同课异构课件1：第2课 雷雨优质课件PPT
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二年级下册《雷雨》ppt课件
反映人性的复杂与多面性
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
部编教材二年级下册语文《雷雨》优质PPT1
部编教材二年级下册语文《雷雨》优 质PPT1
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默读课文：
请你认真默读课文，想 想课文哪几段写了雷雨前？ 哪几段写了雷雨时？哪几段 写了雷雨后？
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默读课文：
（ ）－（ ） 雷雨前。 （ ）－（ ） 雷雨时。 （ ）－（ ） 雷雨后。
描写夏天的雨成语
电闪雷鸣 闷雷低沉 雷声轰鸣 大雨如注 狂风暴雨
风雨交加 雷声滚滚 雷电大作 大雨滂沱 狂风大作
暴风骤雨 雷雨交加 大雨倾盆 瓢泼大雨 电似火龙
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18 雷雨
部编教材二年级下册语文《雷雨》优 质PPT1
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乌云越来越（
）
空气越来越（ ）
风越刮越 （ ）
闪电（
）
雷声（
）
部编教材二年级下册语文《雷雨》优 质PPT1
——（
）
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我会写
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部编教材二年级下册语文《雷雨》优 质PPT1
……
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部编教材二年级下册语文《雷雨》优 质PPT1
要下雨了， 。 ——————————————————
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满天的乌云，黑沉沉 地压压下来。 黑漆漆
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默读课文：
请你认真默读课文，想 想课文哪几段写了雷雨前？ 哪几段写了雷雨时？哪几段 写了雷雨后？
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默读课文：
（ ）－（ ） 雷雨前。 （ ）－（ ） 雷雨时。 （ ）－（ ） 雷雨后。
描写夏天的雨成语
电闪雷鸣 闷雷低沉 雷声轰鸣 大雨如注 狂风暴雨
风雨交加 雷声滚滚 雷电大作 大雨滂沱 狂风大作
暴风骤雨 雷雨交加 大雨倾盆 瓢泼大雨 电似火龙
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18 雷雨
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乌云越来越（
）
空气越来越（ ）
风越刮越 （ ）
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）
雷声（
）
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我会写
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要下雨了， 。 ——————————————————
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满天的乌云，黑沉沉 地压压下来。 黑漆漆
《雷雨》(完整版)PPT课件
_垂__下__来___，__逃__走__了。 (3)闪电___越__来__越_亮____，雷声越来越响……雨越下越大
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
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chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
二年级语文下册《雷雨》第二课时精讲课件PPT
一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。雨 越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘， 迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一 层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子， 渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。 我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
自由读第1-3自然段，说一说： 雷雨前的景色有什么样的？
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
“黑沉沉”说明雷雨前 的云很厚、很黑、很低。
说一说：
把“满天的乌云，黑沉沉地压下来”中的“压” 换 成“盖” 字好不好？为什么？
不好，“压”字写出了乌云的低和来势凶猛， 形象生动；如果换成“盖”字就达不到这种效果。
树上的叶子一动不动
蝉一声也不叫
“一动不动”指没有一 点风，树叶都静止不动。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
“一声也不出”写出 了雷雨来临前的安静。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
“忽然”说明大风来得快。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘 蛛从网上垂下来，逃走了。
