北师大版七年级生物下册知识点

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驻马店第十中学七年级生物复习提纲
第 8 章 人体的营养 1、蛋白质的检测 实验现象:甲试管中颜色由无色变为紫色,乙试管中颜色前后几乎没 有变化。设置乙试管的作用:与甲试管中的现象进行对比,可进一步说明甲试管中的颜色变化 不是由水引起的。为什么两试管溶液的颜色变化不同:甲试管中的蛋白质可与双缩脲试剂呈紫 色反应,而乙试管中的清水则不能 2、维生素 C 的检测 实验现象:蓝紫色的吲哚酚试剂滴入甲试管后,蓝紫色立即褪去; 滴入乙试管后,蓝紫色不褪去,溶液颜色变成蓝色。为什么两试管溶液的颜色变化不同:甲试 管中的维生素 C 可以使吲哚酚褪色,而乙试管中的清水则不能使吲哚酚褪色。 3、食物中的营养成分主要包括:水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。其中 水和无机盐属于无机物,糖类、脂肪、蛋白质和维生素属于有机物。糖类、脂肪和蛋白质可产 生能量,通常被称为“三大产热营养素” 。 糖 类:人体主要的能源物质 4 食物 供能物质 脂 肪:一般作为人体储备的能源物质,起保温、缓冲作用 中的 蛋白质:构成人体细胞的基本物质,主要为人体生长发育、受损细胞修 营养 复和更新提供原料 成份 水:细胞主要成分之一,参与各项生理活动 非供能物质 无机盐:构成人体生长发育、组织更新和修复的重要原料 维生素:含量少,种类多,缺乏时影响正常生命活动甚至患病。 5 消化系统由消化道和消化腺组成。其主要功能是消化食物和吸收营养物质. 6、消化:食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。 7、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪,各自的起始消化部位在口腔、胃、 小肠。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不用消 化可直接吸收的物质有:水、无机盐、维生素。 8、说明淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程: 唾液淀粉酶 多种酶 淀粉-------------→麦芽糖-----------→葡萄糖 口腔 小肠 蛋白质酶 多种酶 蛋白质------------→初步消化----------→氨基酸 胃 小肠 胆汁 多种酶 脂肪-------------→脂肪微粒-----------→甘油+脂肪酸 小肠 小肠 9、吸收:指食物中的水、无机盐、维生素,以及食物经过消化后形成的小分子物质,如葡 萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等,通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。 10、消化管的各部分的吸收功能:人的口腔、咽、食管无吸收养分的功能,胃能够吸收部 分的水和酒精,大肠能够吸收少量的水、无机盐和部分的维生素,而绝大部分的营养物质 是由 小肠吸收的。 11、为什么说小肠是消化食物与吸收养分的主要部位? 因为小肠是消化管中最长的一段,长约 — 6 米,小肠内表面有环形皱襞,皱襞上有小肠绒 ...............5 . . . .................... 毛,可以扩大吸收面积;小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管,从而促进小肠的吸收; ......................................... 小肠绒毛的壁很薄,由单层上皮细胞构成,营养物质容易通过。所以说,小肠是 消化和吸收的 ................................... ... 主要部位 ....
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12、均衡膳食的基本要求是什么? 均衡膳食的基本要求:食物多样、谷类为主;多吃蔬菜、水果和薯类;常吃奶类、豆类或 其制品;经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉,少吃肥肉和荤油;膳食要清淡少盐;饮酒要限量; 食量与体力活动要平衡,保持适宜的体重;食物要清洁卫生、不变质。 13、营养合理的饮食:每日均衡地吃“平衡膳食宝塔”中的五类食物,并且保证每日三餐、 按时进餐;在每日摄入的能量中,早、中、晚餐的能量应当分别占 30%、40%和 30%左右。 14、营养不良和营养过剩都属于营养失调,造成营养失调的主要原因是不良的饮食习惯和不合 理的饮食结构。 