2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学英语学科考试大纲
2015年福建省教师招聘考试小学英语考试大纲
2015年福建省教师招聘考试小学英语考试大纲2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学英语学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1•考查考生对《义务教育英语课程标准( 2011年版)》(二级)所规定的教学目标、要求以及内容的理解、掌握和运用。
2.考查考生对高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识的理解、掌握和运用。
3•考查考生对小学英语课程与教学论基础理论知识和基本方法的理解、掌握和运用。
三、考试范围与要求考试范围涵盖三个方面，即小学英语教学内容、高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识以及小学英语课程与教学论内容。
(一)小学英语教学内容1.语言知识(1)语音：正确读出26个英文字母；了解简单的拼读规律；了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。
(2)词汇：知道单词是由字母构成的；知道要根据单词的音、义、形来学习词汇；学习有关本级话题范围的600〜700个左右的单词和50个左右的习惯用语，并初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。
(3)语法：① 在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数形式和名词所有格；人称代词和形容词性物主代词；一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时等；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式。
②在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。
(4)功能：理解和运用有关下列功能的语言表达形式：问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、道歉、情感、喜好、建议、祝愿等。
(5)话题：理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等。
2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学语文学科考试大纲
2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学语文学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1．考试目标⑴考查考生对中学语文基本知识的掌握与应用情况。
⑵考查考生对高等教育对应于中学语文教学内容的相关专业知识的掌握情况。
⑶考查考生对于中学语文课程与教学论基本知识与教学技能的了解与应用情况。
2．能力要求语文学科能力要求分为六种，即识记、理解、分析、鉴赏、应用和创新，并表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．应用：指对各方面的知识和能力的运用，是以识记、理解和分析为基础，主要表现为语文知识的应用和教学技能的应用。
F．创新：指探讨疑难问题，具有独到之见；摸索教学方法，能够另辟蹊径。
这是对各种知识、技能加以融会贯通而形成的高级能力。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级可以有难易程度不同的考查。
三、考试范围与内容根据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》、《义务教育语文课程标准（2011年版）》（7～9年级）及教育部关于高等院校古代汉语课程、现代汉语课程、古代文学课程、现当代文学课程、外国文学课程、文学理论课程、写作课程和中学语文课程与教学论的一般要求，并考虑中学语文教学实际，确定考试内容。
（一）中学语文教学内容1．语言知识与应用⑴词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用（能力层级：A，B，E）⑵病句的辨析和修改（能力层级：C，E）病句类型主要是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
2015年福建教师招聘考试小学英语考试大纲解析
内容简介1、编写体例模块化。
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如，(1)以星星等级标识知识的重要程度；(2)通过标注“已考年份”帮助考生直击考试重点；(3)附“易考题型”标识，让考生明确复习的努力方向。
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作者简介闽试教育是福建省最早研究开发教师招考辅导的专业机构，深入研究福建教师招考的政策走向、考试内容及命题规律，成立了“福建教师招考命题研究中心”、“福建教师招考考试研究中心”、“福建教师招考面试研究中心”等教研团队。
闽试教育旗下拥有福建教师招考网和闽试教育官网，为考生提供大量权威的考试资讯，同时以强大的教研团队编著《2014年福建省教师招聘考试中学语文考试大纲解析》等系列图书，为考生全面解析考试知识点和重难点，成为考生人手一册的复习备考资料。
目录第一部分小学英语教学内容第一章英语语言知识第一节小学英语语音教学第二节小学英语词汇教学第三节小学英语语法教学第四节小学英语语言表达真题预测答案解析第二章语言技能第一节听力技能的教学第二节口语技能的教学第三节阅读技能的教学第四节写作技能的教学第五节玩演视听技能的教学真题预测答案解析第二部分高等教育对小学英语课程的相关专业知识第一章英语语法第一节词法第二节句法第三节动词的时态及语态第四节非限定动词第五节虚拟语气第六节主谓一致真题预测答案解析第二章翻译与写作基础第一节翻译第二节写作基础理论第三节短语、句型及段落真题预测答案解析第三章阅读真题预测答案解析第四章英美概况真题预测答案解析第五章英美文学真题预测答案解析第三部分小学英语课程与教学论内容第一节小学英语课程知识第二节小学英语教学论知识第三节小学英语基本教学能力真题预测答案解析附录1：教学案例附录2：2013年福建省中小学教师招聘考试小学英语试卷。
