符号标志在幼儿园集体舞教学活动中的应用分析
幼儿园大班音乐《欢乐颂》教案
幼儿园大班音乐《欢乐颂》教案幼儿园大班音乐《欢乐颂》教案幼儿园大班音乐《欢乐颂》教案1活动目标：1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活动过程：一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：① / 吱吱吱吱/ 吱吱吱吱② / 游游游游 / 游游游三、引出主题，并理解歌词内容。
1、出示图谱，引导幼儿观察。
① 师清唱，边唱边指图谱。
②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么?(幼儿回答，师指图谱)b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容。
①个别幼儿表现。
② 自由组合表现。
2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、完整欣赏乐曲一遍。
(放录音磁带)2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。
3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。
4、师生共同指大图谱唱。
5、出示符号“�”、“�唷保�引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
6、�趟哂锥�歌曲名称。
7、合唱：① 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。
② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。
六、结束：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。
活动反思：整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。
其中在知识目标（1）――体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。
整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。
在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。
学前儿童游戏复习题
《学前儿童游戏》期末复习题一.填空题：1.早期游戏观“精力过剩说”是由德国诗人、美学家（席勒）和英国哲学家、社会学家（斯宾塞）提出的。
2.美国心理学家帕登从儿童的社会性交往行为的程度出发，将儿童的游戏分为偶然的行为、游戏的旁观者、（单独的游戏）、（平行的游戏）、（联合的游戏）和（合作的游戏）六种类型。
3.表演游戏的种类包括幼儿表演、（桌面表演）、木偶表演、（影子戏）。
4.表演游戏的特点：表演性、游戏性、（创造性）。
5.表演游戏的（表演性）特点是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。
6.常用的体育游戏情节的构思方法有事件提炼法、（故事借鉴法）、（角色衍生法）、（器械相关法）知识模拟法和（主题串联法）。
7.角色游戏的指导工作主要围绕（游戏前）、（游戏过程中）、（游戏后）三个阶段展开。
8.游戏规则可分为（显性规则）和（隐性规则）两种。
9.现代游戏理论主要（精神分析的游戏观）、（角色模仿的游戏观）、（认知动力的游戏观）、（行为主义的游戏观）、（社会活动的游戏观）。
10.精神分析的游戏观这一理论又称（发泄论）或（补偿说）。
11.（维果斯基）明显强调了儿童游戏的社会性，认为儿童在真实的实践情况之外，通过游戏创造一种想象的情境，从而掌基本的社会关系，并且，游戏活动再造了某种生活现象，成为一种“社会性实践”。
12.近30年左右，当代中国儿童心理学界、教育学界，也接通了20世纪三四十年代，以著名教育家（陈鹤琴）先生为代表的一代先驱在学前游戏教育领域的元气。
13.（游戏规则）是对游戏者在游戏中的行为顺序和被允许或被禁止的各种行为的规定。
14.游戏的（隐性规则）是指那些约定俗成、不必说明的规则。
15.（绽放性）体验，即游戏者在活动中体验到肢体舒展、体能疏释的生理快感和心情放松、精神愉悦的心理快感。
16.已有的实践可以看到，之前重视游戏的努力集中在两个方面:幼儿(学习游戏化)和幼儿(游戏课程化)。
17.（游戏场地）是游戏活动的必要条件，它对锻炼身体的效果、动作性质和活动方式都有直接的影响。
幼儿园大班幼小衔接教案8篇
幼儿园大班幼小衔接教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班幼小衔接教案8篇教案能够帮助教师清晰地了解教学目标和任务，确保教学活动的有序进行，每次写教案都是一次自我审视的机会，能够帮助我们发现自身的教学优点和不足，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班幼小衔接教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班音乐优质课教案《身体乐器》及教学反思(优秀范文五篇)
幼儿园小班音乐优质课教案《身体乐器》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园小班音乐优质课教案《身体乐器》及教学反思《小班音乐优质课教案《身体乐器》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：一、各种打击乐器 4-5 件。
二、音乐伴奏带、录音机。
三、嘴巴、手、脚图片标志各一个。
活动过程：一、引题。
师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音?1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。
2、教师小结：双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。
二、认识身体乐器。
师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。
1、认识“嘴巴”乐器。
A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
