实验5
实验活动5 一定浓度的NaCl溶液的配制

实验活动5 一定溶质质量分数的
氯化钠溶液的配制
实验一在实验室如何配制50克6%的食盐溶液?
1、需要什么药品和仪器,其作用是什么?
药品:氯化钠、蒸馏水
仪器:托盘天平、烧杯、量筒、玻璃棒、药匙、胶头滴管
2、操作步骤如何?
配制溶质质量分数一定的溶液
如何配制50g 质量分数为6%的氯化钠溶液
1、计算:配制时所需NaCl 质量为__________,
所需水的质量_____
,2、称量
(或量取)用托盘天平称3gNaCl 固体,倒入烧杯中
用量筒量取47m L 水的体积,倒入盛有NaCl
的烧杯中
3、溶解:用玻璃棒搅拌烧杯中的溶液,使NaCl 溶解
4、把配好的溶液装入试剂瓶中,盖好瓶塞并贴上标签。
(标签上应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数)
3g 47g 相当于47m L
用固体配制一定溶质质量分数的溶液
实验步骤:
1、计算所需溶质和溶剂的质量;
2、分别称或量出所需的溶质和溶剂;
3、将溶质和溶剂在烧杯中混合,搅拌至溶质
完全溶解。
4、装瓶,贴标签。
若用液体配制呢?
计算称量溶解装瓶
1、计算:配制50g 质量分数为3%的氯化钠溶液,需要6%的氯化钠溶液g(体积mL);水g 。
2、量取
3、混匀
4、装瓶
实验二用已配好的质量分数为6%的氯化钠
溶液(密度为1.04g/cm 3),配制50g 质量分数
为3%的氯化钠溶液
25 25 24.0
练习:下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图,请找出其中的错误,并说明理由。
高中物理实验(5)探究作用力与反作用力的关系 (共9张PPT)

一、实验原理图
二、基本实验要求 1.实验目的 (1)通过实验探究作用力与反作用力之间的关系。 (2)体验用力传感器研究作用力与反作用力关系的方法。
2.实验原理 (1)用弹簧测力计探究作用力与反作用力的关系。
甲 如图甲所示,任取A、B两把弹簧测力计,使两挂钩钩住,B固定,A用手拉着, 弹簧测力计A受到B的拉力为FBA,弹簧测力计B受到A的拉力为FAB,读出此时 两弹簧测力计的示数FA和FB,比较FA和FB的大小和方向。 乙 如图乙所示,将两个弹簧测力计挂钩钩住,B连接一块木块,A用手拉着,探 究在水平方向运动时,FA和FB的大小和方向。
(2)用力传感器探究作用力与反作用力的关系。
如图,用两只力传感器钩住对拉,从计算机屏幕上所显示的力和时间关系 图线中读出不同时刻两只力传感器间的相互作用力FA和FB,比较FA和FB的大 小和方向。 3.实验器材 弹簧测力计3个、包装用泡沫塑料若干、小刀1把、木块1块、力传感器2 只、数据采集器1台及计算机1台等。
考点1
考点2
(2)在弹簧测力计的指针下面放上一点泡沫塑料的作用是 。 A.为了增大指针受到的阻力 B.可以帮助我们记录下指针示数的最大值 关闭 C.防止指针与弹簧测力计外壳间的摩擦 (1)D. 弹簧测力计 A对B的拉力与B对A的拉力大小关系与运动状态无关,作用力与反 防止测的力超过弹簧测力计的测量范围
4.实验步骤 (1)用弹簧测力计探究作用力与反作用力的关系。 ①探究静止状态时物体间的作用力与反作用力。 ②增加弹簧测力计的“记忆功能”,即在弹簧测力计的指针下面放上一点泡 沫塑料,探究沿水平方向运动时物体 间作用力与反作用力。 (2)用力传感器探究作用力与反作用力的关系 ①探究静止状态时物体间的作用力与反作用力。 ②探究沿水平方向运动时物体间的作用力与反作用力。 ③探究沿竖直方向运动时物体间的作用力与反作用力。
实验五抽样定理及信号恢复

3. 设1KHz的三角波信号的有效带宽为3KHz,Fs(t)信号分 别通过截止频率为fc1和fc2低通滤波器,观察其原信号 的恢复情况,并完成以下观察和记录任务:
1台
四. 实验内容和步骤
1. 抽样信号波形的观测 2. 验证抽样定理与信号恢复
1.抽样信号波形的观测
1. 调节信号源,使之输出f=1KHz,幅度A=3V的三角波; 2. 连接信号源输出端与抽样定理模块上点P41; 3. 拨码开关K401拨至左边; 4. 用示波器观察TP42处抽样信号的波形,调整电位器 5. W41改变抽样频率,使抽样频率分别为3K、6K和12K, 6. 观察并记录这3种情况下抽样信号的波形。
2. 验证抽样定理与信号恢复
信号恢复实验方框图如图5-7:
F(பைடு நூலகம்)
抽样器
FS(t)
S(t)
低通 滤波器
F’(t)
图5-7 信号恢复实验方框图
