班级环境的设计策略
幼儿园教室布置环境设计策略 幼儿园环境
一、幼儿园教室布置环境设计的重要性1.1 幼儿园教室布置环境对幼儿成长发育的重要影响1.2 幼儿园教室布置环境对幼儿学习态度和兴趣的塑造1.3 幼儿园教室布置环境对教师教学效果和幼儿园整体形象的影响二、幼儿园教室布置环境设计的基本原则2.1 符合幼儿身心发展规律2.2 体现“以儿童为本”的教育理念2.3 营造温馨、舒适的学习氛围三、幼儿园教室布置环境设计的具体策略3.1 色彩搭配：选择温暖明亮的色彩，如浅黄色、淡绿色，营造舒适的环境3.2 空间布局：合理利用教室空间，设置各种不同功能的角落，如角落游戏区、阅读角、制作区等3.3 室内装饰：悬挂有吸引力的教育图片、儿歌歌谱等装饰品，丰富教室氛围3.4 安全设计：摆放合适的家具、玩具，确保幼儿在玩耍时的安全四、幼儿园教室布置环境设计的实践案例4.1 室内角落设置：角落游戏区、阅读角、制作区等的布局和设计 4.2 色彩搭配实例：根据不同教室功能和用途的要求，选用不同的颜色和材质4.3 材料选择：在布置环境中选择符合儿童身心特点的材料和器具，如纸张、木制玩具等4.4 安全设计实践：设置合适的防护措施，确保幼儿在活动中的安全五、结语5.1 总结利用研究结果和教学实践经验5.2 对幼儿园教室布置环境设计的重要性进行再强调5.3 展望幼儿园教室布置环境设计的未来发展方向，提出相关建议。
六、幼儿园教室布置环境设计的重要性1.1幼儿园教室布置环境对幼儿成长发育的重要影响幼儿园是儿童成长中重要的一部分，而教室作为孩子们学习、游戏和交流的场所，其环境布置更是对孩子们成长发育有着十分重要的影响。
幼儿处于身心快速发育期，对外部环境的感知能力极强，因此教室的环境设计将直接影响到幼儿的身心健康成长。
对于幼儿来说，一个明亮、温馨、有趣的教室环境可以让他们更容易适应幼儿园生活，促进他们的身心发展和学习能力的提升。
教室的环境也会对幼儿的情感、行为和社交发展产生影响。
一个安全、温馨、富有创造力的环境可以培养孩子们的亲社交能力，帮助他们更好地融入集体生活，理解合作的重要性，培养孩子们积极、乐观向上的心态，从小树立正确的世界观和人生观。
教室环境营造的有效策略与方法
教室环境营造的有效策略与方法引言：教室环境对学生的学习和发展起着重要的作用。
一个良好的教室环境可以增强学生的学习兴趣、激发创造力，并提升学生的学习效果。
本文将探讨一些有效的教室环境营造策略和方法。
一、充分利用空间一个开放、整洁、宽敞的教室环境可以提高学生的学习积极性。
教室的布局要合理，确保每个学生都有舒适的学习空间。
可以将桌椅摆成小组或倒“U”字形，以促进学生之间的交流和合作。
同时，不要忽视教室的墙壁，可以利用墙壁展示学生的作品或学习资料，营造积极、有趣的学习氛围。
二、灯光和色彩的运用灯光和色彩对学生的情绪、学习积极性产生重要影响。
教室的灯光要明亮而柔和，避免刺眼的强光或昏暗的光线，以确保学生的舒适感。
色彩方面，可以选择柔和、鲜明的颜色来装饰教室，激发学生的积极情绪和注意力，但要避免过于刺眼的颜色，以免影响学生的专注力。
三、创设多样化学习区域创设多样化的学习区域可以满足不同学习需求的学生。
可以设置独立的阅读角落、小组讨论区、艺术创作区等，为学生提供不同的学习场所，鼓励他们主动选择适合自己学习的区域。
此外，可以引入一些软性家具和植物，增加教室的舒适度和温馨感。
四、音乐的应用音乐对学生的学习具有积极的影响。
合适的音乐可以帮助学生放松身心、提高学习效果。
可以在学生进入教室前播放柔和的音乐，为他们创造一个和谐的学习氛围。
在特定的学习任务中，也可以使用背景音乐来增强学生的专注力和学习兴趣。
五、激发学生的参与和自主性教室环境不仅仅是老师创造的，学生的参与和自主性也非常重要。
可以鼓励学生参与到教室环境的规划和布置中，听取他们的建议和想法。
同时，为学生提供一些自主选择的机会，让他们根据自己的兴趣和需求改变教室的布置或添加一些学习资料，增强他们的学习主动性。