(2、3)环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同 1 环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、游戏：看指令，选乐器。
师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。
老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。
"来;自.屈;老师;教.案;等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。
游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。
第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、亲子同乐。
师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!(放音乐,家长和孩子们共同表演)教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
幼儿园中班影子歌教案5篇
幼儿园中班影子歌教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如演讲稿、作文大全、工作计划、工作总结、工作报告、条据文书、调研报告、其他范文等等，想了解更多不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of educational materials for everyone, such as speeches, essay compilations, work plans, work summaries, work reports, policy documents, research reports, and other sample articles. If you want to learn more about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班影子歌教案5篇我们要确保教案的内容符合教育部的标准，教案可以用来追踪教学目标的达成情况，为课程评估提供数据支持，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园中班影子歌教案5篇，供大家参考。
小班音乐活动教案及反思
小班音乐活动教案及反思小班音乐活动教案及反思篇1教学目标：1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。
3、大胆开口说英文单词。
4、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词，并复习已学单词。
教学重点：《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。
在A乐段中幼儿对"呷。
呷呷。
呷|叫—|"附点节奏的掌握。
教学难点：在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。
教学准备：经验准备：增强幼儿对节奏的感知；了解幼儿有关分组的经验。
环境准备：1、可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他教学课时：25分钟教学理论依据：在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下，教师对幼儿园音乐教育应重新思考并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践研究。
音乐不是单纯传授知识技能的技术课程，而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。
在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉浸其中，将教学的知识点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。
与此同时，教师的教学过程要突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。
本活动创设了"小黄鸭合唱队"的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同歌唱和游戏中学习分组歌唱，并在歌唱的过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。
教学流程：一、水中游来小黄鸭———引入和体验（一）、看看猜猜。
（媒体出现大浴缸）1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）二、小小黄鸭呷呷叫———感受和游戏（一）、听听说说（媒体出现小黄鸭）重点提问：1、你们喜欢小黄鸭吗？为什么？（观察媒体，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因）2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。
幼儿园科学教育活动的设计与指导
过程：
1.幼儿相互介绍、讨论收集的纸制品
2.引导观察各种各样的纸制品，说说用途；启发 幼儿将这些纸制品分类 3.各小组布置展览，师个 别指导，启发幼儿将相同（质地、用途等）纸制 品放在一起 4.带领参观，各组幼儿介绍自己的展 品。
5.师幼一起小结（或开放性结束）
幼儿自己进行探索，教师一般 不作直接指导，幼儿有可能得 出结论，也可能得不出结论
教师不提供材料，儿童 自己就地取材
偶然发生，自发进行， 自生自灭，如果被教师 注意，也会实施影响， 加以引导
（二）渗透的学前儿童科学教育活动 1、日常生活中的科学教育 2、其他教育活动中的科学教育 3、游戏活动中的科学教育
它是什么？叫什么？你是怎么操作的？
（三）活动结束设计 1.和幼儿总结评价后结束 2.提出要求、建议，让幼儿在活动后继续探索 3.小制作，让幼儿相互展示后结束 4.以故事、儿歌、唱歌、跳舞、绘画等方式结束 5.游戏结束 （四）活动延伸设计 1.区角 2.日常生活和游戏 3.其他活动
第一种：观察认识类 一、观察是幼儿认识世界的最主要方法 观察认识类是运用最普遍的科学活动 二、类型 对个别物体观察:好玩的肥皂 (小班) 比较性观察:观察比较自行车和摩托车 (中
