朱自清《背影》ppt课件
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朱自清《背影》课件PPT
一系列的连贯动词的使用，写出了父亲买橘子的艰难。无物可“抓” 只能以手支撑向上“攀”，无处可蹬才要“缩”，父亲身材微胖， 不灵便，所以“倾”，几个词下来为我们描绘了一幅艰难中买橘子 的父爱图，这个背影是带着挚爱的背影。
4.《背影》中作者流了几次泪，请分别指出。
第一次 第二次 第三次 第四次
久别重逢 望父买橘 车站告别 见信追忆
2.他和我走到车上，将橘子一股脑儿 放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥 土，心里很轻松似的。
“扑扑”动词，是父亲拍打衣服灰土的动作，表现了父亲 爬站台的辛苦；“轻松”形容词，是表示父亲放轻松的心情， 越是尽到了做父亲的责任，心里越感到满足踏实。表达了父 亲对“我”的爱。
2.揣摩下列句子的含义。 （1）父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝
人之路。”
“我”因家中境况悲凉而落泪，父亲强咽心中苦悲，反而来劝慰 “我”，更见父亲的体贴。
（2）唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
反语，表达了对父亲临行前细心关照中所蕴涵的爱子之心不能 理解的追悔。
课堂小结
父爱往往是深沉的，他不曾说一 句“我爱你”，可每个动作都是爱你 的表现。朱自清先生在本文中，便是 抓住了父亲的这一特点，以小见大， 通过多种描写手法和质朴的语言，为 我们展现了一位默默关心子女的父亲 形象。希望同学们课后也向默默爱我 们的父亲表达一份爱意。
为子买橘
第二次所见“背影”出现在父亲去为“我”买橘 子的路上，作者详细的描写了父亲的一举一动，父亲 努力攀爬月台的样子令人感动。
3.精读 “买橘子”片段，并思考
⑴父亲为何要买橘子？
南方方言里“橘”同“吉”字同音，橘子便 有了“吉利”的美意。父亲希望“我”能一路 平安。
⑵请用文中的几个词语来描述父亲买橘子 的过程。（请小组内讨论，并推荐一名同 学演示）
4.《背影》中作者流了几次泪，请分别指出。
第一次 第二次 第三次 第四次
久别重逢 望父买橘 车站告别 见信追忆
2.他和我走到车上，将橘子一股脑儿 放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥 土，心里很轻松似的。
“扑扑”动词，是父亲拍打衣服灰土的动作，表现了父亲 爬站台的辛苦；“轻松”形容词，是表示父亲放轻松的心情， 越是尽到了做父亲的责任，心里越感到满足踏实。表达了父 亲对“我”的爱。
2.揣摩下列句子的含义。 （1）父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝
人之路。”
“我”因家中境况悲凉而落泪，父亲强咽心中苦悲，反而来劝慰 “我”，更见父亲的体贴。
（2）唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
反语，表达了对父亲临行前细心关照中所蕴涵的爱子之心不能 理解的追悔。
课堂小结
父爱往往是深沉的，他不曾说一 句“我爱你”，可每个动作都是爱你 的表现。朱自清先生在本文中，便是 抓住了父亲的这一特点，以小见大， 通过多种描写手法和质朴的语言，为 我们展现了一位默默关心子女的父亲 形象。希望同学们课后也向默默爱我 们的父亲表达一份爱意。
为子买橘
第二次所见“背影”出现在父亲去为“我”买橘 子的路上，作者详细的描写了父亲的一举一动，父亲 努力攀爬月台的样子令人感动。
3.精读 “买橘子”片段，并思考
⑴父亲为何要买橘子？
南方方言里“橘”同“吉”字同音，橘子便 有了“吉利”的美意。父亲希望“我”能一路 平安。
⑵请用文中的几个词语来描述父亲买橘子 的过程。（请小组内讨论，并推荐一名同 学演示）
朱自清背影课件ppt课件
个人读后感
01 02
感动与思考
读完《背影》，我深感父爱的伟大和深沉，同时也引发了我对父爱的思 考。我开始反思自己与父亲的关系，以及在日常生活中如何更好地表达 对父亲的爱和感激。
文学艺术的享受
朱自清的《背影》以其优美的语言和独特的艺术表现手法，让我在阅读 过程中感受到了文学艺术的魅力。每读一遍都有新的感悟和收获。
详细描述
在《背影》的角色扮演中，学生可以根据文章中的角色进行扮演，通过表演的方 式呈现人物的性格特点和情感变化。这种方式可以让学生更加深入地理解文章中 的人物形象，感受角色的内心世界，从而更好地理解文章的主题和情感。