六、定期进行整理和清洁一个整洁的教室环境对学生的学习有积极影响。
定期进行整理和清洁，营造一个清爽、舒适的学习环境。
可以安排学生参与到教室的打扫中，让他们养成良好的卫生习惯和责任感。
幼儿园环境创设与利用之班级环境创设策略
幼儿园环境创设与利用之班级环境创设策略幼儿园是孩子们成长的重要阶段，环境对于他们的影响非常大。
因此，班级环境的创设至关重要。
下面将介绍一些班级环境创设的策略，以提供一个积极、有益的学习环境给孩子们。
首先，班级环境的创设应该注重孩子们的安全。
为了保证孩子们的安全，教室的装修和摆设应该尽可能符合安全标准。
所有的电器和插座都应该放在孩子们无法触碰到的地方，尖锐的物品也要放置在孩子们够不到的地方。
此外，地板应该保持干净，没有尖锐的物体。
同时，备有急救箱和灭火器等必要的应急设备也是非常重要的。
其次，班级环境的创设应该有利于孩子们的学习与发展。
教室应该有足够的光线和通风条件，并且室内温度适宜。
墙上应该布置一些丰富多彩的图片、画作和文字，以激发孩子们的学习兴趣和想象力，同时也能为他们提供丰富的学习资源。
教室里要有丰富多样的玩具和教具，以满足孩子们不同的学习需求。
另外，提供一个卫生的环境也非常重要，定期清理和消毒教室，有利于孩子们的健康成长。
第三，班级的环境创设应该注重孩子们的情感需求。
布置教室时，可以根据不同的季节和节日给教室增添一些装饰物，如春天可以摆放鲜花，冬天可以挂上雪花。
这样的装饰不仅能够培养孩子们的审美能力，也能够增强他们对节日的认知和情感体验。
此外，合理的空间划分也很重要。
例如，设置阅读角、游戏角、休息区等不同功能的区域，让孩子们在不同的场景中自由选择活动，满足他们的不同需求。
第四，班级环境的创设也应该注重孩子们的参与和主动性。
孩子们可以参与到教室的布置和装饰中来。
教师可以定期给孩子们提供一些装饰材料，让他们自己设计和制作装饰物，这样能够提高他们的创造力、想象力和合作能力。
另外，可以设置一块留言板或展示区，让孩子们展示自己的作品和成果，增加他们的自豪感和自信心。
最后，班级环境的创设还要注重个体差异和多元文化的尊重。
设立一个专门的角落用于展示学生的照片和作品，让孩子们了解和尊重不同的文化背景。
同时，多样化的教学资源也要提供给孩子们，如多种语言的书籍、图片和音频等，以满足不同文化背景的幼儿。
幼儿园班级环境创设的优化策略
幼儿园班级环境创设的优化策略
1. 创设安全环境：幼儿园环境应该是安全的，创设安全环境的
主要方面包括安全设备的安装、环境的控制，如尖锐器具、电气设备、有毒有害物品要放置在幼儿接触不到的区域，并设置栏杆。
同
时制定并实施安全教育计划，让幼儿了解如何保护自己和他人。
2. 创设美好环境：幼儿园环境应该是温馨的、充满爱和美的，
能够培养幼儿的工作积极性和积极情绪。
创设美好环境的主要方面
包括：墙上张挂有各种可爱的动物、植物、图画等，墙上挂着幼儿
的作品，室内外的装饰、摆设应该周到考虑幼儿的兴趣爱好，尽量
给人感受到幸福、和谐。
3. 创设互动环境：幼儿在成长过程中需要与周围的环境相互交流，创设互动环境的主要是为了让幼儿积极参与到环境建设的过程中，同时让他们感知环境对自己所产生的影响，在这样环境中互相
分享和交流。
例如：在幼儿园中设立游戏棚、建造堆沙坑等，让幼
儿在玩中学习、在乐中成长。
4. 创设自由选择环境：为了培养幼儿的自主、自由性、自我意识，幼儿园班级环境应该为孩子们提供有趣的学习、游戏、探究环境。
在学习环境中，可以为幼儿提供各种工具、材料，让他们随意
选择，探索冒险。
5. 创设综合性环境：幼儿园的学习环境应该是多元化、综合性，以促进幼儿综合能力的增强，所以有模块化的块区式设计，创造一
个能够支持以经验和发掘为基础的学习环境。
例如：阅读角落、艺
术区和科学实验区等。
幼儿园班级环境创设计划
幼儿园班级环境创设计划一、设计背景分析幼儿园班级环境对于幼儿的发展至关重要，一个适宜的班级环境可以提供给幼儿一个良好的成长空间，促进幼儿综合素质的全面发展。
