教师的职业分析(通用6篇)
教师行业分析评估报告(3篇)
第1篇一、概述教师作为国家教育事业的中坚力量，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。
本报告旨在全面分析我国教师行业的现状，评估其发展趋势，并提出相应的政策建议。
二、教师行业现状分析1. 社会地位与认可度教师工作历来是备受推崇的职业，承担着立德树人的重要职责，具有很高的社会地位。
根据[1]报告，教师行业已成为许多大学生特别钟爱的岗位，这反映了社会对教师职业的认可和尊重。
2. 待遇与福利近年来，国家高度重视教师待遇问题，通过修订《教师法》等措施，不断提升教师待遇。
据[1]报告，新《教师法》的修订让许多老师看到了希望，政策的具体实施也提升了教师职业的吸引力。
3. 工作压力与挑战尽管教师职业具有社会地位和稳定性的优势，但教师工作也面临着巨大的压力。
除了日常教学工作外，教师还需承担额外的任务，如课后延时服务、家访等。
据[1]报告，随着课后延迟服务的实施，教师的工作时间也在增加。
4. 职业发展教师职业发展通道相对单一，晋升空间有限。
据[2]报告，教师职业的光辉前景使教师职业成为热门，但教师职业发展仍需进一步优化。
三、教师行业发展趋势1. 教师待遇持续提升随着国家对教育事业的重视，教师待遇有望持续提升。
据[1]报告，新《教师法》的修订已经为教师待遇的提升提供了法律依据。
2. 教师职业吸引力增强随着教师待遇的提高和职业发展通道的优化，教师职业的吸引力有望进一步增强。
3. 教师培训与进修更加重视为了适应教育改革和发展需求，教师培训与进修将成为行业发展趋势。
据[3]报告，教师进修学校行业市场潜力巨大，市场前景广阔。
4. 信息技术与教育教学融合信息技术与教育教学的融合将成为未来教育发展的重要趋势，教师需不断学习新技术，提升自身信息化教学能力。
四、政策建议1. 完善教师待遇体系建议政府进一步完善教师待遇体系，确保教师工资水平与公务员相当，并加大对农村教师、特殊教育教师等群体的支持力度。
2. 优化教师职业发展通道建议优化教师职业发展通道，建立多元化的晋升机制，为教师提供更多发展机会。
教师评职称业务工作总结范文(通用6篇)
老师评职称业务工作总结范文〔通用6篇〕老师评职称业务工作总结范文〔通用6篇〕老师评职称业务工作总结1我自xx年获得小学高级老师以来，以“效劳学生，培养学生各有所长”为工作宗旨，坚持理论联络实际，更新教育教学观念，团结老师，热爱学生，用知识和智慧尽心尽责奉献自己的光和热，现将任现职以来的专业技术工作总结如下。
一、政治思想、工作态度方面始终做到忠诚党的教育事业，遵纪守法，认真学习国家有关教育的方针政策，热爱教育事业，不忘人民老师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并通过政治思想，学识程度，教育教学才能等方面的不断进步来塑造自己的行为。
二、教育教学方面本在实际的教育中，积极转变思想观念，探新课程理念的教育教学方式，深化研究理论课和学生实训课，改良教学方式方法，尤其近年来职业教育的飞跃开展，作为职业教育的老师，要与时俱进，要培养学生适应社会，适应经济开展，我把理论教学作为有利于学生主动探究现代科学知识的学习环境，把获得知识结合在实操训练课上，进步学生的动手才能和社会适应力，在情感、态度价值观等方面都充分开展作为教学改革的根本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同开展的过程。
目前学生的来多渠道，思想复杂，素质程度差异很大，给职业教育带来很高的难度，我根据学生的各种特点，精心设计教学过程，利用各种教学设备，先进展教材试讲，请同教研组的老师反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善理想的教案，在教学中还注重创设生活化的教学情境，以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的学习兴趣。
在教学中不但要教书，还要育人，经常深化到学生去，理解各种不同观念，不同要求，不同目的的学生，通过谈心，用我的行动表达我热爱、信任、关心、保护每一个学生，让师生之间的关系处于一种民主和谐的状态，建立起新型的师生之间平等、民主关系，把学生引导到统一认识，对自己充满信心，对将来充满希望，立志自己成为有用之才，所以必须有一技之长而主动学习。
教师三年发展规划及现状分析11篇
教师三年发展规划及现状分析11篇教师三年发展规划及现状分析【篇1】一、个人现状分析：优势：1、人们常说“腹有诗书气自华”，作为一名刚毕业的新老师，我尚保存着读书时的那种喜欢读书的习惯，有空时我会多阅读经典名著，教育名著名著。
我热爱学习，我会不断地向周围的人学习，也要经常反思自己，向自己学习。
我热爱教师工作，对教师工作充满热情，语文基础知识较为丰富，对于自己所学专业和工作一直抱着乐观积极的心态。
