七年级生物下册4.13.3人体免疫人类的传染病和免疫专题训练(北师大版)
北师大版初中生物七年级下册教案-4.13.3 人体免疫17
七．教学过程板书设计：第3节人体免疫难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
北师大版七年级下册13.3人体免疫(共25张PPT)
A.抗原
B.抗体
C.蛋白质
D.生长激素
A、杀菌作用
B、清扫异物
C、吞噬病菌
D、保护作用
6、下列关于抗体的叙述，不正确的是（C ）
A、在体内存留时间有长有短
B、是一种特殊的蛋白质
C、能破坏和排斥所有病原体
D、是在抗原刺激下产生的
7、下列结构中，不属于免疫器官的是（ A ）
A、肝脏 B、脾脏 C、胸腺 D、淋巴结
8.动物常用粘满唾液的舌舔伤口，结果有 利于伤口的愈合，下列选项中免疫类型与 此相同的是( C ) A.服用糖丸预防脊髓灰质炎 B.接种卡介苗预防结核病 C.白细胞吞噬侵入组织内的病菌 D.注射乙肝疫苗
• 监视、识别和清除体内产生的 异常细胞（免疫监视）
自学指检导测
1、什么是计划免疫？有什么作用？ 计划免疫是依据国家对消灭传染病的
要求，在易感人群中，有计划的进行预防 接种。
计划免疫可以增强人体免疫力
2、“四苗”常规接种指的是什么？
教师点拨
“四苗”常规预防接种
疫苗
预防的传染病
卡介苗
结核病
百白破联合疫苗 百日咳、白喉、破伤风
9．甲流肆虐之际，在疫苗不能充足供应的情况下，政府首先
为医院医护人员和学校师生提供了甲流疫苗。甲流疫苗和注射
甲流疫苗的免疫类型分别属于( C ) A.抗原、非特异性免疫 B.抗体、特异性免疫
C.抗原、特异性免疫
D.抗体、非特异性免疫
10．在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不
同程度的排斥，移入的器官相当于( A )
特性 非特异性
举例 第一、二道防线
特异性免疫 后天逐渐形成的 与遗传因素无关
特异性 第三道防线
七年级生物下册课件-4.13.3 人体免疫8-北师大版
吞
噬
当病菌侵入人体内时， 吞噬细胞（一种具有吞
细 噬能力的细胞）会赶到
胞
病菌入侵部位，将病菌 包围、吞噬、消灭。
的
作
用
人体的血液、淋巴液等体液中含有很多杀菌
溶 物质 菌 酶 的 作 用
第十三章健康地生活 第3节 人体免疫
学习目标：
1.描述人体的免疫功能； 2.举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的 区别； 3.了解计划免疫；培养运用所学生物学知识分析 和解决实际生活中遇到问题的能力。
免疫
概念
免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种 功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和 排斥进入体内的外来侵害物质，清除自身产生的 损伤细胞和肿瘤细胞，以维持人体内部环境的平
水痘：由水痘病毒引 起的出疹性急性呼吸 道传染病。
水痘病毒 (抗原)
侵入
人体
产生 刺激淋巴
抵抗 水痘病毒的
细胞 特殊蛋白质
消灭 侵入
（抗体）
新的水 痘病毒
抗原和抗体
抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原
体等异物）。
抗体：身体免疫系统受抗原刺激后产生的一类蛋
白质，能与相应抗原发生特异性结合。
1.患过水痘的人体内会终生保留抵抗水 痘病毒的物质(抗体)；
4．在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产
生不同程度的排斥，移入的器官相当于( A)
A.抗原
B.抗体
C.蛋白质
D.生长激素
谢谢
2.动物常用粘满唾液的舌舔伤口，结果有 利于伤口的愈合，下列选项中免疫类型与 此相同的是( C) A.服用糖丸预防脊髓灰质炎 B.接种卡介苗预防结核病 C.白细胞吞噬侵入组织内的病菌 D.注射乙肝疫苗
北师大版生物七年级下册预防传染病
