2017新版部编本二年级上册期中试卷-最新
2017新部编人教版二年级语文上册全册教案
2017新部编人教版二年级语文上全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
二年级上册语文试题-期末试卷 人教部编版
2017-2018学年天河区二年级上学期期末语文试题一、听力。
听老师读材料三遍，按要求完成下列各题（10 分）1、把成语补充完整。
（4分）①（）言（）语③（）光（）色②（）言（）语④（）光（）色2、听短文，按要求回答问题。
（6 分）（1）选择（只填序号）。
（2分）梅花鹿“夏装”的颜色是（），“秋装”的颜色是（）。
A、红色B、棕黄色C、烟灰色D、黑色（2）判断。
说法正确打“√”，说法错误的打“X”。
（2 分）①夏天和秋天，梅花鹿身上白色斑点的颜色是一样的。
（）②秋天，梅花鹿换装的原因是不容易被敌人发现。
（）（3）动物真有趣。
它们有趣在哪儿？写一写。
（2分）答：动物真有趣。
比如：梅花鹿会换装，大雁会南飞，、、、、、二、积累与运用。
（60 分）3、给加点的字选择正确读音，用“ ”表示。
（3分）盛饭（chéng shèng）灾难（nán nàn）结束（jiējié）农民（nóng lóng）栽果树（zāi zhāi）信以为真（zhēng zhēn）4、看拼音写词语。
（16分）hǎi yáng qí guài zhǐzhāng zhàn shìzhān xiàn xīn kǐzǐxì chuāng wài5、按要求回答。
（5分）（1）写“观”字，要做到（）。
（1分）A、左短右长B、左长右短C、左右等长（2）认真书写: （1分）（3）用部首查字法查“观”字，先查部首（），除去部首有（）画（2分）（4）在成语“坐井观天”中，“观”的意思是（）。
（只填序号）（1分）A、景象B、对事物的认识C、看6、一字组多词。
（8分）顶（）（）园（）（）领（）（）圆（）（）7、给下列词语归类，把序号填在相应的横线上。
（7分）①百花争艳②和风细雨③胆小如鼠④狐假虎威⑤花红柳绿⑥含苞欲放⑦如鱼得水⑧微风习习⑨风和日里（1）与“花有关的词语有：①；与“动物”有关的词语有：；与“大气”有关的词语有：。
新版部编人教版二年级下册数学全册试卷（2020最新修订）
新版部编⼈教版⼆年级下册数学全册试卷（2020最新修订）新版部编⼈教版⼆年级下册数学全册试卷按照最新审定改版教材编写试卷说明:本套试卷是按照2013教育部最新版教材编写,试卷内容详细考点齐全，可A4纸直接打印，也可以随意编辑。
试卷⽬录：新版部编⼈教版⼆年级下册数学第⼀单元试卷（1套）新版部编⼈教版⼆年级下册数学第⼆单元试卷（1套）新版部编⼈教版⼆年级下册数学第三单元试卷（1套）新版部编⼈教版⼆年级下册数学第四单元试卷（1套）新版部编⼈教版⼆年级下册数学第五单元试卷（1套）新版部编⼈教版⼆年级下册数学期中试卷（2套）新版部编⼈教版⼆年级下册数学第六单元试卷（1套）新版部编⼈教版⼆年级下册数学第七单元试卷（1套）新版部编⼈教版⼆年级下册数学第⼋单元试卷（1套）新版部编⼈教版⼆年级下册数学第九单元试卷（1套）新版部编⼈教版⼆年级下册数学期末试卷（2套）⼆年级数学单元调研考查试卷万以内数的认识克和千克数学⼴⾓⼀、填空我能⾏。
（每空1分，共42分。
）1、10个⼀是（），10个⼗是（），10个⼀百是（），10个⼀千是（）。
2、⼀个数，从右边起第⼀位是（）位，第⼆位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。
第五位（）位。
3、9587是由（）个千、（）个百、（）个⼗、（）个⼀。
4、最⼩的四位数是（），最⼩的五位（）。
5、与1000相邻的两个数是（）和（）。
6、⽤3、6、1、5组成⼀个最⼤的四位数是（），最⼩的四位数是（）。
7、4600⾥⾯有（）个百，260⾥⾯有（）个⼗。
8、星期⽇上午有527⼈参观科技馆，下午有384⼈参观。
因为527接近（），384接近（），所以这⼀天参观科技馆的⼤约有（）⼈。
9、1枚2分硬币约重1（），1个鸡蛋⼤约重55（），⼀箱苹果⼤约重5（）。
10、在○⾥填上＞、＜或＝。
8000克○9千克4千克○4000克3千克○2990克1千克○1010克11、按要求完成下⾯各题。
①9876=9000＋800＋70＋6②＋＋③⽐较6246、6426、6624、6642、6264 的⼤⼩。
2017新人教版部编本二年级上册语文《8古诗二首》导学案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------2017新人教版部编本二年级上册语文《8古诗二首》导学案8 古诗二首导学案设计课题古诗二首课型新授课设计说明本课安排的是两首古诗，分别是唐朝诗人王之涣写的《登鹳雀楼》和唐朝诗人李白写的《望庐山瀑布》。
