水源热泵节能技术标准

《水源热泵机组节能产品认证技术要求》

（申请备案稿）

编制说明

中标认证中心

2006年 10 月

1.背景

今年上半年全国单位GDP能耗同比上升0.8%，全年实现4%的节能目标形势严峻。为了贯彻党的十六届五中全会精神，落实科学发展观，建设资源节约型社会，通过政府机构率先节能的表率作用，充分发挥政府采购制度的政策功能，极大的推进了节能产品的广泛使用。据悉国家将出台节能产品政府采购强制措施，使整个社会逐步形成节能、节水等节约的消费模式。为了规范市场、引导企业技术进步，提高产品的市场竞争力，鼓励消费者选择高效产品，实施节能产品认证制度，是一条有效的途径。

水源热泵机组是一种采用循环流动于共用管路中的水、从水井、湖泊或河流中抽取的水或在地下盘管中循环流动的水为源，制取冷（热）风或冷（热）水的设备；包括一个使用侧换热设备、压缩机、热源侧换热设备，具有单制冷或制冷和制热功能。水源热泵机组按使用侧换热设备的形式分为冷热风型水源热泵机组和冷热水型水源热泵机组。按冷（热）源类型分为水环式水源热泵机组、地下水式水源热泵机组和地下环路水源热泵机组。

为了规范水源热泵机组的安全性能和质量性能，国家对水源热泵机组实施了CCC认证制度和生产许可证制度，但在能效方面尚未出台标准。然而随着近几年水源热泵行业的高速发展，社会及消费者对水源热泵机组的能效性能的关注度大大提高，而

且我们国家的水源热泵机组也存在着巨大的节能潜力，因此制定水源热泵机组的节能认证技术要求、尽快开展水源热泵机组节能产品认证成为贯彻我国的节能中长期规划和适应市场需求重要工作，2005年中标认证中心正式将其列入新项目计划。

2.工作过程综述

2.1成立工作组

2006年初项目正式启动，2006年3月正式组成技术要求起草小组，负责技术要求的具体编写工作。

技术要求起草单位：

组长单位：中标认证中心

组员单位：

1、合肥通用机械产品检测所

2、美意（浙江）空调设备有限公司

2.2技术要求制定原则

为使技术要求能够满足科学、规范地开展认证工作的需要，客观反映我国水源热泵机组能耗的实际水平，引导水源热泵机组的技术发展，在技术要求制定过程中，我们遵循了如下几个原则：

● 符合国家的有关政策要求；

● 与已颁布实施的相关标准相协调；

● 充分考虑我国水源热泵机组生产企业的发展水平。

水源热泵控制系统

水源热泵控制系统水源热泵作为一种用地下恒温水源代替冷却塔的高效节能空调，在实际应用中，为了进一步提高节能效果，还应尽可能减少主机、冷冻水泵和冷却水泵等主要耗能设备的用能。传统的空调水系统使用定流量的运行方式，水源热泵主机本身具有能量调节机构，根据负载变化输出的能量可以在额定值的25％-100％的范围内调整。但是，冷冻水泵和冷却水泵却不随着负载变化做出相应的调节，流量保持不变，导致水系统经常在大流量、小温差的工况下运行，电能浪费很大。采用定温差变流量的水系统控制，可以避免这种浪费。采用这种控制方式，可以把进回水的温差固定在一个较大的给定值上，在用户负荷较小时，通过减少流量来满足用户要求，这样水泵的能耗可以大大减少。随着冷机技术的进步，蒸发器的流量可以在额定流量的60%-100%范围内变化，这样就为采用交流变频调速器对水源热泵系统中的水泵进行变流量节能控制提供了技术保证。本文将利用PLC、触摸屏和变频器对水源热泵进行变频节能控制。 2 变频节能控制方案采用变频器配合可编程控制器组成控制单元,其中冷却水泵、冷冻水泵均采用温度自动闭环调节，即用温度传感器对冷却水、冷冻水的水温进行采样,并转换成电信号(一般为4-20 mA,0-10 V等)后送至PLC,通过PLC将该信号与设定值进行比较再作PID运算后，决定变频器输出频率,以达到改变冷冻水泵、冷却水泵转速,从而达到节能目的。 2.1冷冻水系统系统采用定温差变流量的方式运行，在保证最末端设备冷冻水流量供给的情况下，确定一个冷冻水泵变频器工作的最小工作频率作为水泵运行的下限频率并锁定；将电动机工频设定为上限频率，改变变频器频率就可以调节系统的流量。

建筑节能现状及建筑节能新技术

建筑节能现状及建筑节能新技术随着世界经济的发展，能源的产出与消耗之间的矛盾日益突出，建筑能耗伴随着建筑总量的不断攀升和人们对居住舒适度要求的提高，呈急剧上升趋势，因此建筑节能成为人们共同关注的热点问题。建筑节能的不断发展，不仅可以促进建筑新技术的不断进步，而且可以缓解能源资源的紧局面,减轻大气污染的程度，有利于我国社会经济、生态环境的发展。除此之外随着现代化建设的发展和人民生活水平的提高，舒适的建筑热环境日益成为人们生活的需要，建筑节能及其新技术的研究应用也成为提高建筑热环境的质量、满足建筑界可持续发展战略的一个关键环节，因此对建筑节能发展现状及其新技术的研究显得尤为重要。 1建筑节能概述建筑节能是指在建筑材料生产、房屋建筑施工以及使用过程中合理地使用和有效地利用能源，以便在满足同等需要或达到相同目的的条件下，尽可能地降低能耗，达到提高建筑舒适性和节省能源的目标。建筑节能主要包括建筑采暖、空调、照明、热水供应等面的节能。建筑节能涉及的容广泛、工作面广，是一项系统工程。从建筑技术看，建筑节能包括了众多技术，如围护结构保温隔热技术、太阳能与建筑一体化技术、建筑遮阳技术、照明节能技术、新型供冷供热技术等。从建设程序看，建筑节能与规划、设计、施工、监理等过程都密切相关，不可分割。从建筑材料看，建筑节能包含了节能型门窗、节能玻璃、墙体材料、保温材料等。 2建筑节能现状

