特色班牌同制作教学设计
幼儿制作新班牌教案
幼儿制作新班牌教案一、教学目标。
1. 认识班牌的作用和意义。
2. 学习班牌制作的基本步骤和方法。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点。
1. 班牌的作用和意义。
2. 班牌的制作步骤和方法。
三、教学难点。
1. 制作班牌的具体步骤和技巧。
四、教学准备。
1. 材料准备，卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 教学课件，班牌制作的步骤和范例图片。
五、教学过程。
1. 导入新知识。
老师向幼儿介绍班牌的作用和意义，引导幼儿思考班牌的作用是什么，为什么要制作班牌。
2. 学习班牌制作的基本步骤和方法。
（1）材料准备。
老师向幼儿展示班牌制作所需的材料，并让幼儿逐一认识这些材料的名称和用途。
（2）制作步骤。
1）选择卡纸，幼儿可以自由选择自己喜欢的颜色的卡纸。
2）设计班牌内容，幼儿可以根据自己的喜好和想法设计班牌的内容，比如班级名称、班级口号、班级标志等。
3）绘制班牌，幼儿可以用颜料和画笔将设计好的班牌内容绘制在卡纸上。
4）剪裁卡纸，根据设计好的班牌形状，幼儿可以使用剪刀将卡纸剪裁成相应的形状。
5）粘贴背景，幼儿可以在卡纸的背面粘贴一张背景图案，使班牌更加丰富多彩。
6）装饰班牌，幼儿可以根据自己的想法，用贴纸、彩笔等装饰班牌，让班牌更加美观。
3. 实践操作。
老师指导幼儿按照制作步骤，动手制作班牌。
在制作的过程中，老师可以给予幼儿适当的指导和帮助，鼓励幼儿发挥自己的创造力，制作出独特的班牌。
4. 展示成果。
幼儿完成班牌制作后，可以将自己的班牌展示出来，与同学分享自己的作品。
在展示的过程中，老师可以引导幼儿互相欣赏、交流，增强幼儿的自信心和团队合作意识。
六、课堂小结。
通过本节课的学习，幼儿了解了班牌的作用和制作方法，培养了他们的动手能力和创造力。
同时，通过展示成果，增强了幼儿的自信心和团队合作意识。
七、作业布置。
让幼儿将自己制作的班牌带回家，与家人分享自己的作品，并将班牌带到幼儿园，挂在班级的墙上，作为班级的标志。
八、教学反思。
特色班牌同制作教学设计
特色班牌同制作教学设计一、教学目标：1.了解特色班牌的定义、功能和作用。
2.掌握特色班牌的制作工艺和技巧。
3.培养学生的创造力和实践操作能力。
4.培养学生的团队合作意识和沟通协作能力。
5.提高学生的审美观和艺术表现能力。
二、教学内容：1.特色班牌的定义和功能2.特色班牌设计及配色原则3.特色班牌的制作工艺和技巧4.特色班牌的实际制作操作5.特色班牌的展示和评比三、教学过程：1.导入（15分钟）：通过图片和视频展示不同学校的特色班牌，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对特色班牌制作的热情。
2.知识讲解（20分钟）：通过课件和讲解，介绍特色班牌的定义、功能和作用，让学生明白特色班牌能够展示班级风采，增强班级凝聚力和荣誉感。
3.设计原则讲解（20分钟）：解释特色班牌设计的原则，如突出主题、凸显特色、统一风格、合理布局等。
同时讲解配色原则，让学生理解颜色的搭配对于班牌效果的影响。
4.制作技巧讲解（20分钟）：介绍特色班牌的制作工艺和技巧，如材料选择、切割、拼贴、涂绘等。
同时指导学生根据班级的特点和主题进行班牌设计，培养学生的创造力和想象力。
5.实际制作操作（40分钟）：组织学生进行特色班牌的实际制作操作，在老师的指导下，让学生动手实践，亲身体验班牌制作的乐趣和技巧。
6.展示与评比（20分钟）：让学生将制作好的特色班牌进行展示，并组织评比活动，由学生和老师进行评选最佳班牌。
通过评比，激励学生的学习积极性和竞争意识。