两首古诗都用凝炼精妙的语言描写了祖国雄伟壮丽的自然风光，两首古诗意境深远，极具画面感。
《望庐山瀑布》更是富有神奇的想象力。
基于教材特点，在教学中，通过图文对照，想象画面，充分利用插图来展现美，发挥想象充实美，联系生活发现美，进而动情地表达美。
两首古诗文字优美，充满韵味。
通过多种形式的诵读，使学生和作者产生共鸣，理解作者的心情，同时又使学生的朗读能力、阅读能力得到了提高。
同时，采取灵活多样的识字方法，吸引学生的注意力，让识字活动在愉快的气氛中进行，从而提高识字教学的有效性。
教学目标 1．认识 12 个生字；会写 9 个生字。
(重点) 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象，理解诗句的意思。
(重点) 3．能体会诗句的意思及蕴含的哲理。
(难点) 课前准备 1.预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。
1 / 10(学生) 2.制作多媒体课件。
(教师) 课时安2 课时排教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话导入，引出古诗(用时：5 分钟) 1.引导学生背诵自己积累的古诗。
2．教师板书《登鹳雀楼》，教学生识记楼字。
3．结合学生质疑介绍鹳雀楼。
出示图片。
4．介绍诗人王之涣。
5．范读全诗，指导朗读。
1.学生背诵自己学过的古诗。
2．学生认读楼，再想一想怎样记住这个字。
(1)学生跟着老师范写进行书空楼。
(2)说说注意点，并临写一个。
2017部编本二年级上册语文5红马的故事(动画版)
1.认识17个生字,会写9个 字。 2.正确、流利、有感情地 朗读课文。
红马的故事 上小学二年级的时候，美术老师常让我们自由画画。 “画什么都可以。”老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。他画得真 妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一 朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。 老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。看着老师的画， 大家都兴奋极了，吵着。 嚷着：“老师画，老师画！” “自己画！”老师把黑板擦干净，“高兴画什么就画什么。” “不会画。老师，我们不会画。” “怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！”老师用不太标准的普通话说。 我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。 老师刚才画了一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑的马。 老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。 老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？” “这是红马。”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。我很奇怪，老师居然 会认出这两个怪物是马。 “马为什么是红色的？” “因为赛跑很热嘛！” “哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！就是要这样画！” 然后，老师拿起手中的笔，在我的画纸上写了一个大大的“90”！
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，花瓶里有三朵百合。
总分句
老师画得妙：牛、百合
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面 具的狮子，会走路的椅子。
老师还画漫画：小丑，狮子，椅子。
想象生动 老师画得妙：有趣
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三 朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵 掉了一片叶瓣在桌面上。
想 象 、 创 作
“怎么不会？用脑筋想，用眼睛 思考、观察。 看啦！” 画画方法：
2017新人教部编本二年级上册语文《我是什么》AB案
《我是什么》ＡＢ案教学设计[教学目标]1. 认识11个生字，会写8个字。
2. 能正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
[教学重难点]1. 正确朗读课文。
2. 了解水的变化以及与人类的关系。