因此，我们需要对幼儿园班级环境进行设计，营造出一个温馨、舒适、安全、有创造力的环境，给予幼儿良好的成长体验。
二、设计目标1.提供有趣、安全、舒适的班级环境，满足幼儿日常生活和学习需要。
2.促进幼儿的自主学习，培养幼儿的学习兴趣和好奇心。
3.提供丰富多样的物质和活动，促进幼儿的运动、语言、认知、社交等各方面的发展。
三、设计要点1.班级布置(1)打造一个温馨、亲切的班级环境，采用明亮柔和的色彩，装饰班级墙壁，如贴上可爱的卡通形象、绘制幼儿的画作等，营造活泼的氛围。
(2)调整班级家具布局，合理安排活动区域，如游戏区、阅读角、写作角等，让幼儿有充足的自由活动空间。
(3)添加可触摸、可闻、可视的各种元素，如挂在天花板上的风铃、装饰墙上的感官板等，刺激幼儿的感官体验。
2.优化学习资源(1)丰富多样的图书角，提供各类绘本、故事书，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
(2)设置观察区和实验区，放置一些有趣的显微镜、放大镜、化学实验装备等，让幼儿通过观察和实验发现科学的奥秘。
(3)提供丰富多样的玩具、积木、拼图等，支持幼儿的操作、触摸和动手能力的发展。
3.创建角色扮演区域(1)设立角色扮演区域，提供各种角色扮演服装和道具，如医生、教师、厨师等，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的社交能力和合作精神。
(2)在角色扮演区域增设小型舞台，组织幼儿进行小表演，培养幼儿的表演能力和自信心。
4.创建艺术创作区域(1)设置绘画区，提供丰富的绘画材料和工具，如彩笔、画布、颜料、彩纸等，鼓励幼儿进行自由创作，培养幼儿的艺术欣赏和创造能力。
(2)设置手工区，提供剪纸、折纸、粘贴等手工制作材料和工具，让幼儿进行手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、预期效果通过以上设计，我们预期可以达到以下效果：1.创造一个积极、活跃、温馨的班级环境，提供良好的成长氛围。
小班班级环境创设计划
小班班级环境创设计划第一、工作目标1. 设计有吸引力的班级入口为了吸引小班的孩子们，班级入口的设计至关重要。
我们计划设计一个色彩丰富、有趣的卡通形象，让孩子们一进入班级就能感受到温馨和快乐。
此外，我们还将放置一些互动元素，如触摸屏介绍班级成员、班级活动等，让孩子们在进入班级之前就能感受到班级的活力。
2. 创建多样化的学习角落在班级内，我们将设立多个学习角落，每个角落都有不同的主题和学习资源。
例如，阅读角落将提供各种有趣的绘本和故事书，科学角落将设有简单的科学实验器材和模型，艺术角落将提供绘画、手工等材料。
这样，孩子们可以根据自己的兴趣选择适合自己的学习角落，激发他们的学习兴趣和创造力。
3. 营造互动和合作的学习环境我们将在班级内设置多个合作学习区域，提供各种合作工具和材料，如拼图、乐高积木、团队游戏等。
我们希望通过这样的设计，让孩子们能够主动与同学们互动、合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
第二、工作任务1. 设计和制作班级入口的卡通形象和互动元素我们将邀请专业的设计师参与设计和制作班级入口的卡通形象，并开发互动元素的功能。
这个任务需要与孩子们的需求和兴趣相结合，确保设计出孩子们喜欢的形象和功能。
2. 设计和准备各个学习角落的资源和材料我们将根据每个学习角落的主题，选择合适的书籍、实验器材、艺术材料等资源，并设计相应的学习活动。
这个任务需要与老师和家长合作，确保提供的资源和材料既有趣又有教育意义。
3. 设计和设置合作学习区域我们将根据班级的空间和孩子们的年龄特点，设计和设置合作学习区域。
我们将选择合适的合作工具和材料，并设计相应的团队活动和游戏。
这个任务需要与老师和家长合作，确保合作学习区域既安全又有吸引力。
请注意，以上计划是根据您给定的标题和要点编写的，每个任务和工作目标的要求已经达到。