1. 分别设计两个有源低通滤波器,电路形式如图5-6所示。 〔利用U43、R43、R44、C42与C41、C43来实现〕分别 设fc1=2KHz,fc2=4KHz,R1=R2=5.1KΩ,试计算C1 和C2值〔计算公式见5-1,5-2〕。
a. 当抽样频率分别为3KHz、6KHz、和12KHz,截止频 率为2KHz时Fs(t)和F'(t)的波形;
b. 当抽样频率分别为3KHz、6KHz、和12KHz,截止频 率为4KHz时Fs(t)和F'(t)的波形;
数据库实验5答案

实验五:数据库综合查询一、实验目的1.掌握SELECT语句的基本语法和查询条件表示方法;2.掌握查询条件种类和表示方法;3.掌握连接查询的表示及使用;4.掌握嵌套查询的表示及使用;5.了解集合查询的表示及使用。
二、实验环境已安装SQL Server企业版的计算机(120台);具有局域网环境,有固定IP;三、实验学时2学时四、实验要求1.了解SELECT语句的基本语法格式和执行方法;2.了解连接查询的表示及使用;3.了解嵌套查询的表示及使用;4.了解集合查询的表示及使用;5.完成实验报告;五、实验内容及步骤1.利用Transact-SQL嵌套语句实现下列数据查询操作。
1) 查询选修了计算机体系结构的学生的基本信息。
select*from studentwhere Sno in(select Sno from coursewhere Cno in(select Cno from sc where Cname='计算机体系结构'))2) 查询年龄比李勇小的学生的学号和成绩。
select a.sno,grade from student a,coursewhere a.sno=course.sno and sage<(select sage from student where sname='李勇')3) 查询其他系中比系编号为‘D1’的学生中年龄最小者要大的学生的信息。
select*from student where dnum<>'D1'AND SAGE>(select min(sage)from student where dnum='D1')4) 查询其他系中比系编号为‘D3’的学生年龄都大的学生的姓名。
select*from student where dnum<>'D3'AND SAGE>all(selectsage from student where dnum='D3')5) 查询‘C1’课程的成绩高于70的学生姓名。
实验报告5 循环结构

实验报告5 循环结构1. 实验目的本次实验主要通过编写程序练习循环结构的使用,包括for循环和while循环,并掌握循环结构在解决问题中的应用。
2. 实验内容2.1 for循环2.1.1 基本语法for循环一般的基本语法如下:pythonfor 变量in 可迭代对象:循环体其中,变量为循环控制变量,可迭代对象为需要遍历的对象,循环体为要执行的操作。
2.1.2 实验步骤本次实验选择使用for循环来实现如下功能:1. 计算1到100之间所有正整数的和。
2. 输出一个400行的矩形,每行有20个星号。
python计算1到100之间所有正整数的和sum = 0for i in range(1, 101):sum += iprint("1到100之间所有正整数的和为:", sum)输出一个400行的矩形,每行有20个星号for i in range(1, 401):print("*", end="")if i % 20 == 0:print()2.2 while循环2.2.1 基本语法while循环的基本语法如下:pythonwhile 循环条件:循环体其中,循环条件为判断条件,当循环条件为True时,执行循环体中的操作。
2.2.2 实验步骤本次实验选择使用while循环来实现如下功能:1. 计算1到100之间所有偶数的和。
2. 输出1到100之间所有的质数。
python计算1到100之间所有偶数的和sum = 0i = 1while i <= 100:if i % 2 == 0:sum += ii += 1print("1到100之间所有偶数的和为:", sum)输出1到100之间所有的质数num = 2while num <= 100:prime = Truefor i in range(2, int(num 0.5) + 1):if num % i == 0:prime = Falsebreakif prime:print(num, end=" ")num += 13. 实验结果运行以上代码,可以得到以下结果:1到100之间所有正整数的和为: 5050...1到100之间所有偶数的和为: 25502 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 4. 实验总结通过本次实验,我学会了使用循环结构来解决问题。
