语文：2.6《理想》课件(6)(新人教版七年级上册)
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初一语文七年级语文理想PPT课件
2、自由朗读。
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（二）、美读
选择自己喜欢的诗句进行深情诵读，艺术化背诵。 用竞赛的形式进行。
第5页/共26页
《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句”， 多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一 连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一， 同时节与节之间整齐中显现出一种参差的美、节 奏的美、和谐的美，使理想内涵得到多角度的揭 示，美的形式与美的内容相得益彰。朗读中要感 情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句 式中读出气势。
学习目标
1． 多重朗读，理解 诗意，领悟诗理，品尝 诗味。 2． 能仿写诸如“理 想是石，敲出星星之火” 之类的句式。 3． 能切合实际谈谈 自己的理想，并如何去 去实现理想。
第1页/共26页
走近作者
流沙河，原名余勋坦。 1931年生于成都。1948 年开始发表作品。1957 年因在《星星》诗刊上发 表具有广泛影响的
第17页/共26页
第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系? 在内容上有什么不同?
层进关系。 第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟 蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理 想而产生的后果。 不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变” 可变好也可变坏。
第18页/共26页
第12节， “理想开花”两句比喻什么?
第15页/共26页
第9节，这一节与上一节有什么关系? 并列关系，都是写理想
对人生的意义。上一节是从 正面写，这一节是从反面写。
第三、四句的句式有什么 特点?作用是什么?
第三、四句是两个倒装句， 分别强调“给罪人新生”和 “唤浪子回头”。
第16页/共26页
第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃” 究竟是指什么？
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（二）、美读
选择自己喜欢的诗句进行深情诵读，艺术化背诵。 用竞赛的形式进行。
第5页/共26页
《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句”， 多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一 连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一， 同时节与节之间整齐中显现出一种参差的美、节 奏的美、和谐的美，使理想内涵得到多角度的揭 示，美的形式与美的内容相得益彰。朗读中要感 情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句 式中读出气势。
学习目标
1． 多重朗读，理解 诗意，领悟诗理，品尝 诗味。 2． 能仿写诸如“理 想是石，敲出星星之火” 之类的句式。 3． 能切合实际谈谈 自己的理想，并如何去 去实现理想。
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走近作者
流沙河，原名余勋坦。 1931年生于成都。1948 年开始发表作品。1957 年因在《星星》诗刊上发 表具有广泛影响的
第17页/共26页
第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系? 在内容上有什么不同?
层进关系。 第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟 蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理 想而产生的后果。 不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变” 可变好也可变坏。
第18页/共26页
第12节， “理想开花”两句比喻什么?
第15页/共26页
第9节，这一节与上一节有什么关系? 并列关系，都是写理想
对人生的意义。上一节是从 正面写，这一节是从反面写。
第三、四句的句式有什么 特点?作用是什么?
第三、四句是两个倒装句， 分别强调“给罪人新生”和 “唤浪子回头”。
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第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃” 究竟是指什么？
人教版初中语文七年级上册6《理想》
17
6. 子曰：“见 贤 思齐 焉，见不
贤
贤人 相同 语气词
而内 自省也。”（《里仁》）
内心 自我反省
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18
7. 子曰：“三 人行，必有我师 焉。 择
表虚数，走 必定，
几个
一定
于此， 选择 在其中
其
善者而 从之，其不善者而改之。
代词，他们 优点， 顺从， 指“三人” 长处 学习
改正
以上两则讲述正确的学习态度： 向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但
要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省 自己有没有跟他类似的毛病。
总之，要虚心求教，精取选课件长ppt补短，改正不足。 19
8、曾子曰：“士 不可以不弘毅，
有学问有抱负或 刚强，勇毅 有特殊地位的人
任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？
即“以仁为己任”，把“仁”作为自己的任务
死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
精选课件ppt
4
1、这首诗歌的主旨是什么? 2、诗歌是从哪些方面表现 主旨的?试着分析诗歌的结 构。
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5
主旨
• 诗人从多角度赞美理想，打种种比方， 用种种意象，阐述理想之于人生的决定意 义，从而号召人们要树立远大的人生目标 并为之努力奋斗。
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6
结构：
理想的 意义(1)
历史意义(2、3)
即“以仁为己任”，把“仁”作为自己的任务
死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
停止
本则讨论思想品德修养: “仁”是孔子学说的核心，曾子这番话的目的
是，鼓励人们要为实现“仁”的理想而奋斗终身。
rán jǐ
点燃 脊梁
liáo yōng
新人教七年级语文上册《第二单元 第6课 理想》课件
我们，还在路上……
Pure of heart， life is full of sweet and joy!