4.13.2 预防传染病同步卷3一．选择题（共5小题）1．为提高人们对艾滋病的认识，世界卫生组织将每年的12月1日定为世界艾滋病日，号召世界各国和国际组织在这一天举办相关活动，宣传和普及预防艾滋病的知识，艾滋病已成为世界流行的传染病死亡率高它主要通过性行为、血液、母婴传播，下列行为可能使人感染艾病的是（）A．和艾滋病患者握手B．和艾滋病患者一起吃饭C．剩须刀、牙刷等自备专用D．混用注射器2．下列对学校预防传染病措施的分类，不正确的是（）A．将患病的学生送回家治疗﹣﹣﹣﹣﹣控制传染源B．要求学生注意个人卫生，饭前便后要洗手﹣﹣﹣﹣保护易感人群C．每天对教室消毒处理﹣﹣﹣﹣切断传播途径D．要求学生认真上好体育课和课间操﹣﹣﹣﹣保护易感人群3．麦地那龙线虫可导致人类患上由此寄生虫引起的传染病。
针对其幼虫生活在水中这一特点，科研人员发明了一种便携式滤水器。
人们即使直接饮用过滤后的生水也不会感染这种传染病。
从预防传染病的角度上看，便携式滤水器的作用是（）A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．杀死病原体4．将患有狂犬病的狗隔离，这属于传染病预防措施中的（）A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．消灭病原体5．下列哪种疾病是由痢疾杆菌引起的（）A．菌痢B．艾滋病C．癌症D．足癣二．填空题（共5小题）6．使用“公筷公勺”能有效降低细菌和病毒的传播风险。
从传染病概念的角度进行分析，致病细菌和病毒属于。
7．女性艾滋病患者或病毒携带者生下的孩子也会带有艾滋病病毒，这是由于怀孕过程中母体通过直接将病毒传递给了胎儿。
8．艾滋病是一种免疫缺陷病，它的病原体简称HIV，主要侵犯并瓦解人体的。
9．传染病是由引起的，具有传染性和。
10．艾滋病的传播途径主要是、血液、。
三．解答题（共5小题）11．如图是呼吸道传染病流行的基本环节示意图，请分析并回答问题。
（1）图中的两人，是传染源。
他通过咳嗽能够散播。
（2）图中的两人，会因缺乏对呼吸道传染病的抵抗力，容易感染上呼吸道传染病，因而属于呼吸道传染病的。
生物初一下北师大版4.13.免疫和健康的生活练习1
生物初一下北师大版 4.13. 免疫和健康的生活练习1过关检测 :1、惹起传得病的、和等生物，称为病原体。
2、传得病可以在人群中流行，一定同时具备、和这三个差不多环节。
缺乏任何环节，传得病就流行不起来。
3、人体某部位皮肤受伤，病菌入侵，白细胞齐集到受伤部位，伤口四周红肿，这种现象在生理学上叫，在免疫学上属于。
4、健康是指一种、和的优秀状态。
5禽流感发生后，以下哪项举措属于操控传染源〔〕A 将病禽深埋或燃烧B 禁止将疫区病禽销往外处 C对家禽养殖场四周的环境进行消毒D给未感染的家禽注射疫苗6传得病易动人群是指〔〕A对某种传得病缺乏免疫力而简单感染该病的人B没有接种疫苗的人C常常感染传得病的人群D不曾感染过某种传得病的人群7预防传得病的一般举措是〔〕A 操控传染源B 切断流传门路C保护易动人群 D切断三个差不多环节中的任何一个8搞好个人和环境卫生，进行隔绝治疗和一些必需的消毒工作，其重要目的是〔〕A 操控传染源B 切断流传门路C保护易动人群D以上三者基本上9、以下对于艾滋病的认识，错误的选项是〔〕A艾滋病是一种传得病B艾滋病可经过握手、近距离谈话而感染C艾滋病可令人的免疫功能缺损D艾滋病当前还没有殊效的治疗药物10、人的胃液能杀死所吃食品中90%的病原体，这类免疫机能属于〔〕A捍卫人体的第一道防线B捍卫人体的第二道防线C捍卫人体的第三道防线D捍卫人体的第四道防线11、能惹起人体产生抗体的物质叫〔〕A 病毒 B抗原 C病原体 D细菌12、以下免疫中，属于非特异性免疫的是〔〕A接触过麻疹病人的可不可以再患麻疹B接种过卡介苗的人不得肺结核C患过一次天花的人可不可以再患第二次D眼泪中的溶菌酶能杀死细菌13、以下相关抗体的表达，错误的选项是〔〕A抗体是由淋巴细胞产生的；B抗体是一种蛋白质；C一种抗体能消灭多种抗原；D抗体是在抗原物质侵入人体后产生的14、在正常状况下，人能辨别并消除肿瘤细胞，这是由于免疫系统拥有〔〕A免疫监督功能B自己稳固功能C特异性免疫功能D非特异性免疫功能15、一定凭执业医师或执业助理医师的处刚刚可以购置的药物属于〔〕A 非处方药B 处方药C中药 D西药16、某人大腿受伤出血，赤色鲜红，血流成发射状，那么损害的血管以及止血的部位分别是〔〕A 静脉，远心端B 静脉，近心端C动脉，远心端D动脉，近心端17、流行性感冒的传染源、流传路过、易动人群挨次是〔〕A飞沫、空气，流感患者，大部分人B流感患者，飞沫、空气，大部分人C大部分人，飞沫、空气，流感患者D飞沫、空气，大部分人，流感患者18、在医学上，器官移植困难是由于人体对移植器官的排挤。