实验活动5 不同价态含硫物质的转化(人教版2019化学必修第二册)

2.硫及其化合物的“价—类”二维图体现了化学变化之美。下列有关说 法正确的是( B )
A.硫在氧气中燃烧直接生成Y B.Z与Cu反应,体现了Z的酸性和强氧化性 C.硫化氢与X反应的氧化产物和还原产物的物质的量之比为1:2 D.N可由其相应单质直接化合生成
3.我国科学家被遴选为“全球青年化学家元素周期表硫元素代言人”。
【实验步骤】 1.硫化钠转化为单质硫 (1)实验操作
(2)实验现象 甲:有_淡__黄__色__沉__淀__生成;乙:紫红色_褪__色__,产生_淡__黄__色__沉__淀__。 (3)实验结论 S2-能被H2SO3溶液及酸性KMnO4溶液_氧__化__生成_单__质__S_。
2.浓硫酸转化为二氧化硫 (1)实验装置及操作
4.已知X为一种常见酸的浓溶液,能使蔗糖粉末变黑。A与X反应的转 化关系如图所示,其中反应条件及部分产物均已略去,则下列有关说法 正确的是( D )
A.X使蔗糖变黑的现象主要体现了X的强氧化性 B.若A为铁,则足量A与X在室温下即可完全反应 C.若A为碳单质,则将C通入少量的澄清石灰水中,最后有白色沉淀 产生
转化前的含硫物质 Na2S H2SO3 H2SO4 S
转化后的含硫物质 S S
SO2 FeS
价态变化 -2→0 +4→0 +6→+4团塞住试管口的作用是什么?
【答案】吸收实验过程中可能产生的有毒气体硫化氢和二氧化硫。 3.铁粉与硫粉在空气中混合燃烧时,可能发生哪些反应?
(3)将SO2通入以下溶液,均会发生颜色变化,其中体现SO2还原 性的是__A___(填序号)。 A.使溴水褪色 B.使品红溶液褪 色有机硫 C.使滴有酚酞的氢氧化钠溶液褪色 D.使氢硫 酸溶液中出现淡黄色浑浊
(4)硫元素的部分转化如图所示。过程①可利用克劳斯法实现,该 法先将部分H2S通过燃烧转化为SO2,再将SO2与剩余的H2S混合。为实 现硫的最大回收,燃烧的H2S和剩余的H2S物质的量之比应为_1_:__2_。过 程②宜在土壤的_富__氧__区实现(填“富氧”或“缺氧”)。
C语言实验五最简单的C语言程序设计
C语⾔实验五最简单的C语⾔程序设计实验5:最简单的C语⾔程序设计⼀、实验⽬的:(1)掌握C语⾔中使⽤最多的⼀种语句——赋值语句的使⽤⽅法。
(2)掌握各种类型数据的输⼊输出的⽅法,能正确使⽤各种格式转换符。
(3)进⼀步掌握编写程序和调试程序的⽅法。
⼆、实验内容和步骤:1、通过下⾯的程序掌握各种格式转换符的正确使⽤⽅法。
(1)输⼊以下程序:/* Note:Your choice is C IDE */# includeint main( ){int a,b;float d,e;char c1,c2;double f,g;long m,n;unsigned int p,q;a=61,b=62;c1='a';c2='b';d=3.56;e=-6.87;f=3157.890121;g=0.123456789;m=50000;n=-60000;p=32768;q=40000;printf("a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n",a,b,c1,c2,d,e);printf("f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%1d\np=%u,q=%u\n",f,g,m,n,p,q);显⽰结果:(2)运⾏此程序并分析结果。
(3)在此基础上,将程序第10~14⾏改为c1=a,c2=b;f=3157.890121;g=0.123456789;d=f;e=g;运⾏程序,分析结果。
/* Note:Your choice is C IDE */#include"stdio.h"int main(){int a,b;float d,e;char c1,c2;double f,g;long m,n;unsigned int p,q;a=61;b=62;c1=a;c2=b;f=3157.890121;g=0.123456789;d=f;e=g;p=a=m=50000;q=b=n=-60000;printf("a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n",a,b,c1,c2,d,e);printf("f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%1d,n=%1d\np=%u,q=%u\n",f,g,m,n,p,q);}显⽰结果:(4)⽤sizeof运算符分别检测程序中各类型的数据占多少字节。