班) 长期系统观察：观察记录小蝌蚪变化(大班) 户外观察：观察迎春花(小班)
三、设计 （一）目标设计 1.观察技能:运用多种感官感知(比较/有顺序观察)物体的
第一节 幼儿园科学教育活动概述
一、幼儿园科学教育活动的结构 学前儿童科学教育活动概念：P114 有目的、有计划 教师指导 幼儿主动活动
（一）专门性科学活动
1、预定性科学教育活动 (正规性的集体活 动)
2、选择性科学教育活动（区角）
中班绘画节水标志教案及反思
中班绘画节水标志教案及反思中班绘画节水标志教案及反思「篇一」一、活动目标：培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。
二、活动准备：一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机;活动前教师关掉盥洗室的水闸。
三、活动过程：(一)看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么?"屈;老师.教，案网出处"在幼儿坐下时，教师提问："请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有?"(幼儿回答："手脏了，都是颜色")老师："那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。
"2、老师："前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?"3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问："小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都(颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉)"幼儿："好像生病了，快死了。
"老师："那我们快帮帮它，把它救活吧!"4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。
)(二)说一说，听一听1、教师首先表现出很着急(表情、动作)，引导启发幼儿，想想为什么水没有了?可能是流干了!2、教师问保育员老师："您知道为什么没有水了吗?"保："哦，关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢!"教师："说的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?"(想)保："那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!"(出示一盆水、放录音)3、教师："哦，原来是这样呀!"(1)为什么没有水了?(2)这盆水是从哪来的?(3)你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢?(启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水)(三)做一做，试一试1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
幼儿园优秀的教学设计案例
幼儿园优秀的教学设计案例在学习中，大家都常常接触主题班会吧?作为一位优秀的教师,对于活动班会的展开,想必已经是司空见惯。
那么,需要准备哪些内容呢?下面是由作者给大家带来幼儿园优秀的教学设计案例，让我们一起来看看！幼儿园优秀的教学设计案例篇1活动目标：1、知道表格上符号与空间的对应关系。
2、学习将形状、色彩和区域位置进行二次对应。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿知道简单的数学道理。
活动准备：1、小白兔、熊猫、小鸟、黄牛图片各一张制作成幻灯片。
2、只有轮廓线的房子图案挂图一张。
3、与房子大小相同的四种色彩图卡各一张。
4、心形、三角形、正方形、圆形小图卡各一张。
5、标有四种不同位置的田字形表格各一张。
活动进程：一、初步感知田字形表格中四个不同的方位。
1、教师：今天有几位小客人要来到这里我们看看他是谁？2、教师出示有小白兔、熊猫、小鸟、黄牛的图片。
3、出示只有色彩没有图形的彩云屋挂图，让幼儿认识小动物的家。
教师：这四个小动物住在一栋特别的房子里，我们一起来看一看是一栋什么样的房子吧？房子的屋顶像什么？（像白云）有几个不同色彩的房间呢？小动物们的房间是云朵做成的，而且有很多色彩，我们给它起个名字叫“彩云屋”。
4、教师请幼儿猜一猜小动物分别住在哪个色彩的房间里。
教师：小白兔住在红色彩的房间里，由于小白兔的眼睛是红色的。
熊猫爱好吃绿色的竹子，所以他住在绿色的房间里。
小鸟爱好在蓝色的天空飞行，小鸟住在蓝色的房间里。
老黄牛挑选了黄色的房间。
二、通过给小动物搬家、装修房子，学习空间位置的对应。
1、教师出示只有轮廓线的房子图案。
教师：小动物渐渐长大，这栋小房子已经住不下他们，他们请大象伯伯给他们建了一座大房子。
2、教师：我们先给他刷上色彩吧，小动物们还要住他们以前的房间，还爱好他们老房子的色彩，教师请四个幼儿将四种色彩的图卡贴到新居子的相应位置。
3、教师出示心形图卡和其中一个田字形表格，引导幼儿认识田字形表格标示的位置与新居子的对应关系。
日喀则拉孜县教师考试幼儿招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》预测试卷及答案
日喀则拉孜县教师考试幼儿招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》预测试卷及答案一、单选题1．婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于( )。
A.顺向迁移B.横向迁移C.正迁移D.一般迁移答案：：B解析：：横向迁移是同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，又叫水平迁移;纵向迁移是指出于不同概括水平的经验之间的相互影响，又叫垂直迁移。
婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”的现象属于横向迁移。
2．不属于幼儿园精神环境的营造应遵循的原则的是( )。
A.多支持原则B.多肯定原则C.多尊重原则D.多活动原则答案：：D解析：：幼儿园精神环境的营造应遵循十个原则：(1)多关注原则;(2)多尊重原则;(3)多接纳原则;(4)多肯定原则;(5)多信任原则;(6)多赏识原则;(7)多支持原则;(8)多互动原则;(9)多自由原则;(10)多自主原则。