15、青少年应多吃含蛋白质和钙丰富的食物。 16、营养物质的和代谢废物的运输依赖于循环系统,主要是指血液循环系统。血液循环系统由 心脏和血管组成,血液在心脏和血管之间流动。 17.血液的组成和功能 血浆:淡黄色半透明液体(含有水、蛋白质、葡萄糖、无机盐和代谢废物) 。 功能:运输血细胞,运送营养物质和废物。 血液 红细胞:无细胞核,两面中央凹的圆饼状;功能:运输氧气和部分二氧化碳。 如一个人红细胞数量少或血红蛋白(HB)太低,就是贫血。 血细胞 白细胞:有细胞核,比红细胞大,数量少;功能:有吞噬病菌、防御、保护 的作用。当人体有炎症的时候,白细胞数量大量增加 血小板:最小的血细胞,无细胞核,形状不规则;功能:有止血凝血的作用。 18. 血浆:加抗凝剂,血细胞在下,血浆在上,淡黄色半透明液体,含纤维蛋白原。 血清:不加抗凝剂,血液凝固后在血块的周围出现的黄色透明液体,不含纤维蛋白原。 19. 动脉血:含氧量丰富,颜色鲜红 。 动脉:将血液从心脏输送到身体各部位的血管。 静脉血:含氧量较少,颜色暗红。 易与氧结合,在氧含量低的地方易与氧分离 21.贫血是指红细胞的数量少或血红蛋白的含量少, 前者的原因是营养不良, 后者的原因是缺铁, 应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。 22.血液的功能:血液不仅具有运输氧和二氧化碳、运输营养物质和废物的作用外,还有防御 保护作用,此外,血液对体温调节也有重要作用。 23、成年人的血量约为体重的 7%--8%,血量相对稳定,有利于人体维持正常的生理活动。 24、人类有多种血型系统,其中最基本的是 ABO 血型系统,包括 A 型、B 型、AB 型和 O 型四 种血型。 输血的原则是:输同型血 25、血液循环是指血液在心脏和全身血管中进行的循环流动。有体循环和肺循环两条路线。 26、血管分布在全身各处,是血液运输的管道。可以分为三类:动脉、静脉和毛细血管。 27、毛细血管的五最:1)管壁最薄 2)血流最慢 3)分布最广 4)数量最多 5)管腔最小 动脉(鲜红色) 位 功 置 能 与心室相连 将血液从心脏输送到 静脉(暗红色) 与心房相连 将 血 液 从 身 体各 个 部 毛细血管(红色) 连通于最小静脉与小动脉之间 有利于血液与组织细胞间充分 静脉:将血液从身体各部位送回心脏的血管。 20.血红蛋白是一种含铁蛋白质,呈红色,决定了血液的颜色,它的特性是:在氧含量高的地方
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身体各个部分 管壁特点 管腔特点 血流速度 分 布 出血状态 止血方法 管壁厚,弹性大 管腔小 速度快 身体较深处 呈喷射状 近心端止血
分送回心脏 管壁较薄,弹性小,管 腔大,有的内有瓣膜 管腔大 速度慢 身体深处或浅处 平静缓流 远心端止血
地进行物质交换 管壁极薄, 由一层上皮细胞构成 管内径极小,只允许红细胞单行 通过 速度很慢 全身各处 慢慢渗出 消毒后包扎
29.血液循环的动力来自于心脏,它位于胸腔中部偏左,在左右两肺之间,形状像桃子,大小与 本人的拳头差不多。 30.心脏有四个腔:左心房、左心室、右心房、右心室。四腔的关系是:同侧心房心室相通,异 侧心房心室不相通。心脏由心肌构成,当心肌收缩时,血液送到全身,当心肌舒张时,血液回 心脏,此时心脏处于休息状。 31.心脏的四腔分别连接不同的血管:左心室---→主动脉;肺静脉---→左心房;右心室--→肺 动脉;右心房--→上、下腔静脉。 32.血流有一定的方向,通过静脉进入心脏,由心房到心室,再通过动脉离开心脏。血液不会倒 流是因为心房与心室之间、心室与动脉之间有单方向开放的瓣膜。 33.心肌有节律地收缩和舒张形成心脏的博动,心肌收缩时,推动血液进入动脉,流向全 身;心肌舒张时,血液由静脉流回心脏,所以,心脏的博动推动着血液的流动,是血液运输的 动力器官。 34.比较房室瓣、动脉瓣、静脉瓣的位置、开放方向、保证血流的方向 位置 房室瓣 动脉瓣 静脉瓣 心房与心室之间 心室与动脉之间 在四肢静脉内 开放方向 向心室开 向动脉开 向心脏方向开 保证血流的方向 心房 → 心室 心室 → 动脉 静脉 → 心房
心室收缩时,房室瓣关闭,动脉瓣开放;心室舒张时,房室瓣开放,动脉瓣关闭。 35.心脏每分钟跳动的次数叫做心率。心脏每次收缩时由心室向动脉输出的血量叫每搏输出 量;心脏每分钟输出的血量叫做每分输出量,又称心输出量,它是衡量心脏工作能量的一项指 标。每分输出量=每搏输出量 χ 心率 36.心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期。 心动周期=60 秒(一分钟)÷心率 37.在一个心动周期中,舒张期比收缩期长的好处在于:(1) 有利于血液流回心脏; (2)使心肌有充分的时间休息。 38、血液循环分为体循环和肺循环两部分。 39、体循环的途径:左心室---→主动脉---→全身各部及内脏毛细血管---→上、下腔静脉 ---→右心房 (物质交换)在物质交换的过程中,血液由含氧多、颜 色鲜红的动脉血变为含氧少、颜色暗红的静脉血。 40 肺 循 环 的 途 径 右 心 室 ----→ 肺 动 脉 ----→ 肺 部 毛 细 血 管 ----→ 肺 静 脉 --→ 左 心 房 (气体交换)经过肺部的气体交换,含氧少、颜色暗红的静脉血变为含氧多、颜色鲜红的动脉 血。
