手递给名单。
03学生：老师先到我家吧？我爸妈一直在等你们了。
中学生班主任家访内容记录
中学生班主任家访内容记录今天，我作为班主任进行了一次班级家访。
这是我第一次进行家访，心里充满了期待和紧张。
家访是了解学生家庭情况，建立有效的沟通桥梁，促进学生身心健康发展的重要方式之一。
通过家访，我希望能更好地了解学生的家庭环境、教育背景、兴趣爱好等情况，为他们的成长提供有力的支持和引导。
首先，我去到了王同学家。
王同学是一个十分优秀的学生，他的成绩在班级中一直名列前茅。
在与他的父母交谈中，我了解到他的家庭非常重视教育，给予他很大的支持与鼓励。
王同学的父母告诉我，他们每天晚上都会陪同王同学做作业，对他的学习成绩非常关注。
此外，他们还鼓励王同学参加各种课外活动，培养他的多元能力。
通过与家长的交流，我深刻地感受到了他们对孩子的关爱和教育的重视，这也为我更好地指导王同学的学习提供了有力的支持。
接下来，我来到了李同学的家。
李同学平时成绩一般，但在班级中很受同学们的喜欢，具有很强的团队协作能力。
在与他的父母交流中，我了解到他们对李同学的学习成绩并不过分关注，更加注重培养他的综合能力和社交能力。
他们告诉我，他们会鼓励李同学积极参加班级活动，锻炼他的领导能力和团队协作意识。
这让我明白到，每个孩子都有他们的亮点和特长，重要的是要发现和培养他们的优势，激发他们的潜能，促进全面发展。
然后，我拜访了张同学的家庭。
张同学是班级中的一位活泼开朗的孩子，但在学习上较为拖沓。
在与张同学的父母交谈中，我了解到他们对孩子的学习态度较为宽容，更注重培养他的兴趣爱好和爱好的自学能力。
他们告诉我，他们经常带张同学参观各种展览和博物馆，拓宽他的视野，培养他的创新思维。
通过与他们的交流，我意识到学生的学习状况与家庭教育方式息息相关，要通过家访了解学生的家庭背景，为他们提供针对性的指导和帮助。
最后，我去到了刘同学的家。
刘同学是班级中一位非常内向的学生，不善于表达自己。
在与他的父母交流中，我了解到刘同学在家庭中父母的过分要求和压力下，常常感到焦虑和压抑。
初一学生家访活动记录
初一学生家访活动记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX市XX小区XX号参与人员：家长姓名：XXX学生姓名：XXX班级：XXX家访老师：XXX活动内容：今天我们进行了一次家访活动，旨在了解学生在家庭环境中的学习和生活情况，并与家长进行交流，以促进学生的全面发展。
1. 家庭环境：在家访中，我们了解到学生的家庭环境整洁有序，家具设备齐全。
房间内有专门的学习区域，书籍、文具等学习资源摆放整齐，为学生提供了良好的学习条件。
2. 学习情况：与学生交流后得知，学生在校期间能够按时完成老师布置的作业，协调学习生活两方面的需求。
学生表示能够在家中自主学习，清楚自己的学习目标，并能合理安排学习时间。
3. 家长关注点：在与家长交流过程中，家长对孩子的学业情况非常关注。
他们表示会时常与孩子沟通学习上的问题，并鼓励孩子坚持学习，树立正确的学习态度。
同时，家长也表示关心孩子的身心健康，希望孩子能够保持良好的作息习惯和饮食习惯，避免过度使用电子产品。
4. 学生特长：在与学生交流后发现，学生在课外活动中表现出色。
他们喜欢参加学校的社团活动，并取得了一些成绩。
例如，学生参加了学校的演讲比赛，在区县内获得了一等奖。
这为学生的综合发展提供了良好的机会。
总结：通过本次家访活动，我们更加深入了解到学生的家庭环境和学习情况。
学生在家庭的支持下，能够自律自觉地完成学习任务，并积极参与校内外的活动。
同时，家长们对孩子的学习和成长充满期望，并愿意积极与学校合作促进学生的全面发展。
我们将继续关注学生的成长，并与家长保持紧密的联系与沟通，共同为孩子的未来发展努力。
班主任对学生进行家访记录
班主任对学生进行家访记录家访日期: [日期]学生姓名: [学生姓名]家访地点: [家庭地址]家访记录：第一次家访记录：家访目的：了解学生家庭背景及家庭环境，与家长沟通交流，共同促进学生综合素质的提升。
一、学生家庭背景和环境在此次家访中，我拜访了[学生姓名]的家庭，了解到学生的家庭背景和环境如下：[介绍学生家庭的基本情况，如家庭成员、职业、经济状况等。
]同时，我观察到学生的居住环境整洁有序，家中摆放着大量的书籍和学习用具，显示家庭对学生学习的重视程度。
二、家长对孩子学习的态度与支持情况在与家长的交流过程中，了解到家长对孩子学习的态度积极，重视孩子的学业成绩。
他们为孩子提供了良好的学习环境和资源，并鼓励孩子积极参与各类学习活动。
三、学生学习情况及存在问题通过与学生的交流，我了解到他在学校的表现良好，积极参与各项学习活动，与同学关系融洽。
然而，在学习方法和时间管理方面，他还存在一些问题，需要加强指导和培养。
四、与家长的共同探讨在沟通交流中，我与家长共同探讨了学生的成绩、学习态度和行为规范等问题。
我们一致认为，需要在学习方法和时间管理方面给予学生更多的指导和帮助。
同时，鼓励学生积极参与课外活动，丰富学习内容，培养综合素质。
第二次家访记录：家访目的：跟进学生学习情况，了解家长对学校教育工作的支持情况，解决学生在学习和成长中遇到的问题。