2015年福建省教师招聘考试教育综合考试大纲2015年福建省教师招聘考试教育综合考试大纲
2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试从教师应有的专业理念与师德、专业知识和专业能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求以科学发展观为指导思想，以教育部《中小学教师专业标准（试行）》为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神。
力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力。
三、考试范围与内容考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、教育学、心理学四大模块。
（一）时事政治模块1．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策2．2014年5月至2015年3月期间国内外重大时事（二）教育法律法规、教师职业道德模块1．教育法律、法规（1）《中华人民共和国教育法》（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）（3）《中华人民共和国教师法》（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号）（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》（7）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）（8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）（9）教育部《中小学教师专业标准（试行）》（10）教育部《中小学公共安全教育指导纲要》（11）《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令第23号)2．教师职业道德（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容（2）加强师德修养的途径、方法（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》（三）教育学模块1．教育学及其发展2．教育及其发展3．教育与社会的发展（1）教育与社会的政治经济制度（2）教育与社会生产力（3）教育与科技文化4．教育与个体发展（1）个体身心发展的涵义、个体身心发展的理论（2）个体身心发展的规律（3）影响个体身心发展的因素及其作用5．教育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向（2）我国全面发展的教育目的及其组成部分（3）我国现阶段教育目的的基本精神6．学校教育制度（1）学校教育制度及其发展（2）我国的学校教育制度7．教师与学生（1）教师的职业角色（2）教师劳动的特点（3）教师的专业素养（4）新课程背景下的教师观（5）学生的特点（6）新课程背景下的学生观（7）师生关系的意义、良好师生关系的建立、新课程倡导的新型师生关系8．课程（1）课程及其意义、课程类型、制约课程的因素（2）课程标准的意义和功能、新课程标准的基本框架（3）新课程结构的主要内容与特征（4）课程资源及其开发利用9．教学（1）教学的意义与任务（2）教学过程的本质、教学过程的规律（3）教学原则及其运用（4）教学方法及其运用（5）教学工作的基本环节及实施要求（6）教学组织形式（7）新课程背景下的教学观10．教育评价（1）教育评价及其作用（2）教育评价的主要类型和方法（3）新课程背景下的教育评价11．思想品德教育与班主任工作（1）德育及其意义（2）德育的目标与内容（3）德育过程的规律（4）德育原则及其运用（5）德育方法及其运用（6）德育的途径（7）班主任工作的意义和作用（8）班主任工作的内容与方法12．课外活动（1）课外活动及其意义、任务（2）课外活动的内容与形式（3）课外活动的组织（四）心理学模块1．认知发展与教育（1）感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养（2）记忆及其品质、记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的应用（3）想象及学生想象力的培养（4）思维及其品质、思维过程、创造性思维及其培养（5）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素（6）注意及其功能、注意的基本特征（品质）、注意规律在教学中的应用（7）皮亚杰认知发展阶段理论2．情感、意志的发展与教育（1）情绪、情感及其功能；学生情绪、情感的发展与教育（2）意志及其品质、学生意志的发展与教育3．个性发展与教育（1）需要及其种类、马斯洛的需要理论、学生的需要与教育；兴趣及其种类、学生的兴趣与教育（2）能力及其类型、能力的差异、能力的测量、影响能力形成和发展的因素、学生能力的培养（3）气质及其类型、气质与教育（4）性格及其结构、影响性格形成与发展的因素（5）埃里克森人格发展阶段理论及其教育意义4．学习心理与教育（1）学习及其分类、学生学习的特点（2）认知学习理论、建构主义学习理论（3）学习动机及其分类、学习动机与学习效果（4）学习动机理论（5）学习动机的激发与培养（6）迁移及其种类、迁移与教学（7）知识学习的类型、知识学习的过程、知识直观的类型、如何提高知识直观的效果、促进知识保持的方法（8）技能及其种类、操作技能形成的阶段、操作技能的培训要求（9）学习策略及其种类、如何提高问题解决能力5．品德心理与教育（1）品德的心理结构（2）皮亚杰的道德发展阶段论、科尔伯格的道德发展阶段论（3）态度与品德学习的一般过程（4）学生良好品德的培养6．学校心理健康教育（1）心理健康的内涵、学校心理健康教育的意义（2）中小学生常见的心理问题、心理辅导及其目标、影响学生行为改变的方法7．教师心理（1）教师成长的阶段和途径（2）教师威信的形成与发展（3）专家型教师与新教师的区别。