写作练习
总结词
通过写作练习，学生可以锻炼自己的写作能力和创作思维，加深对文章的理解和感悟。
《绿》
02
《背影》的创作背景
家庭背景
父亲的角色
朱自清的父亲曾在扬州任盐官，后来 失业赋闲在家。这对朱自清的家庭经 济状况产生了影响，也为他后来对父 亲的描写提供了背景。
父子关系
朱自清与父亲的关系复杂。父亲曾因 经济问题而陷入困境，这也影响了朱 自清对父亲的情感。这种情感在《背 影》中得到了体现。
04
《背影》的影响与评价
对后世的影响
成为中学生必读课文
朱自清的《背影》被广泛选入中国中 学语文教材，成为一代又一代中学生 的阅读材料，影响他们对父爱的理解 和表达。
引发文学创作热潮
成为流行歌曲的歌词
《背影》所表达的父爱情感真挚、深 沉，被许多音乐人选为歌词，创作成 流行歌曲，广为传唱。
朱自清的《背影》激发了许多作家创 作的灵感，许多文学作品以父爱为主 题，探讨父爱的深沉和伟大。
详细描述
在《背影》的写作练习中，教师可以布置相关的写作任务，如读后感、人物分析、主题 探讨等。学生可以通过写作的方式表达自己对文章的理解和感悟，同时也可以通过写作 练习提高自己的写作技巧和创作能力。教师需要及时给予学生反馈和指导，帮助学生更
1.朱自清《背影》ppt课件
父爱
整体感知
理清文脉
我与父亲是在怎样的背景下 见面的？请从文中找出写见面背 景的句子．
祖母去世 父亲失业
家境惨淡
父子离别
找出文中四句写作者流泪的句子
在哪里 流泪 徐州 浦口 浦口 北京 具体描写流泪的 句子 流泪的原因 泪中包含 的情感 悲哀 感动 惜别 思念
不禁簌簌地流下 眼泪
泪很快地流下来 了 我的眼泪又来了 在晶莹的泪光中
这个“背影”在全 部故事情节中是重中之重， 是全文的“主脑”（叶圣 陶语），最能体现父亲的 爱心，所以得最详细。
语言欣赏1
我看见他戴着黑布 小帽，穿 深青布棉袍， 着 黑布 大马褂， 蹒跚 地走到铁道边,慢慢探身下 去，尚不大难。可是他 穿过铁 道 ，要 爬上那边月台 ，就不容 易了 。他用两手 攀着上 面 ，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾 ,显出努力的样子， 这时我看见他的背影 ，我的泪 很快地流下来了。
朱 自 清
朱自清（1898—1948）
现代散文家、诗人，学者，民主战士。 字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。 曾在清华大学、西南联合大学任教。 抗 日战争结束后，积极支持反对国民党反 动统治的学生运动。 1946年7月，著名 的民主战士李公朴、闻一多被国民党特 务暗杀，他写诗歌颂闻一多，还冒危险 参加二人的追悼会，血的教训促使朱自 清积极参加党所领导的爱国民主运动， 成为一个坚强的革命民主战士。 1948年 8月因贫病在北平逝世，年仅50岁的。
联系全文，思考
2、如何理解“现在想想，那时真是 太聪明了！”
“ 太聪明”是太幼稚或太不理解父亲的意思。 运用了反语的修辞。
父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都处于爱心，可是自 己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明， 实在是太不聪明了。
《背影》ppt课件
朱自清也曾经自己说过，如果没有《背影》可能到死也不能 谅解对方，然而这对父子终究在有生之年和解了，可见文字的 力量是多么的强大，情感表达出来才可以缓解矛盾。
天下间，父母与子女的爱，从来是一样的。这就意味着，只 要用合适的方式做到有效沟通，任何的父母与子女，都可以朱 鸿钧与朱自清这般：纵再多纠葛恩怨，最终也只余《背影》里 的满满爱！
3.干预妻子笑声。父子关系交火之下，武仲谦（朱自清之妻） 不可能不受到牵连。朱鸿钧丢官失业后一直抑郁暴躁。家里有个 随时可能爆炸的火药桶，全家自然是小心翼翼了。但武仲谦毕竟 性格开朗，所以，即便日子不难么好过，她也经常乐观对待。
他只要看到武仲谦笑便会破口大骂，在他的逻辑里：家里都这 样了，你竟然还笑！无数次因为“笑”而受尽公公冷嘲热讽后， 武仲谦的笑容便越来越少了，到最后，她不仅笑不出来还终日在 房间里偷偷抹泪。
后来朱自清想主动缓和与父亲的矛盾，带着妻儿回了一趟扬州老 家，可是，父亲的气却没消，始终不搭理儿子，朱自清在家觉得没 趣，只待了几天就走了。第二年暑假他又回家一次，但与父亲的关 系仍未好转。随后几年，朱自清都没有回去过。父子俩转身成了陌 路人。他在文章《毁灭》里说，这是“骨肉间的仇恨”。
