人教版《6.4变阻器》同步课程辅导

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物理初二下人教新资料6.4变阻器教学设计

物理初二下人教新资料6.4变阻器教学设计

物理初二下人教新资料6.4变阻器教学设计教师寄语:知识是取之不尽的矿山,你越往深处挖掘,你就越会得到更加丰富的宝藏。

学习目标:1、了解变阻器的构造、在电路中的符号,理解变阻器的工作原理;2、通过探究怎么样用变阻器改变灯泡的亮度,明白正确使用变阻器的方法;3、在探究变阻器的使用过程中,体验科学探究地方法;4、激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理,产生动手操作的欲望。

中心任务:变阻器的使用方法和调节。

学习过程:一自主学习:依照要求,阅读课本相关内容,先对以下问题独立探究,然后在组内交流,找出最正确解决方案。

任务一:。

阅读课本“变阻器”内容,回答下面问题。

1、图6.4—1实验是怎么样改变灯泡亮度的?2、认真观看手中的变阻器,说出它的要紧构造。

3、结合妨碍电阻大小的因素,说出滑动变阻器改变电阻的原理。

任务二:。

阅读课本内容,按照下面要求操作,回答下面问题。

1、观看滑动变阻器的结构,完成课本“探究”中“1”中的几个问题。

2、自己试着总结滑动变阻器的连接方法。

3、利用画图方式说明滑动变阻器实物图和电路图中滑片移动时,连入电路中电阻值的变化情况。

【二】合作探究,组内交流探究解决“怎么样用变阻器改变灯泡亮度”问题,并将组内合作探究结果展示给全班同学。

1、小组讨论解决问题“2”中提出的问题。

并说出实验中所用到的器材。

2、小组合作完成实验,并相互交流实验现象和得到的结论。

【三】梯度训练:A组:1、导体对电流的______作用叫电阻,通常用字母_____代表电阻,电阻的单位是_____,简称_____,符号是_____。

变阻器的图形符号是_____,它是利用导体电阻的大小与导体长度______的原理制成的。

2、图3—1是滑动变阻器的示意图,假如将C、D接入电路中,电阻值为_____;将A、B接入电路中,电阻值为_____,起_____作用;将B、D接入电路中,电阻值为_____,起_____作用,滑动片P位于_____时接入电路中的电阻最大,滑动片P向右滑动时,接入电路的电阻将_____。

2021年九年级物理全册 6.4 变阻器导学案(新版)新人教版

2021年九年级物理全册 6.4 变阻器导学案(新版)新人教版

2019-2020年九年级物理全册 16.4 变阻器导学案2(新版)新人教版课题课时 2 授课教师学习目标1、知道滑动变阻器的构造和作用,能改变电阻的原理。

2、知道滑动变阻器所标规格的含义,会识别滑动变阻器的规格,会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。

重点难点滑动变阻器的原理和连接方法教学内容师生随笔一、感悟新知1、滑动变阻器的工作原理是,在电路中的符号是2、滑动变阻器的接线柱必须接入电路,才能控制电路中的电流。

二、探究新知1、演示课本上的6.4—1,引入到滑动变阻器。

2、学生观察实际滑动变阻器,认识它的结构。

3、实验探究:分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联,看哪种接法能改变灯泡的亮度实验的结论是:联时能改变灯的亮度。

4、实验探究以下的问题:(1)分别将这几种接法接入电路,探究出可行的正确接法,填写好下表:接法调节滑片时灯泡的亮度是否改变电路中的电阻是否改变接法是否有效M接C,N接DM接C,N接AM接C,N接BM接A,N接CM接A,N接DM接A,N接B(2)通过实验探究,回答下列问题:a.要控制电路中电流的大小,应将滑动变阻器的接线柱的接入b.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。

c.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻很小,几乎为零,相当于一根导线。

d.移动滑动变阻器的滑片,哪两个接线柱之间的电阻随着改变?向哪个方向移动时电阻变大?e.要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上?f.滑动变阻器的工作原理是5、让学生观察滑动变阻器的滑片,上面标的“200Ω 2A”的物理意义分别是三、归纳整理四、达标测评1. 如图所示的电路中,M、N是两个接线柱,准备连接滑动变阻器,(1)当A接M,D接N时,滑片向右移,电流表示数将。

(2)当A接M,C接N时,滑片向左移,电流表示数将。

(3)当A接M,B接N时,滑片向右移,电流表示数将。

(4)当B接M,D接N时,滑片向左移,电流表示数将。

6.4变阻器

6.4变阻器

教师年级八年三班备课时间2011.3.10 课题变阻器授课时间20113.16教学目标知识与技能了解滑动变阻器的构造,在电路中的符号,理解变阻器的工作原理过程与方法在探究滑动变阻器使用过程中,体验科学探究的方法情感、态度、价值观激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理,激发学生的发明创造热情重点变阻器的原理及使用难点正确连接与使用变阻器教学方法与手段多媒体教学归纳法实验法教具演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯、半导体收音机一台、电位器、投影仪教学过程设计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境一、创设情境,引入新课(5min)〖师〗上节课我们学习了电阻的有关知识,知道了导体中有一种阻碍电流的性质,我们把它叫做电阻。