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41 小结: (1)各循环都是从心室开始的,终止于心房 (2)体循环流出的是动脉血,流回的是静脉血;肺循环流出的是静脉血,流回的是动脉血 (3)两个循环同时进行,最后在心脏汇合,形成一条完整的循环途径。 (4) 在全身组织细胞毛细血管处:血液由动脉血变成静脉血在肺部毛细血管处:血液由静脉 血变成动脉血 (5)心脏左侧流动脉血,右侧流静脉血.(6)红色是动脉血,蓝色是静脉血。 (以上要比 照图示认真记一下! ) 42、血压是指血液在血管内向前流动时,对血管壁产生的侧压力。通常所说的血压是指体循环 的动脉血压。 43、主动脉壁一张一缩的博动,像波浪一样沿着动脉壁向离心的方向传播,叫脉搏。正常人每 分钟的脉搏的次数与心率相同。切脉----测量的部位在桡动脉(于左手腕部外侧) 第 10 章 人体的能量供应 1、 人体所需的营养物质和能量都来源于食物。 2、人体生命活动所需的能量主要来自糖类,其次是脂肪,它还是储备的能源物质。 3、生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程,就是呼吸作用。细胞通过呼 吸作用释放的能量,一部分用于维持体温的恒定,另一部分用于推动各种生命活动。因此说, 它的重要意义在于为生命活动提供动力。 4、人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管, 是 气体进出肺的通道,肺是人体与外界进行气体交换的场所。 (1)鼻是呼吸道的起点,鼻孔与外界相通,内有鼻腔,鼻腔内表面有鼻黏膜。鼻黏膜内有 丰富的毛细血管和黏液腺,黏液腺可以分泌黏液,这些结构能使吸入鼻腔的空气变得温暖、湿 润,减少对肺的刺激。鼻腔上部黏膜内还有接受气味刺激的嗅觉细胞。 (2)咽位于鼻腔的后方,是气体的通道,也是食物的通道。喉位于咽的后下方,由软骨和 声带组成,气体通过时可以引起声带振动而发声。吞咽时,会厌软骨会盖住喉的入口处,以防 止食物入喉。 (3)气管先分为左右两支,再分为如树枝状较小的支气管、细支气管等。气管壁由 C 形软 骨支撑,管壁上有黏液腺,分泌的黏液能粘住灰尘;管壁内表面有纤毛,摆动将黏液推向喉的 方向,通过咳嗽排出体外,这就是痰。 (4)肺是呼吸系统的主要器官,是完成气体交换的场所。位于胸腔,左、右各一个,分别 与左右气管相通。新鲜的肺是粉红色色的,由细支气管的树状分支和肺泡组成。 ★(5)肺泡适于气体交换的特点。答:肺泡的数量众多,扩大了气体交换的面积;肺泡壁 很薄,由单层上皮细胞构成,有利于气体交换;肺泡壁上有丰富的毛细血管,有利于肺泡内的 气体与血液中的气体进行交换;肺泡壁上有丰富的弹性纤维,有利于气体进出肺泡。这些结构 特点有助于肺泡进行气体交换。 5、外界与肺泡之间的气体交换,就是通常所说的呼吸,也叫肺通气。它是由胸廓和膈的运 动引起的。胸廓由脊柱、肋骨、胸骨和肋间肌组成,底部由膈封闭。吸气时胸廓扩大,呼气时 胸廓缩小。胸廓扩大和缩小的运动就是呼吸运动。 6、为什么说通过呼吸运动完成了外界与肺泡之间的气体交换?人体吸气时,肋间外肌收 缩使肋骨上提并外展,胸骨上移,使胸廓的横径加大;膈肌收缩,膈顶下降,使胸廓的纵径加 长。这样,由于胸廓容积扩大,肺容积扩张,新鲜空气由呼吸道进入肺。呼气时,由于肋间外
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肌和膈肌的舒张,胸廓容积缩小,肺容积缩小,肺泡内的部分气体呼出体外。所以说,通过呼 吸运动完成了外界与肺泡之间的气体交换。 7、肺的换气是指肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换,这个过程是通过气体扩散实 现的。交换的结果是静脉血转变成动脉血。 8、人体血液中的氧气与血红蛋白结合,以氧合血红蛋白的形式在血液中运输;而大部分二 氧化碳在血浆中运输。 9、 组织气体交换是血液与细胞之间进行氧气和二氧化碳的交换, 也是通过气体扩散实现的, 交换的结果是动脉血转变成静脉血。 10、呼吸系统与血液循环系统的生理功能有什么关系? 