25爱写诗的小螃蟹PPT课件
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小螃蟹PPT
páng xiè
小螃蟹
海边，有一只小螃蟹。 这只小螃蟹非常爱写诗。 他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后 轻轻地吟诵着。
páng xiè
29.爱写诗的小螃蟹
学习要求：
1、读通课文,读准生字。
2、用“——”划出描写小螃蟹哭的句子。
小螃蟹流下了伤心的泪。
小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。
风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。 海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的 诗全擦掉了。 海浪没有读完就说：“算啦，算啦……” 把他的诗全冲走了。
风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。 海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的 诗全擦掉了。 海浪没有读完就说：“算啦，算啦……” 把他的诗全冲走了。
我的诗写得好吗？
风一使劲儿，把他 的诗全吹跑了。
我的诗你喜欢吗？
海龟用肚子当橡皮， 把他辛辛苦苦写的诗全 擦掉了。
海浪没有读完就说： 你能读读我的诗吗？ “算啦，算啦……”把他 的诗全冲走了。
做任何事，都会遇到困难与挫 折。但是只要你相信自己，并且不 断地努力，就一定会获得成功。
小螃蟹，爱写诗，
小螃蟹，不伤心，
沙滩当纸，钳子作笔，抹去泪水，继续写。
辛辛苦苦把诗写。
只可惜，
只要做得对，
坚持不懈去努力。
风儿吹跑了我的诗， 听，白头翁在吟诵，
海龟擦掉了我的诗， 我的诗歌天下传。
海浪冲走了我的诗。
谢谢大家！
小螃蟹流下了伤心的泪,他想：
白头翁嘴里唱着的，正是小螃蟹写 下的诗。 原来，白头翁每次飞过海滩时，总 是认认真真地读小螃蟹写下的诗，她还 把它们记在心里，并告诉了很多朋友。
沙滩上早就没有了这些诗篇，可它们 留在了白头翁和她的朋友们的歌里。 小螃蟹又哭了，不
小螃蟹
海边，有一只小螃蟹。 这只小螃蟹非常爱写诗。 他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后 轻轻地吟诵着。
páng xiè
29.爱写诗的小螃蟹
学习要求：
1、读通课文,读准生字。
2、用“——”划出描写小螃蟹哭的句子。
小螃蟹流下了伤心的泪。
小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。
风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。 海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的 诗全擦掉了。 海浪没有读完就说：“算啦，算啦……” 把他的诗全冲走了。
风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。 海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的 诗全擦掉了。 海浪没有读完就说：“算啦，算啦……” 把他的诗全冲走了。
我的诗写得好吗？
风一使劲儿，把他 的诗全吹跑了。
我的诗你喜欢吗？
海龟用肚子当橡皮， 把他辛辛苦苦写的诗全 擦掉了。
海浪没有读完就说： 你能读读我的诗吗？ “算啦，算啦……”把他 的诗全冲走了。
做任何事，都会遇到困难与挫 折。但是只要你相信自己，并且不 断地努力，就一定会获得成功。
小螃蟹，爱写诗，
小螃蟹，不伤心，
沙滩当纸，钳子作笔，抹去泪水，继续写。
辛辛苦苦把诗写。
只可惜，
只要做得对，
坚持不懈去努力。
风儿吹跑了我的诗， 听，白头翁在吟诵，
海龟擦掉了我的诗， 我的诗歌天下传。
海浪冲走了我的诗。
谢谢大家！
小螃蟹流下了伤心的泪,他想：
白头翁嘴里唱着的，正是小螃蟹写 下的诗。 原来，白头翁每次飞过海滩时，总 是认认真真地读小螃蟹写下的诗，她还 把它们记在心里，并告诉了很多朋友。
沙滩上早就没有了这些诗篇，可它们 留在了白头翁和她的朋友们的歌里。 小螃蟹又哭了，不
沪教版小学二年级语文下册《爱写诗的小螃蟹》课件【三篇】
