《幼儿教育》-幼儿园大班数学《认识货币》精选
大班数学公开课教案《认识人民币》
大班数学公开课教案《认识人民币》大班数学公开课教案《认识人民币》「篇一」活动名称：认识人民币（数学）活动目标：1．感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、角，学习简单的人民币兑换。
2．积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。
3．知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。
活动准备：1．教具课件：面值为1角、5角、1元、5元、10元的纸币。
2．仿真人民币每人一套，各种各样的书若干（上面标有价格）活动过程：一、谈话活动，导入主题。
师：小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时，我们要用到什么？幼：钱（人民币）。
师：生活中还有什么地方要用到人民币？幼：玩游戏、逛超市、买衣服等。
师：今天这节活动我们主要来学习人民币，学了之后希望可以帮大家学会使用人民币。
二、认识各种面值的人民币。
1．放映幻灯片，出示各种面值的人民币。
提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？师小结：形状不同，有的是长方形，有的是圆形，我们把长方形的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。
2．引导幼儿仔细观察硬币有什么不同？师小结：1后面是“元”的，它是1元钱，1后面是“角”的，它是1角钱，前面数字是5，后面是“角”字的，是多少钱呢？以此巩固认识。
3．引导幼儿仔细观察纸币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？师小结：这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，它们有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币。
三、结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取法。
师：小朋友都认识了人民币，现在，我用它买了一些糖葫芦，看看它们值多少钱？1．放映幻灯片，师读题：1串糖葫芦1元钱，2串多少钱？5串呢？怎样来付钱？（1）幼儿探究不同的取钱方法。
（2）师小结：5元钱，可以是5个1元，也可以是1张5元等。
2．放映幻灯片，我用人民币还买了一些棒棒糖，师读题：一个棒棒糖1元钱，10个棒棒糖多少钱？怎样付钱？（1）幼儿探究不同的取钱方法。
幼儿园《认识人民币》大班教案
幼儿园《认识人民币》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐数学》第七章《认识人民币》的第一节内容。
详细内容包括：人民币的基本知识，认识各种面值的人民币，学会简单的货币计算，培养幼儿的理财意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解人民币的基本知识，知道人民币是我国的法定货币。
2. 使幼儿能够认识并区分各种面值的人民币，学会简单的货币计算。
3. 培养幼儿的理财意识，养成节约用钱的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识各种面值的人民币，学会简单的货币计算。
难点：区分各种面值的人民币，培养幼儿的理财意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的人民币实物、PPT、购物场景图片。
2. 学具：模拟人民币卡片、购物游戏道具。
五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景图片，引导幼儿关注人民币，激发学习兴趣。
2. 基本概念：介绍人民币的基本知识，包括人民币的起源、作用等。
3. 认识人民币：展示各种面值的人民币实物，让幼儿观察并说出它们的面值。
4. 区分人民币：通过PPT展示，让幼儿区分不同面值的人民币，并找出它们的共同点和不同点。
5. 货币计算：以购物为例，引导幼儿学会简单的货币计算，如：找零、计算总价等。
6. 实践活动：组织幼儿进行模拟购物游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：人民币的基本知识各种面值的人民币简单的货币计算理财意识培养七、作业设计1. 作业题目：模拟购物游戏，计算所需支付的钱数及找零。
示例：小明去超市购物，他买了一瓶矿泉水（2元）、一包饼干（5元）、一个苹果（3元）。
请计算小明需要支付多少钱，以及他找回多少钱。
答案：小明需要支付10元，找回1元。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿独立思考。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中关注人民币，了解货币的流通和作用，培养幼儿的理财意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的实践性6. 板书设计的简洁性7. 作业设计的合理性8. 课后反思及拓展延伸的有效性一、教学内容的针对性针对大班幼儿的认知水平，教学内容应紧密联系幼儿的生活实际，从他们熟悉的事物入手，如购物场景。
幼儿园大班认识人民币教案
幼儿园大班认识人民币教案幼儿园大班认识人民币教案（通用15篇）幼儿园大班认识人民币教案篇1一、活动目标1.认识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的；2.初步掌握用货币购物的基本常识；3.教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。
二、活动准备1.每人一个学具盒，内有元、角、分的人民币若干。
2.实物投影仪。
三、活动过程1.以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必须认识钱，现在我们来一起认识钱。
2.幼儿分类操作，区分硬币和纸币（1）请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？（2）幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。
长方形的，像纸一样的叫纸币。
（3）请幼儿把纸币和硬币分开。
3.认识钱币的面值（1）观察硬币的不同请幼儿观察1元、5角、……的硬币，说说它们有什么不同？教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。