答:氧气从肺泡进入血液后,通过血液循环运输到全身各细胞处;细胞进行呼吸作用产生 的二氧化碳首先要进入血液,才能通过血液循环运输到肺泡处。 ▲人体的气体交换过程主要包括肺通气、肺的换气和组织气体交换。它们的区别如下: 概念 实现方式 表示方式 结果 肺的通气 外界与肺泡之间进 行气体交换的过程 肺泡与血液之间进 行氧气和二氧化碳 的交换 血液与组织细胞之 间进行的氧气和二 氧化碳的交换 第 11 章 是代谢废物。 2、人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄。 3、代谢废物的排出的途径:一部分水和少量的无机盐、尿素等,以汗液的形式通过皮肤的 汗腺排出;二氧化碳和少量的水分,以气体的形式由呼吸系统排出;绝大部分水、无机盐以及 尿素等废物形成尿液,通过泌尿系统排出;还有某些代谢废物随粪便排出体外。 4、排泄对人体生命活动的意义:它不仅可以将代谢废物排出体外,而且可以调节体内水与 无机盐的含量平衡,从而维持细胞生活环境的稳定,保证体内细胞正常的生命活动。 5、泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。 皮质:外侧、颜色较深、内有丰富的毛细血管 肾 脏 泌尿系统 髓质:内侧、颜色较浅 肾盂:中央的空腔 输尿管: 具有输送尿液的功能 膀 胱: 囊状结构,位于盆腔内,具有暂时贮存尿液的功能 尿 道: 通向体外的管道,具有排出尿液的功能 主要器官,具有 形成尿液的功能 呼吸运动 氧气 气体扩散 肺泡 血液 二氧化碳 氧气 血液 组织细胞 二氧化碳 静脉血变动脉血 呼气与吸气
肺的换气
组织气体 交换
气体扩散
动脉血变静脉血
人体代谢废物的排出
1、人体在代谢活动中通过呼吸作用分解有机物,产生二氧化碳、水、尿素等,这些物质都
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6、最主要的器官是肾脏,构成肾脏的基本单位是肾单位,每个肾脏由 100 多万个肾单位 构成。肾脏可分为:皮质、髓质和肾盂。肾单位包括肾小体和肾小管。肾小体由肾小球和肾小 囊组成,主要分布在皮质;肾小球主要分布在髓质。 肾小球:是由数十条毛细血管形成的血管球 肾小体 肾单位 肾小囊:是套在肾小球外面,很薄 肾小管:细长而曲折 7、尿的形成 (1) 肾小球滤过作用:当血液流经肾小球时,除血细胞和大分子蛋白质外,血浆中的一 部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤过到肾小囊中形成原尿。 (2) 肾小管的重吸收作用:当原尿流经肾小管时,原尿中的有用物质如大部分的水、部 分无机盐和全部的葡萄糖等被肾小管重新吸收进入毛细血管中,剩下的物质由肾小管流出形成 尿液,最后流向肾盂。 8、血浆、原尿和尿液成分上的区别: 只有血浆中有血细胞和大分子蛋白质;原尿中没有大分子物质但有葡萄糖;尿液中没有葡 萄糖。 9、尿液排出的途径:肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外 10、尿液异常与其相对应可能发生病变的肾的结构: 尿液中出现红细胞、蛋白质→肾小球 尿液中出现葡萄糖→肾小管 尿量多→肾小管 11、尿液的形成是连续的,排出是间歇的。 12、排尿意义: (1)排出废物; (2)调节体内水和无机盐; (3)维持细胞生活环境稳定。 13、泌尿系统的卫生: (1)每天饮用适量的水(2)及时排尿(3)女性注意尿道口的清洁卫生 14、皮肤的结构 角质层:保护,防止体内水分散失 表皮:外、较薄、无血管、上皮组织 生发层:具有分裂产生新细胞 皮肤 真皮:内、较厚、有丰富血管(运输、调节体温) 、结缔组织 弹性纤维:弹性 还有神经末梢(感受外界刺激) 胶原纤维:韧性 汗 腺:包括分泌部和导管,具有排泄和调节体温的功能 附属物 皮 脂 腺:分泌皮脂,滋润毛发和皮肤 毛 发 具有保护功能 指、趾甲 15、为什么人体出汗后会感到凉爽? 答:人体排出汗液,汗液在蒸发时带走热量,降低了体表的温度。 16、为什么外面在夏天排出汗液比冬天多? 答:与冬天相比较,夏天环境温度高,汗腺周围的毛细血管扩张,血流量增多,汗腺分泌 部细胞从血管中吸收的水量增加,汗液形成量增加。所有夏天排出汗液比冬天多。 第 12 章 人体的自我调节 1、能够协调体内各部分功能而称为统一的整体,能够协调自己与环境的关系,因而能够适 应环境的变化并维持自身相对稳定的状态,这就是人体的自我调节,包括神经调节与激素调节。 神经调节是最为主要的。 2、神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。中枢神经系统包括脑和脊髓,周围神经