【导语】课件的选择要依据教学的内容、本⼈的教学风格、学⽣的理解和接受能⼒⽽定，以达到课堂教学效果化为准。
好的课件像磁⽯，能把学⽣分散的思维⼀下⼦聚拢起来；好的课件⼜是思想的电光⽯⽕，能给学⽣以启迪，提⾼整个智⼒活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。
下⾯就由为⼤家带来沪教版⼩学⼆年级语⽂下册《爱写诗的⼩螃蟹》课件，欢迎各位参考借鉴！【篇⼀】 教学⽬标： 1.在语⾔环境中认识本课8个⽣字“螃、蟹、吟、橡、龟、擦、翁、篇”，积累本课7个词语“螃蟹、吟诵、海龟、橡⽪、⾟⾟苦苦、⽩头翁、诗篇”。
2.学习针对课⽂中的重点句⼦提出问题。
3.正确流利地朗读课⽂，通过划句⼦，理解体会⼩螃蟹两次哭的原因和不同含义。
4.通过学习懂得：⼀个⼈想要获得成功，期间⼀定会遇到许多困难与挫折，我们不必在乎别⼈的态度。
只要坚持，就⼀定会得到别⼈的认可，就⼀定会获得成功。
教学过程： ⼀、谈话引出课题。
1、[媒体演⽰]：师：瞧在软软的海滩上，有⼀只可爱的⼩家伙，他是谁啊？2、出⽰：“⼩螃蟹”（谁来读读这个词）（看看这两个词有什么相同的地⽅）（拿起⼿来和⽼师⼀起写）3、今天我们所要认识的可是⼀只与众不同的⼩螃蟹。
他特别在什么地⽅呢？请同学们轻声读⼀读，把句⼦都正确。
（出⽰句⼦：海边，有⼀只⼩螃蟹。
这只⼩螃蟹⾮常爱写诗。
他在沙滩上写了⼀⾏⼜⼀⾏的诗，然后轻轻地吟诵着。
） 4、学习“吟诵”； （1）谁来拼读。
（前⿐⾳，整体认读⾳节）齐读。
（2）怎么记住？（简单点绕⼝令：⼝加今吟诵的吟）齐读 （3）“吟诵”就是有感情有节奏的诵读。
⼩螃蟹是怎么吟诵的呢？（轻轻地）你能不能来读⼀读。
5、读完这句三句话你能说⼀说这是⼀只怎么样的⼩螃蟹吗？（爱写诗的）从哪⾥看出来的呢？（⾮常、⼀⾏⼜⼀⾏） 6、让我们⼀起来认识他，齐读1-3⼩节。
7、今天我们就来学习第25课——爱写诗的⼩螃蟹（补充课题，指名读，齐读） ⼆、初识课⽂整体把握 1、先让我们⼀起来认真听⼀听故事。
25-爱写诗的小螃蟹-最新版
páng xiè
小螃蟹
海边，有一只小螃蟹。
这只小螃蟹非常爱写诗。
tān
他在沙滩上写了一行又一
yín
行的诗，然后轻轻地吟诵着。
海风微微吹， 海浪轻轻摇。 鱼儿水中游， 我心乐悠悠！
读第四节到第十六节： 小螃蟹哭了几次？把相关
的句子用“ ”划出来。
小螃蟹流下了伤心的泪。
··
小螃蟹又哭了，不过这 次他哭· 得很开· 心·。
多像海底的小精灵。
作业： 1.把小螃蟹的故事讲给你的爸
爸妈妈吧！ 2.小螃蟹在沙滩上写了些什么
呢？展开想象，说一说。
在那金找色的一沙找滩上，圈一圈 说一说
躲藏着无数彩色的
小白贝头壳翁，飞来了，她嘴里唱着的，正是小
螃蟹这 那写里里下一一的个个诗，，。
在那蔚蓝的大海中，
多原像来五，彩白的头小翁花每朵次！飞生过活海着滩成时群，调总皮是的认小
认真真地读小螃蟹写下的鱼诗虾，，她还把它们记
这里一群，
在心里，并告诉了很多朋那友里。一群，
·
风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。
海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦 写的诗全擦掉了。
海浪没有读完就说：“算啦，算 啦……”把他的诗全冲走了。
风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。
·
海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦 写的诗全擦掉了。
·
海浪没有读完就说：“算啦，算 啦……”把他的诗全冲走了。
·
他问一阵吹来的风：“我的诗写得好吗？” 风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。 小螃蟹继续写他的诗。
我的诗你喜欢吗？
（
）
海龟用肚子当橡皮，把他 辛辛苦苦写的诗全擦掉了。
你能读读我写的诗吗？
（
）
海浪没有读完就说：“算 啦，算啦……”把他的诗全冲 走了。
小螃蟹
海边，有一只小螃蟹。
这只小螃蟹非常爱写诗。
tān
他在沙滩上写了一行又一
yín
行的诗，然后轻轻地吟诵着。
海风微微吹， 海浪轻轻摇。 鱼儿水中游， 我心乐悠悠！
读第四节到第十六节： 小螃蟹哭了几次？把相关
的句子用“ ”划出来。
小螃蟹流下了伤心的泪。
··
小螃蟹又哭了，不过这 次他哭· 得很开· 心·。
多像海底的小精灵。
作业： 1.把小螃蟹的故事讲给你的爸
爸妈妈吧！ 2.小螃蟹在沙滩上写了些什么
呢？展开想象，说一说。