7.总结（10分钟）：对本节课的教学内容进行总结，检查学生对特色班牌制作的掌握程度，并展望下一步学习的方向和目标。
四、教学手段：1.多媒体教学：通过图片、视频和课件展示，使学生能够直观地理解和掌握特色班牌的相关知识和技巧。
2.实践操作：让学生动手实践，通过亲身参与制作，提高学生的实践操作能力和团队合作意识。
3.小组讨论：组织学生小组讨论，让学生共同设计班牌的主题和风格，培养学生的沟通协作能力和创造力。
班级名片我制作教学设计
班级名片我制作教学设计班级名片是一种学生id明的工具，它不仅仅是一张纸质名片，更是一种展示班级特色和凝聚班级凝聚力的方式。
在制作班级名片的教学设计中，我将通过以下几个方面来回答：1. 名片的设计理念和目标：班级名片的设计理念是将班级的特色和形象展示给外界，让其他人了解班级的优势和特点。
目标是提升班级的凝聚力、影响力和整体形象。
2. 制作过程和方法：首先，我会组织班级学生进行市场调研，了解其他班级的名片设计风格，以及学生对名片的使用需求。
然后，我会组织学生进行设计活动，让他们共同讨论和探讨班级名片的设计思路和元素，并进行创意训练，激发学生的创造力。
最后，学生们会分工合作，根据讨论的结果和构思的方向，进行名片的图文设计和排版。
3. 名片的主要内容和元素：班级名片的主要内容包括班级名称、班主任姓名、班级口号、班级标志和班级成员名单等。
在设计上，我会着重突出班级的主题色和形象，同时也会充分考虑名片的可读性和美观性。
例如，在班级标志的设计上，我会鼓励学生提出各种创意和符号，用以代表班级的特点和精神。
4. 培养学生的合作能力和创新思维：在制作班级名片的教学设计过程中，我将充分培养学生的合作能力和创新思维。
通过组织学生讨论和创意活动，学生们需要相互沟通和合作，协调各自的想法和设计。
同时，他们也需要发挥自己的创造力和思维能力，提出独特的设计方案和构思。
5. 名片的使用和展示：完成设计后，我将组织学生制作班级名片，并将其发放给学生和家长。
此外，我还会组织展示活动，让学生和家长共同欣赏班级名片的设计成果。
同时，我也会鼓励学生将班级名片用于实践活动中，如参加校际比赛、出席会议等，以提升班级形象和凝聚力。
总而言之，班级名片的制作教学设计旨在通过培养学生的合作能力和创新思维，展示班级的特色和影响力。
通过这个过程，学生不仅可以学习到设计和排版的基本知识和技能，还可以提升自身团队合作和创造力，同时也为班级打造出一个独特的品牌形象。
《特色班牌同制作》教学设计
八年级上册第一单元活动二特色班牌同制作一、活动分析:选择合适的图案与合适的字体，输入文本并排版，制作特色班牌。
本活动分以下两个阶段进行：1、制作背景图案：通过选择边框，选择图案并去除图案背景，制作出特色班牌背景。
2、添加班级名称：通过安装字体，输入文本，设置文本格式，做出个性化的班牌。
二、学情分析：学生通过对前面一节课的学习，对Photoshop的操作已经较为熟练，能快速找到相应的命令与按钮，掌握打开文件、保存文件等操作，为本节新建文件、导入文件、自由变换图片、安装字体、输入文本、设置字体等打下基础。
三、课前准备：1、硬件环境：网络机房。
2、软件环境：Windows XP 以上操作系统，安装有PhotoshopCS3以上软件，装有电子教室，可发放素材，展示作品，提交作平及遥控辅导等功能。
四、教学目标：1、知识与技能①了解图层的概念。
掌握图片的导入、编辑方法。
②掌握魔术棒创选区的方法。
③掌握文本的输入、格式的设置和特殊字体的安装与使用。
2、过程与方法①通过字体的安装，让学生了解字体的安装过程及字体在平面设计中的重要作用。
②通过制作特色班牌，让学生了解平面设计的三要素“颜色、图案与文字”。
