09年学年度心理健康教育计划
2009-2010年学生心理健康教育工作计划
2009-2010学年长桥中心小学心理健康教育工作计划为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学年我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设为了进一步壮大我校的心理健康教育队伍，本学年，我校在有关部门的支持下又培养了一批优秀的心理辅导老师，他们通过学习心理学知识,对于个别咨询进行了实际操练,以便更好的帮助我校学生形成健康人格。
然而，学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
2、学校心理健康教育的方式（1）心理课辅导。
由于学校场地和课时限制，充分利用班会课和综合课的时间，多渠道的为同学们提供心理辅导，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
班主任根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。
09年下学期心理健康教育工作计划
文史系2009年度心理健康教育工作计划加强大学生心理健康教育是高校学生工作的一项重要的内容。
大学生的心理健康直接影响到学生学习和生活，影响到学校的稳定和健康发展。
因此，要健全和完善具有我系特色的大学生心理健康教育工作体系，坚持把大学生心理健康教育做出特色，做出品牌，做到学生的心坎上，帮助大学生缓解来自经济、就业、学习和生活等方面的压力、培养学生良好的心理品质和优良品格，促进大学生能够更快更好的成人、成才，走向成功。
一、强化心理健康教育和管理，努力形成系统、科学的心理健康教育工作体系。
（一）成立文史系心理健康教育领导小组，由主管学生工作的副书记（1人）、心理专干（1人）、专职辅导员（5人）、班主任（5人），共12名有学生思想政治工作经验的老师组成。
（二）完善学校心理咨询室、系部心理沟通室与心理专干、班级心育委员、宿舍朋辈心理辅导员（由寝室长担任）四级防护网络，构建知识普及、教育活动、指导咨询、危机干预、理论研究五位一体的大学生心理健康教育工作模式。
二、优化学生心理健康教育服务，为学生的成人、成才、成功提供支持和保障。
（一）成立文史系心理沟通室，力求给大学生营造一个温馨、和谐、健康的学习生活环境。
坚持课堂教育与课外教育相结合、思想政治教育与心理健康教育相结合、个别沟通与团体辅导相结合、开展心理普查与解决特殊群体实际问题相结合。
（二）认真开展心理健康沟通与教育工作，发挥心理专干、辅导员、班主任、心育委员、朋被辈心理辅导员的作用。
采取各种形式排查心理问题学生，对突出心理问题学生及时沟通和辅导，进行全程干预。
（三）积极开展各项心理健康教育活动，组织好“5.25（即＂我爱我＂―心理健康教育日）宣传活动”、“10.10”世界精神卫生日相关活动，增长大学生的心理知识，提高大学生的心理素质。
三、活化学生心理健康教育发展，打造系部心理健康教育工作品牌（一）定期邀请心理专家对心育委员和朋辈心理辅导员进行心理健康教育知识培训，让学生在健康、适应、发展三个层面上得到提高。
2009心理计划
2009年心理健康教育计划在贯彻党和国家的教育方针，推进教育改革，努力实施素质教育的进程中，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。
中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求：通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。
"在认真领会《意见》精神的同时，根据我校的实际情况，特制定2009年心理健康教育计划纲要。
一、任务与重点：面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质和人格水平。
这是基本任务和工作重点。
对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。
二、方式与途径：心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合。
各处室、各科任老师尤其是教导处、生管组、班主任、政治教师，要有加强学生心理健康教育的明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高学生心理素质的载体。
共青团、少先队、少年团校、学生干校等学生社团都应该为提高学生心理健康水平提供具体丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校园氛围。
还应向家长和生区宣传普及心理卫生知识，争取家长和生区的配合，共同关心学生的心理健康教育。
1、开设心理健康教育讲座。
心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。
除了在政治课、体育卫生保健课中已安排的心理健康教育内容外，还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对学生进行教育，还可安排社会实践活动在社会上进行宣传，让全社会都来关心学生的健康成长。
2、开设简易的心理咨询与辅导。
心理咨询与辅导是配合心理教育，达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。
2009---2010学年度心理健康教育工作计划
中学生心理健康教育工作教育计划法官镇初级中学为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和xx 提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。
一、心理健康教育的指导思想和基本原则（一）指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
（二）基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1、针对性原则。