我国建筑能耗约占社会总能耗的1/3，1996年中国建筑年消耗3.03亿t标准煤,占能源消耗总量的24%，到2001年已达到3.76亿t，占能源消耗总量的27.6%，年增长比率为5%，随着建筑业的迅猛发展,建筑能耗占全社会能耗的比重将越来越大。目前全国房屋数量有400亿m2左右，建筑节能面积2.3亿m2，在每年近20亿m2的房屋竣工面积中，只有3%是节能建筑,即97%是高能耗建筑，因此我国建筑节能任重而道远。 2.1建筑节能政策现状我国建筑节能工作从20世纪70年代后期开始，起步较晚，经过30多年的艰苦努力，建筑节能事业已取得多面的发展。如加强了建筑节能的组织管理，制定了一批建筑节能及其相关的技术标准、规。从法律层面上，我国已颁布实施了《节约能源法》，并颁布了《可再生能源法》。这些法律是建筑节能的重要依据，但法律条文难以对建筑节能及新能源建设做出详尽的规定，没有以法的形式明确确定建筑节能中各主体的法律地位，规政府、市场、企业、个人在建筑节能中的行为，制定节能建筑建设税收优惠政策，使建筑节能工作走上法制化的轨道。此外，由于建筑节能设计行业围广，存在职能交叉的问题，要建立行政审批责任制和问责制，按照“谁审批、谁监管、谁负责”的原则，对不按规定办理开工和竣工验收备案手续的，依法追究相关人员责任。建立完整的建筑节能监管体系，保证建筑节能落到实处。 2.2建筑节能的法规与标准现状我国的建筑节能工作与发达相比起步较晚,直到1986年我国才颁布了建筑节能的行业法规JGJ26-1986民用建筑节能设计标准(采暖居住建筑部分)，节能率要求30%。1995年颁布了第二个节能标准JGJ26-1995民用建

建筑工程质量与安全管理课程标准

《建筑工程质量检验与安全管理》课程标准一、课程定位《工程质量与安全管理》以建筑材料、建筑与装饰施工技术、建筑工程施工组织与设计等知识为基础，与建筑工程项目管理、建筑工程资料管理等专业课程一起，为建筑工程类专业的学生提供基本专业技能。二、课程设计思路按照课程设计的理念，以校企合作为基础，以岗位技能为核心，以工作过程为开发重点，建设开放性、实践性和职业性的课程。 1、通过校企合作，编写完善具有针对性、可操作性和实践性的课程教材、实训任务书、教学及学习评价体系。通过校企合作，进一步提高师资水平，扩大师资范围。并建立稳定的实训保障体系，为课程提供有效的外部保障。 2、课程与岗位技能密切对接，理论不求完备，以对岗位技能的满足为前提。 3、课程的开展以项目为载体，以任务为动力，按照工作过程的开发方法进行课程的组织与教学。 4、课程教学强调开放性、实践性。教学不拘泥于教室，授课不拘泥于校内教师，学生不拘泥于被动学习，形成开放性的教与学体系。 5、以学生为主题，充分体现职业性。课程教学的根本目标，是形成学生的职业能力，因而，教学的方方面面的设计和组织，均体现以学生为主体，以职业能力为核心。 6、课程教学围绕“真实职业能力培养”开展。教学内容设置、实训环境和实训任务，都强调“真实”。三、课程目标（一）课程总体目标通过本课程的理论教学和实践性教学环节，本着我院“校企合作，工学结合”的办学理念，以培养和提高学生的实践能力为目标,强调掌握基本概念、基础内容和实际应用，但不局限在现有的教材内容之内；在教学过程中引导学生根据基本知识，基本规律，结合实际应用，使学生能基本掌握教材基本内容和重点内容，最终实现基本教学内容在实践中的创新应用。正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对建筑工程质量检验与安全管理有一个总体的把握。学会理论联系实际，使课内理论知识与试验、科技活

建筑节能规范题目

建筑节能规范题目填空题：单位工程竣工验收应在建筑节能（分部工程验收合格）后进行。、12、设计不得降低建筑节能效果。当设计变更涉及建筑节能效果时，应经原施工图设计审查机构审查，在实施前应办理设计变更手续，并应获得（监理或建设单位）的确认。 3、建筑节能工程采用的新技术、新设备、新材料、新工艺，应按照有关规定进行评审、鉴定及备案。施工前应对新的或首次采用的施工工艺进行评价，并制订专门的（施工技术方案）。 4、。施工单位应对从事建筑节能工程施工作业的人员进行（技术交底）和必要的实际操作培训。 5、节能保温材料在施工使用时的（含水率）应符合设计要求、工艺要求及施工技术方案要求。 6、建筑节能工程施工前，对于采用相同建筑节能设计的房间和构造做法，应在现场采用相同材料和工艺制作（样板间或样板件），经有关各方确认后方可进行施工。 7、节能保温材料不宜在（雨雪）天气中露天施工。 8、建筑节能分项工程和检验批的验收应单独填写验收纪录，节能验收资料应（单独）组卷。 9、墙体节能工程当采用外保温定型产品或成套技术时，其型式检验报告中应包括（安全性和耐候性）检验。 10、墙体节能工程的保温材料在施工过程中应采取（防潮）、（防水）

等保护措施。． 11、检验批的划分也可根据与施工流程相一致且（方便施工与验收）的原则，由施工单位与监理单位共同商定。 12、墙体节能工程使用的保温隔热材料，进场应核查质量证明文件及进场复验报告，检查数量为（全数检查）。 13、墙体节能工程采用的粘结材料，进场时应对其粘结强度进行复验，复验应为（见证取样送检）。 14、严寒和寒冷地区外保温使用的粘结材料，其冻融试验结果应符合该地区最低气温环境的使用要求。进场需检查质量证明文件，检验数量要求为（全数检查）。 15、墙体节能工程各层构造做法应符合设计要求，并应按照经过审批的（施工方案）施工。 16、保温板与基层及各构造层之间的粘结或连接必须（牢固）。 17、保温板材与基层的粘结强度应做（现场拉拔试验）。 18、保温板的安装应位置正确、接缝严密，保温板在浇筑混凝土过程中不得移位、变形，保温板表面应采取（界面处理措施），与混凝土粘结应牢固。 19、当外墙采用保温浆料做保温层时，应在施工中制作同条件养护试件，检测其导热系数、干密度和（压缩强度）。 20、饰面层施工的基层应无脱层、空鼓和裂缝，基层应平整、洁净，（含水率）应符合饰面层施工的要求。 21、外墙外保温工程不宜采用粘贴（饰面砖）做饰面层。当采用时，

