《心理学》题库五
大学心理学选择题题库
⼤学⼼理学选择题题库⼀、单项选择1. 军队中不同兵种采⽤不同的颜⾊作伪装，如海军—蓝⾊，与海洋⾊相近；陆军—绿⾊，与草⽊⾊彩相近，这些伪装利⽤了（）。
A、知觉的恒常性；B、知觉的理解性；C、知觉的选择性；D、知觉的整体性。
2. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习要采⽤（）。
A、合理地分配复习时间B、采取多样化的复习⽅法C、及时复习D、试图回忆和反复阅读相结合3. 凭借头脑中已有的形象或表象解决问题的思维过程叫做（）。
A、形象思维B、运动思维C、具体思维D、动作思维。
4. 感知过的事物不在⾯前⽽在头脑⾥保持的客观事物的形象叫做（）A、保持B、想象C、回忆D、表象5. 根据⾔语的描述或图样的⽰意，在⼈脑中产⽣相应的新形象的过程称为（）。
A、想象B、表象C、再造想象D、创造想象。
6. 能够引起感觉的某种刺激的最⼩刺激量叫做（）。
A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感受阈限A、对⽐B、适应C、相互作⽤D、感受性12. 如果活动的任务多，注意范围就（）。
A、⼤B、稳定不变C、⼩D、以上⼀个也不是。
13. ⼈的感受性的⼤⼩是⽤（）的值的⼤⼩来度量的。
A、感觉阈限B、绝对感受性C、差别感受性D、差别感觉阈限14.“⼀叶知秋”属于知觉的（）。
A、理解性B、选择性C、恒常性D、整体性15.进⼊到瞬时记忆阶段的信息，如果受到（）就转⼊到短时记忆阶段，否则就会很快消失。
A、注意B、感觉C、知觉D、思维17. 影响注意范围的因素主要是个⼈的活动任务和知识经验，以及（）。
A、创造⼒B、意志品质C、情绪状态D、知觉对象的特点20. 记忆系统中容量最⼤的是（）。
A. 瞬时记忆B. 短时记忆C. 感觉记忆A．感觉对⽐B．感觉适应C．感觉融合D．感觉后象22. 觉察出最⼩刺激量的能⼒称为（）A．最⼩可觉差B．差别感受性C．绝对感受性D．绝对感觉阈限24.⼈可以对环境作出⾃主反应，如果该反应的结果能满⾜⼈的需要，会导致反应强度的增加。
这种现象叫（）A．⽆条件反射B．操作性条件反射C．刻板印象D．经典条件反射25. “⼀⼼⼆⽤”指的是（）A．注意分散B．注意转移C．注意分配D．注意⼴度26. 绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成（）关系。
基础心理学题库+答案
基础心理学题库+答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1.1890年首次发表《心理测验与测量》一文，为心理咨询的产生做出了学术贡献的学者是（）。
A、高尔顿B、艾森克C、韦特默D、卡特尔正确答案：D2.对心理咨询保密原则的正确理解是（）。
A、心理咨询师时刻保守求助者的秘密B、求助者对于泄密有诉诸法律的权力C、不必反复向求助者说明保密原则D、求助者的所有情况均在保密之列正确答案：B3.人际吸引的最强烈的形式是（）。
A、爱情B、亲合C、喜欢D、亲情正确答案：A4.口头言语发展的关键时期是（）A、幼儿期B、童年期C、婴儿末期D、婴儿早期正确答案：A5.生理心理学研究的对象是（）A、心理在适应环境中的机能作用B、构成心理的基本元素C、信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程D、心理活动的生理基础和脑的机制正确答案：D6.情绪变化的外部表现模式叫（）A、表情B、激情C、表征D、应激正确答案：A7.内脏器官的活动处于正常状态时（）A、引起节律性的内脏感觉B、引起忽强忽弱的内脏感觉C、引不起内脏感觉D、引起不太强的内脏感觉正确答案：C8.在态度的成分中，起主导作用的是（）成分。
A、外显行为B、情感C、行为倾向D、认知正确答案：B9.以下关于咨询目标问题的叙述，错误的是（）。
A、咨询师不能把求助者的快乐、满足作为咨询目标B、人本主义学派把自我实现作为咨询目标C、咨询师不能把传输正确的价值观作为咨询目标D、求助者一般都能提供有效的咨询目标正确答案：D10.人们可以评价自己的行为，为自己提供自我强化，而不必依靠外部强化，这是社会学习论中的（）概念。
A、替代学习B、自我奖赏或批判C、自我控制或调节D、观察学习正确答案：B11.情感反应需要咨询师具有良好的（）能力。
A、热情B、解释C、共情D、真诚正确答案：C12.求助者中心疗法对人性的基本看法是（）A、积极、乐观的B、中性的C、消极、悲观的D、理智、客观的正确答案：A13.咨询师在咨询过程中（）是热情的最好表达。
2022-2023年研究生入学《学硕心理学》预测试题5(答案解析)
2022-2023年研究生入学《学硕心理学》预测试题（答案解析）全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第壹卷一.综合考点题库(共50题)1.在一元线性回归模型Ŷ=a+bX 中，预测源是（）。
A.aB.bC.XD.Ŷ正确答案：C本题解析：暂无解析2.在连续强化条件下，新反应习得的特点是（）。
A.建立快，消退也快B.建立慢，消退也慢C.建立快，消退慢D.建立慢，消退快正确答案：A本题解析：在连续的强化的条件下，新的行为建立快，消退也快；在间歇强化的条件下，新的行为建立慢，消退也慢。
3.容易引起注意瞬脱现象的研究范式（）。
A.空间线索范式B.启动范式C.多目标追踪范式D.快速系列呈现范正确答案：D本题解析：雷蒙特等采用快速序列视觉呈现（RSVP）的方法，结果发现，如果T2 在T1 之后200 毫秒到600毫秒的时间段内呈现，T2 的报告正确率就会大大降低，大约在T1 呈现之后300 毫秒时，T2 的报告正确率最低。
这个现象被称为注意瞬脱。
4.沃和诺尔曼在探究短时记忆中信息遗忘是是否受到了干扰，通过改变间隔时间和间隔数字，将“消退”和“干扰”这两个因素分离开来。
这种方法属于（）。
