有关幼儿园大班加减法教案(5篇)

有关幼儿园大班加减法教案(5篇)有关幼儿园大班加减法教案(5篇)通过观察几何图形拼图会编出相关的题目，在列式中复习6以内的加减法。

下面是小编为大家整理的有关幼儿园大班加减法教案，希望能够帮助到大家!有关幼儿园大班加减法教案精选篇1活动目标：1、体验加减法运算的乐趣。

2、学习4的加减法。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：多媒体课件。

活动过程：一、随音乐《我是汽车小司机》幼儿做开汽车动作入室。

1、教师引导语：今天邹老师要开着小汽车搭小朋友去一个好玩的地方。

请跟随我来吧。

2、瞧瞧，我们来到哪里了？播放多媒体课件，幼儿观察画面，引导幼儿说出：农场。

教师带领幼儿参观农场。

二、学习4的加法。

1、播放课件，带领幼儿进入马棚，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：1+3=4，教师引导幼儿看算式，交换其中两个数，得数不会变，还可以怎么列算式？，！来源：屈，老，师教。

案网 3+1=4，教师告诉幼儿，交换前面两个加数的位置，它的得数不变，这种方法叫加法交换律。

2、播放课件，带领幼儿继续往前走，来到奶牛栏，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：2+2=4，三、学习4的减法1、播放课件，带领幼儿来到羊棚，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4—1=。

2、播放课件，带领幼儿前往鸡舍，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4—2=2。

3、播放课件，带领幼儿前往猪棚，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4—3=1。

四、游戏给动物喂食，复习4以内的加减运算。

1、播放课件，因为农场里太多动物了，饲养员实在忙不过来，请我们帮他给动物们喂食，你们愿意么？请幼儿观察画面，并说出有哪些动物需要喂食，它们是吃什么食物的？2、游戏规则：根据动物要吃的食物，给动物喂食，没种食物身上都有一道算式题，只要把算式题算出来，可以给所需要的动物喂食了。

五、送动物们回家，复习4的加减运算。

播放课件，天晚了，动物们要回家了，我们帮饲养员把动物们送回家吧。

幼儿观看图画，每个动物的家都有一把锁，动物身上都有一个密码，只要把动物身上的密码解开了，动物们就可以回家了。

六、结束活动：天快黑了，我们也要结束一天的农场生活了，开着我们的小汽车回家吧！教学反思本次教学活动，教师以游戏贯穿整个教学过程，让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考，不断获得有益经验，促进其“善”学。

（文。

章出自教。

案网）幼儿的兴趣被引发了，他们都争抢着参加各种游戏，教师提供了丰富的教学材料，让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。

教师也积极地参与活动中去，师幼配合得很好，教师能够根据幼儿的情况及时地调整教学，是整个教学过程通顺、流畅。

“热闹”而不“杂乱”，当时听课的教师给予了很高的评价，赞叹这次活动很成功。

有关幼儿园大班加减法教案精选篇2活动设计背景5以内的加减法是10以内加减法的基础。

学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。

活动目标1、让幼儿来理解加法减法的含义。

2、让幼儿掌握5的加减法。

3、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

教学重点、难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。

活动过程1、谈话导入，引起孩子的兴趣。

2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导幼儿口述5的加减法应用题5、玩“谁最快”游戏6、书写算式7、教师进行小结教学反思1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。

我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。

由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。

这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。

有关幼儿园大班加减法教案精选篇3【活动目标】1、激发幼儿学习数学的兴趣。

2、在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题。

3、培养幼儿的观察、分析能力，发展幼儿的口语表达能力。

4、进一步体会理解加法的意义，正确计算6以内的加法，复习加法交换律。

【活动准备】1、学具：数字卡片1——6、+、=，6元纸币。

2、教具：数字卡片若干、算式卡片若干、价格标签若干、音乐。

3、环境创设：超市一角：饮品专柜。

【活动进程】一、布置“超市饮品专柜”——创设游戏情境，导入活动：1、出示各种饮品，请幼儿看一看、说一说有什么;2、引导幼儿分类放置饮品，并请幼儿介绍分类的方法;二、统计饮品数量——引导幼儿运用所学的加法解决问题，复习加法交换律，体会加法的意义;1、引导幼儿提出问题;2、引导幼儿分析解决问题;（1）按颜色不同列算式。

a、发现营养快线的不同（颜色不同）。

b、点数记录橙色、蓝色的数量。

c、引导幼儿列加法算式，并说说列示的原因。

4+2=62+4=6（2）按大小不同列加法算式。

1+5=65+1=6（3）按名称不同列加法算式。

3+3=6（4）观察第一组、第二组算式，引导幼儿复习加法交换律。

a、发现两组算式的相同及不同之处;b、用手势表示。

三、看算式口述加法应用题——进一步体会加法的意义;引导结合生活经验，口述加法应用题，发展幼儿的想象力及口语表达能力;四、购物游戏————学以致用，体会数学的乐趣1、出示物品价格，了解各种物品的价格;2、说一说6元钱可以买什么，发散幼儿思维：可以2种物品，可以3种，可以更多（突破2步加法的模式，熟练运用加法，举一反三）3、分配游戏角色，讲解游戏规则：所购饮品价格总和必须为6元，多于或少于6元的必须及时调整货物，否则不予结账。

（渗透排队交费的社会教育）4、师幼共同游戏，个别指导。

【活动延伸】区域活动：小超市。

有关幼儿园大班加减法教案精选篇4活动目标1、学习3的加减法，认识加号、减号、等号(理解其含义)。

2、学习书写加减法算式。

活动准备1.2-64 分开和聚集2.2-65分开和聚集3. 课件：图片-螃蟹4活动过程一、学习3的加减法1、出示图片：螃蟹教师：请小朋友看看这幅图上有什么看完后讲给大家听。

什么地方有谁”(石头说有两只螃蟹)再看看旁边(又来了一只螃蟹)一共有三只鸡怎样表示幼儿回答老师边用数字记录。

用什么符号表示又来了呢(+)用什么符号表示一共有呢(=)(2+1=3)“这算式什么意思我们一起说说看。

石头上有2只螃蟹，又来了1只螃蟹，一共有3只螃蟹2 + 1 = 32、出示数学卡(1)2-64 分开和聚集谁会把这幅图讲一讲有一个面包，再拿来一个面包，一个有3个面包。

那用算式怎样来表示呢”(2+1=3)(大家一起把算式读两遍)有3个面包，拿走1个面包，还剩几个面包3 - 1 = 2“这个符号(—)，你们认识吗叫什么名字(减号)怎样读(减) 这道算式叫做减法算式。

”3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢 3 –1 = 22 –1 = 3二、操作活动1. 看图讲述含义，指导幼儿正确列出3的加减算式。

讲清楚含义，然后列出算式。

2. 看分合式写数字。

3. 依样填空格。

有关幼儿园大班加减法教案精选篇5活动名称：10以内加减法应用题活动目标：1.复习10以内的加减法2.学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。

3.发展幼儿的口语表达能力活动准备：1.加减法算式6道。

2.多媒体课件。

3.作业纸《第六册》活动过程：一、游戏：阳光快车师生一问一答的形式复习10以内的加减法.出示加减算式卡片。

如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。

出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。

（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。

（一）发放编题图片（二）提问个别幼儿四、幼儿练习活动。

《作业纸》第六册第50-51页。