一年级上册语文教案-4 四季(第2课时) 人教(部编版)
一年级上册语文教案-4《四季》第二课时 ｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－4《四季》第二课时｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《四季》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累对四季的词汇和表达方式。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识、表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受四季之美，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 朗读课文《四季》，感受四季之美。
2. 学习生字词，理解词语的意思。
3. 小组合作，交流讨论四季的特点和喜爱的事物。
4. 拓展活动，欣赏四季的诗歌和画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累对四季的词汇和表达方式。
2. 教学难点：理解词语的意思，小组合作交流四季的特点和喜爱的事物。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示四季的图片，引导学生观察四季的变化，激发学生对四季的好奇心和兴趣。
2. 朗读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
教师巡回指导，纠正发音错误。
学生齐读课文，教师点评，指导学生注意停顿、语气、语调等，提高朗读效果。
3. 学习生字词利用多媒体展示生字词，引导学生拼读、认读、理解词语的意思。
教师讲解生字词的结构、笔画、笔顺等，帮助学生记忆。
学生书写生字词，教师巡回指导，纠正书写错误。
4. 小组合作，交流讨论学生分成小组，交流讨论四季的特点和喜爱的事物。
每个小组派代表发言，分享讨论成果。
教师点评，总结四季的特点和喜爱的事物。
5. 拓展活动学生欣赏四季的诗歌和画作，感受四季之美。
学生自由选择一首自己喜欢的诗歌或画作，分享给大家。
6. 总结全文教师引导学生回顾全文，总结四季之美。
学生谈收获，表达对四季的喜爱之情。
五、作业布置1. 家庭作业：朗读课文《四季》，积累对四季的词汇和表达方式。
书写生字词，巩固记忆。
2. 拓展作业：搜集四季的诗歌和画作，办一期“四季之美”手抄报。
六、教学反思本节课通过朗读、讨论、欣赏等方式，引导学生感受四季之美，培养学生的合作意识、表达能力和思维能力。
《四季》第二课时教案部编版语文一年级上册
四季第二课时（教案）教学目标1.通过观察图片和听老师讲解，学生能够简单地了解四季的特点和周期。
2.学生能够认识和掌握四季中代表性的节气和其特点。
3.学生能够描述秋天的天气、景象和主要农作物。
教学重点1.正确地区分四季，并描述它们的特点。
2.掌握秋天的内涵和特点，包括秋天的天气、景象和农作物。
教学难点1.理解“秋分”节气的含义。
2.能够描绘秋天的景象、特点和农作物。
教学准备1.课本《四季》第二课。
2.丰富的图片资源。
3.老师精心准备的白板笔、课件和讲解内容。
教学步骤第一步：导入1.老师出示几张不同季节的图片，并要求学生猜测、说出图片所属的季节。
2.老师呈现能代表四季的关键词，并让学生逐一讲解。
3.老师简单介绍四季的特点和周期。
第二步：讲解1.老师重点讲解秋分节气的含义，让学生了解其背后的文化和历史内涵。
2.老师通过图片和简单的语言来阐述秋天的天气、景象和主要农作物。
第三步：练习1.学生观看图片并描述它们，学习描绘和表达能力。
2.学生对于老师提出的问题进行思考，进行互动讨论。
第四步：总结与拓展1.老师对学生的表现给予认可和褒奖，并总结四季的特点和岁月轮转的规律。
2.老师带领学生思考，引出更广阔的拓展，例如：四季不同的节日、不同地方四季不同的变化等。
教学方式1.图片展示2.讲解示范3.课堂训练4.互动探讨教学辅助1.《四季》课本及其他相关资料。
2.丰富的图片资源。
3.计算机课件。
