中考语文名著导学案汤姆索亚历险记复习课件1

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中考语文名著阅读《汤姆索亚历险记》导学案

中考语文名著阅读《汤姆索亚历险记》导学案
(二)合作助学:
小组成员互相提问,小组长检查。
(三)质疑问学:
提出疑难,小组交流,师生互动共同解决。
(四)自主检测:Байду номын сангаас
二、课堂探究与展示(25分钟):
活动二:中考链接和典型例题解析(独立完成后再展示交流)
1.汤姆和蓓姬在山洞中历险后,第二次探险是哪个小伙伴同他一起去的?他们探险的目的是什么?结果怎么样?
四、学习小结与感悟:
通过本课的学习我明白了:

学习目标
1.了解两本书的内容,熟悉精彩片段,能联系实际和自己的生活体验,提炼自己的阅读感悟。
2.能结合写汤姆和保尔的具体情节,分析二人的形象。
3.了解外国小说的一些艺术手法。
学习重点
熟悉写汤姆和保尔的具体情节,能结合情节分析二人的形象。
学习难点
分析汤姆和保尔的人物形象,能联系实际和自己的生活体验,提炼对社会和人生新的感悟
中考名著导读复习学案(一)
学习内容
九()班组学号:姓名:
复习内容:《汤姆索亚历险记》《钢铁是怎样炼成的》展示评价:小组评价:
学材分析
(复习内容在中考中地位)
名著阅读是中考积累与运用版块的重要考点。通常两小题6分,考查内容既有对课内节选部分的考查,又会拓展为对整本书内容的考查。《钢铁是怎样炼成的》作为一部外国名著其思想内容对很多青年人的成长有着深刻的启迪,很受中考出卷老师的亲睐。
(1)这段文字中的他是指作品的主人公________________________
(2)结合原著中这段文字之外的相关内容,说说他为什么对神父如此愤恨。
答:____________________________________________
三、反馈练习(5分钟)

部编版六年级下册语文《汤姆索亚历险记》PPT优质教学说课复习课件

部编版六年级下册语文《汤姆索亚历险记》PPT优质教学说课复习课件

读一读
近义词
本分 —( 老实 ) 嘲弄—( 嘲笑 ) 吹嘘—( 吹牛 ) 臭味相投—(狼狈为奸)
读一读
反义词
本分—( 滑头 ) 凶悍—( 温顺 ) 臭味相投—(志同道合)十全十美—( 一无是处 )
读一读
膝盖 烦燥 冥思苦想
功勋赫赫 驰骋 灰烬 下颌 噤了声
黝黑 翎子 心花怒放
胳膊肘
句段精析
走进人物内心
资料链接
《汤姆·索亚历险记》写于1876 年,是美国文学大师马克·吐温的作品之一,是 一部完全为孩子们写的小说。它以作者熟悉的环境为背景,许多情节都是根据作 者的亲身经历而创作的。作者在《汤姆·索亚历险记》的序言中写道:“这本书 里所描绘的冒险故事大多都实有其事,其中的一两件是我的亲身经历,其余的是我 儿时伙伴们的故事。”小说充分表现了儿童时期所特有的欢乐、烦恼、追求刺激 的特点,还对儿童天真、活泼、自由的性格进行了非常细致的描写。
汤姆·索亚历险记(节选)
六年级下册
情景导入
资料链接
马克●吐温(1835一1910),原名萨缪尔●兰亨●克莱门, 美国作家、演说家,“马克●吐温”是他的笔名,原是密 西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术 语。曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者工 作。渐渐地着手写一些有趣的小品,开始了自己的写作 生涯。代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利●费 恩历险记》《汤姆●索亚历险记》等。
讲 叮叮当当地敲响铁碗铜盆、嘀嘀嗒嗒的喇叭
解 声与人们的喧嚷声、人们的欢呼等。
2.动作:街道上挤满了衣衫不整的人、成群
结队地拥向河岸、拉着,簇拥着、迈着雄壮
“满肚子的话想说
又说不出,泪水如雨,
洒了一地”这句话运用