教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。
2、自觉性较好，能独立完成自己的本职工作，并能虚心向有教学经验的教师学习，互相交流，取长补短。
善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。
3、学习能力强，接受新事物迅速，并有较强的适应能力，容易接受现代培训理念。
考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入研究教学方法和所授课程内容，创新意识强。
4、喜欢和孩子打交道，切实关心学生，能运用不同方法耐心地对不同的学生进行管教。
劣势：1、作为一名年轻的新教师，容易感情用事，面对挫折不够坚强。
2、作为新教师，缺乏与学生和家长交流的经验和方法。
3、缺少班级管理经验，处理事情缺少方法。
4、刚刚踏上教师路途，尚不能准确地与文本对话，挖掘适合儿童的东西，不能完全准确地结合学生的具体情况进行备课。
5、教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练，并多向老教师请教。
6、专业书籍及教育教学书籍读的较少，实践与理论还不能很好地对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和提高阅读质量。
二、个人今后发展目标第一年:明确自我发展目标，完全实现角色转变加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动。
加强积累实践经验，每天要反思，积累好的经验，改正缺点，每天进步一点点。
主动向老教师学习，与家长沟通，及与学困生沟通的艺术。
在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。
教师职业生涯规划(精彩9篇)
教师职业生涯规划（精彩9篇）篇一：当老师职业生涯规划书篇一不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。
”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的。
诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。
每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。
小的时候觉得老师是最神圣的职业，不知不觉中，自己也由一个学生长成为一名老师，走上人生另一个舞台。
我要怎样发展，怎么才能不断进步，怎么才能让我的学生在愉悦的氛围里学到知识……现在，我只是一名没有丰富的教学经验、没有娴熟的教学技术、没有引以为荣的教学事迹的普通老师，但我相信：成功是一种忍耐，需要在实践中不断磨练，最终成为人生中一笔精神财富。
一、三年发展规划第一年：明确自我发展目标，实现角色转变明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。
同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。
1、加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。
2、在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。
3、学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。
在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。
第二年：加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼1、学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。
2、在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。
3、要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。
教师个人职业发展规划6篇
教师个人职业发展规划6篇教师个人职业发展规划 1一、个人专业发展现状分析：优势：从教19年，一直从事小学语文教学工作，担任过每个年级的语文教学任务。
这使我积累了比较丰富的小语教学经验；基本通晓了当前小学语文课程的全部内容；掌握了小学语文基础知识理论体系与知识结构；了解了各学段教材的地位、作用及其安排结构。
在教育实践中，我重视学生阅读能力和日记习惯的培养，重视学生的自主合作探究，能较好地运用基本的心理学、教育学的相关知识解决教学中的实际问题。