叫了
蜘蛛 从网上垂下来，逃走了 又坐在网上
这是课后第1题哦！
○朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。 背诵课文。 雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不 动，蝉一声也不出。一阵大风，吹得树枝乱摆，蜘蛛逃走； 雷雨中：树、房子都看不清了； 雷雨后：太阳出来了；一条彩虹挂在天空；蝉叫了；蜘蛛又 坐在网上；池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。
真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。 我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
自由读第1-3自然段，说一说： 雷雨前的景色有什么样的？
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
“黑沉沉”说明雷雨前 的云很厚、很黑、很低。
说一说：
把“满天的乌云，黑沉沉地压下来”中的“压” 换 成“盖” 字好不好？为什么？
不好，“压”字写出了乌云的低和来势凶猛， 形象生动；如果换成“盖”字就达不到这种效果。
树上的叶子一动不动
蝉一声也不叫
“一动不动”指没有一 点风，树叶都静止不动。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
“一声也不出”写出 了雷雨来临前的安静。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
“忽然”说明大风来得快。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘 蛛从网上垂下来，逃走了。
叫了
蜘蛛 从网上垂下来，逃走了 又坐在网上
这是课后第1题哦！
○朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。 背诵课文。 雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不 动，蝉一声也不出。一阵大风，吹得树枝乱摆，蜘蛛逃走； 雷雨中：树、房子都看不清了； 雷雨后：太阳出来了；一条彩虹挂在天空；蝉叫了；蜘蛛又 坐在网上；池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。
雷雨完美版PPT课件.ppt
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
新课导入
六月的天，孩子 的脸，说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢？今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语， 再读句子。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象？
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字，为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记：“扑”表示和手 有关的动作，所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺：
书写提示： 略扁，撇画舒展。
组词：窗户 门户 户口 巧记： 层云散尽孤星浮 。 造句：放学前要关好教室的窗户。
新课导入
六月的天，孩子 的脸，说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢？今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语， 再读句子。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象？
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字，为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记：“扑”表示和手 有关的动作，所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺：
书写提示： 略扁，撇画舒展。
组词：窗户 门户 户口 巧记： 层云散尽孤星浮 。 造句：放学前要关好教室的窗户。
《雷雨》课件(共31张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt
雷雨 曹禺
有人说，《雷雨》是“一出动人的戏，一部具有伟大性质的 长剧”。
有人说，“说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信 中国确乎有了近代剧”。
当然也有人说，《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已。 也许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰 富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。 这是一个青年的激情之作，让我们走进《雷雨》，用激情去 解读，用心灵去感受。
【活动6】阅读第二场戏，分析周朴园对亲生儿子鲁大海的态度。
依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢态度。他明知 故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继续教训鲁大海 “只凭意气是不能交涉事情的”，讽刺、挖苦、嘲笑鲁大海 “傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”，以显示他的老练和 从容不迫。
【活动7】阅读全文，分析：周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