如果在某个简单电路中,接有一个小灯泡,如何改变小灯泡的亮度呢?老师连接实验电路。

并演示灯泡的发光情况。

启发学生。

学生:连一个电阻。

〖师〗如果想让灯泡的亮度不断变化,该如何办呢?学生:连一个阻值可以变化的电阻。

【视频1】演示滑动变阻器在声音、亮度等方面的控制。

它是如何改变阻值大小的?它的原理是什么?今天我们就学习阻值可以发生变化的装置──滑动变阻器和电阻箱。

学生观察、思考学生回答用小实验引入情景,可以提高学生的兴趣探索新知二、进入新课,科学探究(一)变阻器及其构造(10min)1.变阻器:电阻大小可以发生变化的装置。

2.变阻器的原理【问题】(1)影响电阻大小的因素有哪些?有长度、横截面积、材料和温度。

(2)利用这些因素如何改变电阻的大小呢?(3)靠改变哪个因素改变电阻容易一些呢?【结论】靠改变长度改变电阻的大小比较容易,其它的因素都比较麻烦。

3.变阻器的构造(1)如何改变导体的长度呢?(2)要增大导线电阻的可调范围,该怎么做电阻线必须做得很长。

(3)如何使之小巧、轻便呢?要将电阻线绕在绝缘瓷管上,并使各线圈间互不接触。

(4)怎样保证不互相接触呢?电阻丝外面要涂绝缘层。

通用版八年级物理下册6.4变阻器说课稿

通用版八年级物理下册6.4变阻器说课稿

教课资料范本通用版八年级物理下册 6.4变阻器讲课稿编辑: __________________时间: __________________6.4 《变阻器》讲课稿一 . 教材剖析1.教材的地位和作用:本节是义务教育课程标准实验教科书物理八年级下册第六章第 4 节. 变阻器是电阻知识的实质应用 . 学好变阻器 . 既有助于学生更好地理解电阻的观点 . 又为此后的学习特别是做电学实验作了必需的准备。

2.教课目标:A. 基础知识和基本技术。

( 1)知道滑动变阻器的结构 . 认识它的符号和结构表示图 . 会用它改变电流;( 2)会读电阻箱的阻值。

B. 能力培育。

让学生经过着手实验 . 学会使用变阻器 . 并总结出改变变阻器连入电路电阻大小的方法和规律 . 从而提升学生的着手能力。

C. 思想方法教育。

在察看、实验中培育学生的兴趣. 学会知识与应用的联系。

3.本节讲课的重点是滑动变阻器的使用方法 . 难点是认识滑动变阻器的结构和原理。

因为认识结构是学会使用仪器的前提 . 只有认识仪器的结构 . 才能从实质上理解它的使用方法。

二 . 学情剖析八年级学生经过一学期的物理学习 . 已基本意会了“科学研究”的各主要环节 . 同时也拥有了必定的实验设计能力及操作能力 . 可是面对一个陌生的研究课题仍是不可以独立达成。

三. 教法与学法变阻器的教课属于实验仪器的教课。

依据问题为线索、学生为主体、教师为主导的原则 . 本节课拟采纳演示实验及学生疏组实验相联合的方法。

教师边演示、边导控 . 学生边察看、边思虑 . 并经过学生亲身着手实验来概括总结 . 培育察看、实验能力。

详细教法包含:讲话法、分组议论法、实验法等。

学生主要学法为实验研究法和议论概括法。

四 . 讲堂设计1. 采纳演示实验引入新课(约 3 分钟)。

详细做法是:教师出示一个精巧的小舞台 . 演示舞台上的灯光由暗变亮 . 再由亮变暗。

接着指引学生运用学过的知识推出在电压不变的状况下 . 灯泡亮暗的变化是因为电路中的电阻发生改变。

八年级物理下册《6.4变阻器》学案 人教新课标版

八年级物理下册《6.4变阻器》学案 人教新课标版

八年级物理下册《6.4变阻器》学案人教新课标版【教学目标】知识与技能①熟悉常用的滑动变动器的结构,能正确使用滑动变阻器。

②会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。

过程和方法通过观察实验、对比、探究等方法,学习利用滑动变阻器改变电流、电压。

情感态度与价值观通过探究活动,体验探究的乐趣,使学生乐于观察、实验,培养学生团队合作与交流的能力。

三、教学重点、难点重点:滑动变阻器的构造、原理、使用方法及作用。

难点: 滑动变阻器的原理和作用【教学程序】一、新课引入:采用演示实验(变光台灯)引入新课。

应用演示实验,把要研究的物理现象生动地展现在学生的面前,使其感到惊奇,产生疑问,引起思维,激发兴趣,从而顺利引入新课(“导入”中创设了物理情景,注重“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念。