（2）认识硬币的面值幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。
教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。
这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值硬币。
（3）认识纸币的面值通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。
玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。
4.玩购物游戏，学习基本的购物常识玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。
游戏可变换角色进行。
可请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。
5.教师讲评（1）请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？（2）买东西剩的钱该怎么办？（3）教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。
四、活动延伸1.教师带幼儿到超市购物。
2.家长为幼儿提供购买物品的机会，教育幼儿要爱护人民币。
幼儿大班《认识人民币》完整版课件
幼儿大班《认识人民币》完整版课件一、教学内容1. 人民币的基本知识：认识各种面值的人民币，了解人民币的图案、颜色和大小。
2. 人民币的换算：学会将不同面值的人民币进行换算，如1元=10角，1角=10分等。
3. 人民币的使用：通过实践情景，让孩子们学会使用人民币进行购物，培养他们的消费观念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识各种面值的人民币，并了解其特点。
2. 培养幼儿进行人民币换算的能力，提高他们的数学逻辑思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币的换算和使用。
2. 教学重点：认识各种面值的人民币，学会使用人民币进行购物。
四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的人民币、购物场景图片、PPT课件。
2. 学具：人民币换算卡片、购物游戏道具。
五、教学过程1. 引入：通过展示购物场景图片，引导幼儿关注人民币，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解各种面值的人民币，让幼儿了解其图案、颜色和大小。
3. 实践：组织幼儿进行人民币换算游戏，巩固所学知识。
4. 举例：结合PPT课件，讲解人民币的使用方法，如购物时如何支付。
5. 练习：进行购物游戏，让幼儿亲自体验使用人民币，提高他们的实际操作能力。
七、作业设计（1）找出家里的人民币，认识各种面值。
（2）进行人民币换算练习，如1元可以换几个角，1角可以换几个分。
（3）与家长一起模拟购物，使用人民币进行支付。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在人民币认识、换算和使用方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织家长课堂，让家长了解人民币的相关知识，共同培养幼儿正确的消费观念。
（2）开展人民币知识竞赛，激发幼儿学习兴趣，提高他们的竞争意识。
（3）通过参观银行、超市等场所，让幼儿了解人民币在实际生活中的应用，增强他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：人民币的换算和使用。
2. 实践环节：人民币换算游戏和购物游戏的组织。
幼儿园大班数学教案设计之认识货币
幼儿园大班数学教案设计之认识货币一、教学目标：1. 让幼儿认识货币，知道货币的名称和用途。
2. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识货币，知道货币的名称和用途。
难点：让幼儿理解货币的价值，学会简单的计算。
三、教学准备：1. 准备不同面值的货币实物，如：1元、5元、10元、50元、100元等。
2. 准备一些商品，标明价格，让幼儿进行购买体验。
3. 准备一张纸币和硬币的图片，供幼儿观察。
四、教学过程：2. 讲解：向幼儿讲解货币的种类、面值和用途，让幼儿了解货币的基本知识。
3. 体验：组织幼儿进行购买体验，让幼儿使用货币购买商品，感受货币的价值。
4. 游戏：设计一个货币换算游戏，让幼儿在游戏中学会货币的换算。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里的货币，了解家人的购物经验，第二天与老师分享。
2. 评价：通过课堂表现、购买体验和作业完成情况，评价幼儿对货币的认识程度。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行货币主题活动，让家长了解幼儿园的教学内容，增进家园合作。
2. 社区实践：组织幼儿去附近的超市或商店进行实地考察，让幼儿在实践中了解货币的用途和价值。
七、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反应，根据幼儿的理解程度调整教学内容和教学方式。
教师要关注幼儿的心理健康，培养幼儿正确的价值观和消费观念。
八、教学评价：通过课堂表现、购买体验、作业完成情况和家长反馈，对幼儿的认识货币情况进行综合评价，了解幼儿对货币的认识程度，为下一步教学提供参考。
九、教学建议：1. 在日常生活中，教师可引导幼儿关注货币的使用，如购物、支付等场景，让幼儿在实际操作中加深对货币的认识。
2. 教师可定期组织货币主题的活动，如制作货币手工、举办货币知识竞赛等，激发幼儿的学习兴趣。
十、教学总结：通过本节课的教学，幼儿对货币有了基本的认识，了解了货币的名称、面值和用途。
大班数学活动教案：认识人民币(优秀7篇)
大班数学活动教案：认识人民币（优秀7篇）在教学工作者开展教学活动前，经常要依据教学须要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是牛牛范文整理的7篇大班数学活动教案：相识人民币，希望能对您的写作有肯定的参考作用。
篇一：大班数学活动教案篇一活动目标：1、能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的欢乐。
2、了解钱币的换算关系。
3、能运用10以内加减法进行嬉戏。
活动打算：记录表、人民币、文具若干。