汤姆索亚历险记中考复习专题课件

汤姆索亚历险记中考复习专题课件

《汤姆•索亚历险记》复习导读一、填空。

1.《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的代表作,故事发生在19 世纪上半叶密西西比河畔的一个普通小镇上,小说主人公汤姆·索亚天真活泼,富于幻想和冒险精神,不堪忍受个性受缚和枯燥乏味的生活,幻想干一番英雄事业.2.小说以汤姆索亚的冒险经历为线索,对美国虚伪庸俗的社会习俗,伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批叛,以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵.3.小说以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物的敏锐观察,一跃成为最伟大的儿童文学作品之一,也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。

本书的姊妹篇是《哈克贝利·费恩历险记》。

4.《当海盗去》描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活,体验了人情冷暖和情感的孤独之后,所产生的受压迫、受束缚、孤独寂寞的心理,表现了青少年在成长期所特有的反抗心态。

5.《“海盗”生活》描写了汤姆、乔、哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活。

通过景物、心理、语言、行动的描写,充分表现了三个少年在摆脱了成人社会的禁锢以后,由上一篇的寂寞、孤独、郁闷、烦躁(心理)变得快乐、兴奋、轻松、自由自在、无拘无束(心理)。

6.《洞中历险》描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着、勇敢,以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。

7.汤姆是一个多重角色的集合,足智多谋、富于同情心,对现实环境持反感态度,一心要冲出桎梏,去当海盗,去过行侠仗义的生活。

在姨妈眼里,他是个捣蛋将军;在主日学校里,他是顽皮,惹老师头疼的问题儿童。

周末被罚刷墙,汤姆竟施出诡计,不但让那些男孩不知不觉地自愿成为他的“俘虏”,还自动奉上谢礼.汤姆是勇敢、正直、聪明的。

去墓地探险,他目睹了一起凶杀案,在无辜者即将遇难时,汤姆勇敢地站出来指证凶手,成了一个了不起的英雄;去郊游,他救了自己和小伙伴蓓姬,还找到了真正的宝藏。

汤姆索亚历险记课件ppt

汤姆索亚历险记课件ppt

04
人物分析
汤姆索亚
1 2 3
勇敢、机智
汤姆索亚在小说中展现出了勇敢和机智的特点, 他敢于冒险,善于解决问题,是故事中的主要角 色。
好奇心强
汤姆索亚对周围的事物充满了好奇心,经常探索 和尝试新事物,这种好奇心驱使他不断追求知识 和冒险。
领导才能
汤姆索亚具有领导才能,他能够带领其他小伙伴 一起完成冒险任务,并在困难时刻给予他们支持 和帮助。
通过对汤姆的冒险经历的描绘,小说强调了勇 气、友谊和责任感等价值观的重要性,对读者 产生了深远的影响。
对个人启示和影响
通过阅读汤姆索亚历险记,我深刻认识到勇气、智慧和善 良等品质在人生中的重要性,这些品质能够帮助我们在面 对困难和挑战时保持坚定和乐观。
小说的友谊和责任感等价值观也对我产生了深刻的影响, 让我更加珍惜身边的朋友和家人,并意识到在成长过程中 承担责任的重要性。
马克·吐温的幽默风趣的写作风格也对我产生了影响,让我 更加欣赏文学作品的魅力,并激发了我对写作的兴趣和创 造力。
对文学和社会的影响
汤姆索亚历险记是马克·吐温的代表作之一,对美国文 学产生了深远的影响,被视为美国文学史上的经典之
作。
这部小说不仅在文学上具有重要地位,而且对社会发 展产生了影响,因为它所强调的勇气、友谊和责任感
03
主题分析
冒险和探险
冒险精神
汤姆是一个充满冒险精神的孩子,他 不断寻找刺激和新奇的事物。通过他 的冒险经历,展示了人类对未知世界 的好奇心和探索欲望。
探险情节
小说中描述了汤姆和朋友们在密西西 比河上的探险经历,展现了他们在探 险过程中的勇敢、智慧和团结协作的 精神。
个性和社会规范
个性塑造
汤姆是一个叛逆、机智、勇敢的孩子,他不满足于社会规范 和约束,追求自由和个性。通过汤姆的形象,揭示了个性和 社会规范之间的冲突和矛盾。