2015上半年福建教师资格考试中学笔试大纲
2015上半年福建教师资格考试中学笔试大纲【导语】2015年福建教师资格考试正在如火如荼的进行中，和往年的不同在于2015年福建教师资格考试为全国统考，对此福建中公教师考试网为您提供福建省教师资格招考资讯、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过福建教师资格考试。
以下是福建中公教师考试网整理的2015上半年福建教师资格考试中学笔试大纲。
《教育知识与能力》(中学)一、考试目标1.理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
2.理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。
3.掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。
4.理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。
5.掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。
6.掌握教师心理，促进教师成长。
二、考试内容模块与要求(一)教育基础知识和基本原理1.了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2.掌握教育的涵义及构成要素;了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络;理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系;理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用;了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。
3.理解义务教育的特点;了解发达国家学制改革发展的主要趋势;了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。
4.掌握有关教育目的的理论;了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求;了解全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。
2015年福建省教师招聘考试内容
2015年福建省教师招聘考试内容【导语】福建教师招聘考试网，福建教师招聘考试网为您提供福建省教师招聘信息、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过福建省教师招聘考试。
由于2015年福建省教师招聘公告暂时还没有出来，但是每年的福建教师招聘考试都是差不多的，所以你可以参考2014年福建省教师招聘考试内容.考试办法(一)考试办法免笔试岗位采用面试考核办法，其它岗位采取笔试和面试考核相结合办法择优聘用。
名教师应聘采取免试办法，由用人单位考核同意报教育主管部门审核，并报市或区公务员局(人事局)登记确认。
本次考试不指定考试辅导用书，不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。
(二)笔试1、笔试内容(1)教师岗位：参加福建省统一公开招聘笔试的岗位笔试内容由省教育厅规定。
参加福建省教育局组织的学科招聘笔试的岗位笔试内容分教育综合知识考试和专业知识考试两部分。
教育综合知识考试的主要内容为时事政治、师德规范、教育法律法规、教育学和心理学基础知识、新课程理念等;专业知识考试的主要内容为相应学科的专业主干知识、教材教法(包含新课程理念与教学方法的应用)等。
(2) 其它岗位笔试内容为时事政治、教育法律法规、专业知识等。
2、笔试时间、地点(1) 参加福建省统一公开招聘笔试的岗位笔试时间为4月13日。
具体时间、地点以网络报名系统打印的准考证上的说明为准。
(2) 参加福建省教育局组织的招聘笔试岗位笔试时间为4月13日上午(半天)。
具体时间、地点以准考证上的说明为准。
3、各岗位应聘人员笔试成绩及参加面试人员名单通过福州教育网公布。
根据应聘人员笔试成绩按报考岗位计划的1：3比例确定面试人选(末位同分的一并入围)。
达不到规定比例的，按实有人数确定面试人选。
参加全省中小学新任教师公开招聘笔试进入面试范围的人员须进行面试资格现场审核(有关事项通过福建省教育网另行通知)。
面试资格审核不合格的取消面试资格，面试人选按笔试成绩从高分到低分顺延递补。
福建省教师招聘考试小学语文大纲
福建省教师招聘考试小学语文大纲篇一：2016年福建省教师招聘考试小学语文考试大纲2016年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学语文学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1．考查考生义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力。
2．考查考生对应于小学语文课程的高等教育相关专业知识和能力。
3．考查考生小学语文课程与教学论的知识和能力。
（考核的能力要求分六个层级：A识记、B理解、C应用、D分析、E评鉴、F创新。
见附录1）三、考试范围与内容（一）义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力汉语拼音、字、词、句1．掌握《汉语拼音方案》。
（能力层级：A、C）2．正确读写《通用规范汉字表》的一级字表汉字3500个，辨别和纠正错别字。
（能力层级：A、C）3．掌握汉字基础知识，主要包括：笔画笔顺、偏旁部首、间架结构、构字方法等。
（能力层级：A、C）4．正确使用常用工具书。
（能力层级： C）5．积累丰富的词汇，正确理解、使用常用词语（包括成语、歇后语、谚语、俗语等），评鉴其表达效果。
（能力层级：B、C、D、E）6．能根据表达的需要变换句式。