一、学生学习情况及个性发展在这次家访中，我了解到[学生姓名]在学习方面取得了很大的进步，各科成绩稳步提升。
此外，他还积极参与学校各类活动，充实了自己的综合素质。
在个性发展方面，学生表现出自信、乐观的特点，与同学之间的关系也更加融洽。
二、家长对学校教育工作的支持情况在与家长的交流中，他们表示对学校的教育工作非常满意，认为学校对学生的教育关注全面，教育质量较高。
他们也愿意积极参与学校的家校合作活动，支持学校的教育工作，促进孩子的全面发展。
三、学生存在的问题及解决方案通过与学生及家长的交流，我了解到他在一些学科上仍然存在一定困难，如数学和英语。
中学生班主任家访记录内容
中学生班主任家访记录内容受到学校班主任委派，我作为班主任深入学生家庭进行了家访活动。
在这次家访中，我主要关注了学生家庭的情况、学习习惯、成长环境等方面的内容。
以下是我对家访情况的详细记录。
一、学生家庭情况在家访过程中，我发现了学生家庭背景各异，但大部分家庭都对学生的学习高度重视。
有的家庭为了提供更好的教育资源，不惜倾尽家庭的经济能力，积极补习班课程，为孩子创造更多学习机会。
而有的家庭则更加注重孩子的思维培养，鼓励孩子进行独立思考和创造力的发展。
但也有少数家庭存在着忽视子女教育的情况，对学生的学习冷漠态度，这也是我接下来需要关注的重点。
二、学习习惯在了解学生的学习习惯方面，我发现大部分学生在家里都有一个相对安静的学习环境，能够安心完成学习任务。
家长们在学生的学习过程中也给予了一定的指导与支持，关注学生的作业完成情况并及时与老师进行沟通。
然而，也有部分学生存在学习计划不合理、不自律、拖延等问题，这些问题需要通过与家长的进一步沟通来解决。
三、成长环境在考察学生的成长环境方面，我发现绝大多数学生都生活在相对健康的家庭氛围中。
家庭成员之间的关系和谐，父母教育子女时注重培养他们的人品和道德观念。
部分家庭还鼓励孩子积极参与社会实践活动，培养他们的社会责任感。
然而，也有少数学生存在家庭变故、家庭矛盾等情况，这对学生的成长产生了不利的影响，需要及时帮助和关注。
综上所述，通过这次家访活动，我对学生的家庭情况、学习习惯和成长环境都有了更深入的了解。
通过与家长的交流，我将制定相应的教育方案，帮助学生更好地发展和成长。
同时，我也意识到学生家庭因素对他们的学习和成长起到重要的影响，作为班主任，我将积极参与和配合学校开展家庭教育工作，为学生创造更好的成长环境。
此次家访活动为我进一步提升班级管理水平和加强与家长的沟通提供了宝贵的机会。
相信通过共同努力，我们能够帮助学生取得更好的成绩和发展。
班主任对学生的家访记录
班主任对学生的家访记录学生姓名：[学生姓名] 家访日期：[家访日期]1. 家庭环境调查在家庭环境调查中，我深入了解了学生的家庭情况。
该生的家庭位于城市中心，居住条件良好。
家中有父母和一个弟弟，父母都是有固定工作的普通职工。
他们对孩子的教育非常重视，并为他提供了良好的学习环境。
2. 学生学习情况在了解学生的学习情况时，我与他的父母详细交流。
该生自小就表现出对知识的渴望，学习态度积极认真。
他在各科目上都取得了较好的成绩，特别是数学和科学方面的表现突出。
他在班级中也积极参与各项活动，与同学们关系融洽。
3. 学生的兴趣与爱好在与学生交谈的过程中，我们探讨了他的兴趣与爱好。
他热爱阅读，并经常自愿参加学校举办的读书活动。
他还对音乐产生了浓厚的兴趣，自学了一些乐器技巧并在学校的音乐比赛中获得了奖项。
此外，他还展现了对体育运动的热情，积极参加体育课程和校际比赛。
4. 学生的优点和问题在家访期间，我发现了学生的一些优点和问题。
他懂事，遵守纪律，并且愿意帮助他人。
他在课堂上能够主动思考和回答问题，具有较强的沟通能力。
然而，他有时候过于自信，对自己的能力有些高估，并且对失败的接受能力有待提高。
我会在后续的工作中给予他更多的指导，帮助他更好地认识自己，提高自我调控能力。
5. 家长对学生的期望在与学生的父母交流中，他们表示希望孩子能够保持积极向上的学习态度，并且在学业上继续努力。
他们希望他能够全面发展，并培养一定的领导能力和团队合作精神。
同时，他们也强调了孩子的健康问题，希望他能够保持良好的体育锻炼习惯和饮食习惯。
6. 接下来的工作计划在家访记录中，我与学生的父母共同商讨了接下来的工作计划。
首先，在学习方面，我将根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，并与他的父母紧密合作，共同跟进学习进展。
其次，在个人发展方面，我将鼓励学生参加更多的课外活动，培养其综合素质。
最后，在沟通方面，我将保持与学生和家长的良好关系，及时了解问题和需求，提供帮助和支持。
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家访时间：09年7月7日家访地点：南辰美景，杨浩巍家。
家访目的：杨浩巍本期被评为区三好学生，在班级中品德、学习
全面发展，堪称楷模。
这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。
每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖的时候，作为班主任我