汤姆索亚历险记ppt课件

汤姆索亚历险记ppt课件
细腻的场景描写
马克·吐温对场景的描写非常细腻,使读者能够感 受到故事发生的氛围和环境。
寓情于景
马克·吐温通过对场景的描写,将情感融入其中, 使读者能够更好地感受到人物的情感变化。
05
评价与鉴赏
作品的价值与意义
文学价值
汤姆索亚历险记是马克吐温的代表作之一,具有很高的文学价值 ,被广泛认为是世界文学经典之一。
致谢作者
感谢马克·吐温为我们带来这样一部不朽的经典之作,让我们在 阅读中获得启示和乐趣。
对未来的展望与启发
作品启示
从《汤姆索亚历险记》中探讨人性、社会现实等方面的启示,以及 它所激发的对未来的思考。
跨文化传播
分析该作品在世界范围内的传播和影响,以及它所代表的美国文学 和文化的特点。
启发与思考
通过阅读《汤姆索亚历险记》,对我们自身的人生态度、价值观念等 方面有哪些启示和思考?
02
总结故事的主要情节,包括汤姆的调皮捣蛋、与哈克贝里的友
谊、他们的冒险经历等。
人物特点
03
分析汤姆、哈克贝里和其他主要角色的性格特点,以及这些特
点在故事发展中的作用。
对作者的致敬与感谢
马克·吐温其人
介绍马克·吐温的生平和创作历程,以及他在文学史上的地位。
作品影响
分析《汤姆索亚历险记》对后世文学和社会的影响,以及它所传 递的积极信息。
汤姆索亚历险记ppt课件
目录
• 简介 • 人物分析 • 故事情节分析 • 语言风格及技巧 • 评价与鉴赏 • 结论与反思
01
简介
作者及背景介绍
01
作者
马克·吐温(Mark Twain), 美国著名作家,生于1835年,
逝世于1910年。

《汤姆索亚历险记》名著导读课件(23张PPT)

《汤姆索亚历险记》名著导读课件(23张PPT)

其它人物形象
印第安· 乔:
贪婪,凶残,阴险狡诈。 波莉姨妈:
严格,墨守成规,不善于接受新事物。 但是她善良,很疼爱孩子。 哈克贝利:
游手好闲、无法无天,不受约束,秉性 善良,正义勇敢,按照自己的喜好行事。
自学指导及检测二(8分钟)
作品艺术特色有哪些?
1、充满童趣的叙事风格。 2、夸张、幽默、优美的语言,读起来 轻松愉快。
3、克服恐惧在法院现场揭露凶手印第安·乔。 —— 不畏强暴,坚持正义,勇敢善良。
4、在岩洞里历尽波折后牵着绑在石头上的风筝线探路, 终于脱险。 聪明机灵,面对困难从容镇定。
人物形象 5、巧施妙计让伙伴们不仅替他刷墙,还给他送 宝贝。 有杰出的领导才能,足智多谋,顽皮。 6、不爱读书,经常逃学,在学校里搞恶作剧, 捉弄爱责罚学生的醉鬼老师,拿无聊的牧师寻开 心。 调皮捣蛋,叛逆,反对教条。 7、夜探墓地,荒岛上扮海盗。 厌倦刻板单调的学校生活,反感枯燥乏味的 教义,向往无拘无束的冒险生活。 8、替贝基受罚。 乐于助人,注重友情。
绝望、等待命运的安排,而是积极与困难抗争,
对脱离困境充满了信心,并不断安慰、鼓励、
关心蓓姬,一个孩子做到这一点,实在让人
钦佩。
2、如何看待汤姆这一人物形象?
示例:我们要学习汤姆身上那种纯朴、 善良,坚持正义,勇敢的品行。当我们 陷入困境时,要像他那样从容镇定,善 于思考,找到解决的方法。
但是我们也要看到:轻易冒险还是有很 大的危险性,我们不能贸然行事。如果 要探险,必须有充足的知识储备和精心 的准备,要有必要的自救措施。否则便 怕有悲剧发生。
寡妇道格拉斯
企图杀害
(流浪儿) 哈克贝利
鲁滨逊医生
配图讲故事,精彩你来创
好友 波莉姨妈