A.节省法B.重学法C.提示法D.探测法正确答案：D本题解析：沃和诺尔曼使用探测法分离了干扰和消退。
5.下列哪个选项属于吉尔福特的三维结构模型（）。
A.内容、操作、产物B.认知、语义、类别C.记忆、关系、符号D.行为、评价、蕴涵正确答案：A本题解析：吉尔福特认为智力可以分为三个维度，即内容、操作和产品。
6.个体进入催眠状态，下列表述错误的是（）。
A.进入睡眠状态B.主动活动性降低C.受暗示性提高D.脑电波和清醒状态相类似正确答案：A本题解析：被催眠的个体很容易被暗示。
催眠状态下，个体的思维、言语和活动均在催眠师的指示下进行，因此主动活动性降低。
被催眠的个体在催眠过程中，大脑的α波和β波将占优势，和个体处于清醒的放松状态下的特征相类似。
心理知识问答题库
1.当天实记的外语材料，最好在（ A ）内进行第一次复习，保持效果较好。
A 24小时内B 第二天C 第三天D 第二周3.弗洛伊德的人格结构不包括（D）A自我 B本我 C 超我 D 镜我5.系列那种学习方法可以获得学习材料的最佳保持（B）A仔细而缓慢阅读 B 进行过度学习 C死记硬背 D学习完立即休息6按照心理学的观点，大部分心理问题来源于 ( D )A家庭内部B社会环境C人际关系的处理D自身的内部冲突7.在心理治疗中，病人对心理医生产生的情绪依恋被称为（ D ）A 自由联想B 显相联想C 阻抗D 移情8. 1989年联合国世界卫生组织曾把健康定义为（ C ）A.没有身体疾病B.没有身心疾病C.生理、心理和社会适应的良好状态D.生理、心理、社会适应和道德品质的良好状态9人类高级的社会性情感分为（D）A理智感 B道德 C美感 D以上都是10. 大学生心理健康日5.25的谐音是 (Ａ)A.我爱我B.我是我C.我要我D.我作我11. 追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是( C )A. 自卑者B. 自负的人C. 完美主义者D.偏执者12气质类型（ D ）A 有好好坏B 都是好的C 都是坏的D 无好坏之分13.人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为( D )A.喝酒B.吃大量的东西C.压抑负性的情绪D.和朋友倾诉14.14、当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现？（C）A补偿 B 分离 C 幻想 D 升华15、学校增进心理健康的主要途径和方法是( A )A. 心理健康教育B. 进行大规模问卷调查C. 心理咨询D.心理治疗45、利他主义的表现（ C ）A. 人不为我，我不为人B. 人为财死C. 辛苦我一个，幸福十万家D. 逃避责任16..自杀作为心理障碍的最极端的后果,最常出现在以下哪一种的神经症中 (C)A.厌食症B.强迫症C.抑郁症D.贪食症17、大学生心理健康日是( A )A. 5.25B. 5.26C.4.25D.6.2618.不是少年期自我意识发展的特点是（ D ）A.“成人感”出现B.独立性增强C.评价能力提高D.身体发育19、咨询者对来访者的无条件关注又称为（B）A .真诚B .接纳 C.尊重 D.同感20、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能参加烛光晚会。
中科院心理学咨询考试题库
中科院心理学咨询考试题库一、主张人性是“有善有恶”的中国古代思想家是？A、荀子（答案）B、告子C、世硕D、孟子答案解析：荀子主张所有的人都是性恶的；世硕主张人性是有善有恶的；告子主张人性都是无善无恶的；孟子主张所有的人都是性善的。
二、希波克拉底的“体液说”把人分成几种类型？A、3B、4 （答案）C、5D、6答案解析：希波克拉底把人分为四种类型，即胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。
三、在下列感觉中，未经丘脑中转抵达大脑皮质进行信息处理的是？A、视觉B、听觉C、嗅觉（答案）D、味觉答案解析：除嗅觉器官以外，其他感觉器官来的神经元都要在丘脑换一个神经元，才能到达大脑。
四、白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有？A、选择性B、恒常性（答案）C、理解性D、整体性答案解析：在一定范围内，知觉的条件发生了变化，而知觉的映像却保持相对稳定不变的知觉特性叫知觉的恒常性，简称常性。
五、迷走神经属于？A、脑神经（答案）B、运动神经C、脊神经D、感觉神经答案解析：12对脑神经是由脑发出的神经，包括嗅神经、视神经、位听神经、动眼神经、滑车神经、外展神经、副神经、舌下神经、三叉神经、面神经、舌咽神经和迷走神经。
六、语言文字材料在短时记忆中多是哪种编码？A、形象B、抽象C、视觉D、听觉（答案）答案解析：在短时记忆里，对语言文字记的是它们的声音，即听觉的记忆；对非语言文字记的是它们的形象。
七、人类视觉的适宜刺激是波长范围为多少纳米的电磁波？A、160—460B、180—480C、380—780 （答案）D、360—860答案解析：视觉的适宜刺激是波长在380纳米到780纳米（nm）之间的电磁波。
八、根据认知心理学的观点，感觉记忆保存的时间在？A、1秒以内（答案）B、1分以内C、1秒以上D、1分以上答案解析：保持时间在1秒以内的记忆叫瞬时记忆，又叫感觉记忆。
心理学(判断题)
心理学判断题试卷1.心理学的研究对象不应该是行为，而应该是可以观察的事件，即意识。
答案：错误2.个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征，其中后者是心理学研究的重点内容。
答案：正确3.注意这种特殊的心理现象是一种独立的心理过程。
答案：错误4.注意不是独立的心理过程，但它是心理过程的重要组成部分。
答案：错误5.心理的产生离不开大脑，因此，有了人脑就有了人的心理。
答案：错误6.大脑左半球主要负责形象思维和空间知觉。