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系统由 12 对脑神经和 31 对脊神经组成。脑包括大脑、小脑和脑干。 3.神经细胞又叫神经元,是神经系统经过和功能的基本单位。神经元收到刺激后,会产生 一种生物电变化,这种变化能沿细胞膜按一定方向传导。科学家将这种可传导的生物电变化叫 做神经冲动,简称冲动。神经元的基本功能就是接受刺激、产生冲动、传导冲动。 神 胞体:是神经元的代谢中心: 经 树突:可能有许多,将冲动传入胞体 沿一定的方向传导冲动 元 突起 轴突:只有一个,将冲动从胞体传出 4. 在周围神经系统内, 神经元胞体集中出现的部位叫神经节; 由一些神经元突起集合成束、 外被结缔组织膜组成的结构叫做神经。在中枢神经系统内,神经元胞体集中出现的部位色泽灰 暗,称为灰质;大量神经元突起成束聚集之处色泽较白亮,称为白质。 5、人体通过神经系统对刺激做出的规律性反应,叫做反射。反射是神经调节的基本方式。 6、完成某一反射过程的结构,叫做反射弧。 7、反射弧的结构:包括①感应器:感受刺激,产生冲动 ②传入神经元:传导冲动到神经 中枢 ③神经中枢:接受传来的冲动产生新的神经冲动 ④传出神经元:把新的神经冲动由神经 中枢传致效应器 ⑤效应器:接受冲动,引起相应的肌肉和腺体活动。 8、冲动在反射弧上传导的方向:感应器--→传入神经元--→神经中枢--→传出神经元--→ 效应器 9、 膝跳反射的反射弧: 膝盖处的韧带 (感受器) ---→传入神经---→脊髓 (神经中枢) ---→ 传出神经→大腿肌肉(效应器) 。 非条件反射:是生来就已经建立的先天性反射。 10、反射类型 条件反射:是在出生以后个体生活中逐渐形成的后天性反射。 11、大脑皮层是人的中枢神经系统中最大的部分,由左右两个半球组成。在大脑半球的表 面的沟(凹)和回(凸)使大脑皮层的实际表面积要比平滑的外形大许多。大脑皮层就是大脑 表层的灰质结构。大脑皮层居于最高级中枢地位,它的生理活动较高级神经活动,像学习、语 言、记忆、情绪和睡眠等。 13、能够对语言和文字的刺激建立的条件反射是人类条件反射的最突出特征。 14、眼的结构和功能 外膜 角 膜:无色透明,可以透过光线 巩 膜:白色不透明,可以保护眼球内部结构,“眼白” 眼球壁 中膜 虹 膜:中间有一个可以调节大小的瞳孔, “眼黑” 脉络膜:含丰富的血管和黑色素,对眼球具有营养作用, 眼球 内膜:视网膜,可以感受光线刺激后产生冲动的感光细胞,就是光感受器。 房 水:稀薄的液体,充盈在角膜与晶状体之间,虹膜前后方的间隙里 内容物 晶状体:小巧而富于弹性的凸透镜状结构,它悬挂于睫状体上,可以折射光线 玻璃体:较脆弱的胶冻状秀,填满晶状体后方眼球内的空间 15、视觉的形成 物体反射的光线--→角膜--→瞳孔--→晶状体(折射作用)--→玻璃体--→视网膜(成像 并产生兴奋)--→视神经(传导兴奋)--→大脑皮层的视觉中枢(产生视觉)
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16、我们能看清远近不同的物体的原因:睫状体舒缩,调节晶状体的曲度,从而使远近不 同的物象都能清晰地成像在视网膜上,所以我们能看清远近不同的物体。 17.近视是因为眼球前后径过长或晶状体曲度过大,使得物体在视网膜前方成像造成的,可 用凹透镜矫正。 18 远视是因为眼球前后径过短或晶状体曲度过小,使得物体在视网膜后方成像造成的, 可用凸透镜矫正。二、耳与听觉 19.耳的结构和功能 外耳 耳 廊:收集声波 外耳道:传送声波,有耳毛和一些腺体,腺体的分泌物和耳毛对外界灰尘等异物 的进入有一定阻挡作用。 鼓 膜:外耳道底部,椭圆形的薄膜,在声波的作用下,产生振动 耳 中耳 鼓 室:咽鼓管与咽部相通,空气能通过此管进入鼓室,维持鼓膜内外两侧 气压平衡 听小骨:包括锤骨、砧骨和镫骨,组成一条“听骨链”,传导鼓膜产生的振动 耳 蜗: 有听觉感受器,在受到期振动的刺激下,产生神经冲动 有听觉和感 内耳 前 庭 有头部位置变动的感受器,能感受头部位置的变动 受位置变动 半规管 的双重功能 ▲患咽炎后容易引起中耳炎,是因为病菌容易经咽鼓管直接进入中耳 20.听觉的形成 外界声波--→外耳道--→鼓膜(鼓膜产生振动)--→听小骨(锤、钻、镫)--→耳蜗(耳 蜗内感受器受到振动的刺激,产生冲动)--→位听视经--→大脑皮层听觉中枢,形成听觉 ▲遇到巨大的响声时,要迅速张口,使咽鼓管张开,使鼓膜内外的气压保持平衡,以免震破 鼓膜。 21.嗅觉感受器位于鼻腔的顶壁,叫嗅黏膜,它只能接触到经过鼻腔顶壁的回旋式气流, 短促而频繁的吸气才容易在这里引起气流的回旋。 如果感受器持续受到某种刺激,其产生冲动的能力会随刺激持续时间的延长而减弱,这叫 感受器的适应。 鼻:鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。 22.味觉的感受器叫味蕾,主要分布于舌的背面,特别是舌尖和侧缘。