2016届语文高考“时评类”作文写作指导及训练
2016-时评专题四
2016-时评专题四让思想在阅读中升华高考时评类作文的写作要求一.时评的结构时评一般由叙事和说理两部分组成。
叙事要简明扼要，说理观点要鲜明。
文章的主体部分是说理。
生活中的许多事情，有正面，也有反面；不同的角度会有不同见解，但作者的观点一定要明确，不能含糊。
二.时评作文五字诀基本模式：引——提——议——联——结1.引用原材料。
2.提炼论点。
3.议论分析中心论点。
4.联系、引申、类比一般事实。
5.照应开头，强调论点。
附：材料作文谋篇布局“五步法”第一步：引“引”是引述原材料，就是“叙读”。
对于短小的材料（如一首小诗）可以全篇引述，对长的材料应该作恰如其分的概括并作有针对性的引述。
特别注意:材料的转述应作一些技术加工，凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去，而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。
第二步：提“提”就是从引述的材料中提炼出“感想”，即中心论点。
具体来说，在引述材料后，紧接着用一个句子点明中心论点。
这一步十分重要，关系到文章的成败。
第三步：议“议”就是对所选论点展开分析议论，对所选论据进行深入、透彻的剖析。
当然也可以发掘出材料中的论据来论证中心论点。
第四步：联“联”就是“引申” “类比”，由此及彼地展开联想，特别要联系当前的社会实际。
文章内容是否充实，是否具有针对性，关键就在这一步。
原材料再丰富，充其量也只是一个点，一个小小的点，是“沧海一粟”，如果再联系社会现实，这就像摄影机镜头画面定格后又逐渐地放大、放远、展开更广阔的背景一样，使得文章的内涵更丰富、更广阔。
能使读者由衷感到从材料内提炼出的观点确实有意义，令人信服。
是从“小”到“大”的深化。
第五步：结“结”就是收束全文。
它是在“议”的基础上水到渠成得出的结论。
可以借用名言，再作概括；或诗意点化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号召……一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，使文章浑然一体。
2016高考时评类作文写作(精华)
“狼爸”教育惹争议
“狼爸”教育惹争议
近日，网络上“狼爸”萧百佑的教育方式引 发网友争议。这名“狼爸”有三女一子，年长的 三个孩子都考上了北大，狼爸式教育就是每天对 孩子打骂，孩子才会考上北大。 对此，有网友称打骂孩子，算得上家暴了， 就算考上北大，虽然考上了北大心理也会有阴影； 也有的网友称“狼爸”萧百佑打骂孩子是为了孩 子好，打骂以后都考上北大，这是另一种教育方 式。 要求选好角度，确立立意，明确文体，自拟 标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不 要套作，不得抄袭。
有限的智慧：我的智慧是有限的， 因为我姓江嘛！因为有江郎才尽。 硬实力与软实力：各位身上穿的 品牌衣服，就叫硬实力，你买的 起，但是你气质不够好，穿上龙 江岷钦： 袍也不像太子，这个叫软实力。 台湾著名 物以类聚：文化是一种气质嘛！ 的政论家 看各位就知道了，物以类聚嘛！ 及电视 你选择进来而没有到隔壁就表示 “名嘴”。 你的品位够好！
“狼爸”教育惹争议
观点
反对：“科学打孩子”也不行 赞同：“子不教，父之过” 评判：可取处在于父亲的用心 质疑：以“考北大”定义成功太功利
“家暴狂潮”当止矣
虎妈”“狼爸”，这些令人惊颤的热点词突然来袭， 不免让人望而生畏；其实即使人们常说的“棒打出孝子” 也带有很深的偏激性。因为孩子本性是纯真可爱的，上 帝才赋予其快乐的童年，但冰冷的藤条却挥上了重重的 残痕，令人惋惜。 童年时代，重在无忧。天使般纯洁的孩子，在求知 中探寻，在思考中创新，在陪伴下前进，在失败中升华， 这才是学之真谛。学习不是敌人，而是伙伴，要学在其 中，乐在其中，而不是“狼爸”式教育，将学习当作一 种负担，当作一道难以逾越的深渊，硬性强加给孩子， 这样即使考取了北大，日后能成才吗？
时评类作文写作思路
高考时评类材料作文2016高考时评作文材料
高考时评类材料作文2016高考时评作文材料:高考作文：高考“时评类”作文写作指导高考作文：高考时评类作文写作指导高考作文：高考时评类作文写作指导饶水知音高考时评类作文写作指导时评就是针对时下新闻发表看法，属于评论性文章，即时事评论。
它往往以社会生活中的种种现象作为评论的对象，上至国家大事，小到凡人琐事，有感而发，作出深刻评论。