《汤姆索亚历险记》ppt课件

汤姆与印第安·乔的关系
两人之间存在敌对和仇恨,但在某些时候也有合作和互相利用的关 系。
04
主题思想与意义
主题思想
成长与冒险
小说通过汤姆索亚的冒险经历, 展现了童年的纯真、勇气和探索 精神,引导读者思考成长的意义

个性主义
汤姆索亚的特立独行和反叛精神, 体现了对个性主义的推崇,鼓励读 者追求自我价值和独立思考。
主人公汤姆索亚是一个聪明、机智、调皮捣蛋的孩子,对小镇生活感到厌倦。
主要情节
01
汤姆与哈克贝利一起离 家出走,到密林中探险 ,体验自由自在的生活

02
在探险过程中,他们遇 到了印第安人乔,一个 逃犯,并卷入了一系列
神秘事件。
03
汤姆和哈克贝利为了摆 脱印第安人乔的追踪, 开始了一段惊险刺激的
逃亡之旅。
蓓姬·撒切尔
蓓姬是故事中的另一个重 要角色,她美丽、聪明、 独立,与汤姆之间有着微 妙的感情纠葛。
印第安·乔
印第安·乔是故事中的反派 角色,他冷酷无情,与汤 姆之间存在敌对关系。
人物关系分析
汤姆与哈克贝利的关系
两人是亲密无间的朋友,共同经历冒险,彼此支持。
汤姆与蓓姬的关系
汤姆对蓓姬抱有好感,但两人之间经常发生误会和冲突。
思考题二
书中的哪些情节反映了当时美国社会的现实问题?请举例说明。
思考题三
你认为汤姆的冒险经历对他的成长有哪些积极和消极的影响?
THANKS
《汤姆索亚历险记》ppt课件
$number {01} 汇报人:
2024-01-03
目录
• 汤姆索亚简介 • 《汤姆索亚历险记》的故事梗概 • 人物角色分析 • 主题思想与意义 • 艺术特色与文学价值 • 课堂互动与讨论

《汤姆·索亚历险记》语文教学PPT课件(5篇)

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【搜索】【凄惨】【吹嘘】【摸索】【告诫】
仔细寻找(隐藏的人或东西)。
凄凉悲惨。
试探着(行进)。
警告劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。
夸大地或无中生有地说自己或别人的优点,夸张地宣扬。
【寡妇】【煞白】【欣喜若狂】【滔滔不绝】【十全十美】
像流水那样毫不间断。形容话一句接着一句,说个不停。
由于恐惧、愤怒、疾病等原因,面色极白,没有血色。
场面描写
在起初的半小时中,村里的人排着队来到萨契尔法官家里,大家搂着那两个得救的孩子,和他们亲吻,并且还握一握萨契尔太太的手,想说话又说不出来——然后像流水似的涌出,到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
运用了夸张的修辞方法。从中感受到人们此时高兴的心情,这种高兴、激动的心情 是 难 以 用 语 言表达的,所以他们有话“想说又说不出”,只剩下喜悦的泪水了。
同学们,你们喜欢冒险吗?你有过冒险的经历吗?课文中有个男孩的惊心动魄的历险连大人都称羡不已,今天,我们一同来认识他。
马克·吐温 : 原名萨缪尔·兰亨·克莱门,美国杰出的幽默讽刺作家,也是著名演说家。19世纪后期美国批判现实主义文学的杰出代表,他曾被誉为“ 美国文学史上的林肯”。 主要作品:《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
萨契尔太太病得很厉害,大部分的时间都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊她的孩子,看见她抬起头来,侧耳倾听一分钟之久,然后疲惫地呻吟一声,垂下头去,那情形实在令人伤心。波莉阿姨已经陷入了无言的深愁,她那灰色的头发几乎都变白了。
通过对撒切尔太太的动作、神态描写和对波莉姨妈的外貌描写,突出了她们失去孩子时悲痛绝望的心情。
不但
而且
因为
所以
虽然
但是
五、按要求完成句子练习。