课后作业1.以秋天为主题，自行画出一幅有关秋天的画像，并写一篇小作文描述秋天的景象和你的感受。
2.收集有关四季的信息，自编出一段四季变换的故事。
教学反思本节课的教学内容涵盖了四季和秋天的知识，注重了图像和语言的结合，设计了多样化的教学任务，使学生更好地了解和掌握了四季的基本知识，并在实践用语方面有所提高。
在下一节课的教学中，还需要通过更加丰富和生动的教学方式，不断挖掘知识的内涵，拓展学生的知识视野，提高课堂互动和学习水平。
人教部编版语文一年级上册第4课《四季》教案2
人教部编版语文一年级上册第4课《四季》教案2
一、教学目标
1.让学生了解四季的变化和特点。
2.培养学生对季节变化的观察和感知能力。
3.学生能够初步感受四季之美，懂得珍惜时间。
二、教学重点和难点
•重点：四季的特点和顺序。
•难点：感悟四季变化带来的物候现象。
三、教学准备
1.板书：四季的顺序和特点。
2.教具：季节图片、季节表现物品。
3.学具：学生课本、绘画工具。
四、教学过程
1. 导入
老师展示四季的图片，让学生猜一猜图片中代表的是哪个季节，引出四季变化的话题。
2. 学习新课
老师向学生介绍四季的名字和特点，让学生听录音，并跟读课文。
同时，让学生观察周围环境，感受当天的季节。
3. 巩固
让学生分组讨论每个季节的特点，组长向全班汇报讨论结果。
4. 拓展
老师让学生观察校园里的植物，寻找四季的痕迹，并记录下来。
然后就观察到的事物进行绘画或手工制作，展示出四季的美景。
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了四季的变化顺序和特点，也感受到了四季的美妙。
六、作业布置
完成课后习题，写一篇短文描述自己最喜欢的季节，并说明理由。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，感受四季的美丽！。
部编版小学语文一年级上册-《四季》(第二课时)教案
部编版小学语文一年级上册-《四季》（第二课时）（教案）课程背景小学一年级是语文学习的开始，该阶段的语文学习主要围绕基础阅读技能的发展展开。
《四季》是小学一年级上册的第二课时，该课时旨在通过介绍四季的变化来让学生了解到时间的概念，加深其对生活的认识。
教学目标1.认识四季的变化，加深学生对时间的概念。
2.提高学生阅读理解能力，训练学生的观察能力和细节把握能力。
3.培养学生对生活的认识和感受，促进其情感发展。
教学内容1.了解四季的名称和特点。
2.学习四季的变化对生活的影响。
3.阅读课文《四季》。
教学步骤步骤一 - 课前预习老师可以通过课前预习的活动来为学生介绍四季的变化，提示学生对生活中四季的变化做出观察和记录，包括观察树叶的变化、天气的变化、环境的变化等。
步骤二 - 导入老师可以从自己的经历和故事入手，与学生分享关于四季的经历和感受，引导学生参与到自己的讲述中。
步骤三 - 学习四季变化的特点通过照片、视频、图书等，让学生认识春、夏、秋、冬的不同特点、不同的植物、不同的气候、不同的动物等，并进一步解释四季的变化对生物的影响。
步骤四 - 听读课文播放录音或者老师朗读，让学生学会正确的阅读方法，同时加深对课文的理解。
步骤五 - 独立阅读让学生自主阅读课文，并就课文中自己最喜欢的一段或一个词做出解释或表达感受。
步骤六 - 小组讨论学生可以分组讨论课文中的问题或词语，交流自己对四季的理解和感受。
步骤七 - 完成练习老师可以通过课堂练习或者家庭作业的方式，让学生巩固所学内容，提高学生的语文素养。
教学模式本课程采用交互式教学模式，包括老师讲解、引导、疑难解答，以及学生阅读、发表个人意见、集体讨论等多种互动形式。
教学手段黑板、投影仪、录音机、课外书等。
教学资源知识点解释、图片、录音、练习题等。
教学评估老师可以在课堂上设置各种交互环节，根据学生的反应和表现进行即时的教学评估。
同时，也可以通过作业、小测验等方式，对学生的学习情况进行总结和评价。
《四季》第二课时(教案)部编版语文一年级-上册
四季第二课时（教案）教学目标1.学习新课文《四季》；2.了解四季的概念以及不同季节的特点；3.通过课文内容，理解天气变化对人生活的影响；4.培养学生观察能力和感恩心态。
教学重点1.掌握新词汇：四季、春、夏、秋、冬等；2.理解课文，明确四季的特点；3.分析天气变化对人的影响。