D选项不在此列。
3．“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展？A.自我概念B.形象思维C.性别认同D.道德判斯答案：：A解析：：自我意识是指个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识。
自我意识包括自我认识、自我体验和自我监控。
而自我认识中又包含了自我感觉、自我概念、自我观察等。
题干中“我跑得快，我是个能干的好孩子，我会讲故事，我是个男孩”等等这样的语言，正是幼儿自我认识中自我概念的体现。
因此，答案选A。
4．以( )为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。
由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。
A.杜威B.亚里士多德C.福禄贝尔D.柏拉图答案：：C解析：：以福禄贝尔为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。
由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。
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符号标志在幼儿园集体舞教学活动中的应用分析
摘要】在新课程改革的背景下，各个阶段的教育都比较重视培养小朋友的综合
能力，其中在幼儿园开展教学的过程中，为了能够激发幼儿的学习兴趣，教师在
开展舞蹈教学时，应该合理的将符号标志应用在其中，激发小朋友的兴趣爱好，
促使小朋友能够积极主动的参与到学习当中。与此同时，教师在开展集体舞教学
活动的过程中，还应该合理的分析各方面影响因素，并开展相应的策略机子本文
分析了集体舞教学符号标志的特点，笔者根据自身经验提出相应的建议。
【关键词】幼儿园；符号标志；集体舞
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-193-
01
引言：在幼儿园集体舞教学的过程中，合理的应用符号标志，能够有效的将其特点发挥，
同时能够将学习的资料，以及实际内容进行标志，促使小朋友能够加强，对，舞蹈教学的理
解，提高小朋友的学习能力，促使小朋友能够主动的参与舞蹈学习，并对集体舞产生一定的
兴趣，发挥高校的教学作用与效率。与此同时，幼儿园教师在开展集体舞教学的过程中，应
该重视幼儿的主体地位，促使其能够积极的参加舞蹈学习，而不是被动式参与。
一、集体舞教务符号标志的特点
符号标志指的就是在学习内容上添加未曾添加的实际内容或标志性语句，进而能够将内
容的结构与实际情况高效的表达，促使小朋友能够高效的将其理解，提高学习的效率。其中
在幼儿园集体舞，教学的过程中，相关专家表明，要想确保幼儿能够积极主动地参与到学习
当中，不仅需要重视其主体性，同时需要利用外界因素激发小朋友的学习兴趣，促使小朋友
能够。与此同时，舞蹈教学具有抽象的一面，在实际开展教学的过程中难以用语言，将舞蹈
的形式传递，特别是在集体舞教学的过程中，需要小朋友合理的理解，队形的变化以及动作
的方位。因此，要想提高幼儿园集体舞，教学的质量与效率，则需要中式符号标志的添加，
促使其能够发挥一定的优势与作用。
符号标志在实际使用的过程中，并不会将教育的内容增加任何负担与难度，同时具有一
定的随机性，即可是一个原点，同时也可以是一道线段，以及符号，能够根据实际需要进行
各种类型的转变，具有一定的指向性。与此同时，其能够朝着不同的方向富裕，身体移动，
不同方位的变化以及能够发挥重要的意义，比较适合幼儿心理的想象。除此之外，符号标志
还具有较为明显的形象性，符合幼儿园小朋友的认知水平，合理的运用能够加深幼儿对外界
事物的了解，因此，在实际开展幼儿园集体舞教学的过程中，应该合理的使用符号标志，促
使其能够巧妙的拉近幼儿与知识的距离，促使小朋友能够提高集体舞学习的效率。不仅如此，
符号标志在实际运用的过程中，具有简单便捷的操作性，小朋友能够高效的将其理解，进而
能够减轻小朋友学习集体舞的困难，激发小朋友的学习兴趣。
二、符号标志应用的在集体舞教学的价值与作用
（一）合理的设置符号标志
在幼儿园实际开展集体舞教学的过程中，为了能够发挥符号标志的作用，教师应该全方
面分析小朋友的爱好与特点，进而能够创建合理的符号标志类型，促使小朋友能够高效的将
教学的方法与技巧理解，提高教学的效率，与此同时，教师在实际讲课的过程中，还应该合
理的为小朋友示范各种舞蹈类型，对于舞蹈的重点与难点，应该进行强调促使小朋友能够重
视这方面的学习。除此之外，教师还应该合理的将语言知识教学与身体协调性教学融合，促
使小朋友能够高效的学习，集体舞蹈，并在表演的过程中表现自己。
（二）标志符号的实际应用
标志符号实际应用在幼儿园集体舞教学中时，能够帮助小朋友积累学习经验，同时能够
激发小朋友主动探索的激情，促使小朋友能够积极主动的参与到学习当中，并提高学习的效
率，与此同时，教师在教学的过程中，应该加强与小朋友之间的交流，并以朋友的方式与小
朋友相处，促使小朋友能够对集体舞学习产生兴趣，避免被动式教学影响小朋友的学习兴趣，
以及影响教学的效率。除此之外，教师在实际设计符号标志的过程中，应该分析，课本内容
的需要以及小朋友的需求，合理的进行设置，确保小朋友能够对其进行认识与理解，还可以
适当的开展，小组是探讨的教学促使小朋友与小朋友之间能够加强交流，分析自己的意见与
想法，进而能够自主的探索，集体舞蹈的精髓并在表演的过程中，提高舞蹈的质量。
（三）符号标志教学需要注意的几点内容
教师应该适当的应用符号标志，不应该存在过多的依赖。与此同时，应该确保小朋友能
够正确的学习，集体舞蹈，而不是在错误中学习，除此之外，还应该合理的将实践与理论教
学相结合，促使小朋友能够在实践活动当中，提高自身的舞蹈意识与舞蹈质量，发挥符号教
学的优势与作用。
结束语
总而言之，无论是在哪个阶段的教育过程中，教师应该合理分析小朋友的兴趣爱好，进
而能够根据实际情况开展针对性教学。促使小朋友能够积极主动的参与到学习当中，其中在
幼儿园开展集体舞教学的过程中，为了能够激发小朋友的兴趣爱好，加深小朋友对舞蹈各个
环节的理解，教师应该合理的将符号，标志应用在其中，发挥其一定的作用与效率，确保小
朋友能够高效的学习集体舞蹈，并发挥自己的能力。
参考文献
[1]曾福秀.符号标志在幼儿园集体舞教学活动中的应用[J].教育导刊,2017(04):18-19.
[2]徐慧芳.教育活动类型对幼儿科学学习方式建构水平的影响[J].北京教育学院学
报,2019(05):14-21.