如有需要，您可以根据实际情况进行调整和补充。
第三、任务措施1. 调研和了解小班的孩子们的需求和兴趣为了确保我们的设计和计划能够满足孩子们的需求，我们将进行调研和了解。
班级环境创设计划五篇
班级环境创设计划范文五篇一目标要求：1创设适宜幼儿发展的优良环境，满足幼儿的需求和兴趣。
2通过环境创设，激发幼儿的想象力。
鼓励幼儿家长共同参与，锻炼幼儿动手动脑的能力发展个性。
二计划具体措施：主题环境创设把教室的后墙设为主题，墙饰的创设中要努力调动幼儿的积极性主动性创造性。
让幼儿成为墙饰的创作者和设计者在创设中注重幼儿自己动手操作，亲身体验引发幼儿自我学习的好奇心和主动探索的求知欲，从而达到良好的教育效果。
主题墙应根据主体实施的变化而变化，让家长，孩子，老师一起收集资料，把资料布置在墙体上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识。
本学年我班用蓝色的吹塑纸作为主是背景，在背景墙上用小鱼和小草小花来稍作装饰，这学期有六个主题活动，将分别呈现在背景墙：《春天来了》《幼儿园是我家》《特别的我》《可爱的动物》《老师我永远爱你》《告别幼儿园》。
区角环境创设本学期准备开展六个区域：绘画区阅读区角xx手工区棋类去体验区。
首先，我们将以形状标记来设计一个游戏，按照区角设计游戏规则，以便孩子们能更好的进行游戏。
在活动过程中和主题相结合随着主题活动改变而适当的增减材料。
三自然环境的创设本学期，我们自然角将结合春天万物复苏的特点，让幼儿在自然角中种豆子玉米种子，让孩子们从种植到管理，用图片的形式来记录种子发芽，长叶的过程，从而了解一些自然科学知识。
四走廊环境的创设1走廊墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣剪纸和美术作品。
2吊饰则调动家长利用家里的一些生活废品，帮助幼儿制作，让家长参与其中，共同促进幼儿成长。
五家长园地在家长园地的墙饰布置中，我利用温暖的粉色吹塑纸作为背景，再在背景上用一些小动物画片来做装饰。
设计了六个版块：有主题目标一周活动安排，生活卫士育儿心得家园互动我学会了。
其中“生活卫士家园互动，是一月一换。
“一周活动安排，我学会了”一周一换，“主题目标”：则以主题的实施时间而更换。
本学期的环境创设主要以这些为主。
好的环境可以促进幼儿的各种感觉器官的发展，我将充分利用有限的环境为幼儿创设无限的教育价值，让幼儿不输在起跑线上。
幼儿园老师的班级环境与布置设计
幼儿园老师的班级环境与布置设计幼儿园是孩子接受教育的重要场所，班级的环境与布置设计对幼儿的学习和发展有着重要的影响。
一个温馨、有趣的班级环境不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能促进他们的身心全面发展。
因此，幼儿园老师需要精心打造一个富有教育意义的班级环境与布置设计。
1. 创造安全舒适的环境首先，幼儿园老师需要确保班级环境的安全性。
主意班级内的家具和装饰品要符合安全标准，避免尖锐或易碎物品，确保幼儿的安全。
其次，为了让幼儿感到舒适，老师可以选择柔和的灯光、舒适的座椅和床铺等。
同时，保持房间的干净整洁，加强卫生管理，确保空气流通，预防病菌传染。
2. 创造启发性的学习环境幼儿园是孩子开始接受正式学习的地方，因此，创造一个启发性的学习环境对于培养幼儿的学习兴趣至关重要。
老师可以通过布置各种主题角落来激发幼儿的好奇心，例如阅读角、科学实验区、艺术创作区等。
这些区域可以配备相关的书籍、实验器材、艺术材料等，鼓励幼儿主动参与学习和探索。
3. 创造互动交流的环境幼儿在班级里需要与其他孩子进行交流和互动，这有助于他们发展社交技能和语言表达能力。
为了创造一个互动交流的环境，老师可以设计一些合作游戏区域，如角色扮演角落、拼图游戏区等，鼓励幼儿与其他孩子一起参与游戏，培养他们的合作精神。
此外，设置一块专门用于展示幼儿作品和成就的墙壁，可以激发他们的自豪感和自信心。