父亲晚年时候，其实心里一直挂念着儿子，可是他拉不下脸，就 以惦记孙子的名义与朱自清通信。而朱自清自己当了父亲之后，也 开始体会到父亲当年的苦心和艰辛。
1925年10月，朱自清在北京大学任教期间，接到两年多不相见 的父亲自扬州寄来的一封家信，信中写的就是后来散文中引用的内 容：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约 大去之期不远矣。”那种父子之间血浓于水的亲情让他不禁悲从中 来，回想着八年前自己离开南京到北京读书，父亲送他去浦口火车 站，与其离别的情景，他提笔一鼓作气写下了那篇不朽的佳作《背 影》。
《背影》ppt课件
马褂
左边是“王”
琐屑（ xiè ）
字词清单
拭目以待、擦拭
拭（ shì ）
搀扶
搀（ chān ）
狼藉（ jí ） 簌簌（ sù ）
游逛
踌躇（chóu chú ）
蹒跚（pán shān）颓唐
触目伤怀
字词清单
词 祸不单行 簌簌 踌躇 蹒跚 触目伤怀 不能自已 颓唐
语 • 看到的情况让人感到伤心。（
）
集
注 • 犹豫。（
1、祖母死了。 2、父亲的差使也交卸了。
我最不能忘记的 是他的背影。
整体感知
全文共写了父亲的哪四次背影？请用“
”
画出相关语句，体会“背影”在全文中的作用，
完成学习任务单。
整体感知
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，
显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下 来了。 ③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐 下，我的眼泪又来了。 ④我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍 黑布马褂的背影。
句段赏析-3
2.这份父爱作者当时读懂了吗？说说你的探究与发现，并梳理我对父亲情感 的变化。
第5段“我心里暗笑他的迂。”【不耐烦、不以为然】 第5段，“我那时真是聪明过分”“那时真是太聪明了”【作者对当时 未读懂、不理解父爱的悔恨与自责。】
在长辈面前，你有过类似的表现吗？读完这篇 课文，你对自己的聪明和长辈的迂有什么新的 体会？
）
• 纷纷落下的样子。（
）
• 不能控制自己的感情或行为。（
）近义词：情不自禁
• 腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。（
2024版年度朱自清《背影》PPT课件
01作品背景与作者简介Chapter朱自清生平及主要成就生平经历主要成就《背影》创作背景及时代意义创作背景《背影》是朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。
这篇散文叙述作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。
作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。
时代意义《背影》通过描绘父子车站送别的场景，表现了父亲对儿子的深情和儿子对父亲的怀念，赞美了深沉的父子之情。
同时，这篇文章也反映了20世纪初中国社会的变迁和家庭伦理观念的变化，具有深刻的社会意义。
文学风格与特点分析文学风格特点分析作者其他代表作品简介《荷塘月色》描写了清华园荷塘月夜的美丽景色，抒发了作者对自然美的向往和追求。
《绿》通过对梅雨潭瀑布的描绘，歌颂了大自然的壮丽景色和生命力。
《桨声灯影里的秦淮河》以细腻的笔触描绘了秦淮河上的夜景和游人的心态，展现了作者独特的审美眼光和人文情怀。
02文本解读与赏析Chapter《背影》篇章结构与写作手法篇章结构写作手法运用白描手法，通过朴实无华的语言，描绘出感人至深的场景；注重细节描写，通过对父亲动作的细致刻画，表现出父爱的深沉与伟大。
关键人物形象塑造及其特点父亲形象儿子形象情感表达与主题思想探讨情感表达主题思想经典语句欣赏与解读“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记…开篇点明主题，表达出作者对父亲背影的深刻印象和怀念之情。
“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖…通过对父亲动作的细致刻画，表现出父亲在困境中的坚强与对儿子的关爱。
“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来…作者再次看到父亲的背影，情感瞬间爆发，表现出对父爱的感激与怀念之情。