3. 背诵自己喜欢的部分。
[课时安排] 二课时[双色AB案]A案[设计思路]：本教学设计将根据儿童观察生活，感知生活的特点，以孩子普遍喜爱的谜语导入。
在教学生认字的方式方法上，力求做到遵照《课标》随文识字的要求在读书中识字。
在识记过程中方法多样，方式灵活，注重培养学生识记汉字的能力。
在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用不同语气朗读，在读中理解课文内容，自已感知课文。
并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点。
[课前准备]：1. 生字卡片，相关课件。
2. 师生收集水与人类关系的相关资料。
第一课时一、谜语导入今天，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗？师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见”，学生猜，随机板书课题。
二、通读课文，随文识字。
1. 学生带着问题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。
2. 教师范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的，特别注意生字的读音。
3. 学生自由大声读课文，借助拼音读准生字。
4. 开火车认读带拼音生词卡片，师相机指导正音。
重点指导读准以下字、词：zao zai躁灾暴躁灌溉冲毁灾害睡觉散步飘浮5. 小组分别交流识字方法。
6. 分小组齐读课文，要求读准确，读流利。
教师巡视，个别辅导。
三、指导写字1. 出示“我会写”中的字，让学生自己观察这些字有什么特点。
2. 汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在田字格中的位置。
3. 师范写字、边写边强调重点：如：“晒”的第九笔是竖弯，没有钩；四点底的四点不同的排列方向。
4. 学生描红、临写、自由练写。
教师巡视，发现问题，解决问题。
2017新版部编本二年级上册《我要的是葫芦》续写作文(12篇)
续写《我要的是葫芦》第二年，那个种葫芦的人又种下了一棵葫芦。
他天天给小葫芦浇水、拔草、施肥。
过了不久，细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
花谢以后，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇!又过了几天，叶子上长了一些蚜虫。
他想起去年邻居的劝告，后来小葫芦都掉了。
于是，他跑到植物医院，买来制蚜虫的药。
赶紧跑回家，给小葫芦喷上药水。
到了秋天，那个种葫芦的人他的愿望终于实现了，大葫芦一个比一个长得好。
《我要的是葫芦》续写盛展第二年，那个人又种了一棵葫芦。
他常常给葫芦浇水，施肥、除草，葫芦藤慢慢长高了，绕着架子往上爬。
没过多久，细长的葫芦藤上开出了雪白的小花。
花谢以后，藤上挂着一个个小葫芦。
有一天，他发现葫芦藤上有几只蚜虫正在津津有味地啃树叶，星星点点的小洞出现在眼前。
“可恶的蚜虫，你又来啦！这次我一定要把你们消灭干净！”“哧-----哧------”一只只蚜虫仰面朝天地躺在地上。
葫芦藤在微风中舞蹈。
秋天到了，他收了满满一萝筐葫芦。
他送了一篮葫芦给邻居。
邻居笑着对他说：“真是吃一堑，长一智！”续写《我要的是葫芦》李易珈第二年春天，那个人又种了一棵葫芦，他每天给它浇水，没过几天，细长的葫芦藤上长出了许多嫩叶，开出了雪白的小花，于是，他给葫芦藤搭了一个架子，每天给葫芦藤施肥。
又过了几天，花谢了，藤上挂起了好多个水灵灵的小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！那个人有了上次的教训，于是，每天都要去多看几回小葫芦。
嘴里自言自语着：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南才好呢！”一天，蚜虫们又来了，它们不客气地把葫芦藤当做自己的家，大口大口地啃着葫芦叶子，叶子又无精打采了起来，可爱的小葫芦又失去了往日的水灵，他急的团团转，他就想起以前邻居对他说过的话，想起去年那些可爱的小葫芦落光的情景。
那个人马上拿来杀虫药，马上给藤子，叶子，小葫芦洗个卫生澡。
很快，叶子，藤子，小葫芦上的蚜虫都没有了。
不久，葫芦藤上的叶子长的又绿又密，小葫芦很快的长大了。
2017-2018学年最新部编人教版语文八年级上册期中测试卷及答案
2017-2018学年最新部编人教版语文八年级上册期中测试卷及答案2017-2018学年八年级语文上册期中检测卷一、积累与运用（30分）1.阅读下面文字，回答问题。
（8分）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