答案：错误7.大脑右半球主要负责抽象逻辑思维和言语。
答案：错误8.见风流泪属于第二信号系统。
答案：错误9.心理是人脑对客观现实的主观反映。
答案：正确10.人的心理的实质是人脑对客观现实的主观表征。
答案：正确11.亚里士多德的《论灵魂》从某种意义上可能是西方心理学史上最古老的一本心理学专著。
答案：正确12.构造主义心理学积极地研究一般人的心理规律，并致力于实际的心理学应用。
答案：错误13.被称为心理学的“第三势力”的是人本主义心理学。
答案：正确14.根据知觉对象的不同，可以把知觉分为物体知觉和时间知觉。
答案：错误15.晕轮效应是指人们对他人的认识判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认识对象的其他品质的现象。
答案：正确16.看电视事时，两个画面因为局部的改变而产生动的感觉，是因为幻觉。
答案：错误17.感受性就是感觉阈限。
答案：错误18.“入芝兰之室，久而不闻其香”这种现象是感觉对比。
答案：错误19.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的整体性。
答案:错误20.“窥一斑而见全豹”是知觉的选择性的表现。
答案：错误21.观察是一种有目的、有计划的知觉。
答案：正确22.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是形象记忆的体现。
答案：错误23.记忆过程有识记、保持和联想。
答案：错误24.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的一般规律是先快后慢。
答案：正确25.个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是经历一系列有着质的不同的发展阶段的非连续性过程。
教育心理学 第五部分：学习的迁移 题库
教师招聘考试必考点、题库高频试题汇总-压中真题已成为一种习惯教育心理学第五部分：学习的迁移题库1、单选题是指先前学习对后继学习发生的影响；是指后继学习对先前学习发生的影响。
A: 负迁移、正迁移B: 正迁移、负迁移C: 逆向迁移、顺向迁移D: 顺向迁移、逆向迁移参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：本题考查对顺向迁移和逆向迁移概念的的理解。
2、单选题“触类旁通”“闻一知十”指的是学习中的A: 定势现象B: 迁移现象本题解释:【答案】B。
解析：种学习阻碍了另一种学习的顺利进行、知识的掌握等，学习效率低下。
这是负迁移4、单选题“举一反三”“触类旁通”通常指的是什么心理现象？A: 学习的迁移B: 高原期C: 元认知D: 记忆参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中，平时所说的“举一反三”“触类旁通”等即是典型的迁移形式【答案】C。
解析：迁移是一种学习对另一种学习的影响，“闻一知十”是典型的迁移现象。
7、单选题安德森的产生式迁移理论是的现代翻版。
A: 关系转换说B: 经验内化说C:共同要素说D: 形式训练说。
参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠。
重叠越多，迁移量越大。
两项任务之间的迁移是随其共有的产生式的多少而变化的。
它与共同要素说有相似之处。
8、单选题安德森的产生式迁移理论是C: 记忆现象5、单选题“举一反三”和“触类旁通”的现代翻版。
D: 创造现象参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中，平时所说的“举一反三”“触类旁通”等即是典型的迁移形式3、单选题“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是A: 逆向迁移B: 负迁移C:垂直迁移D:一般迁移参考答案: B 所说的是A: 创造性B: 学习迁移C:发现教学法D:学会学习参考答案: B本题解释:【答案】B。
《高等教育心理学》试题库
高等教育心理学试题库一、名词解释1、高等教育心理学2、教师的教学效能感3、教学监控能力4、学习动机5、学习迁移6、心智技能7、创造性8、自我意识9、品德10、心理卫生二、简答题1．简述个体心理系统;2．心理过程包括哪些内容3．简述心理特征;4．教育心理学的任务有哪些;5．高等教育心理学的学科特点;6．高等教育心理学的任务有哪些7．简述教师效能感的影响因素;8．教学反思的过程有哪些;9．简述教育机智的表现;10．大学生学习有何特点11．简述学习动机的类型;12．如何激发大学生学习动机;13．学习迁移有哪些类型;14．影响学习迁移因素有哪些15．如何促进学习迁移16．大学生思维有何特点17．简述教材直观;18．大学生记忆品质有何特点19．遗忘有何规律；如何增强记忆20．简述知识的结构;21．解决问题的一般认知过程有哪些22．简述问题解决的影响因素;23．简述大学生自我意识的发展特点;24．如何对大学生进行自我教育;25．品德的结构有哪些26．简述非正式群体;27．大学生人际关系有哪些特点28．简述人际交往的基本原则;29．心理健康的标准有哪些30．如何对大学生进行青春期教育31．