（能力层级：C）7．掌握常见的修辞格，评鉴其表达效果。
（能力层级：B、D、E）（常见修辞格包括：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问、衬托、对比等。
）8．正确修改常见病句并作分析。
（能力层级：C、D）（常见病句包括：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、表意不明、重复罗嗦、前后矛盾、不合逻辑等。
）9．正确使用常用标点符号。
（能力层级：C）（常用标点符号包括：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、间隔号、书名号等。
2015年福建教师招聘考试中学英语专业知识
2015年福建教师招聘考试中学英语专业知识预测卷中学英语专业模拟试卷第一部分单项填空( 20分)1.— Have you finished reading Jane Eyre?— No, Imy homework all day yesterday.A. was doingB. would doC. had doneD. do2. The workersthe glasses and marked on each box “This Side UP”.A. carriedB. deliveredC. pressedD. Packed3. I'll spend half of my holiday practicing English andhalf learning drawing.A. anotherB. the otherC. other’sD. other4. As a child, Jack studied in a village school,is named after his grandfather.A. whichB. whereC. whatD. that5.Mary made coffeeher guests were finishing their meal.A. so thatB. althoughC. whileD. as if6. I have seldom seen my motherpleased with my progress as she is now.A. soB. veryC. tooD. rather7. Mrs. White showed her students some old mapsfrom the library.A. to borrowB. to be borrowedC. borrowedD. borrowing8. When you are home, give a call to let me know yousafely.A. are arrivingB. have arrivedC. had arrivedD. will arrive9. Just be patient. Youexpect the world to change so soon.A. can’tB. needn’tC. may notD. will not10. The little boy won’t go to sleephis mother tells him a story.A. orB. unlessC. butD. whether11.一Everybody is going to climb the mountain. Can I go too, mum?—Wait till you are old enough, dear.A. Will you?B. Why not?C. I h ope so.D. I’m afraid not.12. The discovery of gold in Australia led thousands to believe that a fortune.A. is madeB. would makeC. was to be madeD. had made13. We haven’t discussed yetwe are going to place our new furniture.A. thatB. whichC. whatD. where14. With Father’s Day around the corner, I have taken some money out of the bankpresents for my dad.A. buyB. to buyC. buyingD. to have bought15.—Was he sorry for what he’d done?—????????????? .A. No wonderB. Well doneC. Not reallyD. Go ahead16.—I have tried very hard to find a solution to the problem, but in vain.—Why not consult with Frank? You see, _________.A. great minds think alikeB. two heads are better than oneC. a bird in the hand is worth two in the bushD. it’s better to thin k twice before doing something17. The newly built café, the walls of_______ are painted light green, is really a peaceful place forus, specially after hard work.A. thatB. itC. whatD. which18. —Is everyone here?—Not yet……Look , there_______ the rest of our guests!A. comeB. comesC. is comingD. are coming19. George is going to talk about the geography of his country, but I’d rather he_______ more onits culture.A.focusB.focusedC.would focusD.had focused20.—I prefer shutting myself in and listening to music all day on Sundays.—That’s_______I don’t agree .You should have a more active life.A.whatB.whyC.whereD.how第二部分完形填空(20分)阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