建筑节能与环保知识课程标准

建筑节能与环保知识课程标准标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

《建筑节能与环保知识》课程标准一、课程性质：《建筑节能与环护知识》课程着重培养建筑工程行业从业人员的建筑节能环保设计、节能环保构造设计和节能环保工程的施工实现技能，课程主要讲授建筑节能与环保的基本知识、建筑工程、建筑应用技术、墙体节能工程施工与验收技术、屋面节能工程施工与验收技术、门窗及幕墙工程与验收技术、楼地面节能工程施工与验收技术、可再生能源应用技术和节能评估与改造等建筑节能方面的内容。以及当代环境问题的特点与产生的原因、环境保护理念、环境保护技术与方法、当前的环境管理与制度，与建筑行业相关的生态区建设与环境保护的示范区案例等内容。适用于土建类专业中的建筑工程技术等专业，课程性质为专业素质拓展课。二、课程的目的：通过本课程的教学，培养学生树立起节能环保意识和“节能的目标不是限制用能，而是提高能源转换和利用效率”的观念以及环境保护势在必行并与每个行业都息息相关的紧迫感和责任感。要求学生了解国内外建筑节能与环境保护应用技术的发展状况，掌握建筑本体节能和各种能量系统节能技术的主要思路，了解目前环境存在的问题，并且清楚建筑行业的发展过程中能够应用的环保理论及技术，能够运用所学理论和知识去分析建筑能耗以及产生的污染并提供恰当的建筑节能环保技术方法、能进行基本的建筑节能环保施工实施和质量验收。三、课程基本理念：通过本课程的学习，使学生能在国家规范、法律、行业标准的范围内，使用适宜的设计思想，采用环保节能的建筑材料，运用建筑节能及其构造设计方案，并在施工一线付诸

建筑节能技术方案及措施详细版

文件编号：GD/FS-7988 （解决方案范本系列）建筑节能技术方案及措施详细版 A Specific Measure To Solve A Certain Problem, The Process Includes Determining The Problem Object And Influence Scope, Analyzing The Problem, Cost Planning, And Finally Implementing. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

建筑节能技术方案及措施详细版提示语：本解决方案文件适合使用于对某一问题，或行业提出的一个解决问题的具体措施，过程包含确定问题对象和影响范围，分析问题，提出解决问题的办法和建议，成本规划和可行性分析，最后执行。，文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。建筑节能，在发达国家最初为减少建筑中能量的散失，现在则普遍称为“提高建筑中的能源利用率”，在保证提高建筑舒适性的条件下，合理使用能源，不断提高能源利用效率。建筑节能具体指在建筑物的规划、设计、新建（改建、扩建）、改造和使用过程中，执行节能标准，采用节能型的技术、工艺、设备、材料和产品，提高保温隔热性能和采暖供热、空调制冷制热系统效率，加强建筑物用能系统的运行管理，利用可再生能源，在保证室内热环境质量的前提下，减少供热、空调制冷制热、照明、热水供应的能耗。建筑节能，在发达国家最初为减少建筑中能量的

散失，现在则普遍称为“提高建筑中的能源利用率”，在保证提高建筑舒适性的条件下，合理使用能源，不断提高能源利用效率。建筑节能具体指在建筑物的规划、设计、新建（改建、扩建）、改造和使用过程中，执行节能标准，采用节能型的技术、工艺、设备、材料和产品，提高保温隔热性能和采暖供热、空调制冷制热系统效率，加强建筑物用能系统的运行管理，利用可再生能源，在保证室内热环境质量的前提下，减少供热、空调制冷制热、照明、热水供应的能耗。建筑节能使用范围 1、建造过程中的能耗，包括建筑材料、建筑构配件、建筑设备的生产和运输以及建筑施工和安装中的能耗。

我国火力发电厂节能措施汇总

中国火力发电厂节能降耗措施汇总一、火力发电厂整体节能评价 1.火力发电厂节能评价体系中的54个指标煤耗及相关指标42个水耗及相关指标6个材料消耗指标3个能源计量指标3个 2.按相互影响的层面划分，火力发电厂节能评价指标构成如下图所示：

1.火力发电厂燃煤锅炉畅通节能技术由于锅炉所燃烧的燃料中含有越来越多的炉渣，因此SO3含量是始终变化的。水冷壁、过热器后屏、再热器后屏及后端表面上的炉渣含量加大，因此导致SO3的生成量增加，导致受热面换热效率降低。畅通节能法?工艺被设计为一个炉渣和结垢控制计划，它特别针对锅炉的辐射和对流区域。由于该技术针对锅炉的问题区域，而不是简单地将化学物质运用于燃料，因此采用该技术所达到的效果和成本效益都超过了相对不够完善的方法。化学处理剂与空气和水混和，然后被喷射到烟气之中。“标靶性”区域是依据计算流体动力学（CFD）确定的，由此在已知存在问题区域的情况下确保达到最大的覆盖率。化学制品被添加到烟气中，并针对传热问题区域或者对形成SO3的化学反应有利的区域。这样即可保证：被喷射的物质能够到达问题区域，并得到有效的利用。然后，添加剂在炉渣形成的时候与炉渣发生反应，并能够渗透已有的沉积物，从而影响它们的晶体物理特性。通过采用这种方法，飞灰更易碎，而且更容易从表面清除。将这些结果融合在一起即可提高锅炉的效率。因此，除了提供解决排放问题的解决方案之外，该方法还能够实现相当可观的经济效益。畅通节能法?技术改进了设备性能，并通过增强燃料的灵活性得到额外的节约，投资回报率一般在4比1以上（ROI）。 2.飞灰含碳量在线监测—节能优化锅炉飞灰含碳量在线监测装置是为电站锅炉烟气飞灰含碳量实时连续监测而设计的专用设备。它由飞灰含碳量现场检测