部编版六年级下册语文《汤姆索亚历险记》PPT优秀教学说课复习电子课件


合作探究
你觉得汤姆是个怎样的孩子?
A.是个乐观勇敢的孩子
当山洞中迷路,贝琪绝望时,三次探路,最终找到通道;
B.是个足智多谋的孩子
在已经迷路的情况下利用风筝线探路;
C.是个有爱心的孩子
恢复后立即看望朋友哈克;
D.是个顽皮的孩子
讲精彩历险过程,还不忘夸张地吹嘘一番;
汤姆是个聪明爱动的孩子,在他身上集中 体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才 能等。他是一个多重角色的集合,足智多谋, 富于同情心,对现实环境持反感态度,一心 要冲出桎梏,去当绿林好汉,过行侠仗义的 生活。
作者用了夸张的手法,“几乎全变白了”已经足够体现波莉姨妈那无 言的绝望了;用动作描写刻画撒切尔太太内心的绝望。不仅如此,马 克·吐温还将时间的流逝和环境描写结合起来,烘托出小镇中每一个 人的悲伤。马克·吐温的写作手法多样,真是名不虚传的文字大师。
句段精析
④学以致用
马克·吐温对写作手法的娴熟运用,还体现在文章的第 2.3自然段中请用刚才学到的赏析方法,从此部分中找出 作者写作的高明之处。
第二单元
7* 汤姆·索亚历险记(节选)
课前导入
• 《汤姆·索亚历险记》的作者 是美国作家马克·吐温。
马克·温吐的名字由来: “水深12英尺,轮船可以 安全通过。”
作者简介
马克·吐温,原名萨缪尔·兰亨·克莱门,美国作 家、演说家,“马克·吐温”是他的笔名,原是密西西 比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。
过渡:撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛和绝望 体现在哪里?请画出相关语句。
撒切尔太太病得厉害,大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子, 看见她每次抬起头侧耳听上好久,然后一边呻吟着一边软弱无力地倒 下头去,那情景真是让人心碎。

《汤姆索亚历险记》优秀课件PPT


一个主题:
一个孩子从少年到 成熟期的成长故事。
一条主线:
以汤姆·索亚的 传奇式经历为线索。
四个叙事单位: 1.汤姆和蓓姬的故事 2.汤姆和穆夫·波特的叙 事线索 3.杰克逊岛上的故事 4.印第安·乔系列故事

1、与汤姆一起过海
考 你
盗生活的两个小伙伴 叫什么?
2、他们在哪里过海
盗生活?
1、乔和哈克 2、杰克逊岛
马克·吐温的小说融 幽默与讽刺一体,既富 于独特的个人机智与妙 语,又不乏深刻的社会 洞察与剖析,既是幽默 辛辣的小说杰作,又是 悲天悯人的严肃!
汤姆幼年丧母,由姨妈收养。 聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学 校老师的管束,常常逃学闯祸。 一天深夜,他与好朋友哈克贝 利·费恩到墓地玩耍,无意中目 睹了一起凶杀案的发生。因为害 怕遭到报复,他们不敢揭发真相。 经过激烈的思想斗争,汤姆终于 勇敢地站出来,指证了凶手。
chà
háotáo
岔道
嚎啕大哭 懊悔 tìsì
陈词滥调 遐想 涕泗横流
xiè
浑身解数 忘乎所以 吼叫
liáo
火烧火燎 哽咽 煎熬 心如刀割
1 .在洞中探险时,汤姆他们遇到了 哪些困境?他是如何应付的?这表现 了汤姆怎样的特点?
2.你认为汤姆在历险中有怯懦失望的 心理吗?
3.如果你也遇到和汤姆一样的困境, 你能像他一样去做吗?
(汤姆·索亚)和小伙伴们惊险有趣的生
活,表现出他( 顽皮等 )的性格特征。
在探险的过程中充分表现了主人公
( 勇敢等
)的形象特征。
7.在《海盗生活》中,写了三个小海盗
( 汤姆 )、( 哈克 )、( 乔 )在
杰克逊岛的清晨生活,充分地表现了三
个少年自由自在、无拘无束的心境。
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(二)主日学校,风头出尽
汤姆、席德、玛丽每周都要去主日学校 学习,主要是背圣经,背两千节就会得到一 部圣经作为奖品。然而,汤姆并没有背,而 是利用自己刷墙得来的战利品换得其他孩子 手上的红票、黄票,足够数量的票使他得到 了本新《圣经》。他走上台去,一下就出了 名,但刚巧有来宾参观,汤姆被来宾问到了 相关圣经的内容,可想而知,汤姆回答得驴 唇不对马嘴。