根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；2、全面性原则。
面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；3、差异性原则。
关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。
5、保密性原则。
对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。
二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。
增强自我教育能力，适应21 世纪日趋激烈的国际竞争需要。
心理健康计划2009
2009年学校心理健康教育计划一、指导思想：认真贯彻学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、主要工作：1．开放心理咨询室，努力发挥心理辅导室的作用。
（1）做好学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
（2）做好家长的咨询辅导，帮助和引导家长解决孩子所出现的困惑和问题。
（3）关心教师的心理健康。
2．上好每月一次的心理健康课，做好班级保健工作。
3．做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。
4．搞好心理导航广播，对全校学生进行心理辅导。
5．布置“心理鸡汤”栏目，通过橱窗对学生进行心理知识的宣传。
6．建设好班级信息员的培训工作。
三、具体工作：（一）加强教师队伍建设，提高自身素质组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
1加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
2做好学生的心理咨询工作。
3通过“心理导航”广播，对全校学生进行心理辅导知识讲座。
4通过家长学校举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。
5积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用心理健康课进行心理健康教育。
（三）加强心理健康教育学生骨干队伍的建设对各班的学生心理信息员定期进行培训活动，充分发挥心理小辅导员的能力和作用。
四、具体工作九月份：1制订并讨论学期心理辅导工作计划。
2布置好“心灵鸡汤第一期”橱窗。
2009-2010心理计划
为了贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育，本学期，我们将发挥示范心理咨询室的作用，构建“以人为本”的和谐校园，拟开展以下工作：一、继续开展宣传教育工作，普及心理健康常识。
本学期，心理咨询室将通过心理健康知识讲座、宣传栏等常规宣传工作，继续加大心理咨询室在全校范围内的影响。
本学期，心理咨询室将出版1--2期心理小报，争取创设更多由学生自主的栏目，发动更多的学生去主动关注自己的心理健康状况，并吸引更多学生解除顾虑，大胆走进心理咨询室，及时与咨询老师沟通交流，从而有效提高自己的心理健康水平。
二、开设心理辅导讲座，加强对学生的心理训练和心理指导某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避免单纯个别咨询的重复低效率，本学期，心理咨询室将从不同年级的学生特点出发，有选择、针对性地开展一次心理讲座，为同学们切实解决一些问题。
在初一年级开设的心理健康课程中采用团体活动的教学形式，让每一位同学都参与活动亲身体验团队精神，通过活动、讨论、分享等形式使学生更深入地体验心灵的成长、养成团体意识，提高他们的心理健康水平。
在初二年级女生中举行一次生理、心理健康知识教育讲座，帮助她们排解由于青春期带来的困惑与烦三、积极有效地开展个别心理咨询工作。
考虑到学生的作息时间与正常上班时间的冲突，本学期，心理咨询室仍将根据学生的学习时间安排来调整咨询接待时间，以学生的需要为出发点。
本学期将开设并采取多种方式来满足学生的要求。
例如；面谈咨询、网上QQ咨询、E-mail咨询、“心语”信箱咨询。
进行信函和电话咨询，由于这一类的咨询方式具有保密的特点，使学生意识到这些咨询不仅仅是摆设，让学生感受到心理咨询老师的真诚，也可以让学生畅所欲言相互鼓励支持，从而敞开心扉，积极咨询，最后达到自助的效果。
四、进一步充实和完善学生心理健康档案，进行规范化管理。
为了使心理咨询室工作朝着系统性、连续性的状态发展，进一步完善心理咨询室的材料和档案，对心理咨询室材料和档案将进行整理、完善、充实。
09-10(一)心理健康教育计划
计算机工程系2009—2010学年第一学期心理健康教育与咨询工作计划一、指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻和认真学习党的十七大精神，学习实践科学发展观，切实为大学生身心健康成长服务，认真贯彻学校心理健康教育的有关精神，本着“自助助人”的原则，通过各种途径继续认真开展多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
具体计划如下：二、具体目标1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2、做好心理委员的培训工作。
3、认真开展心理健康教育活动。
4、配合学院做好系部心理健康教育宣传工作。
三、主要工作：1、加强组织队伍建设，注重学生心理辅导加强心理健康调研部以及各班级心理委员的责任意识教育，切实做好班级心理委员的培训工作，努力提高心理委员的业务水平。
本学期我们将定期组织心理互助员学习心理健康知识。
2、启动学生心理状况月汇报制度为保证各种信息的及时畅通传递，我系要求每个班级心理委员要随时掌握全班同学的心理状况，发现同学有心理异常情况要在第一时间向辅导员老师汇报，在每个月底如实认真填写《班级学生心理健康状况表》上交系部。