浅谈地源热泵系统的节能运行管理

浅谈地源热泵系统的节能运行管理王阳阳摘要：地源热泵是一种可再生的能源利用技术，由于具有高效节能、稳定可靠、无环境污染、维护费用低、使用寿命长等优点，近年来在国内外得到了广泛的推广和应用。针对包神铁路公司沿线地源热泵系统的运行情况进行反复研究和测试，本文客观分析了影响地源热泵系统能耗的主要因素，从这些因素着手，建立一套规范的节能运行管理体系，不仅能够有效避免能源的浪费，促使设备更加高效、稳定运行，而且还为以后热泵系统的节能运行提供了实践经验。关键词：地源热泵节能运行实践经验 1 地源热泵简介和原理介绍地源热泵是利用浅层地能进行供热制冷的新型能源利用技术，是热泵的一种，热泵是利用卡诺循环和逆卡诺循环原理转移冷量和热量的设备。地源热泵通常是指能转移地下土壤中的冷量和热量到所需要的地方。通常热泵都是用来作为空调制冷和采暖用的。地源热泵还利用了地下土壤巨大的蓄热蓄冷能力，冬季地源把热量从地下土壤中转移到建筑物内，夏季再把地下的冷量转移到建筑物内，一个年度形成一个冷热循环。 2 系统运行节能分析 2.1 系统能耗的主要组成该系统是以消耗电能的方式，实现冷量和热量的转移，即夏季将从房间获取的热量释放到浅层土壤中，冬季再将土壤中储存

的热量提升到房间内。在这个过程中，系统能耗主要由地源热泵机组能耗（压缩机能耗），空调、地藕循环泵能耗，末端设备（风机盘管）能耗，换热器的传热能耗等因素组成。 2.2 热泵机组能耗综合多个参考资料，地源热泵机组的能耗约占系统总能耗的40％，空调、地藕循环泵能耗和换热器的传热能耗约占20％，换热器的传热能耗等约占20％，由此可见热泵机组能耗的高低是影响系统能耗的最主要因素。 2.2.1 供电电压对热泵机组能耗的影响一般情况下，地源热泵维保人员往往太过于关注热泵机组的运行参数和报警故障，而忽视了电网的供电电压，但在系统的节能运行管理中，必须要求维保人员及时关注压缩机的供电电压。由于设备在运行过程中，耗电量与运行电压成正比，供电电压过高就会直接导致热泵机组能耗的增大。如额定电压为380V的地源热泵机组如果在410V的实际电压中运行，该系统的能耗就会增加8％。因此，对热泵机组供电电压的调整将会直接影响系统的节能性。另外，供电电压过高不仅会增加热泵系统用电设备的耗电量，而且，机组长时间在超电压的环境下超负荷运行，也会减少使用的寿命。这就要求地源热泵维保人员，在日常巡检过程中要定期检查和测量热泵系统的供电电压，如发现供电电压过

浅析中国建筑节能技术的发展现状

浅析中国建筑节能技术的发展现状【摘要】建筑能耗是我国能源消耗的重要组成部分，随着城市建筑的快速发展，建筑能耗越来越受到我国领导的关注，目前，有关中国建筑节能以及相关的节能技术的发展正如火如荼的进行中。为了对我国的建筑节能技术有更多的了解，并促进其快速的发展，本文主要从建筑节能的定义、我国建筑节能的发展现状、具体建筑节能技术的应用与发展等三方面进行论述，以供参考。【关键词】建筑节能；发展现状；节能门窗 0.前言由于我国经济一直没有从粗放型的增长方式中改变出来，从而引起了一系列的高污染、高能耗的问题，针对这些问题，我国“十二五”规划中明确提出“建设资源节能型、环境友好型社会”的要求，而且建筑能耗占我国能源消耗的大部分，随着建筑业的快速发展，建筑能耗将会以更快的增长方式变化。因此，大力发展建筑节能技术，降低建筑能耗对社会的可持续发展具有重要的意义。 1.建筑节能的定义建筑节能的定义分为狭义和广义之说，狭义的建筑节能指的是在建筑物正常使用期限内，为了达到降低能源消耗、减轻环境负荷，使环境得到有效的改善的目的，从而充分利用可再生资源，并尽可能的使建筑设备的能效系数得到提高，最大限度的降低建筑物外围结构的能量损失，在既保证建筑功能和要求的前提下，又能达到节省能源的目的。广义的建筑节能指的是在从建筑材料的开采、生产、运输直到建筑寿命期终止这一过程中，保证每个环节上都能充分利用能源材料，并提高其利用率，从而既保证了建筑的功能和要求，又达到了降低能源消耗、减轻环境污染、改善环境的目的。目前，被普遍认可的定义为在进行建筑物的建造的全过程中，不仅要合理的使用能源，降低能耗，有效的提高能源利用率，而且还要提高建筑的舒适性，保证生活和工作的质量。同样，建筑能耗，被大家普遍接受的定义为在建筑正常使用期限内，所消耗的能耗均是为了维持建筑的正常功能。 2.我国建筑节能的发展现状 2.1我国建筑能耗现状长期以来，我国社会发展和国民经济所面临的主要问题就是由于人口过多，人均能源占有量偏低、国民生产总值能耗过高。近些年，随着我国建筑业的蓬勃发展，建筑能耗增长速度急剧变快，其具体原因如下：首先，房屋建筑的数量不