二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。
理想是空气，有了它生活才有活力。 理想是曲，有了它才有了旋律。 理想是动力，有了它才有存在的意义。 亲爱的同学们， 保有一份理想， 给自己一个方向， 然后前进！
作业：
1、抄写生字词。（词三遍，注音一遍） 2、试模仿第一段也写几句。 （提示：同学可以再从“正直、勤奋、毅力”等词语中选择一个或者自己想一个值得赞美的词语来创作。）
( zhuì )连接。
jǐ
bó
zhuó
jué jiàng
刚强不屈.
只能远远望见而不能接近.
bìn
liáo
静寂无声。
在走投无路的情况下，又有了生路。
游荡不务正业的青年人痛改前非。
蜕（ ） 饥寒：
玷污（ ）怨恨：
掌握下列字词:
离乱: 缀连:
脊梁骨 ( ) 船 舶 ( ) 洗濯 ( )
海天相吻 倔强:( )
可望不可即:
鬓发（ ）寂寥:（ ）
绝处逢生:
浪子回头:
变乱。
流沙河
理 想
走近作者
流沙河，1931年出生，当代诗人。 原名余勋坦。四川金堂县人。成名作组诗《草木篇》。本文选自《流沙河诗集》。
诗言志，歌咏言 这首诗是作者被“四人帮”迫害长达十二年后，唱出的“理想”的赞歌。这首诗写出诗人饱经磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。
相关背景
学习目标 1、有感情地朗读这首诗歌，体会其形象化的语言。 2、树立远大理想，并为之奋斗。
七年级语文上册第6课《理想》ppt课件：
（6）他们都因有了理想而改变了自 己，何况是一般人。 （7）不能换，“蜕”是由好向坏转 化而“变”可变好也可变坏。 （8）两首诗的内在联系是主题相同， 都抒写了理想的意义。 “是的，我曾一次又一次地失望过， 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶， 但我又一次次鼓起信心向前走去。”
“但理想有时候又是海天相接的弧线可 望不可及，折磨着你那进取的 心。”“理想使你倔强地反抗着命运。” （到达理想的境界的征途是漫长的，一 次次失望是折磨人的）。 “人们啊，请相信——在不停的翻过无 数座山后，在一次次地战胜失望之后，” 至到“在一瞬间照亮你的眼睛”；“理 想开花”至到“揄扬会有浓阴” （理想的实现给人带来美好的新生活）。
编辑，《星星》编辑。文革期 间被调回金堂老家，劳动糊口， 共12年。1978年到金堂县文 化馆任馆员。1979年付出发 表作品。1985年起专职写作。 任中国作协理事，四川作协副 主席。出版作品20种
三、整体把握诗歌
（一）归纳各小节诗的大意 1、总述理想的意义。 2、不同的年代有不同的理想， 理想有时代性。 3、人类一代又一代的理想，推 动了历史的发展。
4、理想的实现，往往要经历多 次的挫折和失败，或者不像预期 那样切近，起初对长期性估计不 足，越到后来越是认识其艰巨性 长期性。 5、理想给人力量（乐观，斗志， 活力）。 6、为崇高的社会理想而奋斗， 所获得的是为理想而奋斗的幸福
感，理想实现后的喜悦 ，牺牲的 是其他个人利益。 7、崇高的理想追求是社会进步， 人类幸福等，决不是个人荣誉。 8、理想对人生的意义，使不幸 者绝处逢生，使平凡的人变得伟 大。 9、任何人都可以树立理想，即 使是罪人，一旦树立了理想，他
7、第11节中，可否将“蜕”字 换成“变”字？为什么？ 8、你能说说《理想》和《在山 的那边》的内在联系吗？找出这 两首诗中内涵相同的诗句。 9、联系自己的认识，谈谈应怎 样树立远大的理想，并为之奋斗。
七年级语文 理想 课件人教版
分句或开头词语的一种修辞手法。又称“联 珠”、“蝉联”。 例如 ： <<井冈翠竹>>:“竹叶烧了,还有竹枝 ;竹枝断了, 还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根.” 顶真格由于词语间上递下接,首位蝉联,结构 严谨,便于揭示事物内部递相依存的有机联系.说 理环环相扣,道理易于说的严密透彻;抒发感情气 势贯通,感情易于抒发的酣畅淋漓
试一试
风 浓密 爱心是 ，卷来 的 云 ；