它可以是对先进的新生事物赞颂、褒扬；也可以是对落后丑恶现象批评、鞭挞；还可以就某一社会问题进行分析，阐发某种具有现实意义的道理。
此类文评的对象是事实，所以叙是基础,议是叙的目的，是主。
时评是论说文，但它在对事件作出理性判断和分析时并不排斥情感的作用，即要亦理亦情。
作文示例：１、最近，人教社出版的中学教材决定减少鲁迅作品，引来非议。
中学教材里鲁迅作品是否保留，保留多少，历来有不同的意见，各有理由，相持不下。
对此，你有什么意见？写一篇不少于800字的短评。
２、北大教授季羡林以98岁高龄辞世，上至中央领导，下至普通百姓，都纷纷悼念这位德高望重、著作等身的大学者；各种媒体也大量报道。
就一个学者而言，这样的规格和影响在新中国历史上是空前的。
这背后的原因是什么？仅仅是痛失一位学贯中西博通古今的学者吗？对此你有怎样的思考？写一篇不少于800字的短评。
３、2009年9月9日，恰逢三九合一，天长地久的幸福寓意让很多青年男女选择在这个良辰吉日喜结良缘，登记结婚，讨一个好兆头，希望能为婚姻生活开个好头。
中国人这种讨个好兆头的心理比较普遍，如号、车牌号等喜欢选8字，楼层、房号忌用4字；婚礼、葬礼，搬家、建房，都要选个好日子；生活中也有不少禁忌。
针对诸如此类的文化现象，你有怎样的看法？请写一篇评论性的文章，说说你的观点并阐述理由。
时评的基本特征：1、讲究时效性、针对性、准确性、说理性、思想性。
尤其要注重准确性和说理性。
2、在写法上，分为就事论事和就事论理两类。
就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。
2016高考“时评类”作文写作指导(二)(三)
2016高考“时评类”作文写作指导（二）（整理编辑：杨倩）◆“时评类”作文模拟演练文题设计1最近，“成都名片”评选活动进行得如火如荼，2005年“超女”冠军李宇春获近1500票，超过武侯祠、春熙路等代表成都文化特色的景点，暂列第一名。
这引起了很多专家的质疑。
你对此有何看法？构思提示：“名片”是代表一个地方形象、文化，具有独特魅力的标志。
任何地方都有值得本区域人民耳熟能详、引以为傲、不同于其他地方的特色，这些都是我们家乡的文化符号和名片。
就本题而言，至少可以从两方面立意：1. 赞成李宇春作为成都的名片。
李宇春是成都走出去的魅力女孩，作为中国当代的大众偶像，李宇春的影响力早已走出了娱乐圈的范畴。
出道4年，她多次登上《环球》《人民画报》《TimeOut》《Glamour》等杂志封面，更是分别登上亚洲版和美国版的《时代周刊》。
当然，除了事业上的成功，她还热衷于公益事业：“玉米爱心基金”是中国第一个以歌迷命名的零资源启动基金，但至今捐款已突破500万元……2. 否认李宇春作为成都名片。
名片主要内涵应该是文化，要有历史的厚重感，要承载人们对其的厚望等等。
当然，不管从哪种角度写作，时评体的标志一定要明显，符合我们上文讲的一些特征。
文题设计2阅读下面文字，根据要求作文。
河南省新密市工人张海超，2004年6月到郑州振东耐磨材料有限公司上班，先后从事过杂工、破碎、开压力机等有害工种。
工作3年多后，他被多家医院诊断为尘肺，但企业拒绝为其提供相关资料，在向上级主管部门多次投诉后他得以被鉴定，郑州职业病防治所却为其作出了“肺结核”的诊断。
为寻求真相，这位28岁的年轻人只好跑到郑州大学一附院，不顾医生劝阻铁心“开胸验肺”，以此悲壮之举揭穿了谎言。
要求：请对上述材料进行评论。
构思提示：这个真实的故事令人心碎。
张海超的被迫自救，更像在拿健康甚至生命冒险，赌自己没病（肺结核），而是社会（郑州职防所）有病（“误诊”）。
张海超自知面对的是一家大企业，“我这是一个人在战斗！”他也深信在那个企业里与他有相同遭遇的工友，还另有其人。
2016高考时评类作文写作指导(冲突时的文件备份2016-05-06 07-54-11)
阅读并思考：此文开头有何特点？
引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）
阅读并思考：此段议论有何特点？
析（就材料进行分析，可从原因角度入手）
阅读并思考：此段议论有何特点？
联 紧扣（联系现实，扩展开来）
阅读并思考：本文结尾有何特点？
结
点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
1、开篇引用材料的新闻报道内容。（引）【略 写】 2、对报道内容进行一些解析作为过渡。（点） 【略写】 3、从多个角度分析新闻，或阐释其意义，或剖析 其谬误。（议）【详写】 4、联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根 源。（联）【详写】 5、最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理 化建议”。（结）【详写】 即：引——点——议——联——结