教学难点1.帮助学生理解四季和不同季节的特点；2.帮助学生分析天气变化对人生活的影响。
教学准备1.课本《语文》一年级上册（P21）；2.大屏幕或投影仪。
教学过程1. 课前导入（5分钟）1.通过大屏幕或投影仪展示四季的图片，询问学生是否认识四季；2.对于认识四季的学生，可以让他们自由发言介绍不同季节的特点；3.对于不认识四季的学生，可以逐一介绍春、夏、秋、冬的特点。
2. 新课学习（10分钟）1.让学生跟读《四季》一课标题；2.师生共同读课文；3.询问学生对课文的理解，帮助学生分析天气变化对人生活的影响。
3. 单独阅读（10分钟）1.将课本分发给学生，让学生单独阅读课文；2.教师巡视检查，辅助弱势学生理解课文。
4. 班内小讨论（15分钟）1.分组让学生讨论四季的特点；2.让各组代表向全班报告讨论结果；3.教师引导并补充学生的讨论结果，并培养学生的感知力和感恩心态。
5. 总结（10分钟）1.教师回忆课文中的特点，让学生一起将不同季节的特点回忆出来；2.回答学生提问。
课后作业1.拓展阅读关于四季的内容；2.在学校或家中，观察不同季节的特点并记录。
教学评估1.通过学生课后作业的完成情况评估学习效果；2.教师巡视检查评估学生阅读习惯及自主思考能力；3.教师评估小组讨论及回答问题的表现。
一年级上册语文教案-课文(一)-4 四季-部编版
部编版小学一年级上册课文4 《四季》第2课时教学设计教学目标1、复习掌握10个生字，正确书写汉字“四”、“天”。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、了解四季及每个季节的特征，激发学生对大自然的喜爱之情。
教学重难点重点：1、复习认读生字，认识偏旁。
2、规范美观的书写汉字。
难点：初步把握朗读技巧，在使用普通话的基础上有感情的朗读课文。
课前准备 1、生字卡2、教学PPT课件教学课时 1课时教学过程一、导入激趣1、（PPT课件播放音乐）你知道这是什么声音？小鸟也来到了我们的课堂，它为我们带来了一组美丽的图片：（PPT课件播放图片）2、春夏秋冬有一个共同的名字，就是我们常说的一年——四季，今天就让我们再次走进四季去瞧一瞧吧！（板书课题《四季》（生书空,写“四”字）二、复习检查1、复读课文要求：将课后生字在文中找出来2、借助拼音复习生字三、再读课文——朗读提升训练及展示1、听读（教师示范）2、（展示草芽图片）引导学生用一句完整的话从颜色、形状上来描述一下图片，进而引出“草芽尖尖”，再带入文章读，点评，读出快乐的感情。
3、（展示荷叶图片）生描述图片，引出“荷叶圆圆”，反复引导学生读，读出开心。
4、（展示谷穗图片）生观察图片，表演，并引导学生将动作带入文章内容来读。
5、（展示雪人图片）生上台表演，并引导全体学生将动作带入文章内容来齐读。
6、师生合作齐读课文。
四、课堂活动我会连：出示春夏秋冬四季图片，与汉字连线。
五、说话训练我会说：“我最喜欢__________,因为___________。
”六、写字教学指导书写“四”、“天”：生观察田字格汉字，发现书写要点。
教师在黑板上书写并讲解，生在课本上练习书写、展示、点评。
板书设计4 四季春夏天秋冬2.《小小的船》一．教学目标1．认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。
会写“月、儿”2个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2．正确朗读课文。
结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
《四季》(第二课时)(教案)部编版语文一年级上册
四季（第二课时）（教案）部编版语文一年级上册课程背景《四季》是一年级上册语文的第二课，主要讲述了春、夏、秋、冬四季的特点和不同的景象。
通过对四季的了解，学生们可以培养对自然的认识和兴趣。
教学目标1.通过教学使学生了解春、夏、秋、冬四季的特点和不同的景象；2.增强学生的观察能力，培养他们对自然的认识和兴趣；3.增强学生的语文综合素养，提高他们的文化素养。
教学重点1.学生了解春、夏、秋、冬四季的特点和不同的景象。
2.培养学生的观察能力，提高他们对自然的认识和兴趣。