七年级生物下册4.13.3人体免疫知识梳理新版北师大版
人体免疫
一、知识结构
1、免疫分为特异性免疫和非特异性免疫。
非特异性免疫对多数病原体都起作用，而不是对某一特定的病原体起作用，是先天就有的，而且是可以遗传的。
例如：皮肤和黏膜的屏障作用、白细胞的吞噬作用、唾液中的溶菌酶的杀菌作用等。
特异性免疫只对诱发的特定抗原有特异性，是机体与外来侵害物接触之后才获得的后天性的不能遗传的免疫，当相同的抗原再次刺激人体免疫系统后，会在短时间内产生大量抗体进行人体免疫。
2、抗原：能引起人体产生抗体的物质，如麻疹病毒、注射的各种疫苗、水痘病毒等。
抗体：能与相应的抗原特异性的结合。
3、免疫是人体内的一种防御功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的外来物质以及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维护人体内部环境的平衡和稳定。
七年级生物下册 第四单元 第13章 第3节 人体免疫习题2(无答案)(新版)北师大版
《人体免疫》习题选择1、下列不属于传染源的是（）A、乙肝病毒的携带者；B、人类免疫缺陷病毒；C、患狂犬病的狗；D、流感患者。
2、消灭苍蝇、蚊子是属于预防传染病流行措施中的（）A、控制传染源；B、切断传播途径；C、消灭传染源；D、保护易感者。
3、呼吸系统的传染病，通常的传播途径是（）A、飞沫传播；B、昆虫等生物传播；C、接触传播；D、食物和水的传播。
4、下列行为中容易感染艾滋病病毒的是（）A、和艾滋病患者共用茶杯和碗筷；B、和艾滋病患者握手；C、和艾滋病患者共用注射针头或针管；D、接近咳嗽或打喷嚏的艾滋病患者。
5、下列不属于人体免疫器官的是（）A、脾脏；B、淋巴结；C、胰脏；D、胸腺。
6、下列细胞中，能产生抗体的细胞是（）A、吞噬细胞；B、红细胞；C、肝细胞；D、淋巴细胞。
7、移植入人体的器官往往不易成活，从免疫的角度分析，移植的器官属于（）A、抗原；B、抗体；C、病原体；D、疫苗。
8、下列措施中，属于计划免疫的是（）A、注射青霉素；B、注射抗生素；C、口服消炎药；D、口服脊髓灰质炎糖丸。
9、有关抗原和抗体关系的叙述，错误的是（）A、抗体是在抗原的刺激下产生的；B、一种抗体只能结合一定的抗原物质；C、抗原消失后，抗体便不再存在；D、抗原是外来物质，抗体是人体蛋白质。
判断1、在人体内发生的所有免疫反应对人体都有利。
（）2、一种抗体能消灭多种病原体。
（）3、肿瘤细胞在体内产生，主要是因为抗体对抗原物质抵抗过强造成的。
（）4、当人体抵抗抗原的能力过高时，人体将会对外来的某些药物和食物发生过敏反应。
（）2。
北师大版七年级下册生物巩固训练 13.3人体免疫(解析版)
北师大版七年级下册生物巩固训练13.3人体免疫一、单选题1.受伤的哺乳动物常用舌头舔伤口，对伤口愈合有一定作用，这是因为唾液（ ）A. 含抗生素，有杀菌作用，属非特异性免疫B. 含溶菌酶，有杀菌作用，属非特异性免疫C. 含唾液淀粉酶，有消化作用，属特异性免疫D. 含唾液淀粉酶，有消化作用，属特异性免疫2.下列为非特异性免疫的是（）A. 接种卡介苗和牛痘B. 半岁内婴儿不易患天花C. 泪液、唾液的杀菌作用D. 患过天花的人不再患天花3.婴儿在医院刚一出生，医院就给予接种乙肝疫苗，从而提高其对乙肝的抵抗力．这是因为疫苗接种于婴儿体内后，可以使婴儿体内产生相应的（）A. 抗体B. 抗原C. 病原体D. 特殊的糖类4.人患急性炎症时，会出现白细胞数目增多，这种现象从免疫角度看，属于A. 特异性免疫B. 非特异性免疫C. 自然免疫D. 人工免疫5.下列措施中，不属于接种预防的是A. 婴幼儿注射百白破三针B. 为幼儿口服脊灰质疫苗C. 为感冒发烧的患者注射生理盐水D. 为青少年注射乙肝疫苗6.狗在受伤后，会用沾满唾液的舌头舔伤口，有利于伤口的愈合。