4. 创造情感体验的环境幼儿在进入幼儿园时，往往与父母分离，需要一个温暖的环境来缓解他们的分离焦虑。
教室的布置设计可以体现关怀和温馨，例如放置一些亲子照片、家庭成员手绘画等，让幼儿感受到家庭的温暖。
此外，在教室里设置一个安静的休息区，为幼儿提供放松和舒缓情绪的空间。
总结而言，幼儿园老师的班级环境与布置设计对幼儿的发展起着重要作用。
通过创造安全舒适的环境、启发性的学习环境、互动交流的环境以及情感体验的环境，幼儿园老师可以促进幼儿的学习兴趣、社交能力和情感发展。
因此，幼儿园老师应该精心设计和打造一个有益的、适合幼儿成长的班级环境与布置。
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班级环境的设计策略
环境是重要的教育资源，在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要
有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含
于环境创设的过程中。本学期，我们要充分利用空间，依托主题与本园特色资源，以幼儿的
参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让
幼儿在其中受到美的熏陶，幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。因为幼儿环境对幼
儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。
因此，幼儿园环境的创设是实现教育目标的重要途径。在创设过程中，应注重教育性、
参与性，结合幼儿的已有水平、兴趣爱好和年龄特点，将知识与情感融于一体，达到良好的
效果。实践中，我们以理解和尊重每一个幼儿为前提，关注他们的需要，积极为幼儿的生活
和学习创设良好的环境。结合我园课题，下面谈谈我班的班级环境是怎样设计的。
一、班级各部分环境创设整体要求：
班级楼道走廊以主题网络图为主，另外，也可以张贴幼儿作品；门口的家园联系栏要
更新底色；教师进门幼儿衣帽橱对面作为主题墙；洗手间、卫生间走廊作为主题深化墙，剩
余的可以随机处理。活动室一区域活动设计为主，除窗帘之间的小墙面不装饰外，其余随区
域安排自行设计。
二、走廊的布置：
我们将走廊墙面、地面：中三班门口的地面需要处理。走廊作品橱漆面剥皮的现象可
用一色即时贴统一遮盖。走廊的吊顶材质较轻，不要往顶部的格子上吊东西。走道地面布置：
（1）地面画上“有趣的葵花”、“数字宝宝的家”进一步加深幼儿对数概念的认识；认
识1-10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量；会观察、比较、判断10
以内的数量关系，逐步建立等量观念。
今年，把门口的大画框好好利用好，幼儿作品的张贴应把作品剪辑后张贴。走廊墙面
如有破损可适当用作品巧妙修补，其余墙面保持整洁干净。
三、活动室的布置应遵循突出主题、深入区域的特点，环境布置大方美观、整齐、代
表性强，切不可贴的满墙都是，不知道主题是什么。
四、区域活动创设建议：
（1）“科探区”：这是最受小朋友欢迎的区域。在区域里，我们投放了“娃娃钓鱼乐”、
“钥匙对对碰”、“有趣的磁铁”、“七巧板”、“转纽扣”等多种材料。投放“海底世界拼图”、
“图形分类”、“我会拼数卡”等材料。
（2）“巧手坊”区：提供纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探索、操作。
（3）建构去：投放大小积木和雪花片，让幼儿自主建构。
（4）音乐区：提供多种打击乐器和头饰手偶让幼儿歌表演。
（5）乐乐超市：提供多种日常用品和水果，让幼儿进行买卖活动。
（6）快乐阅读区：提供各种图书、绘本让幼儿自主阅读欣赏。
（7）笑笑美发屋：提供各种图片和美发用具让幼儿进行美发活动。
（8）“自然角”墙上挂上各种种子，供幼儿认识；种植适合季节的植物，养上几盆花