)二、变阻器1、构造:如图1所示2、结构示意图:如图2所示3、元件符号:如图3所示4、原理:变阻器就是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。

小资料1:1、2A含义:允许通过的最大电流为2A、2、200Ω含义:最大阻值为200Ω3、阻值最大处的原因:防止电流过大,烧坏电路元件⑴使用前观察名牌:“2A200Ω”含义5、使用方法:滑片滑到阻值最大处⑵使用方法串联在电路中“一上一下”小资料2使用时注意:①能使变阻器电阻变化的接法有4种(“一上一下”);②不能使变阻器电阻变化的接法有2种,其中“同下”电阻总是很大,而“同上”电阻总是很小。

③滑片越靠近下端的接线柱,接入电路的电阻越小。

三、探究:怎样用变阻器改变灯泡的亮度学生相互讨论,首先,设计出实验电路如图4所示,接着根据各自制定的计划进行操作,尝试控制灯灯泡的亮度。

同时,教师巡视,并指导各实验小组将变阻器的实物连接、电路图连接、及电路符号连接进行对照,研究变阻器的原理和作用。

交流评价各小组分别结合各自的实验结果相互讨论,共同归纳出变阻器的作用:小结:变阻器的作用通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电路的电阻,从而改变电路中的电流,改变灯泡的亮度。

八年级物理下册_6.4《变阻器》导学案-人教新课标版

八年级物理下册_6.4《变阻器》导学案-人教新课标版

《§6.4变阻器》导学案课前检测:◆决定导体电阻大小的因素有哪些?一、学习目标1.知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。

2.通过实验探究知道滑动变阻器的正确接法。

3.通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。

二、学习过程演示:用小刀把铅笔剖开,剥出铅笔芯,将铜线绑在它的一端。

按图示电路图连接电路。

使另一根铜线在铅笔芯上移动,观察灯泡的亮度,灯泡的亮度怎样变化?为什么会有这样的变化?【学点一】变阻器(请同学边观察滑动变阻器,边阅读课本19页的相关内容,独立完成下列的题目,然后小组内交流。

3-6问题请对照实物进行探究学习)1.滑动变阻器是靠改变来改变电阻的。

2.电位器也是一种变阻器,滑动变阻器在电路中的符号是。

3.在滑动变阻器中,电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了?为什么要刮去?4.滑动变阻器中,当滑片左右移动时,哪两个接线柱之间的电阻是不变的?5.滑动变阻器中,哪两个接线柱之间的电阻很小,几乎是零?6.移动滑片时,哪两个接线柱之间的电阻大小会随着改变?向哪个方向移动时电阻变大?【学点二】用滑动变阻器改变灯泡的亮度电池组中串联电池的节数会影响灯泡的亮度;串联在电路中的铅笔芯的长短也会影响灯泡的亮度。

l 提出问题:怎样用变阻器改变灯泡的亮度?l 你选择的器材有:l 设计实验电路:(先独立思考以下问题,并设计出实验电路图及实验步骤,然后小组内交流)1.要使灯泡和变阻器中的电流大小相同,变阻器应该与灯泡串联还是并联?2.要能控制电流的大小,应该使用变阻器上的哪两个接线柱?3.要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑片放到什么位置上?4.将你设计的电路图画在下面。

用变阻器控制灯泡亮度的电路图l 进行实验操作,尝试控制灯泡的亮度。

l 评估、交流:在探究过程中你又发现了哪些新问题?跟踪练习:1.完成课本21页第1题。

2.完成课本21页第2题。

三、课堂小结1.本节课你学到了哪些知识?(请对照学习目标进行自我检查或同桌之间相互提问)2.对滑动变阻器的使用及改变电路中的电流还存在哪些疑惑?五、当堂达标1.一个滑动变阻器上标有“50Ω 2A”的字样,50Ω是指,2A是指。

物理:《6.4变阻器》导学案(方案4)(人教版八年级下)

+-A B CD物理:《6.4变阻器》导学案(方案4)(人教版八年级下)学习目标1、知道滑动变阻器的原理及作用。

会画滑动变阻器的符号。

2、知道滑动变阻器应该与被控制电路串联。

3、学会滑动变阻器的正确连接,知道错误连接后的现象及学会判断。

4、知道变阻箱的读数方法。

学习重点变阻器的构造和使用方法。

用滑动变阻器改变电流。

学习活动 知识点:变阻器如图,将导线AB 、电阻线CD 分别用导线与上面 的电路元件连接起来,观察小灯泡的亮度变化情况, 并说出电路中接入导线和电阻线后对小灯泡 的电流引起的变化情况。