【活动8】结合上面的分析，总结周朴园的形象特点。
对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从 家中赶走
故意淹死两千多小工，发昧心财
对鲁侍萍由“爱”到“赶”到 “怀念”到“凶狠”
冷酷、残忍、自私 残忍、奸诈 虚伪、冷酷、自私
【活动8】结合上面的分析，总结周朴园的形象特点。
周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自 私、贪婪、虚伪。鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了 周朴园的反动阶级本性；鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领 域揭露了周朴园的反动阶级本性。周朴园对侍萍先是爱，后是赶， 赶走之后又怀念。当他怀念的侍萍站在他面前时，他竟是那样凶狠。 从连续紧凑的戏剧冲突可见，周朴园是典型的旧社会资本家形象。 他那矛盾的行为，以及其性格的复杂性、多面性，显示出他的基本 特性──真诚的伪善，伪善的真诚。
【活动4】周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？周 朴园有没有良心的发现，深切地怀念鲁侍萍？
有人说，《雷雨》是“一出动人的戏，一部具有伟大性质的 长剧”。
有人说，“说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信 中国确乎有了近代剧”。
当然也有人说，《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已。 也许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰 富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。 这是一个青年的激情之作，让我们走进《雷雨》，用激情去 解读，用心灵去感受。
【活动6】阅读第二场戏，分析周朴园对亲生儿子鲁大海的态度。
依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢态度。他明知 故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继续教训鲁大海 “只凭意气是不能交涉事情的”，讽刺、挖苦、嘲笑鲁大海 “傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”，以显示他的老练和 从容不迫。
【活动7】阅读全文，分析：周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
【活动8】结合上面的分析，总结周朴园的形象特点。
对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从 家中赶走
故意淹死两千多小工，发昧心财
对鲁侍萍由“爱”到“赶”到 “怀念”到“凶狠”
冷酷、残忍、自私 残忍、奸诈 虚伪、冷酷、自私
【活动8】结合上面的分析，总结周朴园的形象特点。
周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自 私、贪婪、虚伪。鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了 周朴园的反动阶级本性；鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领 域揭露了周朴园的反动阶级本性。周朴园对侍萍先是爱，后是赶， 赶走之后又怀念。当他怀念的侍萍站在他面前时，他竟是那样凶狠。 从连续紧凑的戏剧冲突可见，周朴园是典型的旧社会资本家形象。 他那矛盾的行为，以及其性格的复杂性、多面性，显示出他的基本 特性──真诚的伪善，伪善的真诚。
【活动4】周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？周 朴园有没有良心的发现，深切地怀念鲁侍萍？
同课异构课件2：第2课 雷雨
周朴园为了纪念侍萍，保留着侍萍的喜欢的物品、保 留关窗的习惯、记住侍萍的 生日。 周朴园包修江桥，故意让江桥出险，淹死两千二百个 小工，每条性命扣下三百块钱。
矿工罢工，矿上警察开枪打死三十个工人，周朴园收 买工人代表，签订复工合同，开除鲁大海。
戏剧人物鉴赏方法： 1、揣摩人物语言 2、探究舞台说明 3、把握戏剧冲突
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？ 分析：①这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。 这种气氛同剧情紧密配合，②烘托了人物的烦躁、郁闷不安的 情绪，③预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务， 而且④感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。
《雷雨》 时间：一个夏天的午饭后
地点：周公馆的客厅里
“雷雨”这一标题的象征意义是什么？
分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有 关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。 可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者 又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个 半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即 将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛 盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾 冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。