爱心是 云，化作 及时的 雨；
雨 久旱 爱心是 ，滋润 的 树；
爱心是 树，为你撑起 绿荫 。
学后反思：
你的理想是什么？ 你打算如何实现自 己的理想？
人教版七年级《理想》
拓展阅读训练
阅读诗歌《母亲对儿子说》，完成题目。
母亲对儿子说 喔，孩子，我要告诉 生活对我并不是一架水晶梯 它上面有钉子 有碎片 有裂板 那儿的地上没有地毯―― 是光秃秃的 但是所有的时刻 我都在向上攀登 在到达楼梯平台前 要绕过许多拐角 有时在黑暗中摸索 那儿没有一丝光线 孩子，你千万不要后退 不要因为前面有艰险 便停步不前 现在你不要跌落下去 因为我还前进，宝贝 我还在攀登 生活对我并不是一架水晶梯
以上诗句都说，到达理想境界的征途 是漫长的，一次次失望是折磨人的。
例《在山的那边》：人们啊，请相信，在不 停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望 之后，你终会攀上这样一座山顶。而在这座 山的那边，就是海呀，是一贯全新的世界。 在一瞬间照亮你的眼睛 。
《理想》：理想开花，桃李要结甜果，理想 抽芽，榆杨会有浓阴。 以上诗句都说，理想的实现给人带来美好的 生活。
从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是 连环的。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗 意主要在后两个比喻上。黎明指理想境界，漫 漫黑暗里，理想指示了光明的方向。 这一节的喻意是理想是前进的方向。
试一试
风 浓密 爱心是 ，卷来 的 云 ；
爱心是 云，化作 及时的 雨；
雨 久旱 爱心是 ，滋润 的 树；
爱心是 树，为你撑起 绿荫 。
学后反思：
你的理想是什么？ 你打算如何实现自 己的理想？
人教版七年级《理想》
拓展阅读训练
阅读诗歌《母亲对儿子说》，完成题目。
母亲对儿子说 喔，孩子，我要告诉 生活对我并不是一架水晶梯 它上面有钉子 有碎片 有裂板 那儿的地上没有地毯―― 是光秃秃的 但是所有的时刻 我都在向上攀登 在到达楼梯平台前 要绕过许多拐角 有时在黑暗中摸索 那儿没有一丝光线 孩子，你千万不要后退 不要因为前面有艰险 便停步不前 现在你不要跌落下去 因为我还前进，宝贝 我还在攀登 生活对我并不是一架水晶梯
以上诗句都说，到达理想境界的征途 是漫长的，一次次失望是折磨人的。
例《在山的那边》：人们啊，请相信，在不 停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望 之后，你终会攀上这样一座山顶。而在这座 山的那边，就是海呀，是一贯全新的世界。 在一瞬间照亮你的眼睛 。
《理想》：理想开花，桃李要结甜果，理想 抽芽，榆杨会有浓阴。 以上诗句都说，理想的实现给人带来美好的 生活。
从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是 连环的。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗 意主要在后两个比喻上。黎明指理想境界，漫 漫黑暗里，理想指示了光明的方向。 这一节的喻意是理想是前进的方向。
人教版七年级语文上册第二单元第六课《理想》ppt课件
范朴真为先生所作的藏头诗：
• 流金岁月滤沧桑， • 沙石飞卷旧时光， • 河汉曾经草木秀， • 清风无痕自留香。
注意诗歌的节奏。 注意朗读时的重音。 注意读出诗歌的感情。
读准下列加点字的注音
蜕 tuì 缀连 倔强 jué j玷iàn污ɡ 洗濯 zhuó 诅咒
zhuì diàn zǔ zhòu
请谈谈你的初读感受。
• ⑨我们如果没有理想，我们的头脑将陷入昏沉；我们如果不从事劳动，我们的理想又 怎样实现？ ——陈毅
• ⑩人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。——列宁
• ⑾理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必 须从现实的努力中才能实现理想。 ——周恩来