“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉…结尾再次强调背影的深刻印象，与开篇呼应，使文章结构严谨、情感真挚。
03文化内涵与价值观体现Chapter父子关系在传统文化中地位和价值随着社会进步和女性地位提高，父亲在家庭中的角色逐渐发生变化，需要更加注重与子女的沟通和交流。
第14课《背影》课件(共22张PPT)2022—2023学年统编版语文八年级上册
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
2、动作描写
请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的意思。
朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情，表现出对儿子深深的爱。
3、语言描写
我们通过了父亲的“背影”，感受到父亲对儿子的爱，那“我”对父亲情感态度又是如何变化的呢？
写作背景
交卸（ ） 奔丧（ ） 狼藉（ ）赋闲（ ） 迂腐（ ） 栅栏（ ）琐屑（ ） 游逛（ ） 马褂（ ）踌躇（ ） 蹒跚（ ） 颓唐（ ）举箸（ ） 簌簌（ ） 拭泪（ ）
人物
时间
地铁
第一部分（1-3）：交代人物，叙述跟父亲奔丧回家的有关情节，为描写父亲的背影作好铺垫。第二部分（4-6）：写父亲为“我”送行的情景，重点描写父亲的背影。第三部分（7）：写对父亲的想念。
第一次(在第1段)：怀念父亲惦记背影第二次(在第6段)：望父买橘刻画背影第三次(在第6段)：父子分手惜别背影第四次(在第7段)：别后思念再现背影
背
影
朱自清
主目录
第一节
课文导读
朱自清(1898－1948)原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国著名的散文家、诗人、学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究26种，约二百多万字。《背影》是他的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里。名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。
四写背影
全文共写到父亲几次背影？
以“背影”为线索贯穿全文
第三节
课 文 赏 析
这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深?
讨论：作者运用了什么样的手法刻画父亲买橘子的背影，让我们有这么深刻的印象呢？
2、动作描写
请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的意思。
朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情，表现出对儿子深深的爱。
3、语言描写
我们通过了父亲的“背影”，感受到父亲对儿子的爱，那“我”对父亲情感态度又是如何变化的呢？
写作背景
交卸（ ） 奔丧（ ） 狼藉（ ）赋闲（ ） 迂腐（ ） 栅栏（ ）琐屑（ ） 游逛（ ） 马褂（ ）踌躇（ ） 蹒跚（ ） 颓唐（ ）举箸（ ） 簌簌（ ） 拭泪（ ）
人物
时间
地铁
第一部分（1-3）：交代人物，叙述跟父亲奔丧回家的有关情节，为描写父亲的背影作好铺垫。第二部分（4-6）：写父亲为“我”送行的情景，重点描写父亲的背影。第三部分（7）：写对父亲的想念。
第一次(在第1段)：怀念父亲惦记背影第二次(在第6段)：望父买橘刻画背影第三次(在第6段)：父子分手惜别背影第四次(在第7段)：别后思念再现背影
背
影
朱自清
主目录
第一节
课文导读
朱自清(1898－1948)原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国著名的散文家、诗人、学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究26种，约二百多万字。《背影》是他的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里。名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。
四写背影
全文共写到父亲几次背影？
以“背影”为线索贯穿全文
第三节
课 文 赏 析
这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深?