3、情感、态度与价值观①培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。
②通过特殊字体的安装与使用，让学生了解文字在平面设计中的重要作用。
五、教学重难点：1、重点 :掌握Photoshop软件的中置入文件，选取、复制对象的方法，理解土层的概念并充分运用。
2、难点:能举一反三，将图案与文字的有机组合，根据不同的需求创作出合理美观的作品。
六、教学策略：通过一些较具美感的展板作品，激发兴趣导入，有任务驱动法，促进学生主动学习，相互观摩学习，引导学生大胆创作，将所学技能举一反三地运用在新作品中。
七、教学准备：1、学生思考：班级文化建设中，教师做了哪些美化工作？2、收集一些美工较好，具有图文信息的广告画、告示牌等电子图片。
初中信息技术科学版教学方案〖活动2 特色班牌同制作 示范教案〗
第2课时《特色班牌同制作》教学方案教学目标1了解图层的概念，掌握导入图片、新增图层、编辑图片等方法；掌握文本的输入、格式设置以及魔术棒创建选区的方法。
2通过特色班牌的制作，让学生了解平面设计中的图层要素。
3培养学生的审美意识以及自主探究问题、解决问题的能力。
教学重点掌握Photoho软件中的图片导入、图层新增、选取、复制对象的方法；理解图层的概念并学会使用教学难点理解图层的概念，并灵活运用课前准备课件，Photoho软件课时安排1课时教学过程一、游戏导入1 班级文化纪念册之班牌篇！教师展示国内几大高校校徽，请同学完成“校徽猜猜看”游戏。
学生积极回答问题教师点评，展示正确答案，并引出本节课主题“特色班牌制作”【设计意图】创设情境，激发学生学习兴趣；引出课程主题。
二、知识新授1．制作班牌背景教师：请同学根据刚才几个高校校徽，讨论、总结班牌组成要素。
学生讨论、发言教师总结、点评教师用Photoho软件演示新建文件、导入图片、编辑图片等操作。
学生演示【设计意图】教师分步骤演示、学生分步骤练习，利于巩固新知识的学习。
2完成班牌制作教师演示“四叶草”装饰图案、“四叶草班”文案的添加、编辑，等步骤学生分步骤练习【设计意图】培养学生发现问题的能力；教师分步骤演示、学生分步骤练习，利于巩固新知识的学习。
三、对比探究尝试修改“特色班牌”文件的其他图层，并观察修改效果。
四、巩固练习1打开“”文件，参考课本P18的图1217效果，完成班牌制作。
2打开“”文件，添加合适的卡通图案并输入文本，效果如课本P18的图1218所示。
【设计意图】及时巩固学生学习的新知识。
五、总结拓展本节课有什么收获？【设计意图】学生畅谈本节课收获，引导学生养成自我总结的习惯，培养学生收集、整理信息的能力，锻炼学生的语言表达能力。
创意幼儿园运动班牌教案
创意幼儿园运动班牌教案一、教学目标•培养幼儿对运动的兴趣和积极参与的态度。
•增强幼儿的运动能力和协调能力。
•培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
二、教学内容本教案以创意幼儿园运动班牌为主要媒介，通过创意游戏和活动，开展针对幼儿园儿童的全面运动教学。
以下是教学内容的具体安排：1. 运动基础知识•介绍各种运动器械、运动场地及其用途。
•引导幼儿了解运动的好处及对身体健康的影响。
•学习一些简单的运动动作和姿势。
2. 培养幼儿的协调能力•开展各类团队游戏，如接力赛、橡皮筋跳跃等，锻炼幼儿的协调和合作能力。
•进行有节奏的舞蹈操，通过音乐和舞蹈动作提升幼儿的协调性。
3. 培养幼儿的观察能力•进行各类观察游戏，如找不同、形状辨认等，培养幼儿观察和辨认的能力。
•创设运动情境，通过观察和描述，让幼儿学会描述和归纳运动过程中的规律。
4. 开展创意运动游戏和活动•进行创意运动游戏，如扔球进筐、平衡木比赛等，培养幼儿的创造力和想象力。
•创造完整的运动场景，引导幼儿自由发挥，设计并参与具有创意的运动活动。