大学生心理健康教育主要包括哪些方面三、辨析题1、心理学是一门古老又年轻的学科;你对此论有何看法2、有些优秀教师虽然没有学过高等教育心理学,但却是一位名符其实的优秀教师;因此,个别青年教师说：不学高等教育心理学照样可以当好教师;你对此论有何看法3、教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科;4、现代社会发展和科学技术的进步以及素质教育改革的推进,对高等学校教师的能力和素质提出了更多、更高的要求,当代教师不仅要有广博深厚的知识和热爱教育事业的情感,还要有符合教育教学工作的高能力和素质;5、一切教育的最终目的无非是教育学生学会做事和学会做人,高等教育的目的也不利外;你对此论有何看法6、人的任何活动都是由一定的动机所激发并指向一定的目的的;这句话有道理吗7、既然学习需要动机的作用,那么学习动机越强学习效果就会越好;你对此论有何看法8、“学会了骑自行车,有助于学骑摩托车”,这话有道理吗9、教育工作中的“教是为了不教”的说法有道理吗10、心理学研究表明,直观是领会科学知识的起点,是学生由不知到知的开端,是知识掌握的首要环节;你对此论有何看法11、一般说来,复习次数越多,识记和保持的效果越好；反之,则遗忘发生越快;由此,我们认为复习的次数越多,复习的效果就越好;你对此论有何看法12、“为创造而教”,应该成为高等学校教学的主要目标之一;你对此论有何看法13、自我意识就是指个体对自己的外貌、体形、性格特点的认识;14、一名大学生如果对自己各方面都很满意,觉得自己非常出色,那么就达到了自我悦纳的程度;15、学生考试作弊表明其品德存在问题;16、某些青年教师缺乏责任感并非品德问题,管理者对此不必多批评;17、有些大学生常进行老乡聚会易形成各种帮派,不利于学校管理,必须对之加以限制;18、个体在与他人交往中要做到“投之以桃,报之以李”;19、学生只要没有抑郁症、强迫症等心理疾病,就可以被认为是心理健康;20、辅导员在指导大学新生时着重解决他们的想家问题就行了;四、论述题1、根据大学生自我意识的发展特点,试论述应如何对大学生进行自我教育2、大学生的人际交往有什么特点论述如何建立和维护良好的人际关系3、教材直观有哪几种谈谈在实际教学中他们的优缺点主要体现在哪些方面4、结合知识遗忘的过程与特点,试论述如何提高大学生知识学习的效率5、问题解决的一般认知过程分为哪几个阶段影响问题解决的主要因素又有哪6、创造性的实质是什么试论述在大学教育中如何培养大学生的创造性思维7、大学班集体的作用和类型有哪些试论述如何提高大学班集体的凝聚力8、如何理解非正式群体对大学班集体的影响试论述如何协调大学班集体与非正式群体的关系9、试论述新入学的大学生可能会遇到哪些心理适应问题,如何尽早帮助他们顺利渡过适应期10、什么是心理健康大学生心理健康的标准有哪些高等教育心理学试题答案一、名词解释参考答案1、研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学;2、是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断;3、是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力;4、是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态;5、指一种学习中习得的经验对其他学习的影响;6、是一种调节和控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式;7、是指个体产生独特性成品的能力或特性;8、就是一个人对自己的意识;它包括个体自身的意识和对自身与周围世界关系的意识两个方面;9、即道德品质的简称,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向;10、又称精神卫生,它是以增进人们的心理健康为目的,它包括两方面的内容：一是预防和治疗心理疾病；二是促进和提高人们的心理健康水平;二、简答题及答案要点1．简述个体心理系统;答案要点：心理动力：动机、兴趣、需要、世界观；心理过程：认知过程、情绪过程和意志过程；心理状态；心理特征：能力、气质和性格;2．心理过程包括哪些内容答案要点：心理过程：认知过程、情绪过程和意志过程3．简述心理特征;答案要点：心理特征：能力、气质和性格;4．教育心理学的任务有哪些;答案要点：揭示学生掌握知识、技能、发展智力、体力、以及形成良好思想品德的心理规律；揭示学生的学习活动和心理发展与教育条件的依存关系；为教师的自我完善提供必要的帮助;5．高等教育心理学的学科特点有哪些答案要点：1、教育心理学的分支学科；是反映高等教育特色的教育心理学；研究对象是在校大学生；为高等教育服务；6．高等教育心理学的作用有哪些答案要点：帮助提高教师水平；提高教学质量；有助于教育教学改革;7．简述教师效能感的影响因素;答案要点：1、社会环境；2、学校社区环境；学校校园文化等;8．教学反思的过程有哪些;答案要点：1、具体经验阶段；2、观察分析阶段；3、重新概括阶段；4、积极验证;9．简述教育机智的表现;答案要点：1、善于引导；2、随机应变；3、对症下药；4、把握机会;10．大学生学习有何特点答案要点：1、内容方面：专业程度高；实践知识多；内容高层次性；2、方法方面：自学为主；学习的独立性、批判性、自觉性；学习形式多元化;11．简述学习动机的类型;答案要点：1、高尚、正确与低下、错误；2、直接和间接；3、内部与外部;12．如何激发大学生学习动机;答案要点：1、创设问题情境,启发式教学；2、根据作业难度,控制动机水平；3、利用信息反馈,进行奖惩；4、利用竞争意识；5、正确指导归因;13．学习迁移有哪些类型;答案要点：1、正迁移和负迁移；2、纵向和负向迁移；3、顺向和逆向迁移；4、特殊与普遍迁移;14．影响学习迁移因素有哪些答案要点：1、学习对象的共同因素；2、经验概括水平；3、认知技能与策略；4、定势的作用;15．如何促进学习迁移答案要点：1、合理的教学目标；2、精选教学材料；3、合理编排教学内容；4、有效设计教学程序；5、教授学生学习方法;16．大学生思维有何特点答案要点：1、形式思维向辨证思维过渡；2、发展创造性思维；3、形成对思维的元认知; 17．简述教材直观;答案要点：实物直观；模象直观；言语直观;18．大学生记忆品质有何特点答案要点：1、逻辑记忆能力增强；2、各种记忆品质全面发展；3、记忆方法多样化; 19．遗忘有何规律；如何增强记忆答案要点：一、遗忘是一种自然现象；机械学习的材料,不及时复习,遗忘迅速；有意义学习的材料,具体事实容易遗忘,但一般概念和原理不易遗忘;二、复习时机要得当；方法要合理；复习次数要适宜;20．