在那金找色的一沙找滩上，圈一圈 说一说
躲藏着无数彩色的
小白贝头壳翁，飞来了，她嘴里唱着的，正是小
螃蟹这 那写里里下一一的个个诗，，。
在那蔚蓝的大海中，
多原像来五，彩白的头小翁花每朵次！飞生过活海着滩成时群，调总皮是的认小
认真真地读小螃蟹写下的鱼诗虾，，她还把它们记
这里一群，
在心里，并告诉了很多朋那友里。一群，
·
风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。
海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦 写的诗全擦掉了。
海浪没有读完就说：“算啦，算 啦……”把他的诗全冲走了。
风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。
·
海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦 写的诗全擦掉了。
·
海浪没有读完就说：“算啦，算 啦……”把他的诗全冲走了。
·
他问一阵吹来的风：“我的诗写得好吗？” 风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。 小螃蟹继续写他的诗。
我的诗你喜欢吗？
（
）
海龟用肚子当橡皮，把他 辛辛苦苦写的诗全擦掉了。
你能读读我写的诗吗？
（
）
海浪没有读完就说：“算 啦，算啦……”把他的诗全冲 走了。
【精品】沪教版二年级语文下册《爱写诗的小螃蟹 2》PPT课件24页PPT
【精品】沪教版二年级语文下册《爱 写诗的小螃蟹 2》PPT课件
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
小螃蟹，沙滩上， 小螃蟹，别伤心啦，
辛辛苦苦把诗写。 只要做得对，
只可惜，
坚持一定会胜利。
风儿吹跑了你的诗， 听，白头翁在吟诵，
海龟擦掉了你的诗， 你的诗歌传天下。
海浪冲走了你的诗。
欢迎来访，敬请指导！
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
欢迎来访，敬请指导！
风一使劲儿，把他得诗全吹跑了。 海龟用肚子当橡皮，把他辛辛 苦苦写的诗全擦掉了。 海浪没有读完就说：“算啦，算 啦……”把他的诗全冲走了。
欢迎来访，敬请指导！
风一使劲儿，把他得诗全吹跑了。 海龟用肚子当橡皮，把他辛辛 苦苦写的诗全擦掉了。 海浪没有读完就说：“算啦，算 啦……”把他的诗全冲走了。
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞。 生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐。
欢迎来访，敬请ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ导！
沪教版二年级语文下册
páng xiè
爱写诗的小螃蟹
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
小螃蟹，沙滩上， 小螃蟹，别伤心啦，
辛辛苦苦把诗写。 只要做得对，
只可惜，
坚持一定会胜利。
风儿吹跑了你的诗， 听，白头翁在吟诵，
海龟擦掉了你的诗， 你的诗歌传天下。
海浪冲走了你的诗。
欢迎来访，敬请指导！
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
欢迎来访，敬请指导！
风一使劲儿，把他得诗全吹跑了。 海龟用肚子当橡皮，把他辛辛 苦苦写的诗全擦掉了。 海浪没有读完就说：“算啦，算 啦……”把他的诗全冲走了。
欢迎来访，敬请指导！
风一使劲儿，把他得诗全吹跑了。 海龟用肚子当橡皮，把他辛辛 苦苦写的诗全擦掉了。 海浪没有读完就说：“算啦，算 啦……”把他的诗全冲走了。
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞。 生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐。
欢迎来访，敬请ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ导！
沪教版二年级语文下册
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爱写诗的小螃蟹
省优获奖课件：爱写诗的小螃蟹 课件 (2)
风一使劲儿 ,把他的诗全吹跑了 .