味蕾分辨的味觉主 要有四种:酸、甜、苦、咸,最敏感的部位——酸:舌的外侧;甜:舌尖;咸:舌尖;苦:舌 根。 舌:上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起,能够辨别酸、甜、苦、辣、咸等。 23.人体的唇、鼻尖、舌尖等处的触觉非常敏感,肢体的腹侧面比相对应的背侧面(如手 心与手背)触觉要敏感。 24.皮肤温度感受器能够感受使皮肤温度发生变化的刺激,冷和温的感受是分别由不同的 感受器引起的,分别叫做冷感受器和温感受器。 皮肤:感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。 ▲视觉感受器--→视网膜 听觉感受器--→耳蜗 头部位置感受器--→前庭和半规管 嗅觉感受器--→嗅黏膜 味觉感受器--→味蕾 25、细胞将其合成的物质释放出来,叫做分泌。由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官, 叫做腺。
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外分泌腺:有导管,将分泌物通过导管排出腺体外的腺体,如唾液腺、肝脏、肠腺、胃 26、腺 腺、皮脂腺等 内分泌腺:无导管,分泌物(激素)直接进入毛细血管,并随血液循环输送到全身各处 的腺体,如垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺等 内分泌系统就是由各种内分泌腺组成的系统。 27 在、人体内,由内分泌腺分泌的具有重要调节作用的物质,叫做激素。它们在血液中量 虽少但作用非常显著,特别是对于新陈代谢、生长发育和生殖的调节是不可缺少的。 垂 体:分泌生长激素等,促进生物的生长和发育。异常:幼年过多,巨人症;幼年过少, 侏儒症。 甲状腺:分泌胸腺激素,促进生物的发育。异常:幼年不足,发育迟缓,呆小症;成年过 多,导致大脖子病。缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗,如海带。 肾上腺:分泌肾上腺激素 胰 岛:分泌胰岛素等,调节糖在体内的吸收和消化等。缺乏胰岛素,导致细胞吸收和利 用血糖的能力减弱,形成糖尿病。可以通过注射胰岛素制剂来治疗。 卵巢(女性) :分泌雌性激素 性 腺 睾丸(男性) :分泌雄性激素 第13章 健 康 地 生 活 1、世界卫生组织(WHO)认为:健康不仅是没有疾病和不虚弱,还要有完整的生理、心理状 态和良好的社会适应能力。近年来,又把道德修养和生殖质量也纳入了健康的范畴。 2、健康的生活习惯包括:生活有规律、合理膳食、合理用药及拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。 3、生活有规律即合理安排生活节奏,合理调节学习与休息、脑力活动和体力活动的关系。 睡眠是休息方式中最重要的,青少年每天的睡眠时间应有 8~9h。 4、膳食合理应注意:食品中应尽量包括人体所需的各种营养成分和提供足够的能量;严格 注意饮食卫生,防止食品被污染。不吃不洁的食物;防止暴饮暴食或限制饮食,防止偏食。 5、合理用药应强调安全、有效、经济、适当。应注意做到:用药前要明确诊断,用药剂量 要适当,用药时间要科学,用药途径要适宜,联合用药要合理。 6、吸烟、酗酒和吸毒是当今社会三大公害。 (1)过量饮酒便是酗酒,会导致酒精中毒。吸烟是影响呼吸系统健康的重要原因之一。烟 雾中的有害物质有尼古丁、 一氧化碳和烟焦油等.联合国把每年的 5 月 31 日定为 “世界无烟日” 。 (2) 品的种类很多,危害最大的是鸦片、大麻、可卡因。毒品损害人的大脑和心脏,影 响中枢神经系统、血液循环系统和呼吸系统的功能,还会降低人体的免疫功能。6 月 26 日是“国际禁毒日” 。 7 、创建良好的居室环境和创建良好的水环境。 8、传染病是由病原体引起的,能在人与人之间或人和动物之间传播的疾病。凡是能引起人 和动物患病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等都是病原体。它具有流行性和传染性两大特点。 9、传染病的流行必须具备三个环节:传染源、传播途径和易感人群,切断其中任何一个环 节,即可终止传染病的流行。 10、传染源——能够散播病原体的人或动物,可是患者也可是携带者。 11、传播途径——病原体离开传染源到达健康人所经过的途径,可为空气传播、饮食传播 生物媒介传播等。