• ⑿世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底
山的那边是……
作者情况：
• 流沙河，当代诗人。1957年被错划为“右 派”，经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、 被毒打、关押，这种生活一直持续了12年。 但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持 勤奋写作。“十年浩劫”结束，诗人终于 重见光明，迎来了文学事业的又一春。 《理想》这首诗歌，写出了诗人报警磨难 之后对理想的深刻而真切的感悟。
看图说话
小组合作交流：
• 1．作者从哪些方面阐释了理 想？
• 2．你从诗歌中读出了什么？ （引导学生从主旨角度理解）
• 1.你通过诵读诗歌还有那些疑 问？ 小组交流后，说出疑难集 体解决。
2.找出你最喜欢的句子，并结合个 人的经历与生活的体验谈谈你的感 受。
语言训练： (仿照第一诗节，写几句话) 教师示例： 爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是 云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是 树，为你撑起绿阴。
七年级语文上第6课《理想》课件(人教新课标版)
全班齐读，再次感受这首诗的内容美和语言美
1.读了这篇文章，你对理想有了怎 样的新认识，对照课文，联系自己， 谈谈怎样才能树立远大的理想，并 为之奋斗实现自己的理想呢？写 300字左右的随笔。 2.进一步整理有关理想的名言警句。
• • • • • • • • • • • • • • • •
关于“理想”的名言警句： ①只有向自己提出伟大目标并以自己的全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。 ——加里宁 ②我从来不把安逸和快乐看做生活的目的 ——这种伦理基础，我把它叫做猪栏的想。 ——爱因斯坦 ③生活的理想，就是为了理想的生活。 ——张闻天 ④一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。 —（法）蒙田 ⑤理想如星辰——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。 ——史立兹 ⑥理想并不能够被现实征服，希望的火花在黑暗的天空闪耀。 ——巴金 ⑦一种理想，就是一种力！ ——罗曼· 罗兰 ⑧生活中没有理想的人，是可怜的人。 ——屠格涅夫 ⑨我们如果没有理想，我们的头脑将陷入昏沉；我们如果不从事劳动，我们的理想又 怎样实现？ ——陈毅 ⑩人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。——列宁 ⑾理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必 须从现实的努力中才能实现理想。 ——周恩来 ⑿世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底
范朴真为先生所作的藏头诗：
• 流金岁月滤沧桑， • 沙石飞卷旧时光， • 河汉曾经草木秀， • 清风无痕自留香。
注意诗歌的节奏。 注意朗读时的重音。 注意读出诗歌的感情。
读准下列加点字的注音
蜕
tuì 缀连
zhuì
diàn
倔强 洗濯
玷污 jué jiànɡ
人教版语文七年级上册第六课《理想》课件
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源
中学语文（人教版）七年级上册第6课
理想Leabharlann 浙江省永康中学陈鲜艳
自由朗读诗歌，读准字音。
蜕 tuì 熄灭 xī 缀连 zhuì 倔强 jué jià ng n 洗濯 zhuó 鬓发 bì 寂寥 liá o 诅咒 zŭ zhòu 玷污 dià 船舶 bó n 扒窃 pá 脊梁 jǐ
3.第三节把理想比作“珍珠链”和 “脊梁骨”有什么作用？