2015福建教师招考教育综合复习资料,根据考纲整理
2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲（三）教育学模块1．教育学及其发展教育学是一门独立的学科。
是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。
教育是广泛存在于人类生活中的社会现象2．教育及其发展广义上：是泛指凡是能增长人的知识和技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动狭义上：主要是指学校教育，教育者根据一定的教育要求，有目的有计划，有组织的通过学校的教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向发展的活动。
狭义的教育强调教育活动的组织性、计划性和专业性，目的就是要促进人的身心发展，有专业的师资和专门的场地，并且有一套系统的教育与教学组织的规范。
教育学研究的教育主要是学校教育，即狭义的教育。
发展：独立形态阶段教育著作举例德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》（1806）被公认为第一本现代教育学著作赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》是第一部有科学体系的教育专著。
教育学的发展趋势21世纪教育学的发展趋势：教育学问题领域的扩大；教育学研究学科基础的扩展；教育学研究范式的多样性；教育学的进一步分化和综合；教育学与教育改革的关系日益密切；教育学术的国际交流与合作日益广泛简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。
答：（1）教育学学科的建立：夸美纽斯《大教学论》；（2）规范教育学的建立：赫尔巴特《普通教育学》，杜威《民本主义与教育》；（3）当代教育学的发展：凯洛夫《教育学》。
3．教育的基本要素及其关系基本要素：教育是一个复杂的社会现象，构成教育活动的基本要素包括：教育者、受教育者和教育措施（教育影响）。
其中，教育者是教育活动的主导因素。
（一）教育者教育者是构成教育活动的基本要素之一。
教育者是指影响受教育者的知识、技能、思想、品德、身心等方面发展变化的人。
教育者是教育活动的主导者，是引导年轻一代，尤其是未成年人身心健康发展的领路人。
2015年福建省教师招聘考试通用技术考试大纲
2015年福建省教师招聘考试通用技术考试大纲【导语】福建教师招聘考试网(），福建教师招聘考试网为您提供福建省教师招聘信息、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位事业单位考试信息，预祝广大考生顺利通过福建省教师招聘考试。
由于2015年福建教师招聘考试通用技术考试大纲暂时还没有出来，但是每年的福建教师招聘考试都是差不多的，所以你可以参考2014年福建省教师招聘考试通用技术考试大纲。
2014年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学通用技术学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
2015年福建省教师招聘考试通用技术考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
2015年福建省教师招聘通用技术考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1. 考查考生系统掌握《普通高中通用技术课程标准（实验）》以及《福建省普通高中新课程通用技术学科教学要求（试行）》所要求的中学通用技术专业基础知识以及学科发展前沿知识的实际情况，掌握通用技术试验（实验）设计及必要试验（实验）操作技能的情况。
2. 考查考生系统掌握中学通用技术课程与教学论的基本理论、基本知识和基本方法，并运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关中学通用技术教学中实际问题的能力，同时考查考生从事中学通用技术教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。
三、考试范围与内容考试范围根据《普通高中通用技术课程标准（实验）》以及《福建省普通高中新课程通用技术学科教学要求（试行）》的要求，紧密结合我省普通高中通用技术学科的教学实际而确定。
具体要求如下：（一）学科专业基础主干知识1. 理解技术与设计的关系，理解技术对人类生活、经济、社会、伦理、环境等的影响。
2. 理解科学与技术、科学实验和技术试验的区别与联系。
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2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学英语学科考试大纲
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1.考查考生对《义务教育英语课程标准(2011年版)》(二级)所规定的教学目标、要求以及内容的理解、掌握和运用。
2.考查考生对高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识的理解、掌握和运用。
3.考查考生对小学英语课程与教学论基础理论知识和基本方法的理解、掌握和运用。
三、考试范围与要求
考试范围涵盖三个方面，即小学英语教学内容、高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识以及小学英语课程与教学论内容。