教学难点1.通过对四季的了解，提高学生语言表达和理解能力。
2.培养学生的审美能力，提高他们对自然景象的感知和欣赏能力。
教学过程1. 教师导入教师在课堂开头会问学生们在哪个季节出生，让学生们了解每个季节独特的特点。
2. 学习四季的特点和景象教师会用图片、诗歌和多媒体等形式，向学生展示不同季节的特点和景象。
教师可以让学生自己描述每个季节的特点和景象，并和学生一起讨论。
3. 培养学生的观察能力教师可以通过让学生观察四季中的自然景象，让他们更好地理解和欣赏自然界的美丽。
4. 培养学生的口语表达能力教师可以让学生用简短的语言描述不同季节的特点和景象，提高他们的口语表达能力。
5. 小结教师会帮助学生归纳总结每个季节的特点和景象，并带领学生一起回顾所学内容。
课后作业学生可以回家观察和记录身边的自然景象，写一篇关于自己喜欢的季节的作文。
教学评价通过本节课的教学和学生的表现，教师可以评价学生是否理解四季的基本特点、是否能够简单描述不同季节的景象、是否能够欣赏和感受自然界的美丽。
课程小结通过本课程的教学，学生能够了解四季的特点和不同的景象，同时培养他们对自然的认识和兴趣，提高他们的语文综合素养和文化素养。
《四季》(第二课时)【教案】部编版语文一年级上册
四季（第二课时）（教案）部编版语文一年级上册教学目标•了解四季的变化规律及特点；•学习“春夏秋冬”的拼音、笔画及书写方法；•了解中国传统文化节日与四季之间的联系；•能够朗读和书写“春夏秋冬”四字。
教学重点•四季的变化规律及特点；•“春夏秋冬”的拼音、笔画及书写方法。
教学难点•了解中国传统文化节日与四季之间的联系。
教学过程导入（5分钟）1.老师带领学生回顾上节课讲过的内容：四季都有哪些？每个季节都有什么特点？2.引入本节课的话题：四季。
学习新词汇（5分钟）1.老师出示“春夏秋冬”四个字，并朗读该词汇，学生跟读。
2.老师给学生讲解“春夏秋冬”的意思和笔画，学生跟着老师学写。
3.学生分组表演每个季节的特点，并用“春夏秋冬”四个字来描述。
探究四季的变化规律（15分钟）1.老师出示四季的图片，引导学生发现四季之间的差别，即气温、天气、自然景象等方面的变化。
2.老师引导学生分析气温、天气、自然景象等方面的变化规律。
中国传统文化节日与四季之间的联系（15分钟）1.老师介绍每个季节中重要的传统文化节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等，并解释节日与季节之间的联系。
2.学生分组进行讨论，总结并展示中国传统文化节日与四季之间的联系。
课堂练习（15分钟）1.学生齐读“春夏秋冬”四字。
2.分组进行“春夏秋冬”拼音比赛。
3.在纸上书写“春夏秋冬”四个字，并交给老师检查。
结束语（5分钟）1.老师点评课堂表现优秀的学生，并给予表扬。
2.提醒学生假期中要观察身边的变化，了解四季之间的规律。
3.本节课的作业是：画出你最喜欢的季节的场景，并用“春夏秋冬”四字来描述。
教学后记通过本节课的学习，学生能够掌握四季变化规律及特点，了解中国传统文化节日与四季之间的联系，同时学会朗读和书写“春夏秋冬”四字。
同时，通过分组活动，增强了学生的合作意识和表达能力。
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《四季》第二课时教学设计
【教学目标】
1、复习巩固会认的“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、”等十个生字。
会写三个生字。
2、通过朗读表演等多种形式来了解四季的特征，感受四季的魅力。
3、模仿课文，说说自己喜欢的四季。
【教学重难点】
1、会写“天、是、四”3个生字。
2、通过朗读等多种形式来了解四季的特征，感受四季的魅力。
【教学过程】
一、激趣导入，走进大自然。
1、师播放《春天在哪里》的视频，让学生感受大自然春天的魅力。
2、同学们知道这首歌歌唱的是什么季节吗？（春天）
上节课我们就知道了春天还有他的姐妹，你们知道还有谁吗？（夏天、秋天、冬天）
老师随即板书春夏秋冬。
对了，春夏秋冬就是我们大自然的一年四季，今天，我们就走进课文一起去认识这位了不起的妈妈。
（板书课题：4、四季）
二、复习生字，感知全文。
1、认读生字
上节课，我们认识了这些生字，同学们还记得它吗?