把不同时期的不同理想连缀起来 就象“珍珠链”一样，而正是因为 一代一代人的理想，才使人类不断 的进步和发展。这样，理想便成了 人类进步的精神支柱和动力，所以 又把它比喻成“脊梁骨”。
4.第四节作者想表达的重点是什么？
本节的重点在3，4两句上。罗盘和 船舶都是引导我们实现理想的，但却 不是实现理想的保障。在实现理想的 道路上，往往要经历许多挫折和失败， 不一定就象预期的那样切近，后两句 形象的让你认识到实现理想的艰巨性 和长期性。
7.第七节中为什么说“理想如果给你带来荣 誉，那只不过是它的副产品”？为什么“更 多的是带来被误解的寂寥”？为什么“寂寥 里”又有欢笑又有酸辛？
真正的理想追求的是社会的温饱，文明，安定， 而不是个人的荣誉，如果有的话也只不过是副产品 罢了。 有崇高理想的人常常会被误解。他们的理想是改变现 状，而那些尚未觉悟的人，总认为现状才是天经地义的， 却把那些想要改变现状的人认为是大逆不道、是疯子， 躲避他、反对他，所以说奋斗着常常处于寂寥之中。他 们因为奋斗而感到欢乐，又因为经常遭到误解而感到道 路的艰辛。
11.第十一节为什么说“夸耀当年的功勋是可 厌的”，“诅咒眼前的环境是可笑的”？和 上文哪一节形成对比？
“失去”和“扒窃”有着本质的区别，“扒窃” 是被动的，而“失去”是主动放弃的。夸耀当年， 拿老本儿争名夺利，当然“可厌”，只会诅咒环 境而不愿意为改变现状奋斗，当然“可笑”。
中学语文（人教版）七年级上册第6课
理想Leabharlann 浙江省永康中学陈鲜艳
自由朗读诗歌，读准字音。
蜕 tuì 熄灭 xī 缀连 zhuì 倔强 jué jià ng n 洗濯 zhuó 鬓发 bì 寂寥 liá o 诅咒 zŭ zhòu 玷污 dià 船舶 bó n 扒窃 pá 脊梁 jǐ
3.第三节把理想比作“珍珠链”和 “脊梁骨”有什么作用？
把不同时期的不同理想连缀起来 就象“珍珠链”一样，而正是因为 一代一代人的理想，才使人类不断 的进步和发展。这样，理想便成了 人类进步的精神支柱和动力，所以 又把它比喻成“脊梁骨”。
4.第四节作者想表达的重点是什么？
本节的重点在3，4两句上。罗盘和 船舶都是引导我们实现理想的，但却 不是实现理想的保障。在实现理想的 道路上，往往要经历许多挫折和失败， 不一定就象预期的那样切近，后两句 形象的让你认识到实现理想的艰巨性 和长期性。
7.第七节中为什么说“理想如果给你带来荣 誉，那只不过是它的副产品”？为什么“更 多的是带来被误解的寂寥”？为什么“寂寥 里”又有欢笑又有酸辛？
真正的理想追求的是社会的温饱，文明，安定， 而不是个人的荣誉，如果有的话也只不过是副产品 罢了。 有崇高理想的人常常会被误解。他们的理想是改变现 状，而那些尚未觉悟的人，总认为现状才是天经地义的， 却把那些想要改变现状的人认为是大逆不道、是疯子， 躲避他、反对他，所以说奋斗着常常处于寂寥之中。他 们因为奋斗而感到欢乐，又因为经常遭到误解而感到道 路的艰辛。
11.第十一节为什么说“夸耀当年的功勋是可 厌的”，“诅咒眼前的环境是可笑的”？和 上文哪一节形成对比？
“失去”和“扒窃”有着本质的区别，“扒窃” 是被动的，而“失去”是主动放弃的。夸耀当年， 拿老本儿争名夺利，当然“可厌”，只会诅咒环 境而不愿意为改变现状奋斗，当然“可笑”。
七年级语文上册 第6课《理想》课件 新人教版
听读诗歌，思考： （一）诗歌用了哪些形象
来表达理想的意义？ （二）简要概括每节诗的主
要内容。
理
想
流 沙 河
人 理理 一 贯 莹理引理理平但的可的安理美 历 古 先 理 给 理 载 理 观 理 反理敲理照想张饥理想想凡想颗 古 莹理 理望理弧心想你离理定想英蜕可的庸碌可的想 想察 抗丽 史 照 辈 想 船 想 着世理给仙唤母想出志想亮使使的理誉那品而解寂寒想是缀 今 光如不想线。理那理快想 想是走雄作厌功人碌笑环温理乱想界想罪草浪亲着 着使 使的 的 今 照 是 舶 是 你的是新忠不人想只更的寥理敲理洗理理是星是夜可有，想是去想理桃理榆请挥路天连 ， 无珍的是使 使失庸地勋失终的境火上却人子路到烈饱想生 命你 你珍 脊 ， 子 罗 导 船 出的是厚幸因如不多寂里想碎想濯想想年繁即时被妖找被想李想杨乘鞭上上石星灯行着 串 尽珠去人夸；去生诅。