活动过程：一、取款1、老师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小挚友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。
2、幼儿相互帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。
二、购物1、交代购物要求。
告知幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先支配好收银员，购物后到收银处交款。
2、幼儿自由选购商品，并交款付钱。
提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
3、换角色接着嬉戏。
三、记帐1、请幼儿共享自己的记录单。
2、将幼儿的记录单布置在展板上，与小挚友一起共享。
附：记录单取钱 5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个（2元）+本（3个）=5元剩余5元活动反思：一、课件下载修改运用的问题因为自己的技术水平有限，平常讲课运用的课件，我一般都是从网上下载后，依据自己的课堂须要相识加以修改，让这个课件能为我所用，适合我用。
以前都是这样修改，从未出过任何差错与纰漏。
谁曾这次竟然特别麻烦，我也是先下载了一个课件后，因为白天在学校里学校班级的事情太多，没有大空修改，于是上周四下午下班后我没有回家，从下午5点多始终修改到晚上9点多，全部修改完后我保存好后，还想再观赏一下自己一晚上的劳动成果，谁知再次打开课件后，全部我修改后页面上的图片，全部都变成了红红的大大的x 号，我焦急得不得了，后来经过自己探讨询问同事，得知这个课件原来有平安警告，禁止一切外来图片的运用，而且我做完的都没方法复原了。
其次天晚上，我只好再次加班到夜里9点，重新自己再制作课件。
认识人民币大班数学公开课教案(精选8篇)
认识人民币大班数学公开课教案（精选8篇）认识人民币大班数学公开课教案篇1一）、活动目标：1、初步认识人民币及1元和5元的面值。
2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。
（二）、活动准备：课件、记录表、人民币、文具若干。
（三）、活动过程一、导入活动小朋友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到很多的学习用品，今天，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗?二、认识人民币(一)、认识部分人民币的面值1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)2、课件(出示所有的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你认识哪张人民币?它的面值是多少?3、课件(出示数字7)：那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)(二)、取钱1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有很多的人民币，现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。
(幼儿操作)2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?幼儿讲述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币(简单认识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。
小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。
3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。
(幼儿把7元钱放到钱包里)三、制作计划表1、小朋友们已经把钱准备好了，那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢?(请2——3名幼儿简单讲述)2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来计划一下吧!4、出示计划表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。
5、幼儿操作，教师指导。
6、集体交流：小朋友们都做好了计划表，现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。
幼儿园大班数学《认识人民币》课件
幼儿园大班数学《认识人民币》课件一、人民币的基本概念亲爱的小朋友们，你们好呀！今天我们来一起认识一下我们的生活中的重要伙伴——人民币。
人民币是我们国家的一种货币，是我们日常交易中使用的钱币。
了解人民币，可以帮助我们更好地管理自己的钱财，进行购物、储蓄等日常生活活动。
我们要知道人民币的单位。
人民币的单位有元、角、分。
元是最大单位，角是元的十分之一，分是角的十分之一。
比如：一张崭新的1元纸币，就代表着1元；而一张崭新的5角硬币，就代表5角；同样，一分硬币就代表一分。
我们要了解人民币的面值。
人民币的面值有很多种，有硬币和纸币两种形式。
你们可能见过1角、5角、1元的硬币和纸币。
小朋友们要学习辨认这些钱币的面值和单位，这是认识人民币的基础。
我们要明白人民币的作用。
人民币在我们的生活中扮演着非常重要的角色。
我们可以用它去购买我们需要的物品，也可以把它存起来，以备不时之需。
了解和使用人民币对我们来说是非常必要的。
在这一部分的学习过程中，我们将通过丰富多彩的活动和游戏，帮助你们认识和了解人民币的基本概念，包括单位、面值和功能等。
让我们一起开始这个有趣的旅程吧！1. 介绍人民币的单位：元、角、分。
亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起走进神奇的数学世界，来认识一个我们日常生活中不可或缺的东西——人民币。
你们知道吗，人民币是我们国家流通的货币，它有着自己的单位和面值。
我们就来一起了解一下人民币的基本单位：元、角、分。
我们来认识一下“元”。
元是人民币的最大单位，就像一座大楼的顶端，是整体价值的基础。
一元人民币可以表示很多不同的商品和服务，比如我们平时吃的水果、买的小玩具等。
我们要学习的是元的“好朋友”——角。
角是人民币的小单位，每元有十个角。
我们可以想象角是连接元和更小货币单位的桥梁。
我们要了解的是最小单位——分。
每一角有十分，分是最小的货币单位。
虽然分在日常生活中的使用逐渐减少，但在学习和了解人民币的过程中，了解分的作用仍然非常重要。
幼儿园大班数学完整《认识人民币》精品课件.