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12、易感人群:对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群 13、传染病的预防措施 (1)控制传染源:当人体发病初期表现出来的传染病症状的时候,传染性最强。对传染病人 要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离,对患传染病的动物也应及时处理 (2)切断传播途径: 主要是讲究个人卫生和环境卫生。 消灭各种传播疾病的媒介生物, 如蚊、 蝇、蚤等,进行一些必要的消毒工作。 (3)保护易感人群:不要让易感人群与传染源接触;让易感人群预防接种;加强体育锻炼, 增强体质,可以提高他们的抗病能力。 14、蛔虫病是一种常见的消化道寄生虫病,传染源是粪便中含有蛔虫受精卵的人。 预防蛔虫病的方法:注意饮食卫生、个人卫生和环境卫生。不随地大便;做到饭前便后洗 手;不生食未洗净的蔬菜、瓜果,不喝生水;做好粪便的无害化处理;消灭苍蝇。 15、肺结核是一种慢性呼吸道传染病,主要通过飞沫和尘埃传播。 预防方法:按时接种卡介苗;定期体检,早期发现,及时隔离和治疗;养成良好的卫生习 惯,不随地吐痰;市内经常通风,湿式清扫;制定合理的作息制度,加强体育锻炼,适当增加 营养,通过抗病能力。 16、病毒性肝炎是由多种肝炎病毒引起的传染病,一般通过饮食传播或血液传播。 预防方法是:养成良好的卫生习惯,严格把住“口”这一关和手这一媒介,搞好饮食卫生, 保护水源,做好饮水、食具的消毒工作;加强对血制品的管理,严格对带血污染物的消毒处理; 及时接种肝炎病毒疫苗。 17、免疫是人体内的一中防御功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从 而破坏和排斥进入人体内的外来物质以及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维护人 体内部环境的平衡和稳定。分为特异性免疫和非特异性免疫。 18、免疫有三方面的功能:①免疫防护,抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生;如果这个功 能过强,会引起人体过敏。②维持自身稳定:清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。③免疫监视: 监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞) 。 19、免疫的种类:①非特异性免疫:也称先天免疫,对一切病原体都起作用,它是生来就 有的,可遗传,人人都有;②特异性免疫:也称后天免疫,只对一种病原体起作用,它是在人 出生后受病原体的作用而获得的一种免疫能力,具有特异性。 20、 抗体与抗原: ①抗原是一类能引起人体产生抗体的物质 (如病原体等异物) 。 对人体说, 病原微生物、寄生虫、异种动物血清、异型红细胞、异体组织等都是抗原物质。②抗体是指病 原体侵入人体刺激淋巴细胞而导致淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,主要存在 于血清中。 21、免疫的三道防线:第一道防线——皮肤和黏膜的屏障作用;第二道防线——白细胞的 吞噬作用和溶菌酶的杀菌作用;第三道防线——免疫器官(脾、淋巴结)、免疫细胞(淋巴细 胞)。其中第一道、第二道防线属于非特异性免疫;第三道防线属于特异性免疫。 22、计划免疫:有计划的进行预防接种。接种疫苗都属于计划免疫,保护易感人群,属于 特异性免疫。计划免疫是预防传染病的一种有效手段 “五苗”:卡介苗——结核病;百白破——百日咳、白喉、破伤风;脊髓灰质炎疫苗—— 小儿麻痹症;麻疹疫苗——麻疹;乙肝疫苗——乙肝 23、预防接种为什么能预防传染病? 预防接种是利用人工制备的各种疫苗,对易感人群进行接种,疫苗注入人体后,一般不产 生疾病的症状,而体内能产生抗体,使人获得免疫力。这种免疫是特异性的,从而提高人体对 这些传染病的抵抗力。 24、心脏是血液运输的动力器官,血管是血液流动的管道。吸烟、高血压和高胆固醇三个 因素与心血管疾病有关。预防:养成良好的生活习惯,即多运动、合理饮食、不抽烟、经常检 查身体并在必要时调节血压等等,都是预防心血管疾病的有效方法。
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25、癌症及其预防 癌症是全球范围内严重危害人类健康的疾病。预防:①不吸烟,也要避免被动吸烟;②改 变不良的饮食习惯,把住“病从口入”关;③避免过度接触阳光中的紫外线,少去环境污染严 重的地方,改善居室通风条件;④坚持体育锻炼,劳逸结合,避免过度紧张和疲劳;⑤正确处 理人生中的各种生活事件,并避免精神刺激,学会调整情绪,自我放松,不生闷气,豁达乐观, 积极向上;⑥及时治疗各种癌前病变,定期接受检查,防微杜渐。 