小结：时评类作文常用结构模式
引用材料概述新闻事实或社会现象 析 充分（就材料进行分析：一事一议）
针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析，分析造 成某一现象的原因，揭示现象后所隐藏的实质。
引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）
联 紧扣（联系现实，扩展开来，寻找对策）
联系实际说道理，或解决问题（即揭示出造成某一社会现象 的原因背后，探求一定的解决问题的手段）
更大的发展？…… 参考立意： 尊重商业规则； 放开心结，欣赏球技； 祝福曾经自己热捧球队的球星。
对大黎的非议：为更好的待遇不顾感情，毅然 抛弃带来冠军的球队，给球队带来损失。在商 业最大利益追求与感情之间应该如何平衡更好？ 他该不该得到北兴俱乐部和球迷的尊重，还他 一个体面的冠军庆祝仪式和戒指颁授仪 式？……
结 点题（回扣观点、倡议劝勉、呼吁号召）
针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结论，强化 自己的观点。
2016高考时评类作文写作指导含三测答案解析
一个“孝敬文化节”让人们有机会把被 “琐碎繁杂”遮蔽的感情表达出来，让心灵重 新变得澄明透亮，这个唤醒来得及时，来得有 道理。北大怪杰章鸿铭梳着小辫子走进课堂， 学生一片哄堂大笑，他平静的说，“我头上的 辫子是有形的，你们心中的辫子却是无形的 .”{解析自己的观点。可以分析观点的作用
产生观点的原因 举例论证自己的观点
与其关注“下跪”不如关注“下跪” 唤醒的多少心灵，不如关注一个孝心文 化节带给大家多少感悟。 强调观点，提 出倡议
男子车站跪别父母为何 让人泪流满面？
素回放
2016年的春节过后，为生计，人们不得不再次离开家乡外 出打拼，三六九往外走，这几天也成为历年春运的返程高峰日。 儿行千里母担忧，离家再远，父母牵挂却从未远去。2月10日晚， 在淄博火车站内，一位旅客在前来送别自己的父母面前突然跪 地不起，并对着父母磕起了头，而一旁满头白发的老父亲则伸 手抹着眼泪。这感人的一幕不禁让人唏嘘不已。
倡议书的相关写法 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 (一)标题 倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字 体写“倡议书”三个字。 另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给 医学界利用的倡议书 ”。 (二)称呼 一般顶格写在第二行开头。 倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青 少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”“全国的叔叔阿姨”等。 (三)正文 （ 第三行空两格写正文） 倡议书的内容需包括以下一些方面： 1.写倡议书的背景原因和目的 倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原 因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会 理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫 名其妙，难以响应。
【2016高考时评类作文题目】2016高考“时评类”作文 时评类作文素材2016
【2016高考时评类作文题目】2016高考“时评类”作文时评类作文素材2016【2016高考时评类作文题目】2016高考“时评类”作文时评类作文素材2016迎“春风”，入北大娱乐圈明星李宇春到北京大学作演讲。
一首歌，几句话竟然引起强烈的反响以致场面失控，人群骚动。
不少人认为，大学的讲堂只能是教学和学术研究的圣殿。
然而，在我看来，文化的形式是丰富多彩，分庭抗礼的。
大学讲堂是传播文化的地方，自然应该海纳百川，切不可以有色的眼光去看待文化。
(从北大办学历史与办学宗旨看，)北大从来就是一座包容各种“偏才怪才”的学府。
蔡元培老校长以审美的眼光发现了行伍的沈从文，包容了批评他的鲁迅，接纳了低学历的陈独秀直至梅兰芳走进北大讲堂，金庸、周星驰纷至沓来，我们仍然可以清楚地看到蔡老“思想自由，兼容并包”的办学方针。
为什么当李宇春接踵而至时，却遭来如此非议?况且，北大讲堂毕竟不是茶馆，北大校长不会是不假思索心血来潮就作出这样的决定的。