幼儿园大班数学完整《认识人民币》精品课件.一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园大班数学》教材第七章“货币认识”中，深入学习第一节“认识人民币”。
具体内容包括：人民币基本单位、面值、图案及使用场景。
二、教学目标1. 让学生解人民币基本单位及其面值。
2. 使学生能够识别各种面值人民币，并解其使用场景。
3. 培养学生货币观念，提高他们生活自理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币面值识别和换算。
2. 教学重点：人民币基本单位、面值、图案及使用场景。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、PPT课件、挂图。
2. 学具：学习卡、人民币仿真纸币、购物游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示购物场景，让学生初步解人民币使用。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解人民币基本单位、面值、图案及使用场景。
结合人民币实物，让学生观察、触摸，加深对人民币认识。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生学习卡，进行人民币面值识别练习。
组织学生进行小组讨论，完成人民币换算题目。
4. 游戏环节（10分钟）组织“小小购物家”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：人民币基本单位、面值、图案及使用场景。
人民币换算方法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币图案分别如下：（附图）5元+3元=8元；10元7元=3元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对人民币认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行“小小银行家”实践活动，让他们在实际操作中进一步解人民币使用。
重点和难点解析1. 实践情景引入我深知在引入新知识时，将学生熟悉生活场景融入教学至关重要。
因此，在设计实践情景引入环节时，我会选择孩子们在日常生活中经常遇到购物场景。
例如，我会展示一个孩子用自己零花钱在文具店购买铅笔和橡皮情景。
幼儿园大班数学活动教案《认识钱币》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识钱币》含反思一、教学目标1.能够认识1元、5角、1角的人民币。
2.能够辨认不同面额的人民币。
3.能够初步认识货币的概念，并知道货币的作用。
二、教学准备1.人民币纸币和硬币。
2.课件或图片。
3.蓝黑板、粉笔。
三、教学过程1.引入教师出示纸币和硬币，问孩子们知道这是什么吗？孩子回答：是钱。
老师进一步问孩子们钱的作用，孩子们回答：买东西、买玩具、买零食、给妈妈买花等等。
老师再引导孩子思考：如果没有钱的话，我们该怎么办呢？2.操作老师出示一元钱，让孩子们辨认，“这是1元钱，一元钱能买一块糖；这是五角钱，五角钱能买一支笔；这是一角钱，一角钱能买一块小糖”。
老师让孩子们跟她一起数1元，5角和1角钱。
老师数出来，孩子们跟着读。
然后，老师教孩子们辨认人民币的正反面，出示一张纸币和一个硬币，让孩子们辨认正反面。
3.巩固老师将纸币和硬币放在一起，让孩子们自由搭配练习，老师询问孩子每个硬币和纸币是多少钱的，并让孩子们用手中的硬币和纸币购买课堂上指定商品。
4.反思老师询问孩子们，今天我们学习了哪些内容，单元的重点是什么？还有哪些不理解的地方？让孩子们总结今天学习的知识，让他们尝试对已学习的内容进行复述，加深对知识的理解，并帮助他们发现和解决存在的问题。
四、教学总结通过本次活动，孩子们初步认识人民币的面值和货币的作用。
老师强调钱的重要性和钱的用途，让孩子们明白努力学习、挣钱和理财的重要性。
在操作环节，老师让孩子们手抓着钱货自由搭配，不仅锻炼了他们的手脑协调能力，还培养了他们自主计划，自主选择的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 5
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园大班数学《认识货币》精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
2 / 5
活动目标：
1、认识人民币，尝试在生活中运用人民币.