简述知识的结构;答案要点：陈述性知识和程序性知识,后者又包括智慧技能和认知策略;21．解决问题的一般认知过程有哪些答案要点：发现问题、明确问题、提出假设、验证假设;22．简述问题解决的影响因素;答案要点：1、相关知识经验；习惯定势与功能固着；问题情境；酝酿效应；原形启发；情绪和动机状态;23．简述大学生自我意识的发展特点;答案要点：1、自我意识的分化；2、自我概念的冲突与探究；3、自我意识的统一；4、自我意识的转化与稳定;24．如何对大学生进行自我教育;答案要点：自我认识、自我接纳与自我完善;25．品德的结构有哪些答案要点：道德认识、道德情感与道德行为;26．简述非正式群体;答案要点：概念：缺乏显着社会表面结构的、自发形成的群体；特点：心理相容,凝聚力强,非正式领导人；影响：积极作用和消极作用;27．大学生人际关系有哪些特点答案要点：1、交往要求迫切；2、交往内容丰富；3、交往系统开放；4、交往自主;28．简述人际交往的基本原则;答案要点：1、交互性或支持性2、社会交换原则3、自我保护性原则4、情境控制原则29．心理健康的标准有哪些答案要点：1、自我认识与接纳；2、适应环境；3、人际关系和谐；4、较好的自我调节能力；5、行为合理；人格统一;30．如何对大学生进行青春期教育答案要点：1、熟悉大学生心理特别是性心理特征；理解大学生性心理的困惑；3、帮助大学生进行青春期调整;31．大学生心理健康教育主要包括哪些方面答案要点：1、新生环境适应性教育；学习心理健康教育；3、人际关系心理教育；4、青春期心理健康教育；5、择业心理教育;三、辨析题参考答案1、心理学是一门古老又年轻的学科;你对此论有何看法简要答案：此说法正确;这句话是对心理学的发展历史的对简要概括;“心理学是一门古老的学科,”反映的是心理科学的非常久远的思想发展历史；“心理学是一门年轻的学科,”说的是作为一门科学的心理学的发展史比较短暂,以德国着名心理学家冯特于1879年在莱比锡创建世界上第一个心理学实验室为标志;2、有些优秀教师虽然没有学过高等教育心理学,但却是一位名符其实的优秀教师;因此,个别青年教师说：不学高等教育心理学照样可以当好教师;你对此论有何看法简要答案：此观点不能认同;个别青年教师对岗前学习培训的认识存在问题,学习态度不端正;学习高等教育心理学,对广大教师的意义非常大;主要表现在：第一；学习高等教育心理学有助于提高高校师资水平第二；学习高等教育心理学有助于提高高教学质量第三；学习高等教育心理学有助于进行教育教学改革3、教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科;简要答案：这种说法正确;教育心理学是心理学与教育相结合的产物;从其学科性质来讲,教育心理学既属于自然性社会科学,有属于理论性应用学科;4、现代社会发展和科学技术的进步以及素质教育改革的推进,对高等学校教师的能力和素质提出了更多、更高的要求,当代教师不仅要有广博深厚的知识和热爱教育事业的情感,还要有符合教育教学工作的高能力和素质;简要答案：这种说法正确;现代社会对教师能力素质的要求越来越高;现代教师的能力素质主要有教学效能感、教学反思能力、教学监控能力及教育机智等;5、一切教育的最终目的无非是教育学生学会做事和学会做人,高等教育的目的也不利外;你对此论有何看法简要答案：此论完全正确;通过知识、技能的学习而发展学生的能力,就可以学生学会做事；通过行为规范的学习而培养学生的品德,就可以使学生学会做人;6、人的任何活动都是由一定的动机所激发并指向一定的目的的;这句话有道理吗简要答案：非常有道理;主要说明动机对活动的作用;动机对活动的作用主要表现在一是激活功能；二是指向功能；三是强化功能;7、既然学习需要动机的作用,那么学习动机越强学习效果就会越好;你对此论有何看法简要答案：此中说法不恰当;学习活动必须动机支持;在一般情况下,动机水平增加,学习效果也会提高;但是,动机水平也并不是越高越好,学习动机水平超过一定的限度,学习效果反而更差;这种现象就是着名的耶克斯——多德森定律;因此应该根据学习任务的难易度,恰当控制动机水平;8、“学会了骑自行车,有助于学骑摩托车”,这话有道理吗简要答案：有道理;人在学习活动中存在着相互影响的现象,心理学称为迁移现象;学骑自行车与学骑摩托车之间有迁移现象,因此在掌握了骑自行车的技术后,再学习骑骑摩托车时就发生了正迁移现象;9、教育工作中的“教是为了不教”的说法有道理吗简要答案：有道理;说的是在教学中要“为迁移而教”,充分发挥正迁移的作用;10、心理学研究表明,直观是领会科学知识的起点,是学生由不知到知的开端,是知识掌握的首要环节;你对此论有何看法简要答案：有道理运用直观教材的目的就是为了加深对知识的感知,所以教材直观的过程就是知识感知的过程;教材直观主要有实物直观、模象直观和言语直观;11、一般说来,复习次数越多,识记和保持的效果越好；反之,则遗忘发生越快;由此,我们认为复习的次数越多,复习的效果就越好;你对此论有何看法简要答案：此说法不恰当;“一般说来,复习次数越多,识记和保持的效果越好；反之,则遗忘发生越快;”这种说法是正确的,也就是说为了减少遗忘,心理学家肯定了“过度学习”的必要性；但并不是说复习的次数可以无限地多,最好的效果的过度学习是150%;12、“为创造而教”,应该成为高等学校教学的主要目标之一;你对此论有何看法简要答案：这种说法是正确的;“为创造而教”已成为当前教育界一句盛行的口号;大学教育应该为学生的的创造性的发展于提高提供条件;13、自我意识就是指个体对自己的外貌、体形、性格特点的认识;简要答案：这种说法不全面;自我意识从形式上看包含自我认识、自我体验和自我调控三部分;题中所说的主要为自我认识方面,它除了对生理自我、心理自我的认识外,还包括对社会自我如人际关系的认识;在此基础上,个体产生一定的自我体验,如自尊或自卑,自豪或内疚;而自我调控则是指个体对自己行为与心理活动的自我作用过程,其中自我控制和自我教育是最主要方面;14、一名大学生如果对自己各方面都很