你 你年温总从新回士者者有，果过的寥的是你是你既又活 运微 倔，黎珠 梁 今 孙 盘 引 舶 海的是，侯年安玷魔回扒开要抽会理从春太代荣理，耀理，咒一 未，，之，的有来生头忘 头常绝理代饱给是是欢闹的肥的是是又折； 。笑 强链 骨 照 。 ， 方 ， 远污在来窃花结芽有想此色阳明年文代定想当想着里。人不，，颗 来记 白火遭处想路你它带笑钟黄皂自一一是磨了考，了里；，甜，浓之起正正地地，，来向行， 年 ， 眼。代明抛 抛 理 理里 ；。，，不逢而鬓仍带的来，，金，尊种种着海；，验 以，；果 阴 马 程 好 晴，。;前，弃 弃 想 想幸 生 伟里；来 副 被 欢梦 心 获 牺，发然你天不你 后不； 。 ， ， ， 。了 任 是 是登大荣 产 误 笑； 。 得 牲相那必的 要必早天，理 何 还 慈上， 。吻进怨坚 当哭白真想 人 魂 爱珠取恨贞 心泣，。的 的峰，， 。 人 人 点有燃理想里熄者的灭就街酸是的辛头一灯个行；“乞大写者 的人”
七年级语文上册《理想》课件 新人教版
第12节：欢快奋发的语气
历史意义 (2、3) 鼓励人们树 立远大理想， 并为之奋斗 (12)
理想的意义 (1)
人格意义 (4、5、6、7)
人生意义 (8、9、10、11)
自由朗读２－７节，画出 你最喜欢的句子，并谈谈 你对这个句子的理解。
例一：饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年 代里，理想是文明。
１８８７年１２月１９日，列宁被当局放逐到 离喀山４０多公里的柯库什基诸村。在村中， 他制定一个学习计划，利用这段时间，他博览 群书。潜心自修。一年后，列宁又回到喀山， 秘密参加了一个马克思主义小组，认真研读马 克思的著作，并积极宣传马克思主义
理想被玷污了，不必怨恨， 那是妖魔在考验你的坚贞； 理想被扒窃了，不必哭泣， 快去找回来，以后要当心
自读8——12节 ，找 出你认为最富哲理的 句子，细细品味，或 跟同桌共同研讨赏析 这个句子。
举例1：平凡的人因有理想而 伟大，有理想者就是一个大 写的人。
理想对于人生，可以让不 幸者绝处逢生，平凡人变伟大， 而成为真正的人，崇高的人， 伟大的人。
举例2：理想却从来不抛弃 任何人。
每个人只要有理想，就有 了方向，就可以通过努力获 得成功。
注音
熄灭 xī 缀连zhuì倔强 jué jià ng
蜕 tuì
鬓发 bì 诅咒 n 洗濯 zhuó寂寥 liá zŭ zhòu o
玷污dià n 扒窃
怨恨 yuàn hân 海天相吻 wěn
扒皮 bā 饥寒 jīhán
浓阴 nóng yīn
读一读：
玷污 （diàn）：弄脏，比喻辱没。 原指祈祷鬼神加祸于所恨 诅咒（zǔ zhòu）： 的人，今指咒骂。 洗。 洗濯 （zhuó）： 可望不可即：只能远远看着而不能接近。即， 靠近、接触。 倔强 （jué jiàng）： （性情）刚强不屈。 绝处逢生： 在毫无出路的情况下，又遇到生路。 绝处，死路。 比喻做了坏事的人改过自新。 浪子回头： 碌碌终生： 一生平庸，无所作为。
历史意义 (2、3) 鼓励人们树 立远大理想， 并为之奋斗 (12)
理想的意义 (1)
人格意义 (4、5、6、7)
人生意义 (8、9、10、11)
自由朗读２－７节，画出 你最喜欢的句子，并谈谈 你对这个句子的理解。
例一：饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年 代里，理想是文明。
１８８７年１２月１９日，列宁被当局放逐到 离喀山４０多公里的柯库什基诸村。在村中， 他制定一个学习计划，利用这段时间，他博览 群书。潜心自修。一年后，列宁又回到喀山， 秘密参加了一个马克思主义小组，认真研读马 克思的著作，并积极宣传马克思主义
理想被玷污了，不必怨恨， 那是妖魔在考验你的坚贞； 理想被扒窃了，不必哭泣， 快去找回来，以后要当心
自读8——12节 ，找 出你认为最富哲理的 句子，细细品味，或 跟同桌共同研讨赏析 这个句子。
举例1：平凡的人因有理想而 伟大，有理想者就是一个大 写的人。