其原因是唾液中含有（）A. 抗体B. 消化酶C. 溶菌酶D. 生长素7.当有人不小心被生锈的铁钉扎伤后，医生会给伤者注射破伤风抗毒血清，使可能侵入体内的病原体直接失去致病性。
注射的物质和采取的措施分别是（）A. 抗原、控制传染源B. 抗原、保护易感者C. 抗体、控制传染源D. 抗体、保护易感者8.下列各项物质或结构中，属于抗原的是①输入到A 型血患者体内的B型血细胞②接种到健康人体内的乙肝病毒疫苗③自身免疫器官产生的免疫细胞④移植到烧伤患者面部的自身腿部皮肤A. ①②B. ③④C. ①②④D. ①③④9.下列不属于计划免疫的是（）A. 给病人打针吃药，治疗疾病B. 给婴幼儿服小儿麻痹糖丸，预防小儿麻痹症C. 给三个月婴儿接种百白破疫苗，预防百日咳等疾病D. 给刚出生婴儿接种卡介苗，预防结核病10.“预防接种卡”记录着我们小时候经历过的若干次预防接种或口服疫苗情况，这不仅体现了党和政府对青少年儿童的关怀，也表明人们对预防疾病的意识在不断增强．下列有关预防接种的说法不正确的是（ ）A. 预防接种属于特异性免疫B. 预防接种属于预防传染病措施中的保护易感人群C. 接种或口服用的疫苗相当于抗体D. 乙肝疫苗对已患或正患乙肝的患者不起作用11.下列措施中，不属于接种预防的是（）A. 婴幼儿注射百白破疫苗B. 为幼儿口服脊灰质疫苗C. 为肝炎患者注射胎盘球蛋白D. 为青少年注射乙肝疫苗12.下列选项中，不属于免疫器官的是A. 脾B. 骨髓C. 淋巴结D. 肾脏13.每年的12月1日为世界艾滋病日．下列关于艾滋病的叙述中不正确的是（ ）A. 目前已可以快速准确地检测出人体内是否存在HIVB. 目前还不能通过注射疫苗来有计划的防治艾滋病C. 健康人不能与艾滋病患者握手或拥抱，以防患上艾滋病D. HIV存在于患者的血液、精液、乳汁、唾液、泪液和尿液中二、填空题14.人体第三道免疫防线主要是由________和________组成。
北师大版初中生物七年级下册课件-4.13.3 人体免疫4
我早早就起了床，不是因为天气热， 也不是因为我想出去玩，而是我们
得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。 进入校门的时候，有一位老师摸了 摸我的头，微笑着说：“跳跳，你 真厉害，考了个全班第一！”我腼
腆的笑了笑。
为什么人痘接种能使人体获得对天花的免疫力呢 ？
这与人体的免疫有关
第十三章 健康的生活
第三节 人体免疫
我们生活在遍布着病原体的世界中……
人体如何抵抗病原体感染呢？
活动一：探究果皮的作用 出现什么现象？ 划伤部位
几天之后
不管年龄多大，皮肤都是身体的第一道防线
呼吸道的粘膜层
消化道的黏膜层
活动二：探究人体免疫第二道防线
。
特异性免疫
吞噬细胞的作用（第二道防线）
溶菌酶的作用（第二道防线）
抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原。
抗体：病原体侵入人体后，会刺激人体免疫系统产生一种抵抗病原 体的特殊蛋白质，叫做抗体。
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发 光的金子一样，到处都是暖洋洋的，
结合课本P113页第三段，小组讨论： (1)感染后的皮肤为什么会出现红肿现象，有时会自己痊愈? (2)许多动物受伤后常常舔舐伤口，你能解释其中的生物学原理吗 ？
白细胞的吞噬作用 唾液、泪液中溶菌酶杀菌作用 皮肤、黏膜的屏障作用
概念：对大多数病原体都起作用，而不是对某一种特定的病原体起作用 。
特点：先天具有，不是后天感染后产生，无特异性
（第三道防线）
一种抗体能和特定的抗原相结合，使抗原去除 ，抗原清除后，身体仍保持产生相应抗体的能力， 当同样的抗原再次侵入人体时，身体会产生大量抗 体，这种免疫称为特异性免疫。
北师大版初中生物七年级下册课件-4.13.3 人体免疫22
1. 在感冒流行的季节里，问有题的同学能始终健康地学习、生活，
而有的同学却未能幸免，患上流感，为什么呢？ 2. 吃同样的鱼、虾等食物，多数人安然无恙，有的人却出现
全身发痒、起泡等过敏症状， 为什么?