观察滑动变阻器的构造,知道各部分 的名称、作用。

画出滑动变阻器的电路图符号,示意图滑动变阻器的连入原则:一上一下。

(关键是下面接线柱) 1. 滑动变阻器有几个接线柱,接在电路中,可能有几种接法?原理:通过改变连入电路中的电阻线的长度来改变电阻,并能改变电路中的电流。

2.这些接法是否都能起到改变电路中电阻大小的作用?要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑片放到什么位置上?3.滑动变阻器上标有“50Ω 2A”字样,是什么意思?对照上面的电路图符号,回答滑片如何移动时连入的电阻增大,对照示意图:要想滑片P向左滑动时电阻减小,应将哪两个接线柱连入电路,要想滑片P向右滑动时电阻减小呢?探究实验:怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度1.小组讨论:(课本上的几个问题)a.电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去,为什么要刮去?b.哪两个接线柱之间的电阻是不变的?c哪两个接线柱之间的电阻很小,几乎是零?d移动滑片时,哪两个接线柱之间的电阻随着改变?向哪个方向移动时电阻变大?学生分组完成实验,体会滑动变阻器的连入方法,讨论:如何改变电路中的电流及电压,即改变小灯泡的亮度。

知识拓展:请学生找生活中见过的滑动变阻器。

如收音机的音量调节旋扭等。

补充:简单介绍电阻箱的作用,优点以及计数方法,出示电阻箱,调节后让学生练习读数。

小结:学习本文后,你学到了哪些知识?应用与训练如图所示,当连接小灯泡的电路两端分别接滑动变阻器的左下和右上两接线柱时,滑片P 向右滑动时,灯泡的亮度如何变化? 当堂测试1、如图1,要使滑动变阻器的滑片P 向右移动时,电阻变大,应选择的接线柱是( )A .A 、DB .B 、C C .A 、BD .C 、D2、将一段导线对折后接入电路中,对折后导线的电阻与原来相比(不考虑温度对电阻的影响)( )A 、变大B 、变小C 、不变D 、无法判断3、将如图2所示的滑动变阻器串联在小灯泡电路中,要使滑片向右滑动时灯泡变亮,应如何连接( ) A 、C D B 、A C C 、A B D 、B D4、有两只定值电阻分别标有“2A ,10Ω”和“1A ,5Ω”字样,若将它们串联起来使用,则电路中允许通过的最大电流应为( )A 、1AB 、2AC 、3AD 、1.5A 5、滑动变阻器在电路中不能改变的是( ) A 、电路中的电流 B 、电路中的电阻C 、电源电压D 、电路中部分电路两端电压 6、关于滑动变阻器的使用,下列说法错误的是( ) A 、使用滑动变阻器时必须有电流通过滑片,否则不能变阻 B 、使用前 应将滑片置于阻值最大处C 、通过变阻器的电流不能超过允许通过的最大电流值D 、调光台灯内的变阻器能改变灯泡灯丝的电阻7、如下图,M 、N 是两个接头,准备连接滑动变阻器用, 若滑片P 向右移动时,电流表示数变大,则( ) A 、A 接M ,D 接N B 、B 接M ,D 接N C 、A 接M ,B 接N D 、B 接M ,C 接N8、指出图中两种接法的错误之处图1P图2P9、1.某滑动变阻器铭牌上标有“10Ω 1.5A ”的字样,其中10Ω表示 ,1.5A 表示 。

八年级物理下册 6.4变阻器导学案人教新课标版

八年级物理下册 6.4变阻器导学案人教新课标版6、4变阻器学习目标1、知道滑动变阻器的构造和作用,能改变电阻的原理、2、知道滑动变阻器所标规格的含义,会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流、3、知道电阻箱用途,会读出电阻箱示数、知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点、课前预习1、试着自己完成课本19页“想想做做”2、滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的,那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢?课堂导学一、滑动变阻器的构造观察每组桌上的两组滑动变阻器、1、由哪几部分组成?2、有几个接线往?连入电路后电流的路径如何?3、它铭牌上标志有什么?二、滑动变阻器使用1、滑动变阻器是一种重要的电学元件,作用是:。

2、连接方法 M N请同学们连好电路,并根据连法说出哪部分电阻线连入了电路、四柱变阻器有几种正确接法?①连接A和接线柱,向电阻增大,向电阻减小;②连接A 和接线柱,向电阻增大,向电阻减小;③连接B和接线柱,向电阻增大,向电阻减小;④连接B和接线柱;向电阻增大,向电阻减小;总结规律:⑴要联入电路;⑵接线柱要“一一”。