讨论：作者运用了什么样的手法刻画父亲买橘子的背影，让我们有这么深刻的印象呢？
《背影》PPT课件(完整版)
导入
父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头； 父爱是良言，让我们做出正确的判断； 父爱是阳光，让我们健康地成长； 父爱是音乐，让我们快乐地生活； 父爱是蜡烛，默默地为我们奉献着自己 …… 父亲就如一部大书，什么时候品读，都会收获不同的味道。 今天我们就跟随不同处境、不同年龄段的朱自清一起去品读 父亲的《背影》。
4. 交卸（ xiè ）：旧时官吏卸职，向后任交代。
5. 狼藉（ jí ）：乱七八糟的样子。 字形易错，注意部首。
6. 簌（ sù ）簌：纷纷落下的样子。
7. 赋闲：文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作
《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。
必考字词梳理
8. 游逛：游览；为消遣而闲走。 9. 踌躇（ chóu chú ）：犹豫。 字音、字形易错 10. 马褂（ guà ）：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂，以黑
课文细读品味
2.文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况，这段叙 述是否属多余笔墨？ 家中“祸不单行”，遭受不幸的变故，家境衰败，这 惨淡的环境、悲凉的气氛，与下文父亲送别时对儿子的满 腔挚爱形成对照。在这种特定背景、环境下父亲的“背 影”，不同于随处可见的普通背影，更充满感情、饱含深 意，更显示出父爱的崇高。这一段正体现了散文“形散神 不散”的特点，看似偏离话题，实则紧扣中心。
归纳总结
3.语言朴实，饱含深情。 本文是作者在感情如潮的情况下写成的，却以白描的
手法记叙事实，用朴素平实、通俗晓畅的语言，表现出父 亲对儿子的关爱，儿子对父亲的感激与思念。 4.精心剪裁，详略得当。
文中略写回家奔丧、在南京游逛，因为这些和主题关 系不大。详写送行的过程，其中也分主次，父亲爬月台买 橘子的过程就写得比较详细。
析
还有“停留；徘徊不前” 还有“ 在一个地方来回地
父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头； 父爱是良言，让我们做出正确的判断； 父爱是阳光，让我们健康地成长； 父爱是音乐，让我们快乐地生活； 父爱是蜡烛，默默地为我们奉献着自己 …… 父亲就如一部大书，什么时候品读，都会收获不同的味道。 今天我们就跟随不同处境、不同年龄段的朱自清一起去品读 父亲的《背影》。
4. 交卸（ xiè ）：旧时官吏卸职，向后任交代。
5. 狼藉（ jí ）：乱七八糟的样子。 字形易错，注意部首。
6. 簌（ sù ）簌：纷纷落下的样子。
7. 赋闲：文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作
《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。
必考字词梳理
8. 游逛：游览；为消遣而闲走。 9. 踌躇（ chóu chú ）：犹豫。 字音、字形易错 10. 马褂（ guà ）：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂，以黑
课文细读品味
2.文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况，这段叙 述是否属多余笔墨？ 家中“祸不单行”，遭受不幸的变故，家境衰败，这 惨淡的环境、悲凉的气氛，与下文父亲送别时对儿子的满 腔挚爱形成对照。在这种特定背景、环境下父亲的“背 影”，不同于随处可见的普通背影，更充满感情、饱含深 意，更显示出父爱的崇高。这一段正体现了散文“形散神 不散”的特点，看似偏离话题，实则紧扣中心。
归纳总结
3.语言朴实，饱含深情。 本文是作者在感情如潮的情况下写成的，却以白描的
手法记叙事实，用朴素平实、通俗晓畅的语言，表现出父 亲对儿子的关爱，儿子对父亲的感激与思念。 4.精心剪裁，详略得当。
文中略写回家奔丧、在南京游逛，因为这些和主题关 系不大。详写送行的过程，其中也分主次，父亲爬月台买 橘子的过程就写得比较详细。
析
还有“停留；徘徊不前” 还有“ 在一个地方来回地
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• 文章以“背影”为 题有何作用 ？
• 文章的主题应该如 何理解？
设置了暗淡的气氛，悲凉 的环为境了，照父顾亲好的儿背子影，就什是么在灾