海龟用肚子当橡皮 ,把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了 .
海浪没有读完就说： "算啦 ,算 啦……〞把他的诗 全冲走了 .
我的诗写得好吗 ?
风一使劲儿 ,把他的诗全吹跑了 .
我的诗你喜欢吗 ?
海龟用肚子当橡皮 ,把他辛辛苦 苦写的诗全擦掉了 .
你能读读我的诗吗 ?
海浪没有读完就说： "算啦 ,算 啦……〞把他的诗全冲走了 .
擦 喂 吹 流 读 吟诵 收拾 提 〔 〕泡泡 〔 〕古诗 〔 〕黑板 〔 〕屋子 〔 〕行李 〔 〕眼泪 〔 〕课文 〔 〕小鸡
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附赠 中（高|考）状元学习方法
- - -近几年全国（高|考）状元荟萃
前言
（高|考）状元是一个特殊的群体 ,在许多人的眼中 ,他们就 如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及 .但实际上他们和 我们每一个同学都一样平凡而普通 ,但他们有是不平凡不普通 的 ,他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性 ,又有 着一些共性 ,而这些对在校的同学尤其是将参加（高|考）的同 学都有一定的借鉴意义 .
原来 ,白头翁每次飞过海滩时 ,不仅〔 〕 ,还
〔 〕 ,并且〔
〕 ,小螃蟹写的诗都留在了
〔
〕 ,这让小螃蟹感动不已 ,又一次哭了 ,流下
了〔 〕的泪 .
喜极而泣
我是一只爱写诗的小螃蟹 , 在海滩上沐浴着灿烂的阳光 , 在大海中嬉戏追逐着浪花 . 沙滩 ,大海 ,就是我的家 .
真诚的欣赏与鼓励会给别人带来莫 大的快乐 !
一个人想要获得成功 ,期间一定会遇 到许多困难与挫折 .我们不必在乎别人的 态度 ,只要坚持 ,就一定会得到别人的认 可 ,就一定会获得成功 .