先后十几次执教地市级公开课、优质课；被评为文登市、威海市语文教学能手。
多年的学习和经验积累，我逐渐形成了一定的教学风格：实在，平和，开放，高效。
我力求每节课都让学生学得轻松，愉快，有收获。
参与了学校多个课题的实验，并开始主持申报《语文教学中小组合作学习有效性的研究》小专题实验。
劣势：欠缺扎实广博的专业素养和丰厚的文学功底。
虽有随时学习、随时思考的习惯，但因为总是伴随身体的疲倦感，做初中学生家长的压力感，以及班主任工作、教研组长等繁杂的事物，使得能够真正用来深入思考的时间少之又少，很多时候有疲于应付之感。
由于天生的记忆力不强，读过的书容易理解，却难以记忆。
同时，对专业论文的撰写仍摸不着门道，没有高质量的论文呈现。
二、个人专业发展三年总目标：树立以人为本的教育观，关注学生需求和个性化特征，促进学生幸福成长；具有强烈的成就动机和教育情怀，不断提升自己的专业发展水平和职业幸福感。
1、教学创新：教学设计科学合理，力争把新理念和科研成果内化到教学设计中。
关注学生学习经验和个体差异，教学符合学生认知规律。
重视课内、课外多样化课程资源的整合。
灵活运用多种教学方法和现代化教学手段，实施有效教学；重视学生参与、体验和探究，发展学生创新意识和综合实践能力。
教学成绩力争在年级的前1/2，课业负担轻，培养学生的综合素质，使他们有发展的愿望和能力。
2、校本教研：针对教学中的实际问题创造性地开展教研活动，每学年主持教研培训活动力争达到4次，留有原始资料；在校内外听评课不少于40节，有听评课记录，并作出相应的评价。
教师评职称业务工作总结范文(通用6篇)
教师评职称业务工作总结范文（通用6篇）教师评职称业务工作总结任现职以来，我一直严格要求自己，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表，教书育人，较好地完成教育教学工作任务，尽到了一名中学教师应尽的职责，受到上级、同行和学生的认可和好评。
现就个人在任职期间的表现做如下总结：1、加强政治修养，提高思想素质。
本人热爱社会主义，坚持党的领导，认真研究党的路线、方针和政策，忠诚党的教育事业，热爱本职工作，加强自身修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，做学生的良师益友，受到学生的好评。
特别是在此期间，我努力地研究政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的知识切实运用到工作实践中，并及时有效的对学生进行思想政治及道德教育。
2、潜心研究业务，干好本职工作。
XXX以来，本人一直担任中学物理教学工作兼任物理教研组长。
能积极配合学校教导处开展各项教研工作，以身作则，带头参加各种业务培训，潜心教研，锐意教改。
本组的教师业务素质不断提高，物理科目一直成为我校的优势科目。
在教学上，我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生研究兴趣，创设轻松活跃的研究氛围。
形成了具有个人特色的教学风格。
为了配合全县“学案导学”的讲授革新，在教务处领导下，我带领全组教师勉力钻研终于完成了“一案三为主”的物理讲授模式，并得到全县的肯定与推广。
20xx年，顺利完成XXX“十一五”科研课题子课题的研究。
3、外出研究经验，充实自己头脑。
这几年，既是我工作成绩突出的几年，更是我不断提高，不断进步的几年。
在这期间，我努力提高自己的业务水平，参加了一系列的研究活动。
能力得到提高，已经能较好地完成各项工作任务，胜任本职工作。
在此期间，我一是在教学基本功上有了较大的提升，先后参加了一系列的教育教学技术和基本功培训，并获得了相应的证书。
二是在专业技术上提高了一个层次。
职业生涯规划1500字教师通用版8篇
职业生涯规划1500字教师通用版8篇给大家整理了职业生涯规划1500字教师通用版相关内容。
职业生涯规划1500字教师通用版精选篇1当今社会，人才辈出。
在教师这个高尚的职业里，更是人才济济。
对于教学只明白一星半点的我，在接下来的教师生涯中，如何能发挥潜力适应低年级的教学生活，走出一条宽敞的大路离不开明确的职业规划，职业生涯规划是个人发展的一个重要利器。
所以，我做了如下的五年职业生涯规划。
一、现状分析原先有过一些教学经历，再加上自身的任职一年级相近一月的工作经历，加深了对自我的部分了解，结合同事的评价，对于自我从事教师职业的优劣势分析如下：(一)、优势：1、十分热爱教师这一行业。
选取了教师行业，就选取了奉献一生，已做好了为学生奉献的充分准备。
2、理解潜力强，能迅速适应学校生活，理解现代化的教学理念并灌注于实际;从多角度思考问题，周到细致且能集中深入了解，创新意识强。
3、比较热爱学习。
对于教学本身，我尤其充满了兴趣，无时无刻想进一步拓展自我的视野。
4、对小学学校的学习环境与学习习惯、性格特点有了初步了解。