《建筑材料》课程标准

《建筑材料》课程标准一、课程基本信息 1．课程名称建筑材料 2．课程类别 3．学时学分 4．适用专业二、课程定位《建筑材料试验与检测》面向学科内各专业的学生开设，以培养建筑工程技术应用性人才为目的，是建筑工程技术专业及专业群的一门重要专业基础课程。通过本课程的学习，使学生了解和掌握常用建筑材料的品种、规格、技术性质、质量标准、检验方法、应用范围和储存运输等方面的知识，培养学生能正确合理地选择和使用材料，以及对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的方法，同时要了解新型建筑材料，对新型建筑材料要具备认识和鉴别能力，为学习专业后续课程《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》、《房屋建筑学》、《建筑工程质量控制》以及从事相关工作储备基本知识。三、课程目标《建筑材料与检测》课程的设置，要结合国内外建筑材料的发展趋势，根据我校的专业设置特点与社会对人才素质的需求，以抓好基本理论和实践技能为重点，以能力培养为核心，通过“产学研”建设加强校企合作，实现培养具有高素质技能型人才的目标。（一）总体目标通过对本课程的学习，培养学生扎实的建筑材料与检测基本理论知识，能熟练运用

有关建筑材料的组成、性质与应用的基本知识，掌握主要建筑材料试验与检测的基本技能训练。同时，注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后从事专业技术工作能够合理选择和使用建筑材料打下基础。（二）具体目标（表1）表1 《建设材料与检测》教学目标三、课程内容及要求（一）课程设计思路本课程通过进行广泛的行业企业调研以及校企合作项目，合理分析与建筑材料课程有关的职业岗位能力要求，确定教学任务，归纳梳理学习情境，采用多种教学模式，形成基于教学任务的系统化的学习领域课程。 1. 广泛开展社会调研，全面跟踪行业企业标准，以实际工作岗位能力需要，明确教学任务。目前，建筑行业人才市场急需大批懂专业、会管理、上岗即能胜任工作的高技能人才。为了满足社会对毕业生的要求，培养建筑行业人才市场需要的合格人才，在制定专业教学计划和课程开发过程中，我们坚守“以职业能力培养为中心”的原则，坚持“理论联系实践，知识培养能力”的培养模式，走校企合作办学的道路。 2.以教学任务为主线，明确教学内容，融理论知识与技能训练为一体，通过“教、学、做”，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践，注重学生职业能力的发

国家节能政策频出建筑节能大扶持

国家节能政策频出建筑节能大扶持来源：中国能源报2012-04-24 日前，中国节能环保集团公司与日本azbil集团签约，合资组建“中节能建筑能源管理公司”，将目前世界上最先进的建筑能源管理系统（BEMS）引入中国，以快速提升中国建筑节能产业的技术水平和集成能力。 “作为节能产业的领头羊，中国节能环保集团公司此举可认为是对即将到来的建筑节能市场井喷的提前布局。”有行业分析师告诉记者。实际上，今年一季度，在建筑节能领域的确是政策频出。“政策出台密度之大也预示着建筑节能或将步入快车道，建筑节能涉及建筑设计、建材、智能管理等多个领域，这对企业是重大利好。”一家从事建筑节能改造的企业负责人向记者表示。政策频出成利好信号作为“十二五”节能减排的重要一环，2012年一季度建筑节能领域获得的政策推动力度空前。今年1月9日，住建部发布了《“十二五”建筑节能专项规划（征求意见稿）》；3月6日，住建部下发《关于印发住房城乡建设部建筑节能与科技司2012年工作要点的通知》，该通知透露，今年将制定建筑节能“十二五”专项规划，加快可再生能源建筑领域规模化应用；大力推动绿色建筑发展，实现绿色建筑普及化；积极促进新型材料推广应用和绿色照明推广应用。 3月19日，住建部公布《既有居住建筑节能改造指南》，要求从外墙屋面、采暖系统、供热管网、综合节能等四方面进行既有居住建筑的节能改造。按照全国35亿平方米的改造面积计算，这一市场的规模将达到万亿元。从地方层面来看，从2011年年底到2012年一季度，全国共有20余个地方政府陆续出台了建筑节能相关政策和地方性规范，对建筑节能提出具体要求。业内认为，建筑节能产业的利好政策频频出台，意味着建筑节能的巨大市场已徐徐开启，建筑节能改造将大有可为。建筑节能大幕已拉开根据住房和城乡建设部统计，建筑能耗占我国能源消费总量28%以上。在既有的400亿平方米建筑中，99%均属于高耗能建筑，单位面积采暖所耗能源相当于纬度相近的发达国家的2-3倍。按照国际经验和我国目前建筑用能水平发展预测，到2020年，我国建筑能耗占全社会总能耗的比例将达到35%左右，超越工业用能，成为用能的第一领域。据了解，如果对目前城市中不符合节能标准的既有建筑实行节能改造，每年即可节约3500万吨左右的标煤，且如果仅对既有建筑中近20亿平方米的大型公共建筑进行全面的节能改造，即可带动形成近4000亿元的建筑节能产业链。有专家认为，虽然有关部门在五六年前便提出“四节一环保”的建筑发展理念，但直至当前，绿色节能建筑这一低碳产业才迎来发展的春天。这是因为首先各项建筑节能的标准累积，以及人们对节能建筑、节能材料认识的观念累计到了一个程度；其次是在新农村建设、保障房建设等批量项目中，人们对节能建筑的选择越来越多；此外，我国实行走出去战略中，开始注重绿色低碳技术带来的高附加值。中国节能环保集团公司总经理余海龙坦言，加快推进建筑节能已成为我国节能产业发展的紧迫课题。因此，引起最先进的建筑能源管理系统（BEMS），成立专业公司，是中国节能集团拓展建筑节能市场的重要一步。据了解，建筑能源管理系统（BEMS）是一套能源管理和节能决策的管理系统。该系统可将建筑物