答案: 1.汤姆与哈克贝利去墓地放猫,却看到了惊心动魄的盗墓 杀人场面。 2.总共四次,第一次是在主日学校用从伙伴们那里换来的 票证赢得众人的重视和羡慕;第二次是带领“海盗们”参 加自己的葬礼;第三次是当众指证真正的杀人凶手,帮助 无辜者洗清冤情;第四次是带领蓓姬岩洞逃生并和哈克一 起找到了大笔财富。 3.一方面因为说出实情受到人们的赞颂而兴奋、自得;另 一方面,因为害怕凶手报复而寝食难安。这样细腻地刻画 他的矛盾心理,不仅真实可信地展现他的内心世界,还越 发反衬出他善良、勇敢的本性。



(3)偷听镇上的人给他们举行葬礼。(调皮、喜欢恶作剧) (4)在岩洞里牵着风筝线探路,终于脱险。(聪明镇定) (5)经常幻想做绿林好汉, 过营地生活。(富于幻想、敢 于冒险)
(四)汤姆与蓓姬
汤姆迟到了,刚想蒙骗老师过关,猛然看到蓓姬也在 教室,他想坐在她的旁边,就故意大吼一声说,因为在路 上和哈克贝利讲话而耽误了,老师脱了汤姆的上衣用戒尺 猛打。汤姆和蓓姬真的因此被老师安排为同桌。汤姆先给 了她一个桃子,然后又在石板上作画,蓓姬既喜欢桃子也 很喜欢画,汤姆又在石板上写了一行字,蓓姬想看,汤姆 老是不许,直到她说不给任何人说起时才抬起手,上面写 着“我爱你”。 但当蓓姬知道汤姆以前曾经与艾美· 劳伦斯订过婚后, 非常伤心并不理汤姆了,汤姆很郁闷。 后来蓓姬不小心把杜宾斯老师的解剖书的封皮撕了, 被老师挨个盘问时,汤姆挺身而出替蓓姬承担,汤姆因此 挨了一百鞭子。蓓姬很是感激,两人也终于和好。

4.“揭发凶手,解救波特”表现了汤姆勇敢、正义、镇定、 富有同情心、善良的性格。汤姆还具有顽皮淘气、爱惹祸、 逞英雄、喜欢恶作剧、富于幻想、敢于冒险、聪明活泼、 聪明镇定等性格。如:
(1)巧施妙计让伙伴们不仅替他刷墙,还给他送宝贝。(聪 明活泼) (2)半夜和哈克去墓地“试验”死猫治疣子的方法。(敢 于冒险)
《汤姆·索亚历险记》取材于美国南北战 争前的社会生活,是作家对自己童年生活的回 顾。本作品通过儿童的目光来看待周围的现实, 揭示了十九世纪五六十年代美国南方社会闭塞、 沉闷、死板的生活。对畸形的教育制度、宗教 的虚伪可笑以及小市民的贪婪愚蠢等,都进行 了无情的讽刺和鞭挞。作者借汤姆之口说出: “宁愿在舍伍德森林做一年草莽英雄,也不愿 当一世美国总统。”反映了他对平庸守旧的社 会生活的极度厌恶和对自由理想世界的向往。
重点情节及常见考题
(一)无奈刷墙,战绩辉煌 汤姆的衣服因为打架而破烂污秽,姨妈罚 他休息日去把墙刷白。汤姆刚开始怕路过的孩 子嘲笑他,但不久他就想到了一个好主意。汤 姆把刷墙说成是可以放纵恣意的艺术,过路的 孩子都眼红了,情愿把心爱的东西交给他,以 换取一次刷墙的机会,汤姆就坐在一旁,一边 吃苹果,一边让阳光晒着,此次行为差点让小 伙伴们通通破产。
• 如何考:
• 1.请用你自己的话概述汤姆是怎样在主日学 校出尽风头的? • 2.汤姆是怎样得到《圣经》的,由此反映出 他怎样的性格特点? • 3.怎样才能得到华尔特先生奖励的《圣经》? 这种教育方式你喜欢吗?为什么?