满意,觉得自己非常出色,那么就达到了自我悦纳的程度;简要答案：这种说法不正确;每一个体都既有优点、也有缺点,不可能十全十美,而这名学生则对自己评价过高,妄自尊大、自我陶醉,属于自我扩张型,是一种消极的自我统一;而自我悦纳是指对自己的本来面目抱认可、肯定的态度,既看到自身优点,也认识到自己的不足,能客观地分析缺点、扬长避短;15、学生考试作弊表明其品德存在问题;简要答案：这种说法较武断;品德是个体依据一定的社会道德行为规范时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向,它表现为稳定的道德行为,只有在不同时间、不同地点都表现出来一贯的作弊行为,才能认为该学生确实存在品德问题;而学生偶尔一次的考试作弊可能由多种因素引起,并不一定就是品德问题,不能因此就将其一棍子打死,必须联系以往行为表现深入分析;16、某些青年教师缺乏责任感并非品德问题,管理者对此不必多批评;简要答案：这种认识是错误的;品德包括道德认识、道德情感和道德行为三部分,责任感属于道德情感范畴,即伴随道德的认识而产生的一种内心体验;道德情感能进一步转化为道德动机,对个体的道德行为起推动作用;对青年教师而言,义务感、责任感至关重要,没有这些就谈不上品德的发展;缺乏责任感属于品德问题,管理者必须对此多加注意,努力帮助这些青年教师培养应有的责任感,以免导致误人子弟;17、有些大学生常进行老乡聚会易形成各种帮派,不利于学校管理,必须对之加以限制;简要答案：这种认识是错误的;老乡聚会属于自发形成的非正式群体,是建立在成员间的共同生活经历之上的;它对集体的影响可分积极与消极两方面;积极作用包括：能够满足大学生多方面的心理需要；便于及时解决问题；有利于增强信息的沟通等;消极作用有：当与集体目标不一致时,会阻碍班集体工作的开展；易传播小道消息,干扰集体舆论;在教学中,教师一方面要支持、保护积极正面型的非正式群体,另一方面对消极的非正式群体要努力进行教育、改造,使其走向正轨;18、个体在与他人交往中要做到“投之以桃,报之以李”;简要答案：这种说法是正确的;要想建立良好的人际关系就必须遵循人际交往的基本原则;“投之以桃,报之以李”主要指人际交往的交互性、互惠性、将心换心,它符合交互性原则及会交换原则;前者指只有那种真心接纳、喜欢我们的人,我们才会接纳喜欢他们,愿同他们建立和维持良好人际关系；后者指人际交往是一个社会交换的过程,人们希望交换对于自己来说是值得的,希望在交换过程中得大于失或至少等于失;19、学生只要没有抑郁症、强迫症等心理疾病,就可以被认为是心理健康;简要答案：这种说法是错误的;心理健康包括两层含义,没有心理疾病只是一个最基本条件,个体能积极调节自身心态,顺应环境并有效地、富有建设性地发展和完善个人生活才是真正的心理健康;对大学生来说心理健康的标准可概括为：能够从心理上正确认识自己、悦纳自己；能较好地适应现实环境；具有和谐的人际关系；具有较强的自我调节能力；具有合理的行为；具有完整统一的人格品质;20、辅导员在指导大学新生时着重解决他们的想家问题就行了;简要答案：这种说法是片面的;大学新生随着环境、角色的改变面临着很多的心理适应问题,想家只是其中的一方面,它意味着独立和依赖的矛盾;除此之外,他们还面临着学习适应问题、自豪和自卑的内心冲突、渴望交往和自我封闭的矛盾、理想中大学生活与现实的巨大反差,富于思考与认识偏激的矛盾等;在指导时也应从多方面入手;如培养生活自理能力,教会他们以平等态度对待自己和他人；学会正确认识和评价自己；掌握正确的学习方法,端正专业思想等;四、论述题参考答案1、根据大学生自我意识的发展特点,试论述应如何对大学生进行自我教育答题要点1首先回答自我意识的定义;5分2大学生自我意识的发展特点：大学生自我意识发展的总趋势；大学生自我认识的发展特点自我认识更具主动性和自觉性；自我评价能力在增强,但仍有片面性；自我概念的变化；大学生自我体验的发展特点自我体验的丰富性和波动性；自我体验的敏感性和情境性；自尊感和自卑感相互交织；大学生自我调控的发展特点自我设计、自我完善的愿望强烈；强烈的独立意识和反抗倾向;10分3大学生的自我教育：全面认识自我通过对他人的认识来认识自我；通过分析他人对自己的评价来认识自我；通过与他人的比较来认识自我；通过自我比较来认识自我；通过自己的活动表现和成果来认识自我；通过自我反思和自我批评来认识自我；积极悦纳自我；努力完善自我确立正确理想自我；努力提高现实自我;10分2、大学生的人际交往有什么特点论述如何建立和维护良好的人际关系答题要点1首先回答人际交往的定义;5分2大学生人际交往的特点交往愿望的迫切性；交往内容的丰富性；交往系统的开放性；交往观念的自主性;10分3人际关系的建立与维护：良好人际关系的建立建立良好的第一印象；主动交往；移情；良好人际关系的维护避免争论；不要直接批评、责怪和抱怨别人；勇于承认自己的错误；学会批评;10分3、教材直观有哪几种谈谈在实际教学中他们的优缺点主要体现在哪些方面162答题要点1教材直观的定义：5分2教材直观的种类：实物直观；模象直观；言语直观;5分3优点与不足：实物直观；略5分模象直观；略5分言语直观;略5分4、结合知识遗忘的过程与特点,试论述如何提高大学生知识学习的效率答题要点1遗忘的定义；5分2遗忘及其进程主要回答艾宾浩斯遗忘曲线；5分3知识遗忘的特点：短时记忆遗忘的特征；长时记忆遗忘的特征；结论由艾宾浩斯、里德和泰勒等的研究资料得出的三点结论;10分4习效率的提高：复习时机要得当；复习时方法要合理；复习次数要适宜;5分5、问题解决的一般认知过程分为哪几个阶段影响问题解决的主要因素又有哪些答题要点1问题的定义；5分2问题解决的一般认知过程可分为四个阶段：发现问题；明确问题；提出假设；检验假设;10分3影响问题解决的因素有：有关的知识经验；习惯定势与功能固着；问题情境；酝酿效应；原型启发；情绪和动机状态;10分6、创造性的实质是什么试论述在大学教育中如何培养大学生的创造性思维答题要点1创造性的实质；10分2创造性思维的培养：创设有利于创造性发挥的环