第三节 人体免疫
一、免疫及免疫的类型
1. 免疫：是机体特殊的保护性生理机能。
你知道人体中的哪些免 疫作用呢？
2. 免疫的类型
➢非特异性免疫——对多数病原体都起作用，而 不是对某一种特定的起作用，先天获得。
➢特异性免疫 ➢抗原：引起人体产生抗体的物质。（如：病毒
等） ➢抗体：人体内产生能与抗原发生特异性结合的
一种特殊蛋白质。
练习：请用表格总结非特异性免疫和特 异性免疫的区别
类型
作用方式
特点
1. 皮肤、黏膜的屏障作用
B、唾液中呈碱性可杀菌
• C、唾液中含有溶菌酶
D、唾液中含有粘蛋白
•2、皮肤能防止病菌侵入人体，与这种免疫同种类型的是（ C）
• A、青霉素过敏现象
B、接种卡介苗预防肺结核
• C、白细胞清除病原体
D、得过麻疹后不在患此病
•3 、下列关于免疫功能的叙述不正确的是D（ ） • A、清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 • B、抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去 玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人类的传染病和免疫
1.下列各项中，属于人体特异性免疫的是( )
A．皮肤和黏膜阻挡病原体
B．泪液中的溶菌酶溶解细菌
C．注射麻疹疫苗预防麻疹
D．吞噬细胞吞噬各种病原体
【答案】C
2．儿童计划免疫程序表中有预防结核病的卡介苗，卡介苗对于接种的人体来说属于
（ ）
A．病原体 B．传染源
C．抗体 D．抗原
【答案】D
3． 5月11日，我国四川省确诊首例甲型H1N1流感患者。甲型H1N1流感是一种流行
性传染病，它的病原体是甲型H1N1流感病毒。据此回答第（1）~（2）小题。
（1）下列有关甲型H1N1流感病毒的描述中，正确的是 ( )
A．没有细胞结构
B．不含遗传物质
C．能独立生活
【答案】A
（2）为了有效防止疫情的传播和蔓延，研制预防甲型H1N1流感的疫苗成为当务之急。
通过注射疫苗来预防传染病，这种措施属于()
A．控制传染源
B．切断传播途径
C．保护易感人群
【答案】C
4．下列选项中不属于人体防线的是( )
A．吞噬细胞的吞噬作用
B．淋巴细胞产生抗体
C．皮肤的屏障作用
D．口服抗生素消灭体内病原体
〔答案〕D
5．(年郴州市中考) 下列关于传染源的叙述中，正确的是（ ）
A．细菌、病毒等病原体，是传染病的根源，称为传染源
B．能够传播病原体的人或动物，称为传染源
C．只有患病的人或动物，才能称为传染源
D．被病原体污染的水、空气、食物，可以称为传染源
〔解析〕本题在知识上考查对传染源知识点的理解。传染源是指能够散播病原体的人或
动物。而传染病的根源——病原体，并不能称为传染源。被病原体污染的水、空气、食物，
也不能称为传染源，只能称为病原污染物。传染源是病原体的携带者。
〔答案〕C
6．时下，饲养狗、猫等宠物成为时尚，同时也来了狂犬病传播的陷患。人一旦被狗、
猫咬伤，要及时注射狂犬疫苗。那么，所注射的物质和采取的措施分别是( )
A.抗原、保护易感人群
B.抗原、控制传染源
C.抗体、保护易感人群
D.抗体、切断传播途径
【解析】狂犬疫苗是减毒或脱毒的病原体，接种疫苗是为了使健康人的体内产生抵抗狂
犬病的抗体，所以注射狂犬疫苗属于保护易感人群。
标准答案：A
7．“珍爱生命，关注健康”对每个人是非常重要的，下列做法或认识正确的是( )