所以说，李宇春走进北大，并不是伤学堂大雅的事，恰恰体现了大学对文化一视同仁的原则。
而从文化本身的角度来看，“文学”与“艺术”，亦或是文化的其他表现形式，从来就没有什么贵贱高低的区别。
大学培养出的不仅仅是文化方面的专家。
如果单从知识来取人而顺理成章地认为“文学”即“最高层次的文化”，显然让莘莘学子贻笑大方。
艺术也是文化的一部分，也需要传播。
李宇春的艺术表演，也是对文化的传播，有何不可?如果从明星的角度去看，他们带给大众娱乐，带来了欢声笑语。
如果说大学讲堂是严肃的，是容不得任何通俗文化的深不可测的学府，那倒不如说那是监狱。
专家、教授在讲堂上只要严谨、求实，那就是对学子负责。
一个明星用歌声带给他人慰藉，让他们领悟到平时学不到的东西，不也是对学子负责吗?不能硬为“学术”与“娱乐”强制划清界线，更不能因为人的身份而将其拒之门外。
一件平常的事情竟然可以炒得如此沸沸扬扬，可见社会上对“大学”的理解迥异的大有人在。
高三作文之2016届高三时评类作文题
2016届高三时评类作文题【篇一：2016年高考时评类作文写作指导】2016年高考时评类作文写作指导写作时评首先要明白的是：既要充满激情，又要富于理性。
充满激情就是时评的写作要如同天然气和石油的井喷一样，一冲九天，富于理性就是要以事实出发，理性对待，不能平空幻想。
一、引述事件，简明扼要——扣材是第一要点时评类文章，在开端处必先引述新闻事件，这是写作的根源所在，立论所在。
引，一般写在第一自然段，要求从事件中引出恰当的中心论点。
二、分析原因，透析根源——围绕材料议论的最佳手法探因分析法，也叫因果分析法。
这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
如为证明“人要立志”这一论点，叙述这样一个故事：据说，牛顿小的时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上打个洞，让大猫和小猫出去方便些，他却打了两个大洞，说是因为有两只小动物。
尽管如此，牛顿立志探索科学的奥秘过程中，因刻苦钻研取得累累硕果。
接着用探因分析法就是：一个人立了志，就像机器上按了发动机，就有了使不完的劲。
牛顿正是因为在这种“使不完的劲”的推动下，取得了巨大的成就，成为著名的科学家。
这正是在举出事例之后，沿着牛顿为什么会成为科学家的思路，探究其根源，从而证明了“人要立志”这一论点。
此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢？原来……”引出探究和剖析事理的文字。
探因分析法的好处是，一可以紧紧围绕材料进行议论，绝不会发生越扯越远的偏离题意现象，二是完全符合“不偏离材料的中心”这个高考作文的考点；第三，增强了材料作文的思辨性。
三、探源本质，哲理思辨延伸拓展议论空间从根本上说，议论文的主体就是在回答一个“为什么”的问题。
当我们在论证某个论点时，应该开动思维，多追问几个“为什么”。
换句话说，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。
作文-时评类作文指导(综合整理)(上课用)2016-8-20
两者的区分小结
时评类作文 就事论事 就事选例 就事说理 一般议论文 缘事发挥 谈古论今 并列对照
判断：哪些材料可写时 评类作文，哪些材料不可 写时评类作文，只能写一 般的议论文
材料来源
1、寓言故事、历 史事实、诗歌、漫 画、名人名言
写一般的议论文
2、新发生的事件 可写时评，也可写一 报刊上的新闻 般的议论文
时事评论类材料作文审题立意
• 材料作文是作文考试常见的形式。 • 依据材料的形式，可分为文字 材料、图画材料； • 依据内容，可分为寓意类（比 喻类、故事类、名言诗歌类）和时事 评论类材料。 • 写作时要依据材料的特点分清类 别，依要求进行作文。
课标再现
高考导向
新课标指出： “在写作教学中，教师应鼓励学生了 解并积极参与生活，体验生活，关注社会热点，激发写 作欲望。” 高考导向：高考作文注重塑造学生的“社会品质” 。 以往高考作文比较关注考生的“个人品质” ，注重 考生的人品人格，个人的内心情感， 而的“新课标卷”高考作文则越来越要求考生在 注重自己的“个人品质”的同时，更应该开阔眼界，去 关注社会，去关注我们的国家，去关注我们人类应如何 与自然和谐相处，去做一个有感情有社会责任的人。 2015-2016年高考作文更是在时评的基础上明确 写作任务。