境；运用有利于创造性思维培养的方法举一例即可;15分7、大学班集体的作用和类型有哪些试论述如何提高大学班集体的凝聚力答题要点1班集体的作用；5分2班集体的类型：简单聚合型；一般型；成熟型;5分3提高大学班集体凝聚力的方法：创造良好的学习、生活环境；开展丰富多彩的活动；发挥学生干部的作用;15分8、如何理解非正式群体对大学班集体的影响试论述如何协调大学班集体与非正式群体的关系答题要点1非正式群体的定义；5分2非正式群体对大学班集体的影响：积极作用；消极作用;10分3协调班集体与非正式群体的关系：支持、保护积极正面型的非正式群体；教育、改造消极的非正式群体;10分9、试论述新入学的大学生可能会遇到哪些心理适应问题,如何尽早帮助他们顺利渡过适应期答题要点1大学新生可能遇到的心理适应问题有：自豪和自卑的内心冲突；渴望交往和自我封闭的矛盾；独立和依赖的矛盾；理想和现实的矛盾；富于思考与认识偏激的矛盾;15分2帮助他们顺利渡过适应期：提高生活自理能力；学会以平等的态度对待自己和他人；正确地认识和评价自己；端正专业思想等;10分10、什么是心理健康大学生心理健康的标准有哪些答题要点1心理健康的定义;10分2大学生心理健康的标准：6个方面略;15分。
特岗考试心理学题库
第一章绪论一、选择题1、心理现象又称为（）。
A 心理规律B 心理活动C 心理过程D 个性心理2、心理学是一门研究（）的科学。
A 心理过程B 心理现象C 个性心理D 认识过程3、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面（）。
A 心理过程和意志过程B 心理过程和情绪、情感过程C 个性心理和认识过程D 心理过程和个性心理4、个性心理是通过（）形成并表现出来的。
A 认识过程B 心理过程C 意志过程D 情绪、情感过程5、世界上第一个心理学实验是于1879年创建于（）。
A 美国B 英国C 俄国D 德国6、在下列心理现象中属于个性心理特征的内容是（）。
A 意识B 信念C 性格D 理想7、个性心理特征的构成成分是（）。
A 认识、情感、意志B 感知、记忆、思维C 能力、气质、性格D 情绪、情感二、判断题1、心理过程就是认识过程。
（）2、心理现象是十分复杂和丰富多彩的，因此也是神秘莫测的。
（）3、研究心理现象的方法，主要靠估计和猜测。
（）4、心理学的全部内容就是感觉、知觉、记忆、思维、情感和意志。
（）[参考答案]一、选择题1、B2、B3、D4、B5、D6、C7、C二、判断题1、×2、×3、×4、×第二章心理实质一、选择题1、司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是（）。
A 第一信号系统B 第二信号系统C 操作性条件反射D 无条件反射2、新生儿生下来遇冷空气就哭，这种反射是（）。
A 经典性条件反射B 操作性条件反射C 非条件反射D 条件反射3、有机体的一切心理活动从其产生的方式来说都是（）。
A 反馈B 反应C 反映D 反射二、判断题1、心理是客观现实的反映。
因此，有怎样的客观现实必定会产生怎样的心理。
（）2、一个人专心学习时往往对周围的事物“听而不闻，视而不见”，这种现象是负诱导。
（）3、第二信号系统是人和动物所共有的。
（）4、心理是脑的机能，心理活动是反射，因此心理与客观现实之间并无直接联系。
高等教育心理学试题库(745题)高校岗前培训教师资格证2017年最新
高等教育心理学题库<745题>单选题共357题1以下哪一个不属于个体心理过程〔。
A. 认知过程B. 情感过程C. 意志过程D. 注意过程2被称为心理学之父的心理学家是〔。
A. 弗洛伊德B. 詹姆士C. 冯特D. 马斯洛3心理学诞生于哪一年？〔A. 1789B. 1879C. 1897D. 19784构造主义心理学认为心理学的研究对象是〔。
A. 意识结构B. 无意识C. 行为D. 自我实现5强调应该把人的心理当做一个整体来研究,并主张"整体大于部分之和"的流派是〔。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学6以下哪位心理学家1967年出版的《认知心理学》一书标志着认知心理学的诞生？〔A. 皮亚杰B. 奈塞尔C. 布鲁纳D. 奥苏泊尔7主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是〔。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学8被称为第三势力的心理学流派是〔。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学9其研究路线可以用"刺激－反应"公式来表示的心理学流派是〔。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学10主张心理学应该研究无意识的流派是〔。
A. 认知心理学B. 精神分析心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学11研究人与机器的关系,目的在于达成人机合一理想状态的学科是〔。
A. 管理心理学B. 工程心理学C. 认知心理学D. 实验心理学12回答心理与行为"是什么"的心理学研究任务是〔。
A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制13心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定条件将被发现的可能性的陈述,属于〔。
A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制14回答某种心理与行为为什么发生,其发生的原因和机制是什么。
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师范教育系《心理学》试卷
5
题号 一 二 三 四 五 总分