花草草，饲养小乌龟、小鱼、小蜗牛等供幼儿观察、欣赏。
（9）墙面上贴图片“有趣的根”、“有趣的叶子”、“植物趣闻”、蜡笔画“保护地球、
爱护环境”。
（一） “好玩的水管”（引导幼儿在弯曲不同程度用的水管里分别放入蚕豆、弹珠、
石子等，比比谁滚下来的速度快，谁慢？）； “拉拉乐”（用牛筋、毛线等在动物身上的图
钉上拉各种简单的图形）。
（二）在KT板上布置“滚滚乐”、“竹意盎然”、水的净化”利用生活中的纸筒、瓶子
来制作益智玩具，有益于幼儿观察物体运动状态，运动阻力，下滑快慢等生活中的科学现象，
启发幼儿智慧，锻炼幼儿的耐心、细心和手眼协调能力。
六、楼梯洞墙面布置：
“神奇的水迷宫”（有水管和水龙头间隔组成）引导幼儿在做做玩玩中感知水的流向；
张贴“幼儿活动图片”，向大家展示了我园的孩子真正是“玩中乐、乐中学”。
七、创设了六个主题墙饰及主题墙饰：
根据幼儿年龄特征，结合主题目标和幼儿的需要，各主题活动中，我们与幼儿共同收
集、张贴，要有深入和延展性。例：
（1）、布置墙饰“过新年”和“我过新年、国际上怎样过新年”。让幼儿通过照片、绘
画表现自己的“怎样过年”，同时，还知道别人怎样过年。
（2）、教师要充分发挥幼儿的主体性和主动性，让幼儿做班级小主人，参与创设班级
环境，如讨论、制作和布局等（比如自己设计椅子的小标记等），从中感受到自己的成长。
（3）、张贴有关春节日的图片，了解吃的食物等。（如水饺、年糕）。
在主题《国庆节》活动中：
（1）、创设主题墙“国庆节”，收集反映祖国地大物博、美丽富饶等的有关资料，让幼
儿多渠道了解自己的祖国。
（2）、引导幼儿在绘画活动中认识祖国的“五星红旗”，子主题“国旗真美丽”和涂色
“我爱天安门”、撕纸画“祖国妈妈生日快乐” 子主题“祖国在我心中” 放置主题墙展览。
（3）、利用园内的科学墙饰，带领幼儿观看和欣赏“我爱家乡的特产”图，让幼儿初
步了解家乡的特产（如玉米、大豆、高粱、花生等）；
在主题《我们都是好朋友》中：
（1）、布置墙饰“好朋友”。注重幼儿的参与，内容可与幼儿讨论。 运用绘画、撕纸
等表现手法进行装饰。
（2）、张贴子主题调查表“我的好朋友”。剪纸和涂色“我和朋友手拉手”。涂色和添
画“生日蛋糕”。“朋友树”画出自己和好朋友手拉手的半身像，剪下，贴在布置好的朋友树
上。涂色“美丽的方格布”。
在主题《美丽的秋天》中：
（1）创设《美丽的秋天》主题画面，反映秋天特征的班级环境。
（2） 张贴子主题幼儿作品印章画：“蔬菜造型”；粘贴画：“树叶变变变”；蜡笔画：“多
彩的秋天”；外出秋游的照片，收集的图片等；
在主题《可爱的动物》中：
（1）创设《可爱的动物》主题画面，师幼收集的动物图片、动物图书和动物卡通头饰
等反映动物特征、习性的布置班级环境，制作活动操作材料。
（2）张贴子主题幼儿作品画：“美丽的热带鱼”；合作画：“五彩蛋”；蜡笔画“奇妙的
动物车”；“可爱的螃蟹”。
在主题《冬爷爷的礼物》中：
（1）师幼共周布置墙饰“我在冬天里”，进一步加深幼儿对冬季的认识。 结合新年，
共同布置教室内的节日环境。
（2）张贴子主题幼儿作品画：观察记录表《冬爷爷来了》；装饰画《漂亮的围巾、手
套》；手工作品《贺年卡》；蜡笔画《雪景真美》等。
八、家长园地
家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期
要求各班根据自身的特点及幼儿的实际情况出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价
值。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以
及了解孩子在幼儿园的表现。开辟幼儿园宣传栏、健康知识栏通过宣传栏，向家长宣传幼儿
教育、卫生保健知识，达到家园共育的效果。
总之在环境创设中我们的环境创设适合了幼儿的年龄特点，一定要突出本园的特色，
需要我们更加努力，使我园的环境有更大的突破。