（1）引用材料。有针对性地概述新闻事实或社会现象 （1～2 自然段，150字） （2）从现象中提取论述的观点。 （3）分析材料。针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层 次评析，可以是分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐 藏的实质、影响、危害。（一事一议，就事论事，就事说理， 是全文的重点） （2 ～ 3自然段，400 ～ 500字） （4）联系实际论证观点，或解决问题（即揭示出造成某一社 会现象的原因后，探求一定的解决问题的手段） （200字） （5）结论（针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出 结论，强化自己的观点。100字）
“时评类”作文写作指导及训练(全面、实用).doc
2016高考“时评类”作文写作指导及训练一、♦关于时评“时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。
在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。
高考作文题，之所以都能引起强烈的社会关注，说到底，就是这种“国考”本身，既是一种人才选拔的工具，更应该是一种体现特定时代社会文化品格的表征。
看这些年轻的中国公民是否心智成熟，在特定时代的社会洪流下，能否有着自己的独立价值与责任使命，拷问我们的教育进行知识传授的时候，会不会陷于过度工具化与技术化的误区，是否能为这个时代培养出具有健康的文化价值观的现代公民。
例如高考江西卷的“圆明园兽首拍卖”、辽宁卷的“明星代言”两道作文就属于“时评类”作文。
以及近期的游客在故宫文物上刻字、流行的头上长草、中国大妈广场舞等新闻，把时评的热点题目，重新拿来作为作文题，就是期望唤起学生对时事新闻的关注，正是期望培养学生的社会责任感，增强他们参与和管理社会事务的意识和能力。
一个对社会并不关心的人，很难写出让人叫好的时评文章；二、♦时评的基本特征讲究“吋效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。
尤其要注重准确性和说理性。
关于时评。
时评”是“吋事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。
它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。
可以归纳为以下几点（1）扎实而评（事实性）。
新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。
（2）应时而作（时效性）。
应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。
（3）凭理而断（评析性）。
凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。
三、♦时评的几种形式时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。
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2016届语文高考“时评类”作文写作指导及训练【解读特点】“时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。
在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。
高考作文题，之所以都能引起强烈的社会关注，说到底，就是这种“国考”本身，既是一种人才选拔的工具，更应该是一种体现特定时代社会文化品格的表征。
看这些年轻的中国公民是否心智成熟，在特定时代的社会洪流下，能否有着自己的独立价值与责任使命，拷问我们的教育进行知识传授的时候，会不会陷于过度工具化与技术化的误区，是否能为这个时代培养出具有健康的文化价值观的现代公民。
例如高考江西卷的“圆明园兽首拍卖”、辽宁卷的“明星代言”两道作文就属于“时评类”作文。
以及近期的游客在故宫文物上刻字、流行的头上长草、中国大妈广场舞等新闻，把时评的热点题目，重新拿来作为作文题，就是期望唤起学生对时事新闻的关注，正是期望培养学生的社会责任感，增强他们参与和管理社会事务的意识和能力。
一个对社会并不关心的人，很难写出让人叫好的时评文章；◆时评的基本特征讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。
尤其要注重准确性和说理性。
时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。