《电工工艺技术》课程标准

《电工工艺技术》课程标准课程名称：电工工艺技术适用专业：中等职业学校《电气运行与控制》专业 1、前言《电工工艺技术》主要采用任务引领型实训教学形式，以传授技能为主。通过对安全用电急救操作、钳工技能操作、各种导线连接、电气设备工作状态的测量等具体实践过程的引领，使学员基本掌握各项电工技能的基本操作要领。课程目的：主要是让学员对工厂及现实社会其它场合所涉及到的电气产品的结构及原理有所了解，在此基础上掌握对电气产品的安装调试及维护操作技能。课程通过具体案例，以电工工艺技术操作项目实施的顺序，逐步展开，让学员在掌握电工技能的同时，进一步更好地掌握电工技能要领。通过学习与动手相结合，使经过电工工艺技术课程学习的学生更贴近生活，贴近社会的需要。 1．1课程的性质：《电工工艺技术》是电气运行与控制专业的一门专业课程，是电气运行与控制专业其它专业课程的基础，其目标（功能）培养学生具备从事电气运行与控制专业相关工作的技能，使本专业学生能获得相应的维修电工职业资格证书。教学主要围绕项目实施，按要掌握的任务要领，开展电工基本技能操作。 1．2设计思路本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。本课程标准以电气运行与控制专业学生的就业为导向，根据行业专家对电气运行与控制专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，以电气产品为主线及本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中电工技能要求，确定本课程的工作模块和课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程的思想，将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以典型设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。本课程建议课时为162学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。

建筑节能与建筑节能措施

建筑节能与建筑节能措施【摘要】结合建筑节能的现状和建筑节能新技术、新工艺，太阳能利用、围护结构保温隔热、空调等方面，提出几点建筑节能方面的建议。【关键词】建筑节能；太阳能；围护结构；空调建筑节能是一个世界性的大潮流，也是现代建筑技术发展的一个基本方向和重大战略问题。许多发达国家已经意识到建筑节能的重要性，开始大力建造节能建筑，在建筑物舒适性不断提高的同时，使建筑总能耗不断减少，从而缓解了能源需求，避免了能源危机的再度冲击。在我国虽然能源总量居世界第三位，但人均能源占有量却不到世界平均水平的一半。大力开展节能工作，则是消除这个制约因素的有效方法，也是解决我国能源短缺问题的关键。一、建筑节能的概念 1建筑节能的含义建筑节能是指在建筑中合理使用和有效利用能源，包括建筑物自身的隔热保温功能，建筑材料生产中的能耗及房屋采暖降温的能耗等。建筑节能是指节约采暖供热、空调制冷、采光照明以及调节室内空气湿度、改变居室环境质量的能源消耗，还包括太阳能、地热（水）能源的综合应用，是一门

综合性的技术。 2建筑节能的重要性 2.1建筑节能有利于缓解资源紧张建筑节能是社会经济发展的需要，能源是发展国民经济、改善人民生活的重要物质基础。目前我国能源形势相当严峻，虽然我国有着丰富的煤炭和水力资源，但采储量和可开发的水电量均低于世界人均水平的一半，能源增长的速度长期滞后于生产总值的增长速度。近年来，随着建筑业的快速发展，高耗能建筑大量兴起，预计到2020 年底，我国房屋建筑面积将达到686 亿平方米，其中城市为261 亿平方米，这些房屋在大约100年的使用期内，需要不断消耗大量的能耗，如采暖，空调，通风，热水供应，照明等，预计到2020年，我国总人口将达到14.72亿，城市人口将达到8. 39 亿，随着我国人口的不断增加及城市建设步伐的加快，能源和资源需求将迅速扩大，资源对经济发展的作用将日益突出，如果不采取有效的节能措施，势必影响国家的经济发展。 2.2建筑节能有利于减少环境污染能源消耗越大，对大气、土壤、水质造成的污染就越严重。在能源方面的困惑和问题，社会各界都开始关注，并纷纷采取措施，在政策、技术、产品、宣传等方面努力降低能耗，减少环境污染。二、建筑节能中太阳能的利用

火力发电厂节能技术经济指标释义

火力发电厂节能技术经济指标释义本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。 1主要技术经济指标 1.1发电煤耗 b f 发电煤耗是指统计期内每发一千瓦时电所消耗的标煤量。发电煤耗是反映火电厂发电设备效率和经济效益的一项综合性技术经济指标。计算公式为：b f = B b /W f×106 (1) 式中： b f——发电煤耗，g/(kW?h)； B b——发电耗用标准煤量，t； W f——发电量，kW·h。 1.2生产耗用标准煤量 B b 生产耗用标准煤量是指统计期内用于生产所耗用的燃料（包括煤、油和天然气等）折算至标准煤的燃料量。生产耗用标准煤量应采用行业标准规定的正平衡方法计算。计算公式为：B b = B h-B kc (2) 式中: B b——统计期内生产耗用标准煤量，t ； B h——统计期内耗用燃料总量 (折至标准煤)，包括燃煤、燃油与其他燃料之和，同时需考虑煤仓、粉仓等的变化，t ； B kc——统计期内应扣除的非生产用燃料量 (折至标准煤)，t 。应扣除的非生产用燃料量: a)新设备或大修后设备的烘炉、煮炉、暖机、空载运行的燃料； b)计划大修以及基建、更改工程施工用的燃料； c)发电机做调相运行时耗用的燃料； d)厂外运输用自备机车、船舶等耗用的燃料； e)修配车间、副业、综合利用及非生产用 (食堂、宿舍、生活服务和办公室等)的燃料。 1.3全厂热效率ηdc 全厂热效率即电厂能源利用率，是电厂产出的总热量与生产投入总热量的比率。计算公式为:ηdc = 123/b f×100 (3) 式中: ηdc——全厂热效率，%； 123 ——一千瓦时电量的等当量标煤量，g/(kW?h)。 1.4生产厂用电率 L cy 生产厂用电率是指统计期内生产厂用电量与发电量的比值。

循环水系统节能管理参考

化工企业循环冷却水系统节能管理及技术改造参考意见（讨论稿）第一章总则第一条为进一步规范循环冷却水系统科学建设及节能改造，提高循环水系统用能效率，制定本指导意见。第二条本意见所指循环水系统为间接冷却开放式循环冷却水系统（以下简称循环水系统）。循环水系统由于设计富余量大、与装置改造不匹配、运行不合理等因素，存在能源消耗高的问题。第三条本指导意见适用于有循环冷却水系统的化工企业。第二章细则第四条企业应定期对循环水系统进行用能分析，用能分析报告是循环水系统节能改造的基础。可通过建立循环水系统目标函数优化模型，进行循环水系统优化核算。实现换热网络、输水管网、水泵、冷却塔等各系统合理“配置合理、协调运行”。结合根据用能状况分析报告首先采用