三、教学时长和安排根据课程内容和幼儿的年龄特点，建议每次教学时间为40分钟，一周安排2-3次的运动班牌活动。
四、教学方法•游戏引导法：通过游戏的形式激发幼儿的兴趣，增加参与度。
•模仿法：通过示范和引导，让幼儿模仿运动动作和姿势。
•动手实践法：让幼儿亲自动手实践，通过实际操作提升运动能力。
五、教学评价与反馈为了全面评价幼儿的运动能力和创意表现，可采用以下评价方法： - 观察记录法：记录幼儿在活动过程中的参与度、运动能力和创造力表现。
- 自评互评法：鼓励幼儿互相评价和对自身表现进行评价，促进学习和成长。
六、教学资源•运动器械：篮球、足球、跳绳等。
•游戏道具：小球、腰带、橡皮筋等。
•音乐设备：音乐播放器、音响等。
七、教学环境•宽敞明亮的运动场地，配备合适的运动器械和道具。
•舒适的休息区，提供适当的饮水和休息设施。
八、教学前准备•确认教学场地和资源的使用情况。
中班升班创意班牌图画教案
中班升班创意班牌图画教案教案标题：中班升班创意班牌图画教案教学目标：1. 学生能够理解班牌的作用和意义。
2. 学生能够通过绘画表达自己对新班级的期望和愿望。
3. 学生能够展示自己的创意和艺术才能。
教学准备：1. 中班学生的个人画纸和彩色铅笔。
2. 绘画工具如颜料、画笔、颜色纸等。
3. 贴纸、剪刀和胶水。
4. 展示学生作品的墙面或展板。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍升班的概念，并解释班牌的作用和意义。
告诉学生班牌是展示班级身份和特色的标志，可以代表班级的团结和活力。
- 引导学生思考他们对新班级的期望和愿望。
2. 创意班牌图画设计（15分钟）- 让学生用彩色铅笔在个人画纸上绘制他们对新班级的想象和期望。
鼓励他们发挥创意，可以画出班级的特点、活动、友谊等。
- 提供绘画工具和材料，让学生根据自己的想法选择使用。
- 教师可以在旁边提供指导和帮助，鼓励学生表达自己的想法和感受。
3. 制作创意班牌（15分钟）- 给学生颜色纸、贴纸、剪刀和胶水等材料，让他们根据自己的设计将图画转化为班牌。
- 鼓励学生使用不同的材料和形式，例如剪纸、拼贴、贴纸等，以展示他们的创意和艺术才能。
4. 展示和分享（10分钟）- 让学生把自己制作的创意班牌放在展示墙面或展板上。
- 邀请学生逐个分享自己的设计理念和期望，可以鼓励他们用简短的话语描述自己的作品。
- 教师可以引导学生互相欣赏和评论，营造积极的学习氛围。
5. 总结（5分钟）- 回顾学生制作创意班牌的过程和经验，强调每个人的独特性和创造力。
- 强调班级的团结和活力是由每个学生的参与和贡献所构建的。
扩展活动：1. 组织学生共同设计班级口号或标语，以强化班级的凝聚力。
2. 邀请学生参与班级装饰，例如制作班级海报、墙贴等，以展示班级的特色和活动。
评估方法：1. 观察学生在绘画过程中的参与和创意表达。
2. 评估学生在分享环节中对自己作品的描述和表达能力。
3. 收集学生的创意班牌作品，评估其设计和艺术水平。
设计班牌幼儿园大班教案
设计班牌幼儿园大班教案教案标题：设计班牌幼儿园大班教案教学目标：1. 学生能够理解班牌的作用和意义。
2. 学生能够参与设计班牌的过程，并表达自己的想法和创意。
3. 学生能够合作完成班牌的制作，并展示给其他班级和家长。
教学准备：1. 幼儿园大班的班牌制作材料，如卡纸、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 图片或视频资源，展示不同班级的班牌设计案例。
3. 活动区域的布置，确保学生能够自由地进行讨论和设计。
教学过程：引入（5分钟）：1. 与学生一起回顾班牌的作用和意义，例如展示班级特色、增强集体荣誉感等。