无论是对于课堂纪律表现较好或自我约束力较差的学生，都能耐心的与之交流。
5、善于收集教学资源，善于借助网络资源为我所用，更有效地向教学能手、名师、优秀的教育家学习;向周围有经验的教师取经，找寻适合自我学生的教学方法。
(二)、劣势：1、缺乏低年级教学经验。
有时候不能很好的掌控课堂，初期接触使得某些时候课堂纪律较差，学生学习的热情度低;对教材外延度把握不够，借鉴他人和外地教学经验不够。
2、在管理学生的时候没有注意“区别对待”，在教育学生手段上比较匮乏。
3、与家长的沟通较少，没有能及时的掌握一些特殊学生的家庭状况。
教师与家长协调合作方面做得较差。
4、在学校做事时还是不够用心主动，思考事情不全面，等上级领导安排才去做某事的思想，存在依靠。
5、对于低年级教学方面自信心稍显不足。
此刻正确的分清了自我的优劣势，对于职业计划的实行有着用心、重要作用。
教师教学工作计划个人学情分析6篇
教师教学工作计划个人学情分析6篇老师教学工作安排个人学情分析1一、指导思想以新修订语文课程标准为指导，以课堂教学为切口，以培育学生的爱好和语文运用本领为目标，努力营造开放的、适合学生发展的教学氛围，经过学习，到达课程标准规范的低段的教学目标，为以后学习打下良好基础。
二、班级情景分析本学期一年级共23人，大部分学生都是从本校幼儿园升上来的，有两三个学生是新生。
这些孩子活泼开朗，还没有养成良好的学习看法，还是像幼儿园一样为所欲为。
可是学生们还是有对学习的新奇心，他们乐于理解簇新事物。
本学期的语文教材，主要是培育学生的学习看法，教化学生构成良好的学习方法。
让他们改掉之前的散漫的习惯。
培育学生养成懂礼貌、讲卫生、明事理的优秀学生。
三、教材分析教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材资料具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
1、综合性。
教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化，不仅仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，并且在学习爱好、学习本领、学习习惯等方面做好奠基的工作。
学习资料的支配、学习本领的培育，从一起先就不是单一的，而是多元的。
例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时相识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，并且培育了学生的语文综合素养。
又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的资料和形式，体现语文本领的整体发展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。
2、科学性。
汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。
以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简洁的。
儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的“爸、妈、我”。
全册要求相识的400个字，都是出现频率最高的常用字。
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教师的职业分析（通用6篇）教师的职业分析篇1一、引言古语有云：志不定，天下无可成之事。
制定职业生涯规划对于每个人，尤其是在校大学生是非常重要的。
只有当我们制定了明确的规划书，我们才会有奋斗的目标和方向，才能时刻检验自己的所作所为是否正确，才能为自己谋得精彩人生！二、自我分析通过冷静的自我剖析，理性的思考，我对自己的性格及自己的未来有了一个更透彻，更全面的认识。
这使我写下了如下的职业规划书：职业兴趣：我的职业兴趣是当一名教师，理想的职业岗位是大学英语老师。
我希望自己简化来有一份稳定体面的工作，而教师无疑是最佳选择，我现在是一个英语专业大三的在读本科生，正准备考本专业研究生，希望毕业后可以在常州工学院任教。
职业能力：我相信通过大学四年的本科教育和研究生阶段的学习，在英语专业方面，我的能力会得到极大的提高，我今后学习的主要方向是翻译理论与时践方向。
在翻译方面，我已经参加了上海市中高级口译考试，笔势均已通过，口试成绩尚未出来。
所以在翻译方面我一具备一定的能力，通过今后几年的学习，一定会有更大的进步。
个人特质：我的个性比较温和，有耐心，有极强的责任心，与同学关系相处融洽，但是不太善于和陌生人交流，我选择教师这个职业，从一定意义上讲，也是希望可以锻炼自己与他人，尤其是与不同的学生交流的能力。