它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。
可以归纳为以下几点 (1)扎实而评（事实性）。
新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。
(2)应时而作（时效性）。
应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。
(3)凭理而断（评析性）。
凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断◆时评的几种形式时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。
一般有三种类别：一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。
二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。
【写作指导】◆时评写作四要求：1.选取恰当的当下新闻（话题鲜）2.确定鲜明独到的观点（观点辣）3.搜集典型有力的论据（论据杂）4.运用严密有趣的语言（语言趣）◆“时评类”文章应尽量体现“五味”：（1）鲜味。
讲究时效性，细心触摸社会的潮流，寻找新颖的题材。
（2）杂味。
以事实说话，古今中外、天南地北的材料可以信手拈来。
（3）辣味。
思想深刻，讴歌时让读者喜，抨击时让读者怒，具有立场鲜明的战斗性。
（4）趣味。
语言议论机智、幽默风趣、寓庄于谐，选择让读者感兴趣的题材。
（5）诗味。
语言简短铿锵而又含义深刻，富于哲理，让读者读罢掩卷而长思。
◆技法点击（1）要学会就事论事。
就是要求旗臶鲜明发表自己对某件事或某现象的看法，或褒或贬，或弹或赞，实话实说评“事”不限于一点或一个角度，可以多点或多角度，但需记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”高谈阔论。
（2）要为自己的评判写出分析和理由。
评事要言之有理、言之有据，才能评得文明，才能让人心悦诚服，才能收到辨是非、明事理的效果。
能把看法说清楚，又能将看法的依据和道理写深写透，这样的时评才是好时评。
评者，可以评，可以争，也可以谏、可以讽、可以怨，可以嬉笑怒骂，甚至可以作楚狂之歌。
①叙事议论不蔓不枝。
举例新颖，最后一句分析回扣中心。
确定一个中心句，并阐明确定中心句的依据。
②论点方面。
要做到论点明确，一般有两种方式：ａ开门见山，开宗明义。
ｂ卒章显志，画龙点睛。
只有做到论点明确，才能有的放矢。
③论据方面。
不去关注身边最新的时事要闻，热点的科技动态等等，论据就不新颖，就做不到共性和个性相结合，时代性（时代精神）和历史性（有新因素的历史素材）相结合，点（详写事例）和面（略写事例）相结合，叙议相结合，论据就不能为论点服务。
④论证方面，论证时必须叙议结合，即结合事例进行分析。
一般可以有以下几种分析方法：因果分析法，假设分析法，条件分析法，意义分析法，比较分析法，辩证分析法。
做到叙议结合的论证才是有力的论证。
⑤语言方面。
作为中学生这个特殊年龄阶段的群体，要有一种青春的气势，褒扬真善美，批判假恶丑。
◆审题立意1、时事新闻类材料，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。
在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。
在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。
2、评论一般可分为就事论事和就事论理两类。
所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；不要求作过多的材料外的拓展和延伸，另立炉灶，否则就会出现离题或偏题问题；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。
就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。
▲【材料示例】1.游客在故宫大缸刻字【审准题意】批评游客行为，要尊重保护文物（就事论事）根源在于文明素质低下、公德心缺失、（就事论理）体现盲目浮躁的旅游观，进而分析整个社会的盲目浮躁（就事论理）中国式旅游在国际上成为一种标签，直接影响国家形象。
2.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。
这事引起许多人指责，有人认为“清华大学缺乏人文精神”，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