这祸样颓、朱的劳唐自气累的清氛，用父环他“境亲都背中的置影出背之”现度影作的外为，了题。 目这是父，暗父亲非淡亲在常的这饱显气千经豁氛难忧地，万突悲患苦出凉、的了的半逆背环境生影境中。， 开相记影使与成父典的潦对父给为特可现处头见”读的对亲卖父境倒儿子儿儿别贵可的一已非者是照当、亲遇的子依子子是多遇父段二同集他，时借对，所顺少的亲印的依的就年寻中的显正 钱儿 然做境倍普的记深惜印说余常注背示处这子而的中。通背表 挚 别 象：了的意影出于样满即一所这的影“，意力。父丧“现 的 中 。腔使切做种背便我我义探”爱亲祸的在了 爱 最 因，的情影不与最，寻显的、不温这父 ； 后 此比不况，同父不悬这出崇失单情惨平知下而于亲 是 留 作亲能念个“高业行形淡常要出是随不忘驱背背。、” 影的人者明充的光，截、满意景一取最感义中如情人动。， 既、物人父往饱状 的亲爱含态 瞬并护深不着中 间意怨自最—的天己背鲜—尤的影 儿件背达子的影了，事来儿为情构子儿。建的子。文 情做章 感了一集件中又表一
A
2
朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了 毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一 文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪， 宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死， 不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清 颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”
A
3
1898—1948
4.失业在家。
5.短时间停留。
6.言行守旧，不合时宜。
7.衰颓败落。
8.看到某种情况，心里感到悲伤。
9.感情积在心里不得发泄。
10.细小而繁多（的事）。
A
9
整体感知 理清文脉
背影
这篇文章以什么为线索？主要写谁？ 反映的主题是什么？
我的父亲
A
父爱
10
整体感知 理清文脉
我与父亲是在怎样的背景下 见面的？请从文中找出写见面背 景的句子．
祖母去世 父亲失业
家境惨淡 父子离别
A
11
1、本文写了件什么事情？抒发了作者怎样的 感情？
整
本文写了父亲在浦口为我送行， 爬月台为我买橘子这件事，抒发了
体 父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的
感念之情。
感
知
2、作者对父亲前后的心理是一样的吗？
不一样，起初对父亲不理解，觉得父亲说话
不漂亮，甚至暗笑他的迂，及至看见父亲爬月
交卸
yū
迂
zhù
举箸
jí
狼藉
zhà
栅栏
fù
赋闲
sùsù
簌簌
pánshān
蹒跚
shì
拭
suǒxiè tuí
琐屑 颓唐
yíng
sāng
晶莹 奔丧
A
7
形近字组词：
恃
卸
藉
栅
持
御
籍
姗
A
8பைடு நூலகம்
看意思说出相应的词语
狼藉
簌簌 惨淡
赋闲 勾留 迂 颓唐
触目伤怀
情郁于中 琐屑
1.乱七八糟的样子
2.纷纷落下的样子。
3.凄惨暗淡，不景气。
在清华大学任教时。作者曾说：“我写《背影》，就
因为文中所引的父亲的来信中的那句话。当时读了父
亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特
别
是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟现在
在眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
文中开篇提到的“那年冬天”，是1917年，那时
作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局
A
20
归纳小结
四次背影
惦记背影 刻画背影 惜别背影 再现背影
背影
(线索)
深父 子 情
A
四次流泪
悲哀之泪 感动之泪 感伤之泪 伤心之泪
21
联系全文，思考
1、作者对父亲的关心前后的态度是一样的吗？
不一样，起初对父亲不理解，觉得父亲 说话不漂亮，甚至暗笑他的迂，及至看 见父亲爬月台的背影，这才良心发现： 作为儿子，在父亲面前自以为是不对的。
望父亲买橘,父子离别 背影远去，依依惜别 再现背影,泪光莹莹
A
——感激的泪 ——惜别的泪
——辛酸的泪
19
四次背影
点题的背影 买橘子时的背影
四次流泪
见父亲 睹家境 想祖母
悲哀（难过） 之泪
望父亲买橘 感动之泪
离别时的背影
父子离别 惜别之泪
思念中的背影
再现背影 泪光莹莹
思念（辛 酸）之泪
父子情深（暗线）
台的背影，这才良心发现：作为儿子，在父亲
面前自以为是不对的。
A
12
段落层次
一（1）开头破题
点出背影 别时家境（2、3）
二（2-6）中间忆事 送“我”上车（4、5）
望父买橘（6）
三（7）结尾抒怀 再现“背影”
A
13
自由朗读课文， 思考下列问题
1、课文主要叙述了什么事情？
2、课文中令你最为感动的是什么？
A
22
联系全文，思考
2、如何理解“现在想想，那时真是 太聪明了！”
“ 太聪明”是太幼稚或太不理解父亲的意思。 运用了反语的修辞。
父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都处于爱心，可是自 己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明， 实在是太不聪明了。
A
23
疑点探究