(一)小学英语教学内容
1.语言知识
(1)语音：正确读出26个英文字母;了解简单的拼读规律;了解单词有重音，句子有重读;了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。
(2)词汇：知道单词是由字母构成的;知道要根据单词的音、义、形来学习词汇;学习有关本级话题范围的600～700个左右的单词和50个左右的习惯用语，并初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。
(3)语法：①在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数形式和名词所有格;人称代词和形容词性物主代词;一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时等;表示时间、地点和位置的常用介词;简单句的基本形式。
②在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。
(4)功能：理解和运用有关下列功能的语言表达形式：问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、道歉、情感、喜好、建议、祝愿等。
(5)话题：理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等。
2.语言技能
(1)听：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料;能听懂简单的配图小故事;能听懂课堂活动中简单的提问;能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。
(2)说：能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意;能就所熟悉的个人和家庭情况进行简单对话;能运用一些最常用的日常用语(如问候、告别、致谢、道歉等);能就日常生活话题作简短叙述;能在图片的提示下描述或讲述简单的小故事。
(3)读：能认读所学词语;能根据拼读的规律，读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或指令;能看懂贺卡等所表达的简单信息;能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文。
(4)写：能正确地使用大小写字母和常用的标点符号;能写出简单的问候语和祝福语;能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
(5)玩演视听：能按要求用简单的英语做游戏;能表演简单的小故事或小话剧;能唱简单的英语歌曲和歌谣;能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目。
(二)高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识
1.基础英语课程
(1)基础知识：掌握与英语专业四级水平相当的基础词汇、语法知识和语篇知识。
(2)基本技能：具备较强的英语听、说、读、写能力以及初步的翻译能力。
2.英语写作基础
(1)写作基础理论：掌握英语不同体裁、不同风格写作的要求。
(2)写作构思：运用构思方法、围绕主题进行布局谋篇。
(3)文字组织：具备组词成句、组句成段、组段成篇的能力。
(4)修改校读：具备一定的批改和校读能力。
3.英语语法
(1)词法知识：掌握基本构词法、各种词类的形式与用法、非限定动词的形式与功能等。
(2)句法知识：掌握句子各个组成部分及其安排的规律，各种句式的构成及其语用功能。
4.英美概况
(1)文化背景知识：了解主要英语国家的历史、地理、政治、经济、文化和教育等文化背景知识。
(2)文化的相似性和差异性：理解英美文化与中国文化的共性与个性，了解和认识语言文化的内在关系。
5.翻译技巧
(1)英汉翻译技巧：能准确理解英语语言;能用汉语忠实、流畅地表达译文;具有运用翻译技巧进行跨文化交际的意识和能力;能就一些常见的话题进行较准确流畅的英汉翻译。
(2)汉英翻译技巧：具有汉英翻译知识和一定的汉英翻译思维能力，在汉英两种语言之间能够自由转换和表达，具备跨文化交际的意识和能力，能就一些常见的话题进行较准确流畅的汉英翻译。
6.英美文学
(1)文学发展史：了解英美文学史形成与发展的概况。
(2)作家与流派：掌握英美文学各个发展时期主要作家以及主要文学流派的创作特色、创作主张及代表作。
(三)小学英语课程与教学论内容
1.小学英语课程知识
(1)理解和把握《义务教育英语课程标准(2011年版)》的性质和理念。
(2)理解和把握《义务教育英语课程标准(2011年版)》(二级)中的课程目标和分级标准。
(3)理解和把握《义务教育英语课程标准(2011年版)》中的有关教学建议、评价建议及课程资源开发与利用建议。
2.小学英语教学论知识
(1)了解英语语言的结构观、语言功能观和交际观。
(2)理解交际法、听说法、视听法、全身反应法、情景教学法、语法翻译法、认知法、任务型教学法等常规教学方法的特点及其功能。
(3)了解不同评价方式的特点和功能，理解终结性评价和形成性评价的内涵。
3.小学英语教学基本能力
(1)具有对小学英语教材理解、分析和重构的能力。
(2)能确定英语课堂教学的重点与难点，有效运用突破重点与难点的方法。
(3)具备基本的小学英语课堂教学设计能力，能根据所提供的教学文本、教学任务进行书面设计，能对有关教学案例进行评析。
(4)具备把多媒体信息技术应用于课堂教学的能力。
(5)具备基本的小学英语测试的设计与评价能力。
四、考试形式
1.答卷方式：闭卷、笔试。
2.考试时间：120分钟。
3.试卷分值：150分。
五、试卷结构
1.主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、简答题、翻译题、写作题、教学案例分析题等。
2.内容比例：英语学科专业基础主干知识约占60﹪，小学英语学科课程与教学论内容约占40﹪。
教学案例取自小学英语高年级教学内容。
3.试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。