3、配合学院开展学生新学期心理健康普查配合学院对学生的心理情况进行普查，为每一位学生建立了心理健康档案并跟踪管理，新学期，我们将同步更新学生情况，并对对出现失恋、违纪、不能顺利毕业、多门学科不及格、经济特别困难、家庭重大变故等各种异常状况的学生进行排查，并对相关情况进行了详细记录。
学院高度重视心理危机高危个体，通过学生干部专人陪护、辅导员与之谈心、与家长联系等措施对他们进行了心理防护与干预。
4．配合学院做好心理健康教育活动月（10月15日—11月25日）的工作，本次活动将围绕“大学新生心理”主题，开展新生心理测试、团体心理辅导、心理健康知识讲座、心理知识竞赛等活动。
6、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
四、具体工作安排1、制订并讨论学期心理健康教育工作计划（9月）2、做好心理协会的换届工作（9月）3、做好甲型H1N1流感防控期间学生的心理辅导工作。
2008-2009学年度第二学期学校心理健康教育工作计划
2008学年度第二学期心理健康教育工作计划增城市小楼镇长岭麦韵芳小学为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
认真领会《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，进一步关注学生的心理健康，全面抗战落实学校心理健康教育工作，努力体现“以学生为本，以学生的发展为本”的现代教育理念，开创学校心理健康教育的新局面。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
从而培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、工作目标1．坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3．在尊重、理解学生的基础上，充分关注学生的心理状况与潜能，帮助学生正确认识自我，了解心理保健的基础知识。
4.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
5.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
6.进一步完善学校心理健康教育的机制，让心理辅导真正成为培养学生乐观向上心理品质的教育。
三、工作重点1.增强心理健康教育的现实紧迫感，把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。
学校创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，思想政治教育工作渗透心理健康教育。
全校每期进行一次心理健康教育讲座，学校橱窗每期举行一次心理健康教育的宣传，对毕业班学生加强心理辅导。
2009年度心理健康教育工作计划
2009年度心理健康教育工作计划一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵，教育部新制定的中小学德育大纲中己明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
为了更好的促进学生健康成长，推进素质教育，本学期的工作计划如下：二、具体工作：（一）加强学校心理健康教育工作的领导和管理1.完善心理健康教育工作体制。
形成在校长领导下，由德育处牵头，以年级组长、班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育氛围。
2.继续做好心理健康教育的教师培训工作。
（二）进一步完善心理咨询室的硬软件配置，使心理健康教育工作更具规范性、科学性。
1.进一步对心理咨询室的硬件进行完善。
2.进一步完善学生心理档案，做好资料收集工作、个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作。
3.发展校园网络资源优势，利用网络平台和学生实现对话与沟通，及时引导并解决学生的心理问题。
（三）开展多种形式的心理健康教育活动。
1.在开展心理教育常规工作外，加强学校心理咨询室的宣传工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康知识宣传栏，普及心理健康知识。
2.邀请有关专家为全校教职工进行1—2次有关教师心理健康及心理健康教育技能的讲座，减轻教师的精神紧张和心理压力，让他们学习一些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心理健康水平。
3.根据不同年龄学生的发展需要，在不同年级举办心理健康知识讲座，开展心理健康教育工作。
对毕业年级学生进行1－2次考试焦虑的心理辅导。
4.配合学校转后工作，对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来。
（四）加强学校与家庭、社区的联系，营造适合学生身心健康发展的社区、家庭环境。
结合家长学校有针对性举办1—2期的亲子教育等心理辅导专题讲座，对家庭教育加强指导。
2009-2010学年心理教育活动计划
2009-2010学年心理健康教育活动计划一、指导思想在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。
为促进全体学生的心理素质和其他各方面素质和谐发展，提高其正确认识自我、调控自我、承受挫折、适应环境的能力，形成健全的人格和良好的个性心理品质，不断认识和发展心理潜能，我校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。
二、活动目标：1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2、 通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。
3、 通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