2、教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。
活动重点：培养幼儿对数学活动的兴趣，体验数学与我们生活之
间的密切关系。
活动难点：初步掌握用货币购物的基本常识；
活动准备：
1、教具准备：“仿真人民币”；小猴子的果树园场景布置；若干
附有钱币的果子；文具店、图书店等商店布景；爱心捐款箱;各类标有
价格的文具、图书等货物；灾区录像。
2、学具准备：“仿真人民币”。幼儿自制的小存钱包；小果筐。
活动过程：
一、预备活动。
1、导入语。
教师：亲爱的小朋友你们好，你们最近都喜欢什么样玩具或图书
呢？这些东西都是谁买来送给你们的？用什么买的呢？（提出问题，
引导幼儿进入主题）
教师：妈妈、爸爸那些送你们礼物的人他们的钱又是从那来的呢？
（引导幼儿知道人民币与我们生活的之间的关系）
教师：你们想不想自己学着去商店买东西呢？
幼儿：想。
教师：要想去买东西就必须有人民币，那我们要怎么办呢？
3 / 5
幼儿：像爸爸、妈妈一样去工作。（引导幼儿知道只有靠劳动和
付出才能获得回报。）
教师：好吧，今天我刚好在路上遇到小猴子它说它的果园里想请
一些园丁去帮忙摘果子，那让我们一起去帮他吧！你们愿意吗？
幼儿：愿意。
教师：去小猴子的果园要经过一座很窄很窄的独木桥，大家排好
队，都跟着我一个跟着一个的走。（教师带领幼儿走线）
二、集体活动。
1、采果子，激发幼儿兴趣。
教师：啊，我们终于到了小猴子的果园了，你们看小猴子在等我
们呢！
小猴子（教师扮）：小朋友你们终于来啦，快来帮我摘果子吧。
每一个果子里都有一个小秘密哦！
幼儿拿小果筐帮助小猴子摘果子，并从果子里取出不同面值的货
币。2、认识人民币。
教师：小朋友，刚刚我们大家帮助小猴子采摘了那么多果子，工
作了这么久辛苦啦现在要给小园丁们发工资了。
教师：那你们都认识他们的面值吗？（出示仿真人民币，100元、
50元、20元、10元面值的人民币，引导幼儿认读。）
3、幼儿操作认读。
请幼儿认读自己手中的人民币。
4、感知人民币的兑换关系。
出示100元人民币，提问幼儿可以兑换几个50元（几个20元、
几个10元）？
4 / 5
请幼儿用学具摆一摆。（引导幼儿按群计数）（出示课件）
教师小结：100元可以兑换成2个50元，5个20元，10个10元。
3、游戏：小小银行家。
请幼儿清点自己的仿真人民币，并按面值分类记录数量，记录在
记录表里。（记录表见附图）
4、观看灾区录像。
教师；小朋友你们知道吗？在我们的灾区还有很多小朋友没有家，
没有学校没有书读。他们多么想和我们一样，在明亮温暖的教室里学
唱歌跳舞学知识啊！我们应该帮助他们。（引导幼儿关心他人，愿意
将自己的爱心奉献）
教师：小朋友你们想怎么帮助这些受灾的小伙伴呢？
幼儿：我要送她礼物……
幼儿讨论自己要送给灾区小朋友的礼物。
5、献爱心活动。
请幼儿按自己的意愿选择自己传递爱心的方式。
①、文具店、图书店、玩具店，教师选幼儿扮演营业员，请幼儿
按购物规则进
②、爱心捐款箱，请幼儿将自己的善款捐进爱心箱内。在与幼儿
一起统计“爱心捐款箱”里的捐款数目。
三、结束活动“送爱心”。
教师：小朋友让我们把我们的爱心礼物送到灾区的小朋友那里吧！
教师带领幼儿开上“幸福火车”前往灾区送爱心。
四、延伸活动：
带幼儿去超市购物，体验生活中的数学运用。
5 / 5
点评建议：
人民币在我们的生活中是随处可见，它与我们密切相关。在幼儿
的生活中，一个玩具、一个蛋糕、……，都要接触到人民币。《幼儿
园教育纲要》将幼儿数学教育的目标定位于：“能从生活和游戏中感
受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”依据这一理念，
我设计此活动。以便让孩子正确认识一些货币的面额，并了解使用货
币购物的常识，懂得合理地消费，同时引导幼儿对身边常见事物的现
象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，使数学教育更加生活化、
游戏化、综合化。