能连接CD 或AB接线柱吗?为什么?⑴连接CD电阻⑵连接AB电阻,滑动变阻器滑片位置不同,闭合开关在电路中电流大小不同,电阻最大时,电流,电阻最小时电流、电学实验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件,要求滑动变阻器在闭合开关前要。

三、电阻箱能读出电阻值的变阻器,数值不连续。

反馈练习1、如图5所示是滑动变阻器的结构示意图,若把滑动变阻器串联接入电路,要求滑片P向右滑动时,能使连入电路的电阻减小,则A、B、C、D四个接线柱应该接()A、BCB、ACC、ADD、AB图10图52、如图10,滑动变阻器有4个接线柱,使用时只需接入其中2个,因此有几种接法,在这些接法中,不能改变电阻大小并且可能损坏仪器的接法是:()A、接A和DB、接B和CC、接A和BD、接C和D3、如图1所示,当滑动变阻器向右移动时,小灯泡的发光情况是变________、4、课本习题5、大基础训练课后心得。

八年级物理下册 6.4《变阻器》教学案(无答案)人教新课标版

《变阻器》教学案课时目标:1.知道滑动变阻器的构造和作用,能改变电阻的原理.2.★知道滑动变阻器所标规格的含义,会识别滑动变阻器规格,会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流.3.★知道电阻箱用途,会读出电阻箱示数.知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点.4.培养学生依据物理事实分析,归纳问题的能力.课前预习:动手实践体验感悟教师引导学生课下提前完成如下实验,便于学生对变阻器原理形成初步感知。

用刀将铅笔剖开,仔细取出铅笔芯,注意不要折断.用铅笔芯代替前面实验中铁丝(铜丝)或照图6.3-5连接电路.(1)铅笔芯接入电路,电灯能发光,所以铅笔芯是(2)如果想要改变接入电路中的铅笔芯的长度,谁有办法,请来操作一下.(3)滑动过程中同学们观察到了什么现象?灯泡的亮度发生了变化,怎样发生的变化?(4)我们在这个过程中电源没动,是同一个电源,灯的亮、暗又说明了什么问题?教学过程(一)创境激学演示1 出示收音机,选择某一台,调节音量控制旅扭,音量发生变化.为什么调节音量开关时,喇叭音量会变化?1.旋电视机的亮度旋钮,荧光屏上的图像会变明变暗.2.一幕话剧开始了,剧场里的照明灯是怎样由亮变暗?演示2 出示滑动变阻器,告诉学生它叫滑动变阻器,实验室中常用的仪器,将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路,闭合开关,移动滑片,让学生观察小灯泡亮度,指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用.教师指出:上述生活中例子,都有一个相当于滑动变阻器的元件.这节我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法.(二)智能生成学习任务一:滑动变阻器的作用及构造、原理1.自主学习滑动变阻器滑片移动可改变音量、亮度.收音机音量大小,灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的,所以滑动变阻器的作用是.滑动变阻器的构造:让学生观察每组桌上的两组滑动变阻器,看谁能说明滑动变阻器构造.教师出示观察提纲.1.几部分组成,每部分是由什么材料做的?2.这些部分是怎样组合在一起的?3.有几个接线往?连入电路后电流的路径如何?4.它铭牌上标志有什么?学生观察后,找同学表述,互相补充,后教师明确介绍滑动变阻器构造,明确各部分名称.2.交流讨论引导学生从构造入手分析滑动变阻器能改变电阻的原理,变阻器上绕的电阻线是固定不变的,那么怎样改变连入电路的电阻呢?3.教师点拨决定导体电阻大小因素是什么?根据这些因素,可以有哪些方法减小电阻.学生讨论:总结出四种方法:,,,.这四种方法中,哪种从实践的角度更简便可行?(减小长度)那么怎么减少?4.知识总结滑动变阻器制作的原理是铭牌上标有其含义是学习任务二:滑动变阻器的使用方法:1.自主学习滑动变阻器在电路图中的符号:滑动变阻器是一种重要的电学元件,如何使用呢?如何把变阻器接入电路才能起到改变电流的目的?变阻器要联连入电路.2.实验探究让学生实验,每组按不同方法把滑动变阻器连入电路,并根据你的连法说出哪部分电阻线连入了电路.在这里解决“想想议议”3.教师点拨指导学生将滑片移到离下端接线柱最远的一端闭合开关.(1)分析猜测滑片右移,表示数和灯泡亮度变化,再动手操作,观察验证.(2)分析猜测滑片左移,表示数和灯泡亮度变化,再动手操作,观察验证.(3)分析猜测移动滑片,使变阻器连入电路的电阻最大的情况,再动手操作,观察验证.(4)分析猜测移动滑片,使变阻器连入电路的电阻最小时情况再动手操作,观察验证.从上面实验可以看出滑动变阻器的滑片位置不同,闭合开关在电路中电流大小不同,电阻最大时,电流最小,电阻最小时电流最大.电学实验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件,要求滑动变阻器在闭合开关前要将滑片置于阻值最大的位置—即离下端接线柱最远的位置.4.知识总结滑动变阻器的使用规律是学习任务三:电阻箱1.自主学习(1)电阻箱与滑动变阻器电阻变化有什么不同?(滑动变阻器电阻是一圈线一圈线地改变,逐渐改变电阻,电阻箱随旋扭转动是“跳跃式”的改变)(2)它们的优缺点各是什么?(3)怎么读数?滑动变阻器电阻箱不同点1不同点2读数方法巩固提升(1)滑动阻器是改变电阻组在电路中的______,来实现逐渐改变电阻.(2)______能够逐渐地改变连入电路的电阻,但不能表示出连入的阻值.______是一种能够表示出阻值的变阻器.(3)如图1所示,电源电压保持不变,滑动变阻器接入电路的部分是______段(用字母表示).当滑片P向左移动时,变阻器连入电路的电阻______,电流表的示数______.(填:“变大”、“变小”或“不变”)(4)如图2所示的四个电路图,当滑片向右移动时,会使灯泡变暗的电路是 [ ](5)如图3所示,要用一个变阻器控制图中灯泡L的亮度,关于滑动变阻器连入电路中的位置,下列说法正确的是 [ ]A.可以连在c、d之间B.只能连在a、d之间C.可以连在a、d或c、d之间D.无法确定总结梳理、方法归纳一、变阻器的原理:通过改变连入电路中的电阻线的长度来改变电阻,从而改变电路中的电流。