职业价值观：我认为，无捆从事什么职业，最重要的一点是喜欢并可以胜任这份工作，我认为教师是一个比较适合我的工作，工作环境相对单纯。
同时，可能是当了太多年学生的缘故，我特别喜欢学校浓厚的学习氛围，我认为处在一群求学的学生当中，可以保持一种进取的心态，积极向上的精神面貌，有时间，有能力，也有优势进一步丰富自己，充实自己。
胜任能力：优势：1、基础扎实，专业知识丰富2、责任心强,有耐心3、人缘好，与周围的人相处融洽劣势：1、不擅长与陌生人沟通2、缺乏实际工作经验，社会经验三、职业分析：通过与家人的集体讨论以及在人才市场所作的调查，在结合自身的兴趣和能力，我对影响自己职业选择的因素和相关情况作了如下分析：家庭环境分析：我出生在农村，父母是普通农民，不存在为我安排好工作的可能，所以毕业后必须自己找工作。
我们整个家族对教育是十分重视的，他们认为只有通过教育才可以获得好的工作,父母希望我可以找份芬稳定的，待遇不错的工作，教师于他们而言实在是个不错的选择，我的两位表姐也从事教育事业，应该说，她们的工作经历也影响了我的职业选择。
学校环境分析：我所就读的学校不是特别著名，在社会上竞争能力相对较弱，这也是我决定考研究生的重要因素之一。
但是作为一所远程开放教育大学，它为我们提供了极为丰富的网络资源，一个极其宽广的平台。
学校在硬、软件设备上都为我们创造了优厚的条件。
但是在实践经验方面，学校提供的机会不是太多，导致我们不能迅速适应社会。
社会环境分析：当前就业形势严峻，大学毕业生普遍出现找工作难的问题。
应对这一问题，我们所能做的就是提高自身综合能力，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应能力。
作为外语系的女生，更应意识到竞争的激烈性，我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比，而且还要和专科学历，甚至研究生学历的人比。
所以，唯有加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地。
职业环境分析：1、行业分析：教育事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，可以说是属于永远的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。
2、职业分析：教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。
唯一存在的问题是，当前大部分高校的教师人数已经饱和，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者必须具备更为突出的条。
3、企业分析：学校，尤其是高校，具有浓厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。
4、地域分析：之所以选择常州，首先是因为它是我的家乡，作为家中独子，又是女生，在常州工作离父母比较近，便于照应。
其次是因为在苏南一带，常州的经济文化各方面发展都是比较突出的，与南京相比，它的竞争相对较弱。
第三个原因是我有相当一部分同学都在常州工作或学习，有利于今后相互帮助。
四、职业定位综合上述自我分析和职业分析，我得出我的职业定位的SWOT分析是：外部因素内部因素机会因素：人才市场招聘，学校推荐威胁因素：其他著名高校毕业生的竞争优势因素1：专业知识过硬2：有一定的社会认可的证书劣势因素1：缺乏实际经验2：缺乏与人交流技能结论：职业目标将来从事教育类教师职业职业发展策略进入大学外语系任教职业发展途径走专家路线具体路径暂不确定五、计划实施我现在正就读大学三年极，我的职业生涯规划总计划如下：时间跨度计划名称总目标分目标计划内容（参考）2004年〜2008年短期计划（大学本科阶段计划）大学毕业时要达到本科学历水平，并考研成功大一大二主要是完成学校归定的学习任务，大三大四开始以自主学习为主。
大一：以适应大学生活为主大二：参加英语专业四级考试大三：参加社会各类证书考试，为找工作准备，下学期开始准备考研大四：准备考研，参加毕业实习2008年〜2011年中期计划（研究生阶段计划）顺利毕业并找到工作学习为主，实习为辅第一年以学习为主，强化基础，地二年开始可以在校外兼职，锻炼自己的能力，增加社会经验。
2011年〜2016年长期计划（工作五年计划）在工作岗位上表现优异，获提升机会适应工作环境并施展能力第一二年适应工作环境,树立良好形象，三四年可以尽力发挥，以获得优异工作成果。
五、评估调整俗话说，计划赶不上变化，职业规划同样也是一个动态的过程，它受诸多因素的限制，往往一个因素的变化就会导致整个计划的不可实施，所以说，一份职业规划书不可能伴随终生，我们势必要根据具体情况的变化而不断对其进行修改。