归纳周朴园的性格特点
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性 格集于一身。 课文节选部分充分刻画了他自私、虚伪、冷酷、残忍和奸诈。 作家本人谈《雷雨》：
周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为 自己是坏人的程度。
艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同 一个人,有时是恶棍,有时是天使；有时聪明,有时愚蠢；有 时坚强有力,有时十分脆弱。——列夫•托尔斯泰
矿工罢工，矿上警察开枪打死三十个工人，周朴园收 买工人代表，签订复工合同，开除鲁大海。
戏剧人物鉴赏方法： 1、揣摩人物语言 2、探究舞台说明 3、把握戏剧冲突
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？ 分析：①这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。 这种气氛同剧情紧密配合，②烘托了人物的烦躁、郁闷不安的 情绪，③预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务， 而且④感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。
《雷雨》 时间：一个夏天的午饭后
地点：周公馆的客厅里
“雷雨”这一标题的象征意义是什么？
分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有 关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。 可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者 又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个 半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即 将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛 盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾 冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。
归纳周朴园的性格特点
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性 格集于一身。 课文节选部分充分刻画了他自私、虚伪、冷酷、残忍和奸诈。 作家本人谈《雷雨》：
周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为 自己是坏人的程度。
艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同 一个人,有时是恶棍,有时是天使；有时聪明,有时愚蠢；有 时坚强有力,有时十分脆弱。——列夫•托尔斯泰
《雷雨》优秀课件ppt
。
对社会问题的揭示
总结词
反映当时社会问题
详细描述
《雷雨》通过剧中人物的生活和遭遇，揭示 了当时社会的种种问题，如贫富悬殊、阶级 矛盾、道德沦丧等。这些问题在当今社会仍 然存在，引发观众对社会现实的思考和关注
。
06
《雷雨》的影响与评价
文学史上的地位
01
曹禺的《雷雨》是中国现代话剧 的开篇之作，被视为中国话剧现 实主义的基石。
故事背景
《雷雨》的故事发生在一个夏天，在 一个富裕的地主家庭中展开，通过描 绘家庭成员之间的矛盾和冲突，反映 了当时社会的现实和问题。
作品主题
主题概述
《雷雨》的主题主要围绕着家庭伦理、社会道德和人性的探索展开，通过展现家庭成员之间的复杂关系和情感纠 葛，揭示了当时社会的黑暗面和人性的弱点。
主题分析
详细描述
课件应详细介绍剧中主要人物周朴园、蘩漪、周萍、鲁侍萍、鲁四凤等人的家庭 背景、性格特点和相互之间的关系，以及他们之间的情感纠葛和利益冲突。通过 人物关系分析，揭示剧中人物之间的复杂联系和剧情发展的内在动力。
剧情发展分析
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
剧情发展是《雷雨》的骨架，课件应全面解析剧情的发展过程，包括事件的起 承转合和情节的高潮与结局。
《雷雨》的教育意义与启示
对人性的探讨
总结词
深入挖掘剧中人物性格特点
详细描述
《雷雨》通过周朴园、周冲、蘩漪等角色展 示了人性的复杂性和多样性。每个角色都有 独特的性格特点和心理动机，使观众对人性 的多面性有了更深刻的理解。
对家庭伦理的反思
总结词
引发对家庭伦理观念的反思
详细描述
《雷雨》中展现了家庭内部的矛盾和冲突，如周朴园与蘩漪、周冲与蘩漪之间的关系， 反映了当时社会家庭伦理观念的复杂性和矛盾性，引导观众思考家庭伦理的价值和意义
对社会问题的揭示
总结词
反映当时社会问题
详细描述
《雷雨》通过剧中人物的生活和遭遇，揭示 了当时社会的种种问题，如贫富悬殊、阶级 矛盾、道德沦丧等。这些问题在当今社会仍 然存在，引发观众对社会现实的思考和关注
。
06
《雷雨》的影响与评价
文学史上的地位
01
曹禺的《雷雨》是中国现代话剧 的开篇之作，被视为中国话剧现 实主义的基石。
故事背景
《雷雨》的故事发生在一个夏天，在 一个富裕的地主家庭中展开，通过描 绘家庭成员之间的矛盾和冲突，反映 了当时社会的现实和问题。
作品主题
主题概述
《雷雨》的主题主要围绕着家庭伦理、社会道德和人性的探索展开，通过展现家庭成员之间的复杂关系和情感纠 葛，揭示了当时社会的黑暗面和人性的弱点。
主题分析
详细描述
课件应详细介绍剧中主要人物周朴园、蘩漪、周萍、鲁侍萍、鲁四凤等人的家庭 背景、性格特点和相互之间的关系，以及他们之间的情感纠葛和利益冲突。通过 人物关系分析，揭示剧中人物之间的复杂联系和剧情发展的内在动力。
剧情发展分析
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