八年级物理下册_6.4《变阻器》导学案-人教新课标版

《§6.4变阻器》导学案课前检测:◆决定导体电阻大小的因素有哪些?一、学习目标1.知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。

2.通过实验探究知道滑动变阻器的正确接法。

3.通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。

二、学习过程演示:用小刀把铅笔剖开,剥出铅笔芯,将铜线绑在它的一端。

按图示电路图连接电路。

使另一根铜线在铅笔芯上移动,观察灯泡的亮度,灯泡的亮度怎样变化?为什么会有这样的变化?【学点一】变阻器(请同学边观察滑动变阻器,边阅读课本19页的相关内容,独立完成下列的题目,然后小组内交流。

3-6问题请对照实物进行探究学习)1.滑动变阻器是靠改变来改变电阻的。

2.电位器也是一种变阻器,滑动变阻器在电路中的符号是。

3.在滑动变阻器中,电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了?为什么要刮去?4.滑动变阻器中,当滑片左右移动时,哪两个接线柱之间的电阻是不变的?5.滑动变阻器中,哪两个接线柱之间的电阻很小,几乎是零?6.移动滑片时,哪两个接线柱之间的电阻大小会随着改变?向哪个方向移动时电阻变大?【学点二】用滑动变阻器改变灯泡的亮度电池组中串联电池的节数会影响灯泡的亮度;串联在电路中的铅笔芯的长短也会影响灯泡的亮度。

l 提出问题:怎样用变阻器改变灯泡的亮度?l 你选择的器材有:l 设计实验电路:(先独立思考以下问题,并设计出实验电路图及实验步骤,然后小组内交流)1.要使灯泡和变阻器中的电流大小相同,变阻器应该与灯泡串联还是并联?2.要能控制电流的大小,应该使用变阻器上的哪两个接线柱?3.要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑片放到什么位置上?4.将你设计的电路图画在下面。

用变阻器控制灯泡亮度的电路图l 进行实验操作,尝试控制灯泡的亮度。

l 评估、交流:在探究过程中你又发现了哪些新问题?跟踪练习:1.完成课本21页第1题。

2.完成课本21页第2题。

三、课堂小结1.本节课你学到了哪些知识?(请对照学习目标进行自我检查或同桌之间相互提问)2.对滑动变阻器的使用及改变电路中的电流还存在哪些疑惑?五、当堂达标1.一个滑动变阻器上标有“50Ω 2A”的字样,50Ω是指,2A是指。

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第四节 变阻器

一、 教材解读
滑动变阻器是通过改变连入电路中电阻线的长度来改变连入电路中的电阻的器件.
(1)构造:实验室常用的滑动变阻器的构造如图所示,它是由瓷筒、线圈、金属棒、金属滑片、
接线柱、支架组成.套在瓷筒上的线圈是由表面涂着绝缘漆的电阻线绕成,它的两端与接线柱A、B
相连,滑片可以在金属棒上滑动,并与线圈紧密接触,线圈与滑片接触处,绝缘漆已刮去.