理想对于人生，可以让不 幸者绝处逢生，平凡人变伟大， 而成为真正的人，崇高的人， 伟大的人。
举例2：理想却从来不抛弃 任何人。
每个人只要有理想，就有 了方向，就可以通过努力获 得成功。
注音
熄灭 xī 缀连zhuì倔强 jué jià ng
蜕 tuì
鬓发 bì 诅咒 n 洗濯 zhuó寂寥 liá zŭ zhòu o
玷污dià n 扒窃
怨恨 yuàn hân 海天相吻 wěn
扒皮 bā 饥寒 jīhán
浓阴 nóng yīn
读一读：
玷污 （diàn）：弄脏，比喻辱没。 原指祈祷鬼神加祸于所恨 诅咒（zǔ zhòu）： 的人，今指咒骂。 洗。 洗濯 （zhuó）： 可望不可即：只能远远看着而不能接近。即， 靠近、接触。 倔强 （jué jiàng）： （性情）刚强不屈。 绝处逢生： 在毫无出路的情况下，又遇到生路。 绝处，死路。 比喻做了坏事的人改过自新。 浪子回头： 碌碌终生： 一生平庸，无所作为。
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6、第六节怎样理解？这里所说的“牺牲” 是不是指黄金梦被敲碎，自私心被洗濯？ 你能结合实例谈谈吗？ 7、你怎样理解“理想既是一种获得，理 想又是一种牺牲”这两句诗的含义？ 要想实现理想，必须付诸于实践。我们 在经过无数次的追求之后，在洒下数不 清的汗水之后，获得的是一种理想实现 之后的喜悦和成就感。
顶针：
以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句 或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉 联”。 例如 ： <<井冈翠竹 >>:“竹叶烧了 ,还有竹枝 ;竹枝断了 ,还有竹 鞭 ;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根.” 顶针格由于词语间上递下接,首位蝉联 ,结构严谨, 便于揭示事物严密透彻 ;抒发感情气势贯通 ,感情易于 抒发的酣畅淋漓内部递相依存的有机联系.说理环环相 扣 ,道理易于说的
4、第四节诗意的重点是什么？ 理想的实现，往往要经历多次挫折和 失败。 （这和《山》中哪些诗句相似？） 5、第五节大意如何概括？
使人积极乐观 使人斗志昂扬 理想给人以力量 使人永远年青 使人充满活力
比较阅读：
《在山的那边》：“是的，我曾一次又一次地失望过/ 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起 信心向前走去。” 《理想》：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可 望不可即，折磨着你那进取的心。”“理想使你倔强地 反抗着命运。”
胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂 寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里 的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类， 所以欢笑里又有酸辛。
8、你能从现实生活或个人体验中找出实例， 说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不 幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的 人”? “不幸”就是指“被误解的寂寥”和 “酸辛”。 这一节说的是理想对人生的 意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡 的人变得伟大。 所谓“大写的人”，就是真正的人，崇 高的人，伟大的人。
饥饿和寒冷。 远行 蜕（ tuì ） 饥寒： n ） 怨恨： 强烈的不满和仇恨。 玷污（ dià 扒窃（ pá ）诅咒（zŭ zhòu ）浓阴 坚定不变。 坚贞（ zhēn） 功勋（ xūn ）为国家建立的功绩。 碌碌终生：一生平庸而无所作为。