2. 展示一些不同班级的班牌设计案例，激发学生的兴趣和创意。
探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论并记录自己对班牌设计的想法和创意。
鼓励学生提出各种不同的主题和元素。
2. 分享讨论：每个小组派代表分享他们的设计想法，并与其他小组进行交流和讨论。
教师引导学生思考如何将不同的想法融合在一起。
实践（25分钟）：1. 小组合作：根据讨论的结果，每个小组开始合作设计自己班级的班牌。
鼓励学生充分发挥创意，可以使用各种材料和技巧进行设计。
2. 教师辅导：教师在制作过程中提供必要的指导和建议，确保学生的设计符合安全和美观的要求。
展示（10分钟）：1. 学生展示：每个小组完成班牌后，学生将自己的设计展示给其他班级和家长。
学生可以解释设计的意义和特点。
2. 评价和反思：其他班级和家长可以提出评价和建议，学生也可以对自己的设计进行反思和改进。
延伸活动：1. 班级投票：让学生对其他班级的班牌进行投票，选出最受欢迎的设计。
2. 班牌展览：将所有班级的班牌放在学校的公共区域展示，让更多的人欣赏和评价。
教学反思：1. 教师可以观察学生的参与程度和创意表达能力，及时给予肯定和鼓励。
2. 教师可以记录学生的设计思路和合作能力，为后续的教学评估提供参考。
通过本教案的设计，学生将有机会参与班牌的设计过程，并能够表达自己的想法和创意。
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特色班牌同制作教学设
计
Revised as of 23 November 2020
八年级上册第一单元活动二
特色班牌同制作
一、活动分析:
选择合适的图案与合适的字体，输入文本并排版，制作特色班牌。
本活动分以下两个阶段进行：
1、制作背景图案：通过选择边框，选择图案并去除图案背景，制作出特色班牌背景。
2、添加班级名称：通过安装字体，输入文本，设置文本格式，做出个性化的班牌。
二、学情分析：
学生通过对前面一节课的学习，对Photoshop的操作已经较为熟练，能快速找到相应的命令与按钮，掌握打开文件、保存文件等操作，为本节新建文件、导入文件、自由变换图片、安装字体、输入文本、设置字体等打下基础。
三、课前准备：
1、硬件环境：网络机房。
2、软件环境：WindowsXP以上操作系统，安装有PhotoshopCS3以上软件，装有电子教室，可发放素材，展示作品，提交作平及遥控辅导等功能。
四、教学目标：
1、知识与技能
①了解图层的概念。
掌握图片的导入、编辑方法。
②掌握魔术棒创选区的方法。
③掌握文本的输入、格式的设置和特殊字体的安装与使用。
2、过程与方法
①通过字体的安装，让学生了解字体的安装过程及字体在平面设计中的重要作用。
②通过制作特色班牌，让学生了解平面设计的三要素“颜色、图案与文字”。
3、情感、态度与价值观
①培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。
②通过特殊字体的安装与使用，让学生了解文字在平面设计中的重要作用。
五、教学重难点：
1、重点:掌握Photoshop软件的中置入文件，选取、复制对象的方法，理解土层的概念并充分运用。
2、难点:能举一反三，将图案与文字的有机组合，根据不同的需求创作出合理美观的作品。
六、教学策略：
通过一些较具美感的展板作品，激发兴趣导入，有任务驱动法，促进学生主动学习，相互观摩学习，引导学生大胆创作，将所学技能举一反三地运用在新作品中。
七、教学准备：
1、学生思考：班级文化建设中，教师做了哪些美化工作
2、收集一些美工较好，具有图文信息的广告画、告示牌等电子图片。
提供一些背景图片、单个图案的素材，供学习使用。
八、教学过程:。