剧情发展是《雷雨》的骨架，课件应全面解析剧情的发展过程，包括事件的起 承转合和情节的高潮与结局。
《雷雨》的教育意义与启示
对人性的探讨
总结词
深入挖掘剧中人物性格特点
详细描述
《雷雨》通过周朴园、周冲、蘩漪等角色展 示了人性的复杂性和多样性。每个角色都有 独特的性格特点和心理动机，使观众对人性 的多面性有了更深刻的理解。
对家庭伦理的反思
总结词
引发对家庭伦理观念的反思
详细描述
《雷雨》中展现了家庭内部的矛盾和冲突，如周朴园与蘩漪、周冲与蘩漪之间的关系， 反映了当时社会家庭伦理观念的复杂性和矛盾性，引导观众思考家庭伦理的价值和意义
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周朴园包修江桥，故意叫江堤出险，淹死了两 千二百个小工，每个小工的性命扣下三百块钱。
工人罢工，矿上警察开枪打死三十个工人。 周朴园收买工人代表，签定复工合同。开除 鲁大海。
2021/02/18
7
第一场：周朴园与侍萍的冲突
矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
2021/02/18
8
疑虑
慌张
惊惧
侍萍，是你？
从前 最近
地点 无锡 无锡 外乡 周公馆
哈尔滨 矿上
事
情
周朴园与侍萍相爱，生了两个儿子
周家为娶一位有钱有门第的小姐为媳，逼侍
萍出门，侍萍投河自尽，被人救活。
侍萍流浪外乡，讨饭，缝衣服，当老妈子，在 学校里伺候人，嫁过两次，与鲁贵生有四凤。
周朴园总记得侍萍的生日，为纪念侍萍，保留 着侍萍喜欢的家俱，保留着总是关窗的习惯。 问过许多人，派人到无锡打听侍萍的下落。
第2课
2021/02/18
1
曹禺（1910—1996），原名万家宝，字小石。 中国现当代剧作家。1922年入南开中学，入 “南开新剧团”。1925年开始演戏。1928年入 南开大学，1930年转清华大学西洋文学系，广 泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和 莎士比亚、易卜生等人作品。1933年发表处女 作《雷雨》，震惊文坛，1935年创作《日出》 奠定了在中国话剧史上的地位。
2、人物语言动作性
不仅指人物外部形体动作，而更多是指人的内心冲突。人物经历的 坎坷，情感的激荡，内心的矛盾，决定了人物语言动作性强。
2021/02/18
21
这场剧的结尾，侍萍有两句欲言又止的话，表现了她怎样的心 情。 1、你是萍，……凭－－凭什么打我的儿子？ 2、我是你的－－你打的这个人的妈。
2021/02/18
2021/02/18
17
鲁侍萍 一个善良的旧中国劳动妇女的形象。 被周朴园始乱终弃，历经生活的磨 难，表现出中国劳动妇女的坚强、 骨气与尊严。
2021/02/18
18
思考
侍萍认出了周朴园，为什么不立刻表明自己的身份？为什么不 斥责周朴园，而是以叙述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？ 30多年来的悲惨遭遇和痛苦经历，已经把侍萍的性格磨炼得坚 强勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨。但她还没有认识到自己 的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切归结于“报应”和 “命运”；而且善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生 了某种轻信和谅解。
2021/02/18
19
鲁大海
一个有着较高觉悟的工人代表。通过 他的斗争，表现出了中国工人阶级大 公无私和英勇顽强的反抗精神。
2021/02/18
20
鉴赏戏剧语言
1、人物语言个性化
《雷雨》中的人物语言，不仅在遣词上、语气上符合人物的身份地 位，而且随时注意与戏剧情节的契合，即随剧情的发展变化而发展 变化。
10
周朴园知道站在面前的正是30多年前自己赶出家门的侍萍， 为什么会惊恐万状呢？ 他知道侍萍的出现将威胁到他的名誉、地位、家庭，以前 他的行为会昭然于天下。
2021/02/18
11
对过去的侍萍：始乱终弃----自私残忍 对“死去”的侍萍：纪念虚伪 对面前的侍萍：凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝，阴险狡 猾，冷酷无情 讨论：周朴园是否真的怀念侍萍？
3
《雷雨》是一部动人心魄的悲剧。剧本以二 十世纪二十年代中国半封建半殖民地社会为 背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本家 周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综 复杂的矛盾冲突，艺术地反映了资产阶级的 腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、 虚伪的道德本性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐 朽的社会制度，展示出旧制度必然 崩溃的的 历史命运。
第一场戏是从私生活的角度写。充分暴露了他的虚伪、自私、 冷酷，说明他是一个地地道道的伪君子。
第二场戏则是从阶级斗争的角度来揭露周朴园的反动的阶级本
性，说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露
了他残忍狠毒的阶级本性。
2021/02/18
16
周朴园这个形象的社会意义 深刻地揭示出几千年的封建制度有一种可怕的统治力量， 也反映了在半封建半殖民地的社会长成的资本家，同封 建阶级在政治、经济、思想上有着千丝万缕的联系。
2021/02/18
14
两组矛盾冲突
㈠周朴园与鲁侍萍
无意中的谈话
暗中进行 较为平缓
周提到30年前发展 有起有伏 扣人心弦
鲁挑明关系明朗化 针锋相对 达到高潮
㈡周朴园与鲁大海
直截了当 针锋相对
资本2021家/02/18与下层劳动人民的冲突——根本冲突
家庭内部冲突 性格冲突 阶级矛盾冲突
15
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。 课文从两个角度去揭露他的自私虚伪和残忍 冷酷。
怨恨 内心复杂
四凤的妈
姓鲁
姓鲁
熟知旧事 无锡口音
熟知旧衬衣 她没有死？!