研讨与赏析: 1、第一节在语言表达上有什么特点？ 它对于表现思想内容有什么作用？这一 节在全诗中起什么作用？ ① 采用比喻、顶针修辞; ②作用:使语言形象、生动，在形式上 环环相扣，在内容上步步推进; ③总说理想是前进的方向，起统领全 诗的作用。
演 稿
示 1
文Байду номын сангаас
2 3 后 等
/ 丈屰夻
8.为什么理想带来的荣誉是“副产品”？有理想
的人为什么也会“酸辛”? 崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决 不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣 誉，但这正像“副产品”不是主要的。我们应当 正确对待荣誉。
9.第9节，这一节与上一节有什么关系? 并列关系，都是写理想对人生的意义。 上一节是从正面写，这一节是从反面写。 第三、四句的句式有什么特点?作用是什么? 第三、四句是两个倒装句，分别强调“给 罪人新生”和“唤浪子回头”。
10、第10节所说“理想被玷污”“理想被 扒窃”究竟是什么意思？ 从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋， 应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理 想而产生的后果。 11、该节中“可厌”“可笑”指什么？和上 一节有什么关系？“蜕”可否换成“变”？ 层进关系。前者是被动，后者是主动。不 能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可 变好也可变坏。
12.第12节，这一节的主要内容是什么?
鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗
“理想开花”两句比喻什么?
“理想开花”两句是说，今天的理想 之花，就是明天的甜果，今天的理想 之芽，就是明天的浓阴，树立了理想， 不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 “路上——正晴”象征什么？该节诗 在全诗中的作用是什么？
本诗结构:
理 想
流沙河
掌握下列字词: )连接。 离乱: 变乱。 缀连: ( zhuì 脊梁骨 ( jǐ ) 船舶 ( bó) 洗濯 ( zhuó) ng ) 刚强不屈. 海天相吻 倔强:( juéjià
可望不可即: 只能远远望见而不能接近. 鬓发（ bì n ）寂寥:（ liá o）静寂无声。 绝处逢生: 在走投无路的情况下，又有 了生路。 浪子回头: 游荡不务正业的青年人痛改前非。
理 想 的 意 义 1
理想的历史意义（2-3） 鼓励人们树 立远大理想， 理想的人生意义（4-7） 并为之奋斗。 （ 12 ） 理想的人格意义（8-11）
( )
本诗中用什么形象表达理想的意义呢？
仿照第一诗节，写几句话：
爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。
到达理想境 界的征途是 漫长的，一 次次失望是 折磨人的。
《在山的那边》：”人们啊，请相信/在不停地翻过无数座 山后 /在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/ 而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬 理想的实现给人 间照亮你的眼睛……” 带来美好的新生 《理想》：”理想开花，桃李要结甜果；/理想抽芽，榆杨 活 会有浓阴。”
2、第二节是说，不同年代有不同的理想， 理想有时代性，对吗？能举例说明吗？ 饥寒 温饱 文明： 理想在提高 离乱 安定 繁荣： 社会在进步 3、第三节的意思怎样理解？如何理解“珍 珠链”、“脊梁骨”？ 不同历史时期的不同理想，连缀在一起， 象“珍珠链”，推动历史前进。理想也 如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精 神支柱和动力。