《实验活动5不同价态含硫物质的转化》教案、导学案
《实验活动5不同价态含硫物质的转化》教案、导学案
一、实验目的:
1、掌握不同价态含硫物质的分析方法;
2、理解不同价态含硫物质的转化和过程;
3、获得针对不同价态含硫物质的调控技术。
二、实验原理:
含硫物质在环境和生物过程中的价态转化具有显著的环境意义。
一般情况下,含硫物质可以以硫酸根、亚硫酸根、亚硫醇等有机形式存在,以及无机形式的硫元素存在。
它们在环境中可以相互转化,也可以由其他无机和有机元素转化而来。
它们可以在植物体内累积、迁移和转化,也可以在土壤、水质中转化并影响物种的生态过程。
三、实验材料和方法:
1、实验可以采用典型的无机、有机含硫物质和硫环物质模拟实验,包括SO
2、H2S、CH3SH、SO42-、HS-等,运用多种仪器设备和技术分析不同价态含硫物质的转化情况;
2、采用一定量的硫元素(或有机物质),放入离心管中,并加足量氯化钠溶液以及除去杂质物质(通常为碳酸根);
3、在不同温度和水溶液条件下,将管子进行加热、离心、分离等操作,得出不同价态含硫物质的分离结果;
4、在各种操作条件下,运用ICP-MS、ICP-OES等仪器,分析不同价态含硫物质的转化情况;
5、根据分析结果,结合实验所使用的操作条件,获得环境中不同价态含硫物质的转化情况及相关调控技术。
四、实验结果:
实验结果可以表明:在硫元素介质下,含硫物质的价态可以从硫酸根和亚硫酸根转变成硫元素形式;在氯化钠介质下,硫元素以及硫酸根和亚硫酸根可以转变成亚硫醇等有机形式存在;
同时,实验可以得出控制不同价态含硫物质在环境中的转化的相关技术,可以有效的调控环境中含硫物质的浓度,从而减少对环境的危害。
最新实验五实验报告
最新实验五实验报告实验目的:本次实验旨在验证和理解最新的科学理论,通过具体的实验操作来探究现象背后的原理,并记录实验过程中的观察和数据,以便进行后续的分析和讨论。
实验材料:1. 专业实验仪器一套2. 化学试剂若干,包括但不限于实验五所需的特定化学品3. 计量工具,如天平、量筒4. 记录工具,如笔记本、相机或录像设备5. 安全防护装备,如实验服、护目镜、手套实验步骤:1. 准备工作:穿戴好安全防护装备,检查实验仪器是否正常工作,准备所有需要的化学试剂和计量工具。
2. 实验操作:按照实验指导书的步骤,精确计量所需的化学试剂,并按照顺序进行混合或反应。
3. 观察记录:在实验过程中,详细记录下每一步的操作细节,以及观察到的现象和数据变化。
4. 数据分析:对收集到的数据进行初步分析,尝试解释实验现象,并与理论预测进行对比。
5. 结果讨论:基于实验结果,讨论可能的误差来源,以及实验结果对理论的支持或挑战。
6. 实验总结:撰写实验报告,总结实验过程、结果和讨论,提出可能的改进措施和后续研究方向。
实验结果:(此处应填写实验过程中得到的具体数据和观察结果,以及对这些结果的初步分析。
)结论:(此处应总结实验的主要发现,以及这些发现对理解相关科学原理的意义。
)建议:(此处应提出根据实验结果得出的建议,包括如何改进实验设计,以及未来研究的方向。
)注意事项:- 确保所有实验操作符合实验室安全规范。
- 实验数据应准确无误,避免因操作失误导致的误差。
- 实验后应彻底清理实验区域,妥善处理所有化学废物。
(注:以上内容为根据标题“最新实验五实验报告”生成的一般性实验报告框架,具体内容需根据实际实验细节进行填充和调整。
)。
实验报告5:乳剂的制备及乳剂型基质的制备
药剂学实验实验报告实验五乳剂的制备及乳剂型软膏剂基质的制备(药学专业、09制药工程)一、实验目的和要求1. 掌握几种常用的乳剂制备方法;2. 熟悉乳剂类型的鉴别。
3. 掌握乳剂型基质的制备方法二、实验内容和原理1. 实验内容实验1:以阿拉伯胶为乳化剂制备乳剂以豆油、阿拉伯胶等为原料,通过干胶法制备乳剂。
实验2:以聚山梨酯80为乳化剂制备乳剂以豆油、聚山梨酯80等为乳化剂制备乳剂实验3:石灰搽剂(W/O型乳剂)的制备以氢氧化钙、花生油为原料,通过新生皂法制备W/O型石灰搽剂。
实验4:乳剂型软膏剂基质的制备2. 实验原理(请根据实验教材自己补充,包括乳剂的定义、分类;乳化剂的作用机理与种类,其热力学稳定性等。
)三、主要仪器设备1. 实验材料:阿拉伯胶、聚山梨酯80、氢氧化钙、花生油、鱼肝油、硬脂酸、单硬脂酸甘油酯、油酸山梨坦(司盘80)、液状石蜡、白凡士林、甘油、山梨酸、蒸馏水2.设备与仪器:恒温水浴箱、研钵、具塞玻璃瓶、烧杯、量筒等。
