小班数学教案《小熊请客》
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小班数学活动《小熊请客》
设计意图:
小班的幼儿已具备初步的生活经验,他们喜欢过家家,尝试走进成人的世界。本次活动,我通过小熊请客这个出发点,引导幼儿联系以往生活经验,感知物体间一一对应的关系,从游戏与操作中感受助人为乐的快乐。
活动目标:
1、根据已有生活经验,初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动,感受助人为乐的快乐。
活动准备:1、幼儿已有生活经验准备。
2、人物图片:小熊、兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝。
3、实物图片准备。大小(碗)、多少(食物数量)、长短(筷子)、高矮(椅子)。
4、操作盘、小熊一家图片、大小不同小床图片
活动过程:
一、情景导入
小熊:“我今天邀请小兔一家来我家吃晚餐。”
“叮咚”
小熊:“谁呀”
客人:“我们是小兔一家,快开门呀。”(出示兔爸爸、兔妈妈、兔宝
宝图片,并按从大到小依次排开)
小熊:“欢迎你们,请进来。”
二、根据生活经验进行一一对应。
1.高矮
小熊:“我的客人们请坐请坐。”
(出示大小不同的三把椅子)
兔爸爸说:“这么多椅子,我应该坐到哪把椅子上呢”
幼:“兔爸爸最高,坐在最高的椅子上。”
教师将最高的椅子放到兔爸爸图片的下面。
教师:“兔宝宝应该坐哪把椅子呢”
幼儿:“兔宝宝最矮,坐在最矮的椅子上。”
教师将最矮的椅子放在兔宝宝图片下面。
教师分别找到给其它兔找到对应的椅子,再将椅子一一对应摆放在兔子的下方。
2.大小
师:“马上就要开饭了,哪个小朋友愿意帮助小熊来给小兔一家分碗呢”
(出示大小不同的碗)
幼:兔爸爸吃的最多,用最大的碗。兔宝宝吃的最少,用最小的碗。教师引导幼儿分别给其它兔找到对应的碗,再将椅子一一对应摆放在兔子的下方。
3.长短
师:“谁愿意帮小熊给客人分筷子呢”
(出示长短不同的筷子)
幼:“兔爸爸的手最大,用最长的筷子。兔宝宝的手最小,用最短的筷子。
教师引导幼儿分别给其它兔找到对应的筷子,再将筷子一一对应摆放在兔子的下方。
4.多少
师:“晚饭做好了,哪位小朋友来分饭菜呢。”
(出示数量不同的食物)
幼:“兔爸爸的手最大,用最长的筷子。兔宝宝的手最小,用最短的筷子。”
教师引导幼儿分别给其它兔找到对应的食物,再将食物一一对应摆放在兔子的下方。
师:“小兔子一家吃的饱饱的,他们要回家睡觉了,我们去帮他们找到它们各自的床吧。”
三、幼儿组操作
1.师:“(出示操作纸)这些床一样大吗请你们帮他们找到适合他
们的床,好吗”
2.师:“开始前我有几点要求:1、每个位子前都有一个操作盘,
请你轻轻地搬椅子找一个没人的位置坐下来。2、操作的时候请保持安静,不要打扰别的小朋友3、完成操作后请你安静的等待。”
四、结束
师:“我们帮小兔一家找到了他们对应的物品,他们非常高兴,说谢谢小朋友们的帮助,下次我们再见。那我们也很有礼貌的和客人老师说再见吧。”
幼:“再见!”