(2)原理:靠改变连入电路中的电阻线的长度改变连入电路的电阻.
(3)作用:调节滑动变阻器可以逐渐改变连入电路的电阻,从而逐渐改变电路中的电流.
(4)使用:①选择合适的滑动变阻器:每个滑动变阻器都有规定的最大电阻值和允许通过的最
大电流值,使用时要根据需要进行选择,不能使通过滑动变阻器的电流超过允许通过的最大电流值,
否则会烧坏滑动变阻器.②使用前应将滑动变阻器连入电路的电阻值调到最大,这样电路连通时电
流最小,起到限制电流保护电路的作用.③滑动变阻器上有四个接线柱,只需使用其中的两个,要
按“一上一下”接线原则,即金属棒两端的接线柱和电阻线圈两端的接线柱各选择一个连入电路,
移动滑片即可改变连入电路中的电阻.同时使用金属棒两端的两个接线柱连入电路,移动滑片不起
变阻作用,并且连入电路的电阻始终为零.把电阻线圈两端的两个接线柱连入电路时,移动滑片也
不起变阻作用,变阻器连入电路的电阻值始终等于滑动变阻器的最大电阻值.
2.滑动变阻器的接线
滑动变阻器有四个接线柱,

二、激活思维
【问题1】小宇在实验室用如图所示的电路做电学实验,请你帮助他完成以下的判断:

(1)当滑动变阻器的B、C两个接线柱接入电路中,滑片P向A端移动时,灯L将____________(填
“变暗”、“不变”或“变亮”).
(2)当滑动变阻器的A、D两个接线柱接入电路中,要使灯L变暗,滑片户应向_________端移
动.
【解析】滑动变阻器和灯L串联起来接在电源两极之间.变阻器接入电路的是B、C两个接线柱,
连入电路的是PB段电阻线,当滑片P向A端移动时,连入电路的电阻线长度变大,则连入电路的
电阻变大,电源电压保持不变,电路中的电流变小,灯L因通过的电流变小而变暗;若把变阻器的
A、D两个接线柱接入电路,则连入电路的电阻线是AP段,要使灯L变暗,电路中的电流必须变小,
在电路两端电压一定的情况下,变阻器连入电路的电阻必须变大,滑片P应向B端移动.
【答案】(1)变暗;(2)B
【点评】本题考查分析电路和正确使用滑动变阻器改变电阻、电流及灯泡亮度的能力.命题试图引
导学生采用科学探究的方式,把改变灯泡的亮度作为实际需要,运用滑动变阻器来解决实际问题.解
答此类题目的关键是判断变阻器连入电路的是哪一部分电阻线,然后根据滑片移动方向判断连入的
电阻以及电路中的电流变化情况,或根据电流变化的需要确定滑片的移动方向.

【问题2】如图所示是一种自动测定油箱内油量多少的装置,R是滑动变阻器,它的金属滑片是杠
杆的一端,从油量表(由电流表改装而成)指针所指的刻度,就能知道油箱内油量的多少,则
( )
A.油量增加,R增大,油量表指针偏转变小
B.油量增加,R减小,油量表指针偏转变大
C.油量减少,R增大,油量表指针偏转变大
D.油量减少,R减小,油量表指针偏转变小

【解析】从如图所示的装置可以看出,滑动变阻器R、定值电阻'R、油量表(电流表)和电源组成一
个串联电路.当油量增加时,油面上升,浮标随同上升,杠杆右端指针,即与滑动变阻器R接触的
金属片下移,变阻器接入的电阻R减小,电路两端电压不变,电路中的电流增大,油量表(电流表)
示数增大,指针偏转角度变大.反之,当油量减少时,滑动变阻器连入的电阻只增大,油量表指针
偏转角度变小.
【答案】B
【点评】本题是把滑动变阻器用于实际的应用性题目.解题过程实际就是把油面的高度及其升降跟
电路中的电流表(油量表)的示数及其变化的沟通和联系,这要借助于杠杆的作用调节电路的电阻,
从而改变电路的电流.另外,对于此装置还有两点需要搞清:①电流表是通过重新定标才可以变成
油量表,从而可以测量油箱内的油量;②装置中的电阻器'R有两个作用,一是起到保护电路的作用,
避免因变阻器连入电路电阻过小,电路中电流过大烧坏油量表;二是起到校正油量表的作用.
三、优化集训:
双基平台

1.滑动变阻器是通过改变接入电路中的电阻线的__________改变电阻_________的.如图所示,闭
合开关后,滑片P向右移动时,灯泡亮度_________(选填“变亮”、“不变”或“变暗”).