四、实验步骤、操作过程(根据实验过程填写,必须列出处方)实验1:实验书59页以阿拉伯胶为乳化剂制备乳剂实验2:实验书59页以聚山梨酯80为乳化剂制备乳剂实验3:实验书62页石灰搽剂的制备实验4:按以下处方及制备方法制备:实验4:乳剂型软膏剂基质的制备处方:硬脂酸7.5g 单硬脂酸甘油酯7.5g 聚山梨酯80:5.5g 油酸山梨坦2g 液状石蜡12.5g 白凡士林7.5g甘油12.5g 山梨酸1g 蒸馏水75g制备:将油相成分(硬脂酸、油酸山梨坦、单硬脂酸甘油酯、液状石蜡及凡士林)与水相成分(聚山梨酯80、甘油、山梨酸及水)分别加热至80摄氏度,将油相加入水相中,边加变搅拌,至冷凝成乳剂型基质五、实验结果与分析实验4、5、6:乳剂的制备,将实验结果填于表2-2,并说明形成不同类型乳剂的原因。
表1手工法制得各种乳剂类型的比较处方1 阿拉伯胶处方2 聚山梨酯80处方3 石灰搽剂如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!。
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一、编程题。
1、由于各裁判打分时可能存在某些主观因素,因此在计算平均分时通常去掉一个最高分和
一个最低分。
写一个程序,读入7个裁判所打的分数,去掉一个最高分和一个最低分,计算剩余5个裁判的平均分。
#include <stdio.h>
float result(float a[7]);
int main()
{
int i;
float a[7];
for(i=1;i<=7;i++)
{
printf("请输入第%d个裁判的分数:",i);
scanf("%f",&a[i-1]);
}
result(a);
}
float result(float a[7])
{
int i,j;
float t,sum=0,d;
for(i=0;i<7;i++)
{
for(j=i+1;j<7;j++)
{
if(a[i]<a[j])
{
t=a[i];
a[i]=a[j];
a[j]=t;
}
}
}
for(i=1;i<6;i++)
{
sum=sum+a[i];
}
d=sum/5;
printf("最高分是%f,最低分是%f去掉最高分和最低分后,平均分
是%f\n",a[0],a[6],sum);
return 0;
}
2、编写程序,用冒泡法对10个数按照从小到大的顺序排序。
int a[10]={9,8,7,6,5,4,3,2,1,0}
#include <stdio.h>
int main()
{
int a[10]={9,8,7,6,5,4,3,2,1,0};
int i,j,t;
printf("数组按照由小到大排序后为:\n");
for(i=0;i<10;i++)
{
for(j=i+1;j<10;j++)
{
if(a[i]>a[j])
{
t=a[i];
a[i]=a[j];
a[j]=t;
}
}
}
for(i=0;i<10;i++)
{
printf(" %d",a[i]);
}
printf("\n");
}
3、请把期中考试最后一道函数编程题上机调试。
#include <stdio.h>
int max(int a,int b);
int main()
{
int a,b,z;
printf("请输入两个整数:");
scanf("%d,%d",&a,&b);
z=max(a,b);
printf("最大数为%d\n",z);
}
int max(int a,int b)
{
if(a<b)
return b;
else
return a;
}
4、编写程序,求一个4*4的矩阵中对角线上的元素之和。
4*4矩阵中的数由键盘一个个输
入后存储在二维数组里。
#include <stdio.h>
int main()
{
int a[4][4];
int i,j,s1=0,s2=0,sum;
printf("please input the matrix:");
scanf("%d %d %d %d %d %d %d %d %d %d %d %d %d %d %d %d",&a[0][0],&a[0][1],&a [0][2],&a[0][3],&a[1][0],&a[1][1],&a[1][2],&a[1][3],&a[2][0],&a[2][1],&a[2][2],&a[2][3],&a[3][ 0],&a[3][1],&a[3][2],&a[3][3]);
for(i=0;i<4;i++)
{
for(j=0;j<4;j++)
{
printf("%d ",a[i][j]);
}
printf("\n");
}
for(i=0;i<4;i++)
{
s1=s1+a[i][i];
}
for(i=0;i<4;i++)
{
s2=s2+a[i][3-i];
}
sum=s1+s2;
printf("%d\n",sum); }。