修墓
关窗
2021/02/18
9
周朴园认出侍萍后的情态 责问 “你来干什么？”“谁指使你来的？”
稳住 “现在你我都是有子女的人，旧事又何必再提呢？”
哄骗 保留家具，熟记生日，关窗习惯----没忘旧情
平息 拿出支票
2021/02/18
2021/02/18
12
第二场：周朴园与鲁大海的冲突
矛盾焦点：罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争）
2021/02/18
13
周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大 海是什么态度？从中你看出了什么？ 周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷 面孔和傲慢的态度。周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级 之间的斗争，从而揭示了周朴园反动的阶级本质。
2021/02/18
4
四幕剧《雷雨》的剧情发生在一天之内，即从上午到午 夜两点；舞台背景只有两个，周家的客厅和鲁家的住房。 全剧集中表现出两个家庭和他们成员之间前后30年的错 综复杂的纠葛，写出了封建专制家庭不合理的关系所造 成的罪恶和悲剧。
2021/02/18
5
2021/02/18
6
时间 三十多年前 三十年前除夕 三十年来 三十年来2021/02/18 Nhomakorabea2
另有《原野》、《蜕变》、《北京人》、《明朗的天》、《胆 剑篇》、《王昭君》、《家》（改编巴金小说）等。 曾任中央戏剧学院副院长，北京人民艺术剧院院长，中国文联 主席等。擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界， 展示紧张、尖锐的戏剧冲突。戏剧氛围浓重，语言富有诗意。
2021/02/18
工人罢工，矿上警察开枪打死三十个工人。 周朴园收买工人代表，签定复工合同。开除 鲁大海。
2021/02/18
7
第一场：周朴园与侍萍的冲突
矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
2021/02/18
8
疑虑
慌张
惊惧
侍萍，是你？
从前 最近
地点 无锡 无锡 外乡 周公馆
哈尔滨 矿上
事
情
周朴园与侍萍相爱，生了两个儿子
周家为娶一位有钱有门第的小姐为媳，逼侍
萍出门，侍萍投河自尽，被人救活。
侍萍流浪外乡，讨饭，缝衣服，当老妈子，在 学校里伺候人，嫁过两次，与鲁贵生有四凤。
周朴园总记得侍萍的生日，为纪念侍萍，保留 着侍萍喜欢的家俱，保留着总是关窗的习惯。 问过许多人，派人到无锡打听侍萍的下落。
第2课
2021/02/18
1
曹禺（1910—1996），原名万家宝，字小石。 中国现当代剧作家。1922年入南开中学，入 “南开新剧团”。1925年开始演戏。1928年入 南开大学，1930年转清华大学西洋文学系，广 泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和 莎士比亚、易卜生等人作品。1933年发表处女 作《雷雨》，震惊文坛，1935年创作《日出》 奠定了在中国话剧史上的地位。
2、人物语言动作性
不仅指人物外部形体动作，而更多是指人的内心冲突。人物经历的 坎坷，情感的激荡，内心的矛盾，决定了人物语言动作性强。
2021/02/18
21
这场剧的结尾，侍萍有两句欲言又止的话，表现了她怎样的心 情。 1、你是萍，……凭－－凭什么打我的儿子？ 2、我是你的－－你打的这个人的妈。
2021/02/18
2021/02/18
17
鲁侍萍 一个善良的旧中国劳动妇女的形象。 被周朴园始乱终弃，历经生活的磨 难，表现出中国劳动妇女的坚强、 骨气与尊严。
2021/02/18
18
思考
侍萍认出了周朴园，为什么不立刻表明自己的身份？为什么不 斥责周朴园，而是以叙述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？ 30多年来的悲惨遭遇和痛苦经历，已经把侍萍的性格磨炼得坚 强勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨。但她还没有认识到自己 的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切归结于“报应”和 “命运”；而且善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生 了某种轻信和谅解。
2021/02/18
19
鲁大海