三、具体措施：1、校园环境渗透：加强校容校貌、班容班貌建设；加强校园文化，校园文明建设。
2、心理活动渗透：设置功能齐全的心理辅导形式（信箱、小报、心声专递、个别咨询、团体辅导、讲座等）。
3、学科教学渗透：每个教师都关心心理辅导工作，关心学生的心理健康，掌握心理学知识，运用心理学原理渗透于学科教学中，让心理教育与课堂教学相得益彰。
4、德育活动渗透：利用板报、红领巾广播、知识讲座和问卷调查等宣传手段，指导学生如何与人交往，如何控制自己的情绪，产生心理行为问题时如何寻求帮助等。
此外，定期举行形式多样的队活动，让学生在活动中达到心理健康的水平。
5、家校合力，育好人才：学校开办了家长学校，定期向家长传授家庭教育中的心理健康知识，让家长明确心理健康教育对孩子现在、将来以及一生的重要意义，营造良好的家庭气氛，为学生的可持续发展提供保证。
并要求班主任每学期至少对每位同学家访一次，并采用心声专递，家长会等各种形式，加强家校联系，共同做好学生的心理健康教育工作。
6、社会：青少年健康成长的摇篮。
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杨梅镇中心小学2009学年度
心理健康教育计划
一、指导思想：
随着素质教育的进一步深入实施，小学生心理健康教育问题也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校学生中开展好心理健康教育。
逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、教育目标：
帮助学生认识自已，悦纳自已；学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的能力；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使用权他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能力。
三、开展健康教育的原则：
1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。
2、面向全体学生，通过开展教育活动，使用权学生对心理健康教育有积极的认识，使用权心理素质逐步得到提高。
3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他的心理健康水平。
4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机的结合起来。
四．实施途径和方法：
1、加强对心理健康教育工作的领导。
学校成立心理健康工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期研究并解决心理健康教育工作中遇到的问题，定期开展检查和督促，从人员、资金及时间上保证学校心理健康教育活动的积极、有效地进行。
2、加强师资队伍建设
加强师资队伍建设，提高广大教师的心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常、有效开展的重要条件。
学校将有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与的心理健康教育的师资队伍，学校将为教师学习、培训有关心理健康教育知识提供必要的条件，定期开展知识讲座、案例分析等，把对心理健康教育教师的培训列入学校师资培训计划。
3、优化环境
学校要在开展心理辅导活动的同时，要充分地利用心理信箱、心理小报、网络、小广播等形式对学生进行相关教育，向师生宣传心理健康知识，针对出现的热点问题进行及时地疏导。
4、学校教育过程中全面渗透心理健康教育
（1）心理健康教育要与学校德育工作和学生管理紧密结合，学校的德育队
伍要明确心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的内容、理论和方法，提高自身心理素质，在提高德育工作实施的同时，扎实有效地渗透心理健康教育。
（2）各科教学要善于从教材中挖掘心理健康教育的内容，进行有机渗透，从知识、意识上循序渐进地教育，帮助学生不断提高心理素质。
（3）学校要为心理健康教育提供舞台，创设文明健康的校园氛围，为学生心理健康教育创设良好的环境。
5、开设心理健康教育课
积极开设心理健康教育课，普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。
6、开展心理咨询与辅导
学校建立了“心语室”，属学校德育领导小组管理，成立了一支热爱心理辅导的师咨队伍。
通过不断完善，使学校心理咨询室能承担以下职责：（1）为有需要的学生做团体或个体的心理咨询与辅导，帮助学生解决心理困扰。
（2）通过心理咨询与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生心理档案，及时发现需要给予特别帮助的学生，并且掌握一般学生的心理状况。
（3）承担及指导其他教师开设心理健康教育课程，帮助教师掌在教学过程中提高学生心理健康水平的有关知识和技能。
（4）开展心理健康知识有宣传及普及工作。
（5）开展升学指导。
7、开展个案研究
逐步建立心理疏导的个人档案，对有心理困惑的学生进行跟踪性的，研究性的个案辅导，并进行具体分析，从而能够确实的解决学生所遇到的问题，帮助他们更加顺利地完成学业。
8、积极开通学校和家庭实施心理健康教育的渠道
通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心理卫生知识，引导和帮助家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭教育氛围，调动家庭和社会的各种力量，共同创建起符合学成长的环境。
9、加强学校心理健康教育的科研活动
为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求教师从我校学生的实际出发，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体会与论文，并进行交流，以提高学生心理健康教育工作的实效。