1）给加点的字注音。
（2分）瞥（piě）见深恶（è）痛疾2）解释词语。
（4分）①扬抑顿挫：指说话或文章中的声调变化和语气抑扬顿挫，使表达更富有感染力和表现力。
②深恶痛疾：形容非常痛恨和厌恶。
3）这段文字运用的修辞手法是（）（2分）A.比喻B.反语C.对比D.夸张答案：B2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.接人待物妇孺皆知引颈受戳鸢飞戾天B.无与伦比通霄达旦广袤无垠空旷幽绝C.顾名思义人迹罕至根深蒂固筋疲力尽D.正襟威坐无可置疑变幻多姿和颜悦色答案：B3.下列句子中，加点词语使用错误的一项是（）（2分）A.如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
B.秋风中叶子簌簌而落，XXX，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。
C.山区扶贫工作是一项利国利民的工程，涉及多个方面，解决交通问题首当其冲。
D.花果山玉女峰以“XXX”而闻名遐迩，引来无数宾客登高览胜。
答案：A（应为“震耳欲聋的欢呼声”）4.下列横线上应填的词语，最恰当的一项是（）（2分）1）他便我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
2）我将永远不能再见她一面了，这个是无法补救的。
3）永远流浪的天才灵魂，在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿。
4）她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的。
答案：B（嘱咐伤痛居然奇观）5.下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）A.有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。
B.中国体育健儿正在积极备战2020年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。
2017年秋期人教版部编本二年级上册《风》教学设计三：
《风》教学设计三教学目的要求：1、知识与技能：1)认读4个生字。
书写4个生字。
2)正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3)体会风的奇妙。
2、过程与方法：1)通过形象的.课件了解风的无形与奇妙。
2)通过朗读、背诵体会风的美好。
3、情感态度价值观：培养认识自然、热爱自然的情感。
教学重、难点：1、认读4个生字。
书写4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学时间安排：一课时。
教具准备：有关风的声音及.课件。
教学设计：一、激趣导入：1、师：今天老师要考考小朋友们的耳朵灵不灵(放的声音)。
2、师：是什么声音?(风)同学们的耳朵真灵!今天我们就来学习一首唐代诗人李乔写的古诗《风》。
(板题：风)二、初读古诗，整体感知。
(.课件出示古诗)师：先请同学们一起来欣赏一下整首诗的朗读，注意你预习时读不准的字音。
过度：同学们想不想自己学会朗读这首古诗。
(想)那首先得过了生字这一关。
三、学习生字。
1、自由轻声地读古诗，要求：1)画出生字，多读几遍，读准字音。
2)把古诗读通顺。
2、出示生字，自由读。
3、指名读，正音。
4、开火车检查字音。
5、齐读。
四、出示古诗测读。
1.自由读诗，读通顺。
2.指名读。
3.开火车接读。
4.齐读。
五、学习古诗。
过度：同学们的古诗读得如此的好，想不想知道每一句到底描绘了怎样的景物?(想)那赶快读诗吧!1、自由读，思考：你读懂了什么?还有什么疑难问题?2、学生汇报。
(根据学生的回答相机出示.课件理解。
)3、朗读、背诵古诗。
1)同桌互读古诗，说说你最喜欢哪一句，并读一读。
☆自由读。
☆指名读(出示.课件让学生在情景中找到感觉)。
☆评。
☆有感情地齐读。
2)背诵古诗。
☆自由背。
☆指名背。
☆分男女生有感情地背。
解落\三秋叶稍快、高能开\二月花慢、柔过江\千尺浪快、高入竹\万竿斜后三个字一点一顿☆齐背。
六、小结师：这首小诗描绘了刮风时景物的变化。
题目是“风”，全诗无一“风”字，但每一句说的又都是风：风可以把秋天的树叶吹落，可以使春天的花开放，可以在江面掀起千尺浪，可以钻进竹林，让竹子歪斜。
【最新】2017部编人教版二年级语文上册《妈妈睡了》(原创)
微微张开 微微地笑 微微渗出汗珠 …… 微微地吹动
弯弯的（眉毛） 弯弯的（月亮） 弯弯的（树梢） …… 弯弯的小溪
拓展表达
你爱你的妈妈吗？你想对妈妈 说什么？你想为妈妈做什么？请大 家给自己的妈妈写一封信，写下自 己想说的话，然后把它送给妈妈。