第1题 第2题
2.将如图所示的滑动变阻器连入电路,要求当滑片P向左移动时,电路中的电流增大,则滑动变
阻器连入电路的接线柱应是 ( )
A.A和D D. B和C C. B和D D. C和D

3.如图所示,画有四个滑动变阻器的结构示意图.分析说明滑片向左和向右滑动时,连入电路的
电阻阻值是如何改变的.

拓展提高
4.(2006年嘉兴市)如图是一种可以改变收音机大小的电路元件结构示意图,a、
b、c是固定的铜片,d是一段弧形电阻,e是一端连接在b上、另一端可在d上滑动
的铜片。为了使滑片e顺时针转动时音量增大(通过该元件的电流增大),应该将
该元件的铜片b和铜片 接入电路。
5.如图所示的是李强和杨华两位同学做“用滑动变阻器改变电流”实验的实物电路连接图.其中:
小灯泡标有“2.5V 0.3A”字样,滑动变阻器标有“20Ω 1A”字
样,则:
(1)滑动变阻器的铭牌“20Ω1A”的含义是_____ __________.
(2)正当李强同学准备闭合开关进行实验时,杨华同学发现了该实
验电路连接有错误,他及时地阻止了李强的操作.请你指出该电
路连接中的错误或不恰当的地方. (3处)
6.一位同学做“用滑动变阻器改变通过小灯泡的电流”实验,请你按下列要求,用笔画线做导线,
把图中元件连成电路.(1)用电压表测小灯泡两端电压,约为2.5 V,用电流表测小灯泡电流,约为
0.7 A.(2)滑动变阻器滑动片P向右移动时灯泡变亮,并请同答:

①实验前开关应 ,滑片P应在变阻器的 端.(选填“A”或“B”)
②闭合开关后,发现灯泡不亮,电流表无示数,但电压表有示数,故障可能是 .
③闭合开关并移动滑动片P后,发现灯泡不亮,电压表无示数,但电流表有示数,故障可能
是 .
思考探索
7.如图所示,电源电压不变,利用滑动变阻器调节电灯能使其从亮到熄灭的正确电路是( )

10.(2006太原)如图所示是大型电子地磅的电路图.当称重物时,在压力作用
下滑片P向力端滑动,变阻器连人电路的电阻_______,电流表的示数______.(选
填“变大”“变小”或“不变”).这样把电流对应的重量刻在电流表的刻度盘
上,就可以读出被称物体的重量.
四、综合探究:

11.如下图所示,是某同学“用滑动变阻器改变电流”的电路图,电源电压为3V
(1)接线时开关应 ,滑动变阻器的滑片应滑至 端。
(2)他将电路连好后,闭合开关,发现灯泡不变,电流表无示数,而电压表示数为3V,则该故障
的可能原因是 。他排除故障后,闭合开关,灯泡发光,移动滑动变阻器的滑片P
时,灯泡亮度不变,电压表示数始终为3V,则发生这种现象的原因可能是 。

(3)再一次排除故障后,他重新实验,但记录时把滑片P 分别位于a、b、c三个位置时的电表示
数只记在草稿纸上,分别是0.28、2.5、2.0、3.0、0.2、0.24,请你帮他整理数据,并填在表格中
答案
1. 长度;大小;变暗
2. A
3. 甲图P向左移动时,连入电路中的电阻变大;P向右移动时,连入电路的电阻变小.乙图相当
于一个定值电阻,不论P向左或向右滑动,连入电路里的电阻无变化.丙图变阻器处于“短”
接状态,相当于电路中没有接变阻器.丁图滑片P向左移动时,连入电路里的电阻变大;P向
右移动时,连入电路里的电阻变小.
4. C
5.(1)滑动变阻器的最大电阻是20Ω,允许通过的最大电流是1A;(2)①电流表的正负接线柱接反;
②电流表的量程选错;③滑动变阻器的滑片所处位置没有使连入电路的电阻最大
6. 断开;A;小灯泡断路;小灯泡短路
7. D 解析:滑动变阻器在电路中的连接方式有很多种,主要看电路的功能 题中要使电灯从“亮
到灭”,又不能使电路出现差错.(注意这个隐含条件)对于A选项,当滑片P向左移动时,电
灯L可以调到熄灭;但当滑片P滑到最左端时,整个电路就要发生短路,电源会被烧坏.对于
B选项,从图中可以看出无论怎样移动滑片P,电灯L只做明亮或暗的变化,不会熄灭.对于C
选项,滑片P滑到最右端时,电灯L也会熄灭;但同A项一样,电源也要发生短路.对于D选
项,当滑片P移到最右端时,导线将电灯L短路,电灯就要熄灭,因此D正确.(整个电路短路
和某一部分短路效果是不相同的)
8. 略
9. B
10. 变小;变大
11. (1)断开;b;(2)小灯泡断路;滑动变阻器接线错误;(3)略

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