通过管理手段解决存在问题，仍还有优化空间的再选择相应节能技术实施改造。第五条管理措施㈠主体装置改造后与循环水场不匹配，宜实施循环水场间整合改造，优化供水系统。对特殊需求用户，宜考虑单独供水。㈡应根据装置负荷、季节和气温变化情况，及时调节水泵、风机运行方式和阀门开度，做好水平衡工作。㈢根据换热器换热效果及换热要求，调节用水量，使循环水冷却设备进、出水温差达到设计值。㈣对于热负荷变化大的冷却塔，可采取调整风机叶片角度等方式，保证冷却效果。㈤对已有节能设施加强维护、保证正常运行。第六条节能改造技术㈠系统扬程过剩改造循环水系统扬程高于用水系统正常需求时，在用水侧管网优化基础上，应核算循环水系统实际需求、消除水泵富裕扬程，降低循环水单位电耗。宜进行循环水泵换型，适用条件：一是循环水系统需求压力低于水泵供出压力，表现为循环水系统运行不正常，水泵进、出口阀门不能全开，否则水泵电机易超负荷；二是已进行过循环水送水管网摸底及优化后，对供水扬程

房屋建筑学课程标准完美版.

《房屋建筑学》课程标准一、课程教学的目标和任务总体目标《房屋建筑学》是研究建筑空间组合与建筑构造理论和方法的一门课程，是土木工程专业的专业基础课。课程教学目的是为培养和提高学生的设计能力，基本掌握一般民用和工业建筑构造的理论和方法。通过本课程的学习，应使学生掌握建筑设计和建筑构造设计的基本原理和设计方法，最终来促进学生基本专业知识的积累和设计技能的掌握，培养学生综合分析和解决实际工程问题的能力。 1、知识目标（1）掌握房屋建筑设计的基本理论与构造原理；（2）掌握地基与基础、楼地面、墙体、楼梯等构造；（3）了解建筑防火与建筑节能基本理论。 2、能力目标（1）对一般民用建筑与工业建筑进行建筑构造设计；（2）能够对建筑构造组成进行认知；（3）对建筑防火及节能进行认知。（4）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；具有团队精神、协作精神和集体意识；具有良好的职业道德；具有良好的心里素质和克服困难的能力；（5）能自主学习新知识、新技术；能通过各种媒体资源查找所需信息；能独立制定工作计划并进行实施；具有独立解决实际问题的思路；具有决策、规划能力；具备整体与创新思维能力；不断积累维修经验，从个案中寻找共性； 3、素质养成目标课程名称课程代码开课学院课程性质总学时数周学时数开设学期编写时间编写人审核人适用专业土木工程先修课程建筑制图，建筑结构，建筑材料

（1）培养学生热爱建筑业、现身建筑业的思想品质，认具有及时了解本行业发展现状和趋势的能力；（2）具有在实践中分析问题和解决问题的能力，具有动手实践能力，操作技能。（3）具有在施工现场艰苦环境下的适应能力和吃苦精神。具有团队协作、诚实守信、爱岗敬业的职业道德；具有良好的心理素质和身体素质。二、课程内容和要求序号教学内容概述能力要求（教学目标）学时安排第一篇第一章房屋建筑学研究的主要内容掌握房屋建筑学的研究对象和研究内容。 2 第二章建筑设计的程序及要求掌握设计的程序及具体要求 2 第二篇第一章建筑平面的功能分析和平面组合设计掌握建筑平面识图及了解建筑平面图设计 4 第二章建筑物各部分高度的确定和剖面设计掌握建筑剖面识图及了解建筑剖面图设计 4 第三章建筑物体型组合和立面设计掌握建筑体型和立面识图及了解建筑立面设计 4 第四章章建筑在总平面中的布置掌握建筑和周围环境的关系 4 第三篇第一章墙体承重结构所适用的建筑类型掌握各类墙体承重结构的特点和适用范围 2 第二章骨架结构体系所适用的建筑类型掌握各类骨架结构体系承重结构的特点和适用范围 2 第三章空间结构体系所适用的建筑类型掌握空间结构体系的特点和适用范围 2 第四篇第一章建筑构造综述了解影响建筑构造的因素、建筑构造设计原则以及影响建筑构造的因素。 2

建筑节能的必要性及节能措施

建筑节能的必要性及节能措施建筑节能的必要性及节能措施摘要：近年来，随着经济的发展，建筑业作为我国能源消耗大户，必须对其采取经济有效的节能措施以节约能源；建筑节能直接关系到国家资源战略、可持续发展和环境保护，是建筑业一项重要、紧迫而又艰巨的任务，应值得全社会重视。本文阐述了建筑节能的必要性，探讨了实施建筑节能的具体措施。关键词：建筑节能必要性节能措施建筑节能问题也关系到可持续发展能否实现。建筑能耗是非常大的，因此要解决这个问题只能选择正常途径，不少国家将建筑节能作为国策，一方面用经济政策来引导建筑节能工作的发展；另一方面在节能技术与建筑立法的角度寻求问题的解决途径。我国的能源具有总量大、人均少的特点，能源总量排名第三，而人均水平却不及世界平均水平的一半。对我国而言，能源短缺的问题将是制约我国社会、经济的可持续发展的关键因素，因为当前我国处于房屋建筑的高峰阶段，在我国甚至是世界历史上都没有过如此之大的建筑规模，而完成这些房屋建筑项目则需要大量的能源支撑。为了避免能源问题对我国经济、社会发展的制约，也为了更好的解决我国的能源短缺的问题，我们必须着重开展节能工作。一、建筑节能的必要性节约能源是我国的一项基本国策, 建筑节能是我国节能工作的重要组成部分, 深入持久的开展建筑节能工作对缓解我国能源供给的紧缺、改善大气环境和居住环境、保护耕地资源、提高人民生活水平具有重要的意义和必要性。 1、建筑节能有利于缓解我国能源供给紧张的局面。我国人口众多, 人均资源较少, 资源分布不均匀, 优质能源少, 能源消耗较大, 如何采取措施改善和缓解能源的供给刻不容缓。目前全国每年新建城乡建筑近20亿m2, 80%以上是高耗能建筑。现有全国既有建筑400亿m2, 95%以上是高耗能建筑。由于我国的城市建设正处于高速增长

