顾颉刚与邓嗣禹在燕京大学的岁月

也包括国内教育的比较研究。他尤其 了点可 以做的小事 ，算是纪念和鼓 励
重视 比较教育研究 为我 国教 育政 策提 吧。是大家共同努力的成果 。”
供咨询。他翻译了大量有影响的外国
王承绪一 直认为比较教 育在 促进
教 育著作 ，这些译 著的选择都 是根据 不 同国家 和人 民相 互了解方面具 有特
位 先 生 ，１ ９ ３ ５年 获 得 硕 士 学 位 ，并 留校任 讲 师， 曾担任 历
较 教 育研究不仅包 含研究 国外教育 ，
史 学会 主席 、 《 史 学年 报 》主 编 等 职 ，见 证 了顾 颉 刚在 燕京
大学工 作和 活 动的全过 程 。今 年 是 顾颉 刚先 生诞辰 １ ２ Ｏ周
年， 重新 疏理 和 回顾这 段历史 ，
以纪念 他对 燕 京大 学史 学发展
所 作 出 的 杰 出贡 献 。
中国社 会发展 与教 育改革 需要精心挑 殊 的积极 作用 。从 事比较教 育研究 的
选 的 ，对我国教 育改革具 有实际参考 入应 当加强 国际 化的训练 ，融 入国际 价值 。如 根据 我国创业型大 学建设 的 学术 圈 ，融入 国际化 的时 代 ，成 为 国
京 大学 的职务 是 “ 国学研 究所 研 究 员兼历 史 系教 授” 。 由于 他 在北 大任 国学讲 师期 间， 曾 与胡适 、 钱 玄同等人 书信 来往 ， 探 讨 中 国 上 古 史 上 的 一 些 问
题 ，并 于 １ ９ ２ ６年 编 写 、 出 版
上转型的途径 》 、《 大学 的持续变革 ：
战后 第一艘 开往 中国的货船 离开了英 而不 是节译 ……译 者要整个地把 书理 国， 辗转 ３ 个多 月回到了祖国 。 回国后 ， 解透 了才能动 笔 ，而不是－ － Ｎ手就翻 值得一提 的是 ， 为了达到育人的 目的 ， 晚年 在翻译比较高 等教育领 域的名著
时 ，王承 绪组织 了大量 的年轻 学者参 与其 中。这种组 织工作 ，虽然远 比个 人单 独翻译要 复杂困难得 多 ，但 它极
顾 颉 刚作 为现代 中国最为 重 要的历 史 学家之 一，在 古代 史 、古 代地 理和 边疆地 理 、 民 俗 学和 民间文 学， 以及 古籍 整 理 等领 域 ，都取 得 了极其 丰硕 的 成 果 。１ ９ ４ ９年 新 中 国 成 立 之前 ，他先 后在 北 京大 学、厦 门大学和 燕京 大学等 九所 大 学 执教 。其 中，以在 燕京大 学 的 时间最长 ，前 后有八 年 多的 时 间，但 目前 学界 对 于这 方 面 的 史 料却很 少 有人提及 。 外公邓 嗣 禹 自１ ９ ２ ８ 年 考入燕京大学 ，
重 印，其 影响难 以估 量。 当时 各 大学纷 纷设 立历 史 系、 国学
色字迹工整俊 逸 ，而修改 的地方则 用
黑 色水笔标 出。有时他还把 英文原 文 发展服务计划 （ Ａ Ｐ Ｅ Ｉ Ｄ） 联 系中心”。
用蝇头小 字标 注 出来 ，然后用红 色笔 在 ８ ０多岁 高龄 之 际 ，他 还 多次 出 国 画 出不确定 之处 。 他 曾说过 ： “ 我认为翻译 首先要 语言过 关 ，要忠于 原文 ，要在本 国文
国家和社会 ， 了解时代对我们 的要求 。
治学不能离开实际。 对 于 文 化 交 流 ，他 强 调 要 “ 以 我为主 ”，以借 鉴和发 展为 目的积极
开展合 作 ，不能盲 目跟从 他人 的思想 或理论 。在 研究对 象上 ，他指 出 ，比
活动 ：要 置 于 国 际 的语 境 下
２ ０ ０ ３ 年 ，王承绪被联合 国教科 文 组织亚太 局授 予 “ 亚太地 区教育革新 终身成就 奖”。颁奖词 中有这样 的语 句： “ 鉴于其在推 动国际合作与交 流 中发挥 的重要作用和 巨大贡献 。”记 者采访他 时 ，他 只平和地 笑笑 ： “ 做
创业型大 学新案例 和新概念 》等 书 ，
ห้องสมุดไป่ตู้
为我 国创 业型大学建 设介绍成 功的国
际案例。
翻 译 ：要 做 到 “ 信 、达 、 雅 ”
记者在 王承绪 的病房 里看到了他 多年 前的手稿 ，一篇名 为 《 学生的动 机 》的翻译 文章。泛黄 的稿 纸上 ，蓝
《 古 史辨 》第 一册 ，在 国 内外 学术界 引起 轰 动， 一年 内多次
需 要 ，他 在 ９ ０ 多 岁 高龄 时还 伏 案翻
译 出 版 了 美 国 著 名高 等 教 育 学 者伯 顿 ・ 克拉克 《 建 立创业 型大学 ：组 织
际型学者 。
实现 “ 企 望 的生 活 ”
顾 颉 刚先 生 １ ９ ２ ９年 到 燕
上世纪 ８ ０年代 ，与 国外 校际 学 术交流 的渠道 十分闭塞 ，国家公派学 术交流 的机 会也十分 有限 ，因此先 生 亲 自与 国外的大学和 文化 教育机构联 系 ，多次 组织安排年轻 教师和博士 生 赴研究对 象国实地考 察 ，并亲 自审 定 考察计划方案 。１ ９ ８ ０ 年 ，在 中国联 合 国教科 文组织全 国委员会推荐 下 ，他 当选 为联 合 国教科 文组织亚太地 区教 育合 作咨询委 员会委 员。他牵 头在浙 江大学成立 了 “ 亚太地区 教育革新 为
师 从洪 业、顾 颉 刚、邓 之诚 三
王 先生一直在浙 大工作 ，至今 未离开 译 。 翻译最好能做到 ‘ 信、 达、 雅’ 。 ”
过杭州 。
重视 实 际问题 ，强调 实践 研 究
研 究 ：把 握 时代 脉 搏 ，一 切 从 实
际 出发
王承 绪说 ，要提倡 师生静下心来 具教 育意义 ，为当今学术 界培养和锻 读 书搞研 究 ，要认识 自己 ，认识这个 炼 了一批学术 中坚力量 。
研 究所 。历史研 究人 员和 历史
系学 生人 数剧 增 ，其原 因之 一 就 是这场 历 史大讨论 所 产 生的