答案: 1.汤姆用自己的“财宝”换得九张黄票、九张红票和 十张蓝票,得到了一本《圣经》,有幸与法官和其他 贵宾坐在一起。 2.汤姆用刷墙得来的战利品换取其他孩子背《圣经》 得到的红黄蓝票,足够数量的票使他得到《圣经》。 这反映出他顽皮、机智的性格特点。 3.背够两千段的圣书经文就能得到华尔特先生奖励的 《圣经》;不喜欢;因为这种刻板陈腐的学校教育会 扼杀学生的灵气。
(三)印第安· 乔杀人事件
一天半夜,汤姆与哈克去坟地“试验”用死猫 治疗疣子的方法时,意外遇到了一场谋杀案 ——去 盗尸的罗宾逊医生、恶棍印第安· 乔和酒鬼波特三人 发生争执,在混乱的厮打中,印第安· 乔把罗宾逊医 生杀了,并把罪名嫁祸到被打昏的波特身上。汤姆 与哈克因为恐惧,发誓严守此事,次日,被陷害的 波特被捕,汤姆心感不安。不久,法院要审理案件, 汤姆终于克服恐惧,告发了印第安 · 乔,印第安 · 乔 逃去,汤姆极度不安。
• 如何考:
• 1. 汤姆与哈克贝利带着猫去做了什么事情? 看见了什么? • 2.全书中几次写到汤姆“成为众人瞩目的英 雄”?各是因为什么? • 3. “揭发凶手,解救波特”后,汤姆有着怎 样的矛盾心理?作者细腻地刻画他的心理活 动有什么用意? • 4. “揭发凶手,解救波特”表现了汤姆怎样 的性格?汤姆还有哪些性格?请说出其中一 个并用作品中的情节具体说明。
《汤姆· 索亚历险记》导学案
作者简介:
马克·吐温(1835~1910),美国著名 小说家。《汤姆·索亚历险记》是马 克·吐温代表作之一,人们普遍认为马 克·吐温是美国文学史上的一个里程碑。 马克·吐温是美国批判现实主义文学的 奠基人,世界著名的短篇小说大师。他 被誉为“美国文学中的林肯”。
创作背景:
• 如何考:
• 1.简要概括本节内容讲的故事。文内的“主 意”是指什么? • 2.本节内容表现了汤姆什么样的性格特点? 汤姆还有哪些性格特点?请结合本节内容和 原著分析汤姆这一人物形象。 • 3.联系小说的主要情节,请你谈谈这部小说 体现了怎: 1. 汤姆因淘气,被波莉姨妈罚刷墙,但他巧用计谋,既 让其他人替自己刷了墙,还得到不少宝贝。 2.本节内容表现了汤姆是一个淘气、聪明、机灵和有非 凡的领导才能的人。汤姆还有主持正义、不畏强暴的性 格特点。如他和哈克相遇的那天晚上,两人去墓地,目 睹了一场凶杀案,汤姆最终站了出来,揭发了真凶,解 救了波特。 3. 《汤姆· 索亚历险记》通过描写汤姆厌恶在家里和学校 中那种枯燥无味的生活,向往与追求刺激的冒险生活, 从而有力地讽刺了美国社会庸俗、虚伪、反动甚至对儿 童心灵摧残的教育制度。
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