男女对读-----去掉拼音开火车读------齐读
2、生字都读得这么好，不知道课文是否会读呢？请同学们把书翻到60面，先听听课
文录音。
不会读的字更要仔细地听哦！
3、好听吗？相信你们也能读得像他一样好听。
现在，请同学们自由的读课文，读完后告诉老师你最喜欢哪个季节？并把它读一读。
4、指名那些学生读读她喜欢的季节。
三、走进四季，品读全文。
1、看来同学们把字读准确都不成问题了，老师相信你们学了课文之后，会把它读得更美。
请同学们看大屏幕，老师这里有一张美丽的图片，说说你看到了什么？
2、那哪个同学又可以告诉老师，你认为这是描写的哪个季节呢？（春天）你从哪里看出来这是描写的春天呢？（刚长出来的小草）课文中管这刚长出来的小草叫什么？（草芽）
3、经过了整整一个冬天的沉睡，小草偷偷地从泥土里钻出来，也想看看这美丽的春天。
你认为它此时是什么样的心情呢？（开心）
（1）谁能把春天那嫩嫩的绿绿的小草芽开心的心情读出来呢？（指名读）
（2）请全班同学起立，我们一起带上动作来把春天这一节读一读吧！
4、春天这么的美，百花齐放，百鸟争鸣，小草偷偷地探出头来，都在感受大自然春天的魅力。
那么，大自然的第二个孩子是谁呢？（夏天）
（1）是的，夏天也同样美丽，请同学们看大屏幕，夏天都有些什么？（荷叶、青蛙）
（2）你所知道的夏天还可以看到什么呢？（蜻蜓、萤火虫、桃花等等）
（3）同学们知道的可真多啊！现在谁能美美的读一读夏天这一节呢？如果能
带上动作就更好了。
（指名读）
（4）其他同学也想美美的读一读吗？好的，现在请全班带上你自己喜欢的动
作来齐读这一节。
5、谁知道我们现在是什么季节吗？（秋天）
（1）为什么你说现在是秋天呢？（果子成熟了、稻谷弯弯的、枫叶红了等等）
（2）看来我们班上有些同学是善于观察的小朋友，他们做到了生活中的有心人，
希望其他同学今后也能留意身边的事物，做一个细心观察的小朋友。
（3）秋天竟然这么美，谁想来读一读呢？这里有一个动作“鞠着躬”是怎么样子的？谁来给大家表演一下？）
（4）好，现在请同桌之间互读，并带上动作。
6、大自然的四姐妹，我们已经认识了三个，还剩下一个谁呢？（冬天）
（1）好，老师相信我们班的同学可能干了，现在冬天这一节请同学们自己学习。
先读一读，然后同桌之间演一演。
（2）刚刚老师看到了同学们演得可真有趣，一起来齐读一遍吧，记住带上你
的动作哦！
（3）这就是我们这位神奇的大自然妈妈的四个孩子。
7、学完了课文之后，你还能记住这四个朋友吗？让我们一起来回顾一下吧！（出示两幅图片指名学生背诵）
四、拓展延伸，感受大自然的魅力
（1）大自然的魅力还不仅仅是这些，请同学们看屏幕欣赏美丽的图片。
（师播放配乐欣赏图片并解说）
（2）大自然是这么的神奇，她的四个孩子就像四位神奇的魔法师。
谁能够仿照课文根据老师屏幕上的提示也来说一说呢？
（3）同学们真是一个个的小诗人，现在，老师难度提高了，你还能说一说吗？
五、指导写字，小结全文
（1）生字我们会认了，课文我们会读了，现在，我们得动手写一写这节课要求会写的字。
（2）屏幕出示“天”，老师在黑板上板书指导写字，学生书空。
注意占格和笔画的指导。
（3）学生描红，并书写。
（4）小结语：这节课我们感受到了大自然的神奇魅力。
老师也看到了同学们认真听讲的风采。
希望同学们下去以后能把这首儿童诗背一背并选择一个你喜欢的季节画一画。