小学语文课件 爱写诗的小螃蟹
他问一阵吹来的风：“我的诗写得好吗？” 风一使劲儿，把他得诗全吹跑了。 小螃蟹继续写他的诗。 他问一只顽皮的海龟：“我的诗你喜欢吗？”
海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的 诗全擦掉了。
小螃蟹还是坚持写他的诗。
他问涌来的海浪：“你能读读我写的诗吗？” 海浪没有读完就说：“算啦，算啦……” 把他的诗全冲走了。
八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞。 生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐。
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29爱写诗的小螃 蟹
1、看清字形,读准字音。 2、读通课文，试着解决问题
白头翁 然后 吟诵 顽皮 伤心 橡皮
辛辛苦苦 海浪
白 头 翁
白头翁 然后 吟诵 顽皮
螃蟹 伤心 橡皮 沙滩 辛辛苦苦 海浪
海边，有一只小螃蟹。
海浪没有读完就( )说： “算啦，算啦……”把他的诗全冲 走了。
风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。
小螃蟹继续写他的诗。 海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦 苦写的诗全擦掉了。 小螃蟹还是坚持写他的诗。 海浪没有读完就说：“算啦，算 啦……”把他的诗全冲走了。
风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。
小螃蟹继续写他的诗。 海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦 苦写的诗全擦掉了。 小螃蟹还是坚持写他的诗。 海浪没有读完就说：“算啦，算 啦……”把他的诗全冲走了。
海浪没有读完就说：“算啦，算 啦……”把他的诗全冲走了。
风一使劲儿，把他得诗全吹跑了。
海龟用肚子当橡皮，把他辛辛 苦苦写的诗全擦掉了。
海浪没有读完就说：“算啦，算 啦……”把他的诗全冲走了。
风一使劲儿，把他得诗全吹跑了。
海龟用肚子当橡皮，把他辛辛 苦苦写的诗全擦掉了。
海浪没有读完就说：“算啦，算 啦……”把他的诗全冲走了。
沪教版二年级语文下册课件-爱写诗的小螃蟹
小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。 又
小螃蟹流下伤心的泪，是因为
。
爱写诗的小螃蟹先问 吗？” 又问了 最后问了
：“我的诗写得好
：“我的诗你喜欢吗？” ：“你能读读我写的诗吗？”
白头翁 擦掉
橡皮 诗篇
海龟
海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗 全擦掉了。
原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认
认真真地读小螃蟹写下的诗，她还把它们记在
第一课时
教学目标：
1、能在阅读中自主学习本课生字8个，积累词语若干。 2、能借助拼音正确朗读课文，做到不加字，不漏字。 3、针对有关句子，提出问题。 4、通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。 5、体会人物心情，有感情地朗读课文。
6、通过学习，初步感受真诚的欣赏与鼓励会给别人带来的快 乐。
心里，并告诉了很多朋友。
作业
1、抄写生字、词语。 2、辨字组词。 辛（ ） 橡（ 幸（ ） 像（ 3、读熟课文。
） ）
擦（ 察（
） ）
篇（ 编（
） ）
páng
xiè
螃
蟹
小螃蟹在沙滩上写了一行又 一行的诗，然后轻轻地吟诵着。
yín sòng
吟诵
学习要求：
1、 轻声读课文，读准字音，读通句子。
2、 思考：故事中的小螃蟹哭了几次，用直线
画出小螃蟹哭的句子。
guī
cā
xiang
龟
wēng
擦
piān
橡
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
翁
篇
白头翁
擦掉
海龟
橡皮
诗篇
小螃蟹流下了伤心的泪。
省优获奖课件：爱写诗的小螃蟹 课件 (2)
我的诗写得好吗？
风一使劲儿，把他 的诗全吹跑了。
我的诗你喜欢吗？
海龟用肚子当橡皮， 把他辛辛苦苦写的诗全 擦掉了。 海浪没有读完就说： “算啦，算啦……”把他 的诗全冲走了。
你能读读我的诗吗？
小螃蟹流下了伤心的泪。
因为 ，小螃蟹流下了伤心的泪。 。
小螃蟹流下了伤心的泪，是因为
小螃蟹又哭了，不过这次他哭 得很开心。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习态度，坚持认真做好 每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。” 武亦文介绍，“班主任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程 而不重结果。每当学生没有取得好结果，王老师也会淡然一笑， 鼓励学生注重学习的过程。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小 时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外， 学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一 种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话”两个字。她认为在高三 冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚 持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成 绩一直稳定在年级前5名左右。
给带点字选择正确的读音。 一行（xí ng há ng） 吟诵（yí n yí ng） 当伞（dāng dàng） 渔翁（wēng wēn） 流泪（lí u liú） 擦掉（chā cā ）
擦 喂 吹 流 读 吟诵 收拾 提 （ ）泡泡 （ ）古诗 （ ）黑板 （ ）行李 （ ）眼泪 （ ）课文