• 文章的第二、三小 节交代了朱自清当 时的家庭状况，这 段叙述是否属多余 笔墨？
清朱 自
A
1
朱自清（1898—1948）
❖ 现代散文家、诗人，学者，民主战士。 字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。 曾在清华大学、西南联合大学任教。 抗 日战争结束后，积极支持反对国民党反 动统治的学生运动。 1946年7月，著名 的民主战士李公朴、闻一多被国民党特 务暗杀，他写诗歌颂闻一多，还冒危险 参加二人的追悼会，血的教训促使朱自 清积极参加党所领导的爱国民主运动， 成为一个坚强的革命民主战士。 1948年 8月因贫病在北平逝世，年仅50岁的。
3、全文中有几次提到“背影”？请将它们 找出来完成表格。
4、文章有几次提到“我”流泪？请找出来 并完成表格。
A (表格见后）
14
A
15
小结
开头设疑——点出背影 望父买橘——刻画背影 父子分手——惜别背影 结尾思念——再现背影
文章线索——背影（明线）
A
17
A
18
《背影》中作者流了几次 泪？
见父亲,睹家境,想祖母 ——难过的泪
其早期诗作表现对黑暗现 实的忧愤和对光明、对美的憧 憬；散文风格素朴缜密，清隽 沉郁，以语言洗练、文笔秀丽 著称，代表作有《荷塘月色》 《背影》《绿》《桨声灯影里 的秦淮河》等。有诗文集《踪 迹》，散文集《背影》《欧游 杂记》，都收在《朱自清文集》 里。
背得美文三百篇 A 不愁笔下无佳作
4
《背影》是一篇纪实散文，写于1925年10月作者
局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两
件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知
祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回
扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北
京念书，父子在浦A口惜别。
5
朱自清雕塑像
清华大学自清亭
A
6
字词检测 读准加横线字的字音
chāi
差使
chóu chú
踌躇
jú
橘子
xiè
• 文章的主题应该如 何理解？
设置了暗淡的气氛，悲凉 的环为境了，照父顾亲好的儿背子影，就什是么在灾
这祸样颓、朱的劳唐自气累的清氛，用父环他“境亲都背中的置影出背之”现度影作的外为，了题。 目这是父，暗父亲非淡亲在常的这饱显气千经豁氛难忧地，万突悲患苦出凉、的了的半逆背环境生影境中。， 开相记影使与成父典的潦对父给为特可现处头见”读的对亲卖父境倒儿子儿儿别贵可的一已非者是照当、亲遇的子依子子是多遇父段二同集他，时借对，所顺少的亲印的依的就年寻中的显正 钱儿 然做境倍普的记深惜印说余常注背示处这子而的中。通背表 挚 别 象：了的意影出于样满即一所这的影“，意力。父丧“现 的 中 。腔使切做种背便我我义探”爱亲祸的在了 爱 最 因，的情影不与最，寻显的、不温这父 ； 后 此比不况，同父不悬这出崇失单情惨平知下而于亲 是 留 作亲能念个“高业行形淡常要出是随不忘驱背背。、” 影的人者明充的光，截、满意景一取最感义中如情人动。， 既、物人父往饱状 的亲爱含态 瞬并护深不着中 间意怨自最—的天己背鲜—尤的影 儿件背达子的影了，事来儿为情构子儿。建的子。文 情做章 感了一集件中又表一
A
2
朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了 毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一 文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪， 宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死， 不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清 颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”
A
3
1898—1948
4.失业在家。
5.短时间停留。
6.言行守旧，不合时宜。
7.衰颓败落。
8.看到某种情况，心里感到悲伤。
9.感情积在心里不得发泄。
10.细小而繁多（的事）。
A
9
整体感知 理清文脉
背影
这篇文章以什么为线索？主要写谁？ 反映的主题是什么？
我的父亲
A
父爱
10
整体感知 理清文脉
我与父亲是在怎样的背景下 见面的？请从文中找出写见面背 景的句子．
祖母去世 父亲失业
家境惨淡 父子离别
A
11
1、本文写了件什么事情？抒发了作者怎样的 感情？
整
本文写了父亲在浦口为我送行， 爬月台为我买橘子这件事，抒发了
体 父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的
感念之情。
感
知
2、作者对父亲前后的心理是一样的吗？
不一样，起初对父亲不理解，觉得父亲说话
不漂亮，甚至暗笑他的迂，及至看见父亲爬月
交卸
yū
迂
zhù
举箸
jí
狼藉
zhà
栅栏
fù
赋闲
sùsù
簌簌
pánshān