分数
得分 评卷人
一、名词解释：(每题2分，共12分)
1、性格：
2、感觉：
3、心理状态：
4、思维：
5、课堂教学程式：
6、心理年龄特征：
得分 评卷人
二、填空：（每空1分，共30分）
1、心理学是研究＿＿＿及其＿＿＿的一门科学。
2、人的心理的实质是＿ ＿＿＿，＿＿＿＿＿。
3、意志行动的过程是__ __、___ __其中_ __是核心，是关键步骤。
4、记忆的过程（环节）是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
5、当代美国人本主义心理学家＿＿＿、把人的需要按其出现的先后顺序及强弱顺序分为高低
不同的五个层次。分别为＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、 。
6、德国心理学家＿＿＿在＿＿＿年创立了第一个心理学实验室，才使心理学成为一门独立的
科学。
7、白天从阳光灿烂的大街走进黑暗的电影厅，开始时会什么也看不见，慢慢才能辩认出过
道和椅子的轮廓，这是对弱光的适应称为 ，是弱光的持续作用引起感受能力的 。
8.学习是以 为标志，以 为起因。只有那些因 引起的行为
变化才属于学习范畴。
9.培养良好品德的基本途径与方法就是提高 ，培养良好的 与坚强的
题
名
姓 答
准
号 学 不
内
线
封
密
校
学
得分
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，训练 ，养成良好道德习惯。
10.从心理学的角度考察课堂教学程式所包含的基本心理的要素，可发现 、
、 和心理趋合是其最基本的方面。
得分 评卷人
三、单项选择题：（每个选项1分，共20分）
1．热爱真理，解放思想，有强烈的求知欲和自信心是属于（ ）
A理智感 B．道德感 C、美感 D、认识
2．在个性结构中，始终有道德评价意义的，有好坏之分的是（ ）
A．气质 B、性格 C、能力 D、意志
3．一个人做事满怀信心，始终不渝、排除万难，实现目标表现了一个人的意志的（ ）
A、自觉性 B、果断性 C、坚持性 D、自制力
4．驾驶员在驾车时，眼、耳、手、脚并用是（ ）
A．注意的分散 B、注意的分配
C、注意的转移 D、注意的范围
5.某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，A得了95分，他的离差智商是（ ）
A．100 B．130 C．125 D．115
6、下列哪种能力是一般能力（ ）
A．写作能力 B．曲调感 C．节奏感 D．记忆感
7、游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（ ）
A．后像 B．表象 C．想象 D．联想
8、一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉
特性被称之为（ ）
A．知觉的整体性 B．知觉的理解性 C．知觉的选择性 D．知觉的恒常性
9、把提供的各种信息重新组合，朝着一个方向、寻找出一个正确答案或最佳方案的思维过程
称之为（ ）
A．辐合性思维 B．再生性思维 C．创造性思维 D．辐射性思维
10、艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（ ）
A．先慢后快 B．先快后慢 C．时快时慢 D．均匀递减
11、短时记忆保持的时间是（ ）
A．1分钟以内 B．2秒以内 C．0.25秒 D．10分钟
12．下面哪项不属于班级人际关系的特点（ ）
A纯洁性 B．教育性 C．可塑性 D．社会性
13．属于连续的开放技能是（ ）；属于连续的封闭技能是（ ）；属于不连续的封
闭技能是（ ）；属于不连续的开放技能是（ ）。
A．撑竿跳B．刹车C．射箭 D．开汽车
14．心理咨询的终级目标是（ ）
A．矫治障碍 B．互相信赖 C．促进人的发展 D．改变性格
15．对平面几何的掌握有助于立体几何的学习，这种现象属于（ ）
A．正迁移 B．负迁移 Ｃ．零迁移
C、注意的转移 D、注意的范围
16.用来回答事物是什么的问题，这类知识属于（ ）；主要用来解决怎么办的问题，
这类知识属于（ ）。
A．陈述性知识 B．理解性知识 C．程序性知识 D．复述性知识
得分 评卷人
四、分析题：（共21分）
1、车声和铃声在一般情况下，引不起我们的情绪或情感体验，但当我们在聚精会神地思考某
些问题时，这些声音就会使我们觉得讨厌；当你急切地盼望下课时，或在车站伫立等候来车
时，这些声音又会使你感到愉快、高兴。请问这种现象说明什么？（3分）
2、美国普林斯顿大学做了一个实验，他们将55名自愿被试者分别孤单一人地关闭在几乎隔音
的暗室里。为了尽量剥夺感觉，被试者的手上套上长至肘部的棉手套，蒙上眼罩。他们的头
套在一个U形枕头里以降低听觉刺激，同时空气调节器发出单调的声音，以限制听觉。这些被
试者就这样没日没夜地躺在小床上，或者百般无聊地昏睡，或者胡思乱想，所有的人都感到
难以忍受的痛苦，有的还产生幻想。4天以后对被放出来的被试进行了各种测验，发现他们的
各种能力都受到损害。而他们要恢复正常状态，则需要1天左右的时间。这一现象说明了什么？
（3分）
3、试分析孙悟空、林黛玉、张飞、林冲的气质类型和主要的心理特征？（4分）
题 名 姓 答 准 号 学 不 内 线 封 密 校 学 得分
第5页(共6页) 第6页(共6页)
4．心理健康的标准是什么？(4分)
5．如何运用蔡加尼克效应来组织教学？(3分)
6、宋朝有个“神童”方仲永，从小聪明，五岁赋诗，文才过人。他的家人引以自豪，就带他
到 处显耀，不加调教。他二十岁时竟与普通人一样，一事无成。这一事实说明了什么？请
简单阐述。（4分）
得分 评卷人
五、问答题：（共17分）
1、如何激发学生的学习动机？（5分）
2、教师如何指导和协调班级同伴关系？（6分）
3．如何运用注意的规律组织教学？（6分）
题
名
姓 答
准
号 学 不
内
线
封
密
校
学
得分