一个有着较高觉悟的工人代表。通过 他的斗争，表现出了中国工人阶级大 公无私和英勇顽强的反抗精神。
2021/02/18
20
鉴赏戏剧语言
1、人物语言个性化
《雷雨》中的人物语言，不仅在遣词上、语气上符合人物的身份地 位，而且随时注意与戏剧情节的契合，即随剧情的发展变化而发展 变化。
10
周朴园知道站在面前的正是30多年前自己赶出家门的侍萍， 为什么会惊恐万状呢？ 他知道侍萍的出现将威胁到他的名誉、地位、家庭，以前 他的行为会昭然于天下。
2021/02/18
11
对过去的侍萍：始乱终弃----自私残忍 对“死去”的侍萍：纪念虚伪 对面前的侍萍：凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝，阴险狡 猾，冷酷无情 讨论：周朴园是否真的怀念侍萍？
3
《雷雨》是一部动人心魄的悲剧。剧本以二 十世纪二十年代中国半封建半殖民地社会为 背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本家 周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综 复杂的矛盾冲突，艺术地反映了资产阶级的 腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、 虚伪的道德本性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐 朽的社会制度，展示出旧制度必然 崩溃的的 历史命运。
第一场戏是从私生活的角度写。充分暴露了他的虚伪、自私、 冷酷，说明他是一个地地道道的伪君子。
第二场戏则是从阶级斗争的角度来揭露周朴园的反动的阶级本
性，说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露
了他残忍狠毒的阶级本性。
2021/02/18
16
周朴园这个形象的社会意义 深刻地揭示出几千年的封建制度有一种可怕的统治力量， 也反映了在半封建半殖民地的社会长成的资本家，同封 建阶级在政治、经济、思想上有着千丝万缕的联系。
2021/02/18
14
两组矛盾冲突
㈠周朴园与鲁侍萍
无意中的谈话
暗中进行 较为平缓
周提到30年前发展 有起有伏 扣人心弦
鲁挑明关系明朗化 针锋相对 达到高潮
㈡周朴园与鲁大海
直截了当 针锋相对
资本2021家/02/18与下层劳动人民的冲突——根本冲突
家庭内部冲突 性格冲突 阶级矛盾冲突
15
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。 课文从两个角度去揭露他的自私虚伪和残忍 冷酷。
怨恨 内心复杂
四凤的妈
姓鲁
姓鲁
熟知旧事 无锡口音
熟知旧衬衣 她没有死？!
修墓
关窗
2021/02/18
9
周朴园认出侍萍后的情态 责问 “你来干什么？”“谁指使你来的？”
稳住 “现在你我都是有子女的人，旧事又何必再提呢？”
哄骗 保留家具，熟记生日，关窗习惯----没忘旧情
平息 拿出支票
2021/02/18
2021/02/18
12
第二场：周朴园与鲁大海的冲突
矛盾焦点：罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争）
2021/02/18
13
周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大 海是什么态度？从中你看出了什么？ 周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷 面孔和傲慢的态度。周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级 之间的斗争，从而揭示了周朴园反动的阶级本质。
2021/02/18
4
四幕剧《雷雨》的剧情发生在一天之内，即从上午到午 夜两点；舞台背景只有两个，周家的客厅和鲁家的住房。 全剧集中表现出两个家庭和他们成员之间前后30年的错 综复杂的纠葛，写出了封建专制家庭不合理的关系所造 成的罪恶和悲剧。
2021/02/18
5
2021/02/18
6
时间 三十多年前 三十年前除夕 三十年来 三十年来2021/02/18 Nhomakorabea2
另有《原野》、《蜕变》、《北京人》、《明朗的天》、《胆 剑篇》、《王昭君》、《家》（改编巴金小说）等。 曾任中央戏剧学院副院长，北京人民艺术剧院院长，中国文联 主席等。擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界， 展示紧张、尖锐的戏剧冲突。戏剧氛围浓重，语言富有诗意。
2021/02/18