蹒跚
shì
拭
suǒxiè tuí
琐屑 颓唐
yíng
sāng
晶莹 奔丧
A
7
形近字组词：
恃
卸
藉
栅
持
御
籍
姗
A
8பைடு நூலகம்
看意思说出相应的词语
狼藉
簌簌 惨淡
赋闲 勾留 迂 颓唐
触目伤怀
情郁于中 琐屑
1.乱七八糟的样子
2.纷纷落下的样子。
3.凄惨暗淡，不景气。
在清华大学任教时。作者曾说：“我写《背影》，就
因为文中所引的父亲的来信中的那句话。当时读了父
亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特
别
是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟现在
在眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
文中开篇提到的“那年冬天”，是1917年，那时
作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局
A
20
归纳小结
四次背影
惦记背影 刻画背影 惜别背影 再现背影
背影
(线索)
深父 子 情
A
四次流泪
悲哀之泪 感动之泪 感伤之泪 伤心之泪
21
联系全文，思考
1、作者对父亲的关心前后的态度是一样的吗？
不一样，起初对父亲不理解，觉得父亲 说话不漂亮，甚至暗笑他的迂，及至看 见父亲爬月台的背影，这才良心发现： 作为儿子，在父亲面前自以为是不对的。
望父亲买橘,父子离别 背影远去，依依惜别 再现背影,泪光莹莹
A
——感激的泪 ——惜别的泪
——辛酸的泪
19
四次背影
点题的背影 买橘子时的背影
四次流泪
见父亲 睹家境 想祖母
悲哀（难过） 之泪
望父亲买橘 感动之泪
离别时的背影
父子离别 惜别之泪
思念中的背影
再现背影 泪光莹莹
思念（辛 酸）之泪
父子情深（暗线）
台的背影，这才良心发现：作为儿子，在父亲
面前自以为是不对的。
A
12
段落层次
一（1）开头破题
点出背影 别时家境（2、3）
二（2-6）中间忆事 送“我”上车（4、5）
望父买橘（6）
三（7）结尾抒怀 再现“背影”
A
13
自由朗读课文， 思考下列问题
1、课文主要叙述了什么事情？
2、课文中令你最为感动的是什么？
A
22
联系全文，思考
2、如何理解“现在想想，那时真是 太聪明了！”
“ 太聪明”是太幼稚或太不理解父亲的意思。 运用了反语的修辞。
父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都处于爱心，可是自 己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明， 实在是太不聪明了。
A
23
疑点探究
• 文章的第二、三小 节交代了朱自清当 时的家庭状况，这 段叙述是否属多余 笔墨？
清朱 自
A
1
朱自清（1898—1948）
❖ 现代散文家、诗人，学者，民主战士。 字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。 曾在清华大学、西南联合大学任教。 抗 日战争结束后，积极支持反对国民党反 动统治的学生运动。 1946年7月，著名 的民主战士李公朴、闻一多被国民党特 务暗杀，他写诗歌颂闻一多，还冒危险 参加二人的追悼会，血的教训促使朱自 清积极参加党所领导的爱国民主运动， 成为一个坚强的革命民主战士。 1948年 8月因贫病在北平逝世，年仅50岁的。
3、全文中有几次提到“背影”？请将它们 找出来完成表格。
4、文章有几次提到“我”流泪？请找出来 并完成表格。
A (表格见后）
14
A
15
小结
开头设疑——点出背影 望父买橘——刻画背影 父子分手——惜别背影 结尾思念——再现背影
文章线索——背影（明线）
A
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A
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《背影》中作者流了几次 泪？
见父亲,睹家境,想祖母 ——难过的泪
其早期诗作表现对黑暗现 实的忧愤和对光明、对美的憧 憬；散文风格素朴缜密，清隽 沉郁，以语言洗练、文笔秀丽 著称，代表作有《荷塘月色》 《背影》《绿》《桨声灯影里 的秦淮河》等。有诗文集《踪 迹》，散文集《背影》《欧游 杂记》，都收在《朱自清文集》 里。
背得美文三百篇 A 不愁笔下无佳作
4
《背影》是一篇纪实散文，写于1925年10月作者
局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两
件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知
祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回
扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北
京念书，父子在浦A口惜别。
5
朱自清雕塑像
清华大学自清亭
A
6
字词检测 读准加横线字的字音
chāi
差使
chóu chú
踌躇
jú
橘子
xiè