1、把握材料的中心内容：顾秉林校长“卡壳之失”2、选取一个侧面、一个角度立意：1）为顾校长辩护：不能求全责备2）批评顾校长：①为何不未雨绸缪-——就事论事②根源在于缺乏责任心——借题发挥和联想（就是论理） 3．首场大学生保姆拍卖会在京举行来自四川和黑龙江等多所高校的10名大学生在北京的中国首场“大学生保姆拍卖会”上亮相。
经过两个小时的竞拍,6名大学生获得了保姆工作,年薪最高为4•15万元。
【素材点拨】面对“就业难”的困境,只要大学生们放下架子,适应社会,解放思想,大胆尝试,找一份工作并不是梦想。
从另一个角度看,大学生从事保姆工作,也不能不说是一种知识和人才的浪费。
【构思方向】（1）适应;(2)解放思想;(3)勇于尝试;(4)珍惜知识和人才。
4．请以下面的新闻为素材，写一篇短评。
《新京报》 2月3日报道，北京731路公交车上,一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为“中国猪”司机和售票员笑脸相迎，他们严格遵守公交公司的《员工守则》，做到了“打不还手，骂不还口”。
一、选取角度： 1、司机和售票员的忍让态度，你持何态度？2、对外国乘客的无理取闹，你有什么感想？第一步：吃透材料，选取角度（选角度）（对于司机和乘务员的忍让，你持何态度？）（一）反对忍让1.触及到了人格及民族尊严触及到了人格及民族尊严。
1.触及到了人格及民族尊严。
2.纵恶消弭了正气，助长了邪恶。
3.《员工守则》漠视了员工的名誉权、生命健康权等基本权利。
（二）赞成忍让1.表现了一个大国公民的气度和修养。
2.他们的行为既无损国格”也无损人格。
3.以暴治暴不利于构筑和谐的社会环境◆选材：要求选用富于时代性、思想性的典型素材，凸显出其鲜明的时效特征，选用与所给材料相似或相对的素材来分析：如2009年高考辽宁卷的写作，就应围绕“明星代言”的相关的现象案例、前因后果来选材。
、如天一联考二故宫大缸遭刻字的新闻类似材料：承德避暑山庄石碑遭“泼墨”、博物馆大殿门扇、楠木雕饰被割掉古床博物馆遭参观者“砸场”、埃及神庙惊现“到此一游”、北京西便门城墙四处“海誓山盟卢浮宫名画被游客“个性签名”无心之失故宫文物被科研工作者“误伤”耶稣画像惨遭“毒手”变猴子达〃芬奇名作失色成“LED屏幕”圆明园文物误变“土豪金”唐代石佛被重塑成水泥佛。
◆结构：“时评类”作文从本质上说，属于议论文体。
在写法上应遵循一般议论文的写法，要有明确的观点、充分的论据、精炼的语言、合理的论证及严密的逻辑性。
注意：（即使是时评类作文，也要有规范和清晰美观的结构，除非你对的的字体卷面及语言有着绝对的信心，或者作文能保证一定的高度与深度。
否则就规规矩矩地写作）◆写作模式：“时评”也属于议论文，那么时评写作的基本思路就和一般的议论文的写作思路基本一致。
它的基本思路是：提出问题（是什么）——分析问题（为什么）——解决问题（怎样做）1、开篇引用材料的新闻报道内容。
（引）【略】2、对报道内容进行一些解析作为过渡。
（点）【略】3、从多个角度分析新闻，或阐释其意义，或剖析其谬误。
（议）【详】4、联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。
（联）【详】5、最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。
（结）【详】即：引——点——议——联——结除了“联”，驳论与归谬也是时评中运用比较多的技巧。
这种时评作文，往往在材料中有针锋相对的观点，这时采用的结构就稍有变化：先破后立。
所谓“先破”，即批驳对方错误码，可以驳观点、驳论扰、驳论证。
尤其以驳对方论据的虚假、论证的可笑用得最多。
所谓“后立”，指批驳对方错误之后，再水到渠成地阐述自己的观点、确立自己的观点。
▲标题要观点鲜明，形象生动，能一针见血指出问题本质。
如高考辽宁卷题目《都是明星代言惹的祸》《责任是成功的阶梯》《明星不应负根本责任》等；江西卷题目《为蔡先生鼓掌》《人间处处蔡铭超》《蔡先生所为得不偿失》等。
再如一些报纸的时评标题：《银行总是对的，是谁惯坏的？》《今天，我们怎样向雷锋同志学习》《究竟是谁宠坏了“跳水皇后”郭晶晶？》《全国每人拉1000元，我看行》《郭敬明当官戳痛了谁》等都直指问题的本质和核心。
再看下面三个标题：（1）原题：2009年税收监控，稽查重点将是谁？（2）原题：利息税征收何时能遏制？（3）原题：春季出游，爱惜花草有人经过改写，变成了下面的文字：（1）2009年度，谁将被税局重点“照顾”？（2）利息税何时能止痒？（3）春季出游别“拈花惹草”▲拟题方法：提问法：把人们关心的问题提出来，为读者设臵悬念。