都会求助他的母亲——王艳伦，他母亲就会和他交流，纠正他思想中
一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。
此次家访，我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活，作为以
后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排孩子的假期。
家访过程：到杨浩巍家后，他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。
孩子用玩具枪打-倒塑料瓶后，一下子家访的氛围变得轻松了。
接着我参观了孩子的卧室，他的卧室非常整洁，我表扬了他是一
个自理能力强的孩子。
后来在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。
在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动，他
的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动。
当时，我对活动的有效性提出了质疑，但是他的妈妈却认为活动
中总会有收获。
我们让孩子读《林清玄散文》，他妈妈让他每天读一篇文章，摘
录其中的一段美文变为模仿其中的一段。
可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。
家访反思：作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长
过程。
假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，
相互学习，相互成长也是一个好方法。
家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行
调整，更有利于孩子的知识和能力的发展，这是值得提倡的。
家访时间：09年7月22日 家访地点：康郡，郑鹏家。
家访目的：孩子期末语文测试得了第43名，家长开完家长会后
没有与老师交流就走了。
我想了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通，让
家长能够与老师交流，树立适合孩子自身特点的成长观。
家访过程：孩子在康郡的小区门口接我，我与孩子到家后，他的
妈妈告诉我，他的爸爸在拉萨工作，自己没有文化，带着儿子和女儿。
女儿今年即将进入高中学习，成绩优异。
儿子虽然成绩不好，但是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，积
极地承担家务劳动，心眼实。
孩子的动作慢，因为家中只有一个孙子，爷爷奶奶很是溺爱，长
期是在家边做作业，爷爷奶奶边喂零食。
了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子，现在自我中心的孩
子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。
于是，我表扬了孩子，并下决心下期让他担任劳动委员，为班级
服务。
希望通过承担责任提高学生的自信心。
家访反思：孩子的发展是多角度的，所以我们可以通过多种渠道
去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理
解。
家访时间：09年7月28日 家访地点：育才都市家园，殷铭懋
家。
家访目的：孩子父母离异，由奶奶带着，孩子很期待得到父爱母
爱。
期望通过家访让孩子感受到老师是关爱他的。
家访过程：首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排。
参加了社会机构举办的补习班，语数外三科补习了十六次。
因为上期期末测试成绩不够理想，孩子一放假就下了大决心，要
认真学习。
假期奶奶生了一次病，孩子主动地照顾奶奶，像突然长大一样。
、 家访反思：我突然觉得我们的孩子其实很可怜，他们成长过
程中要承担的不仅是繁重的学业，还有家庭中父母的过错带来的后遗
症……我们发现孩子情绪、精力出现问题时，应该多了解孩子，尽班
主任的责任多帮助孩子。
七年级班主任工作家访记录2017-01-15 17:24 | #2楼学 期：
2015秋季学期单 位：x中学教 师： 欧x华任教年级：八年级家访
一、学生姓名：周xx 家庭地址：x州1、学生信息：自习课不遵守
纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑
之才。
2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习
兴趣和信心。
3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理
解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我
们或学生的意见表态，让学生尽快的进入初中八年级的学习生活，发
挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：2015年9月22日下午5：30--6：30家访情况：经
过下午的家访，我们了解到，周承良同学在家中是“太子，父母相当
的宠爱该生。
据七年级时的了解，周承良同学在小学的时候也是一个好动的调
皮的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定。
他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，但是，该生所以自
从进入初中来不求上进，为所欲为；再加上自制力差，上课不专心，
屡犯的不安分的老-毛病，所以成绩很糟糕。
家访中，其母透露家长管不住这个学生。
家访过程中：周xx同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵
守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不
讲话。
努力学习，争取在期末考试时有所进步。
结果：该生一如既往，自己保证的什么都不做到，现在学习成绩
很差，半期考试成绩已经落到班级倒数第三。
（ 材料整理及汇报结果日期：2015年11月半期考试结束）家
访二、学生姓名：x明 家庭地址：下x村 家访时间：2015年9月
28日基本材料：男，我八（6）班学生，自进入初中以来，学习不努
力，成绩一直居于下等。
亮点：劳动积极老师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或
迟交现象；近期特别注重自己的外表，在服装和发式上比较下工夫。
与家长交流的结果：家长对他的教育一向比较民-主，认为他已
经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措
施。
初步的对策：可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机
与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方
法，达到纠正目的。
初步的反应：春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还
是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，特别是他父母
应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。
他的一篇小作文特别能反映他此时的心态，内容大概是他星期天
在家无聊，面对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭
曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。
与家长的再次交流：家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名
牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。
老师建议不能一味地采取民-主的方法了，宽容解决不了问题，
老师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的
徒劳无益，以及目前上课“魂不附体的严重后果，打消其幻想，让其
“定神。
除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这一段时间，
家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必须做到哪里；2、在成绩
不理想的情况下，课外书籍暂时停看；3、无事的话不要再找某女生
闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮助起集中注意力，位置由后排调至
前排。
收到的效果：作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意
力提高了，能安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分
振作，但与以前相比已大有好转。
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精选课件
⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。
（1）步骤①的作用是： 。
（2）步骤④中酒精的作用是： 。
（3）这个实验说明了： 。
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请
你和他们一起去探究。
（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。
（3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。