A.预防艾滋病，你我同参与，艾滋病患者或感染者仍是我们的朋友
B.血吸虫病属于血液传染病，病原体是钉螺
C.加强体育锻炼，养成良好的卫生习惯是预防传染病的重要措施，它们属于切断传播途
径
D.对与甲型H1N1流感患者或疑似病人接触的人不应进行隔离观察，否则侵犯了他们的
人权
〔答案〕A
8．（年荆州市中考题）观察下面蛔虫病的流行过程示意图，回答下列问题：
(1)进入人体内的蛔虫卵，有的
是受精卵，有的是未受精的卵。请
问：受精卵和未受精的卵都能使人
体患蛔虫病吗?
(2)请说出蛔虫病流行的基本
环节是什么？
(3)预防蛔虫病的措施有哪些?
(4)据调查，蛔虫感染率农村高于城市，儿童高于成人，尤其是卫生条件较差的地区，
感染率较高．请分析出现这些现象的主要原因
〔答案〕（1）不是，只有受精卵进人人体后，人才能患蛔虫病 （2）传染源、传播途
径和易感人群。 （3）注意饮食卫生，个人卫生和环境卫生，不随地大便，做到饭前、便
后洗手，不生食未洗净的蔬菜、瓜果，不喝生水，将粪便进行无害化处理；消灭苍蝇。 （4）
由于卫生条件差，传染源控制得不好，传播途径没有切断，不注意个人卫生，易感人群容易
感染。
9．阅读下面材料，并结合相关知识回答问题。
甲型H1N1流感是一种新的甲型H1N1病毒引起的急性呼吸道传染病，该病具有较强的传
染性，可通过飞沫、气溶胶、直接接触或间接接触传播，自年3月在墨西哥发现首例甲型
H1N1流感患者以来，至5月26日，全球已有一万多人被感染，91例患者死亡。临床主要表
现为流感样症状，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等；有些还会出现
腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等；少数病例病情重，进展迅速，可出现病毒性肺炎，
合并呼吸衰竭、多脏器功能损伤，严重者可以导致死亡。
预防的措施，除对患者进行隔离治疗、对疑似病人进行隔离观察等控制传染源的措施外，
在切断传播途径和保护易感人群方面我们应采取哪些有效措施？（每项措施至少答出三条）
⑴切断传播途径的措施：
⑵保护易感人群的措施：
解析：关注社会热点，从所给材料中提取信息，运用所学习的相关知识进行解题是近年
来流行的中考考点。本题以甲型H1N1流感为素材考查了传染病的预防措施。解答时要抓住
关键性信息“通过飞沫、气溶胶、直接接触或间接接触传播”确定该病的传播途径：空气、
飞沫和接触，再分析预防措施。
标准答案：⑴切断传播途径：日常生活中注意经常开窗通风；常对门把手、电话和水龙
头等经常接触的物体表面进行清洁消毒；定期对厨房、抹布等家庭卫生死角进行清洁消毒；
避免用不干净的手触摸嘴、鼻子或双眼；不要接触被患者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污
染的物品；对有感染者的所在单位、家庭等进行消毒；收治病人的门诊和病房做好隔离消毒；
等等。
⑵保护易感人群 养成良好的个人卫生习惯，经常使用肥皂和清水洗手；佩戴外科标
准口罩；注意眨眼充足、勤于锻炼、减少压力、足够营养以提高自身免疫力；尽量减少前往
人群拥挤志气避免接触流感样症状（发热、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人；打喷嚏或
咳嗽时要用干净的纸巾遮住口鼻处，用完的纸巾应立即丢进垃圾桶，不可随处乱扔，喷嚏后
要注意洗手；（疫苗研制成功后，接种甲型H1N1流感疫苗）等等。