建筑节能技术应用与发展的分析分析

建筑节能技术应用与发展的分析一、建筑材料节能技术的应用 1.节能墙体材料新型节能墙体材料品种较多，主要包括砖、块、板等，如粘土空心砖、掺废料的粘土砖、非粘土砖、建筑砌块、加气混凝土、轻质板材、复合板材等。EPS砌块是用阻燃型聚苯乙烯泡沫塑料模块作模板和保温隔热层，而中芯浇筑混凝土的一种新型复合墙体。该类砌块具有构造灵活，结构牢固，施工快捷方便，综合造价低，节能效果好等优点。纳土塔板是由聚苯乙烯、水泥、添加剂和水制成的隔热吸声水泥聚苯乙烯空心板构件经黏合组装成墙体。整个墙体的内部构成纵横上下左右相互贯通的孔槽，孔槽浇筑混凝土或穿插钢筋后再浇筑混凝土，在墙内形成刚性骨架。纳土塔板无钢筋混凝土墙体的平均抗压强度为20.8 MPa，配钢筋混凝土墙体的平均抗压强度为32～35 MPa。同时，具有良好的防火耐火特征。 2.外墙保温隔热材料伴随着人们生产生活条件的改善，人们对各种保温隔热材料的需求越来越高，推动了保温材料工业的快速发展，主要有膨胀珍珠岩、矿物棉、玻璃棉、泡沫塑料、耐火纤维、硅酸钙绝热制品等。胶粉聚苯颗粒保温材料是由胶凝材料和聚苯颗粒轻骨料分

别按配比包装组成。胶凝材料选用水泥、粉煤灰、不定型二氧化硅及各种助剂。该材料固化后热导率低，密度小，热工性能好，具有良好的和易性、耐候性，充分考虑了热应力、水、火、风压及地震力的影响，其界面砂浆采用无空腔和逐层渐变柔性释放应力的技术路线，可有效地解决抗裂难题。 3.节能型建筑材料____多功能门窗新型的节能玻璃主要有真空玻璃、低辐射玻璃、复合玻璃等几种类型，真空玻璃是采用两片或三片玻璃同空气层组合形成，并使密封的两片玻璃玻璃间的玻璃形成真空，使玻璃间的传导热接近零。真空玻璃是现在为止节能效果最好的玻璃。低辐射玻璃也被称为Low-E玻璃，即在普通玻璃的基础上镀行含有银层的膜系，将百分之八十的远红外热辐射反射出去，从而避免二次热传递。复合玻璃是将真空玻璃和低辐射玻璃结合的一种玻璃，即在真空玻璃中至少一块用低辐射玻璃制成，达到取两种玻璃的优点合一的效果。新型门窗框主要有塑钢型材、塑铝型材、玻璃钢型材三种框扇组成。塑钢型材的门窗框有保温性好，耐腐蚀防震系数高，隔声阻燃性能好，但膨胀系数高，但PVC不耐高温，不适用于大尺寸窗及高风压场合。塑铝型材门窗框扇保温性能好且刚性好，适合大尺寸及高风压场合使用，但价格高以致难以广泛普及。玻璃钢型材的框扇隔音性能好，重量轻，寿命长，是国家鼓励发展的重点节能产品。二、建筑结构设计节能技术

机电设备管理技术课程标准

机电设备管理技术课程标准一、课程基本信息先修课程：电工技术基础、电子技术基础、工学交替实习等后续课程：毕业设计课程类型：专业必修课二、课程性质该课程是机电一体化的一门综合性、实践性较强的专业课程，采用项目化教学。通过该课程学习，学生在专业技术应用能力上达到人才培养目标的部分要求。 1、与前续课程的联系通过电工技术基础、电子技术基础等课程的学习，学生具备了学习机电设备管理技术课程的能力。 2、与后续课程的关系为学生后续课程，如毕业设计打下基础，以及对学生今后从事机电设备运行、维护保养、大修理、技术改造和设备更新等提供知识、技能支持。三、课程的基本理念以职业工作过程为导向，设计课程结构；以职业岗位能力要求为基础，改革课程内容，结合企业设备管理实际案例，将新知识、新技术、新工艺等引入课程；以职业素质培养为主线，提升学生职业能力和创新创业能力。四、课程设计主要包括该门课程设置、课程目标、课程内容确定的依据（如行业分析、核心能力提炼、工作任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准）、课程设计的思路。该课程是依据“机电一体化专业工作任务与职业能力分析表”中的职业岗位工作项

目设置的。其总体设计思路是为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。通过对课程内容高度归纳，以设备为中心，设备生命周期的管理和维修为主线，概括了设备前期管理、使用维护、设备修理、设备更新改造等相关知识，包含了比较全面的知识点和技能，内容的组织是由易到难，由浅入深，由基本理论知识到提高知识与技能训练。学生通过学习，基本掌握本课程的核心知识与技能，初步具备机电一体化专业所应具备的机电设备管理的职业技能以及与设备管理有关的创新创业技能。五、课程的目标（一）总目标课程教学目标和任务：通过学习，使学生掌握设备管理的基本概念和相关管理技术知识，了解设备立项、购置等前期管理和使用过程的保养、维护、修理和技术改造等管理的程序及相关技能。（二）具体目标： 1、知识：（1）了解设备前期管理和资产管理的内容；（2）掌握设备的使用与维护的知识；（3）了解设备状态管理的目的、内容；（4）掌握设备修理的计划、准备、实施和归档的知识；（5）了解设备改造和更新的知识；（6）了解动力设备和能源管理基本知识；（7）学习国外先进设备管理知识；（8）探索设备管理创新创业相关知识。 2、能力（1）能制定简单的设备规划；（2）能进行设备分类、建立设备台账和进行初步评估；（3）能制定简单的设备保养标准、设备完好标准和点检表；（4）能进行故障、事故分析处理；（5）初步具备使用诊断工具进行设备状态管理；