整体感知
自读要求： 1.用自己喜欢的方式读这篇课文。 2.注意学习生字，积累好词好句。 3.和同桌交流，说说这篇课文主要讲 了些什么。 “我”观察妈妈睡觉时的样子，从而 发现了“我”很爱妈妈和妈妈也很爱“ 我”。
细节分析
默读课文，说一说睡梦中的妈 妈是什么样的？ 睡梦中的妈妈（ 真美丽 ）。 睡梦中的妈妈（ 好慈祥 ）。 睡梦中的妈妈（ 好累 ）。 从课文哪些地方可以看出来呢？
睡梦中的妈妈真美丽。
妈妈明亮的眼 睛闭上了，弯弯的 眉毛也睡在妈妈红 润的脸上。妈妈的 嘴巴微微张开着， 好像在给我唱催眠 的歌谣。
睡梦中的妈妈好慈祥 妈妈在微微地笑 着，她的嘴巴、眼角 都挂着笑意，好像在 睡梦中妈妈又想好了 一个故事，等一会儿 要讲给我听。
睡梦中的妈妈好累。 她细软的头发粘在微 微渗出汗珠儿的额头上。 窗外，小鸟儿在唱着歌， 风在树叶间散步，发出沙 沙的响声，可是妈妈全听 不到。她干了好多活儿， 累了，乏了，她真该好好 儿睡一觉了。
妈妈睡了
生字认读
哄 讲 熟 吸 闭 沉 眉 均 润 匀 慈 汗 祥 额
词语积累
眉毛 呼吸 额头 红润 深沉 慈祥 故事 均匀 全部
词语解释
红润 释义：（多指皮肤）红而滋润。 慈祥 释义：慈爱和善。 细软 释义：细致柔软或精细而易于携 带的贵重物品。本文指妈妈的头发细 致柔软。
词语解释
均匀 释义：分布或分配在各部分的数 量相同或时间的间隔相等。本文指妈 妈呼吸时间的间隔相等。 渗出 释义：液体慢慢地透入或漏出。
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2017新版部编本二年级上册期中检测练习卷
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分
分数
一、 你能根据拼音把词语写正确吗？（11分）
ɡào su zǔ ɡuï qiān ɡuà láo dînɡ zhōnɡ yānɡ
bá miáo zhù zhǎnɡ wú biān wú jì jǐnɡ sâ yí rãn
二、读一读，请把字与音节用线连起来。（8分）
翠绿 jí tǐ 青藤 zhà kāi
图案 chánɡ páo 炸开 hánɡ mï
集体 tú àn 航模 hîu huǐ
长袍 cuì lǜ 后悔 qīnɡ tãnɡ
三、火眼金睛。我会区分下列字，并能组词。（8分）
欢（ ） 申（ ） 娃（ ） 已（ ）
吹（ ） 甲（ ） 洼（ ） 己（ ）
经（ ） 跳（ ） 处（ ） 结（ ）
轻（ ） 桃（ ） 外（ ） 洁（ ）
四、按查字典的要求认真填。（12分）
五、按要求画出词语。（8分）
A、用“ ”划出反义词。
1、我紧张的心情一下子平静下来。
2、 河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
3、过马路时要注意安全，横穿马路是很危险的。
B、用“ ”划出近义词。
4、小马听了老牛的话，立刻跑到河边。
小马听了松鼠的话，连忙收住脚步。
六、 连一连。（8分）
要查的字 部首 除去部首还剩几画 读音 组词
握
铺
迟
装
订
线
班
级
姓
名
学
号
慈祥的 日子 欢乐 的旗帜
难忘的 心情 火红 的老师
紧张的 笑容 敬爱 的阳光
可爱的 孩子 温暖 的海洋
七、精彩回放，按课文内容填空。（14分）
1、梨树挂起的 灯笼，苹果露出 的脸颊，稻海翻起 的波浪，
高粱 燃烧的火把。
2、中华世纪坛（ ）如（ ），（ ）如（ ）。
3、让 飘进您的梦里，那梦啊，准是 。
4、停车坐爱枫林晚， 。（2分）
5、 ，正是橙黄橘绿时。（2分）
八、照样子写句子。（9分）
例：（1）叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
（1） 那不是一座会变的桥吗？
例：（2）蓝天上飘着白云。 （高高的）蓝天上飘着（几朵）白云。
（2） 黄叶落下来。
例：爷爷把塑料桥放回书包里。
爷爷把（像雨衣一样大小的）塑料桥放回书包里。
（3） 弯弯的月亮挂在天上。
（3）
九、阅读知文，并回答问题。（12分）
秋天
唧唧喳喳，唧唧喳喳，你到我的房子里来做客，我到你的房子
里去玩耍。
忽然，呼啦啦吹来了阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。
云房子哪儿去啦？
没有了，没有了。天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的
太阳和一片小汪汪的蓝天。
1．短文共有 个自然段。（2分）
2．哪个词表示了鸟的叫声？用“——”画出来。（2分）
3．第（ ）自然段写天空。（2分）
4．照样子写词语。（6分）
水汪汪
十、看图写话。（10分）提示：图上都有谁？他们在干什么？请你
结合自己的实际，写一段话。