评估内容：我的职业规划是在考研成功的基础上制定的，如果考研不成功，那么我的计划将全盘落空，我不的不重新制定可行的计划，而我在大二大三参加各种社会考试，其目的也在于为今后考研不成功找工作准备。
也许依然会选择教师这个职业，也许是其他职业，计划书都将随之改变。
评估的时间：一般情况下，我会定期半年检验自己是否做到如规划说上的安排，半年比较容易及时发现自己的缺陷和规划书的不足，可以及时改进一些错误，从而使得规划书与时俱进，更能反映自己的需要和要求。
六、结束语制定职业规划书是件容易的事，但是若想真正按照规划书的要求来做还是有相当的难度的，我希望自己可以按照规划书的步骤，一步一步向自己的目标迈进。
教师的职业分析篇2一、选择读“免费师范生”一一深思熟虑后的草率之举我选择教师作为职业的第一步也是最重要的一步，就是10年前的6月份高考填报志愿时，在“提前批次”一栏填写了陕西师范大学历史学专业。
7月上旬，我从“招考网”上查询到自己被录取的消息时，又兴奋又失落，感觉自己的未来都献给国家了，又伟大又不甘！因为我读的是免费师范生，需要签订《就业协议》，毕业必须在中小学任教10年以上，还要先到农村学校服务两年，违约了不仅要加倍赔钱，还得记入“诚信档案”……其实我关注“免费师范生”已近一年，对于相关政策并非一无所知。
2007年5月，为“培养造就优秀中小学教师和教育家，鼓励优秀人才长期从教”，（摘录自《协议》原文）国务院决定在教育部直属的六所师范大学实行师范生免费教育，当年9月就招生入学，这就是第一批免师生。
我是从高我一届的哥哥那里得来的《志愿填报指南》和《招生计划》上得知这一消息并告知父亲的，他是一位教了20多年书的小学老师，老茶表现出比我更高的热情,说了一句“这个政策好，读书不花钱，还能分工作，跟我当年读师范一样，国家要重视教师培养了，我觉得你可以试试“。
当时的我刚好进入高三，连续几次考试都在年级前三，心比天高，抛了一句“北师大还是可以试试的“。
可正是因为这一次对话，免费师范生也与叱咤风云的外交官，博学幽默的大学教授，挥金如士的跨国公司士豪CEO一起纳入了自己的职业理想中，尤其是高三身心俱疲之时，这些理想就是火腿木瓜鸡汤，酸甜可口且大补。
我也开始研究这个政策，当然素材仅限于前面的两本书，研究成果最有价值的就是这六所学校录取的均分和位次，其他的结论都是建立在父子俩凭空猜测的基础上的，比如“工作不可能强制分配，应该有一定的自主选择权”，“毕业后如果想读研应该是可以的，后面接着履约就行了”……还有一些疑惑“十年之内想换工作怎么办”，“十年之内想读博士怎么办”，“让我去农村任教回不来怎么办”……正是这些似是而非的结论以及无法解答的疑惑，使得自己在进入大学以后依然有所动摇，可在当时看来，一切往好的方向想是有利于自己朝着理想的大学靠近的，所以在高三下学期，我给自己定了一个高考目标,640分，北京师范大学，“免费师范生”，专业待定。
我为什么会定这么一个目标呢？18岁的自己对未来有一个宏大又模糊的规划，生活在忠于内心与屈于现实的斗争下，在归于理性与服从感性的徘徊中。
对于一个从农村迁到县城的普通家庭孩子而言，周围的环境，父母的见识，自己的眼界都会受到限制，街坊邻居普遍公认的成功无外乎两类：外出打拼，衣锦还乡；留守家乡，当上大官。
第一发财，第二，做官。
相比之下，当一个老师就是很傻的事情了，特别是一个高中成绩还不错的同学当老师，那只会再一次为“读书无用论”提供强有力的支撑。
我很困惑，一方面我希望靠读书出人头地，另一方面又无法摆脱对“成功人士”的向往。
可转念一想：如果我能考上北师大，成为全市文科前10应该没有问题，那也算出人头地给家人长脸了，而且我还能节省四年的学费，毕业了不用求人就能有工作，运气好一点估计能留在临沧一中，在市里工作也算是“成功人士”了。
这就是当时真实的想法。
分数出来后，608分，一本线550分，离目标很远，北师，华东不用想了，华中冲一冲，东师太远，西南太近，那就陕西吧！学什么专业呢？我的历史老师告诉我，陕西师大的历史地理学全国知名，果断学历史！从此，我成为了第二届免费师范生。
这就是选择的过程，表面上看上去深思熟虑，实际上是非常草率的，因为当时选择读“免费师范”就是开弓没有回头箭，将来一定是要当老师的，可我呢？在没有问过自己一系列重要的问题的情况下就在《协议书》上签了字，比如：我是否喜欢这个职业？是否适合这个职业？我最想做的事情是什么？《协议》里的规定我是否真的能够接受？所以，进入大学的头两年，我是摇摆不定的，学校里举办的关于“免师”政策解读的各类讲座我一场不落,老师们闲聊中谈到“免师”话题我就凑到跟前，听来听去也没听出什么所以然来，其实当时的政策也不明晰，解读的人也就是拿着《协议》唱老调子，在自由、独立的大学风气下，同学们对这个政策的不满情绪开始弥漫，许多同学在网络上发文批判，还有同学曾在数千人的讲座上当面“请教”提出这一政策的老专家，有人在现场录制了视频，上传后点击过万……受到这一大环境的影响，我做了一个决定：毕业违约违约做什么呢？读研，考博，当一名历史研究者。