第十四章 人在生物圈中的义务 26、 人类活动对生物圈的影响 人类的活动 环境的变化 开垦荒地 ——------ 人 类 耕地减少 采伐森林 土地沙化 兴建水利 森林锐减 发展农业 水地流失 发展工业 物种灭绝 开采矿藏 环境污染 兴建城市 环 境 ——----???? ???? 27、在生物圈的物质循环和能量转换过程中,森林起着核心作用,森林能涵养水源、保持水土、 防风固沙、增加湿度、制造氧气、净化空气、减弱噪音。森林被破坏带来了严重的后果,不仅 造成森林资源的匮乏,还破坏了动物的栖息地,使许多动物濒临灭绝,更会使全球性的气候恶 化、严重的水土流失、土地沙化及频繁发生的水灾和旱灾等。 28、环境污染是指由于人类生产和生活产生的大量的有害物质排入环境,使环境恶化。环境污 染不仅有碍工农业生产的进一步发展,而且也严重威胁到人类自身的生存及生物圈的稳定。 29、生物圈保护的中心目标,在于保持各种生态环境的健康,维持人类和各种生物的生存环境 可持续发展,改善人类的生活质量。 30 、生态环境质量监测等是保护生物圈的前提,对生物资源的保护要加强法制管理和科 学管理,建立自然保护区和实施大型生态工程,是恢复、重建和改建生态环境的重大而有效的 措施。
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北师大版七年级生物上册教案【完整版】

课题第一节形形色色的生物(一)课型新授课序号 1 教育教学目的知识方面描述生物多样性,认识物种多样性,生态系统的多样性,和遗传多样性的内在联系 能力方面初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力,通过交流提高语言文字表达能力和信息交流能力。 思想教育从情感上引导学生走入生命的世界,激发学生学习生物学热情,以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。 重点生物的多样性 难点遗传的多样性 关键以“交流资料”的活动为核心,探讨生物的多样性 教法交流活动法、谈话法、归纳法教具图片、挂图教学教程师生互动教材分析与学法说明 组织教学 授课内容: 生物圈:是生物共有的家园 范围:在海平面以下约11000M和海平面以上约10000M这间,包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。 一、生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 (一)物种多样性 活动:交流物种多样性资料 目的要求:丰富对物种多样性的认识 过程:1、将全班分组(约4-5人一组) 推选组长。 2、各组同学将熟悉的生物名称 写在纸上,相互交流教师创设情境, 引导学生交流 学生分组统计交流 本节从开始就突出生态学观点, 突出人与生物圈的关系,通过交流活 动和丰富多彩的生物图片、挂图等, 让学生有感性认识,再提出课题,所 以要示教师课前尽可能多的收集相关 资料。

教学过程师生互动教材分析与学法说明 统计组内共列举出多少种生物 3、全班各组分别展示和交流统计结果 4、教师将收集的资料展示 讨论:1、上述生物生活的环境怎样 的? 2、为什么生物会如此多种多样结论:生物的家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等, 约200多万种,其中70%动 物,22%植物和真菌,5%单细 胞生物 (二)遗传多样性 在不同种的生物体内,控制其性状遗传的遗传物质也是不尽相同 的。 例:金鱼品种,菊花品种2-2.5万个(三)生态系统多样性 1、生态系统:种类繁多的生物都生活 在一定的环境中,生物与环 境相互影响,相互作用,构 成了生态系统。 2、生物圈是地球上最大的生态系 统: 练习:思考与练习:1、3 各小组表达交流 学生观察 师生归纳、得出结 论 学生讨论,举例说 明 第一次学生活动课前准备很重要, 教师要对小组长进行课前培训,以承担 分组的任务,并多花时间给学生展示和 交流的机会。并布置学生建立生命档案 册。 提高与发展教学反思

最新人教版七年级生物下册知识点总结

最新人教版七年级生物下册知识点总结 第二章人体的营养 1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六大营养物质。(膳食纤维为 第七营养) 2、三大能源物质:糖类、脂肪、蛋白质都是构成细胞的主要有机物,为生命活动提供能量。 3、人体生命活动所需要的能量主要是由糖类提供的。贮存在人体内的脂肪是重要的备用能 源物质。蛋白质是构造和修复身体的重要原料,人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新, 都离不开蛋白质。 举例说明:1)病人不能正常进食时,往往需要点滴葡萄糖液,这是因为葡萄糖能为人体 提供能量。2)病人几天吃不下东西,身体明显消瘦了,这是因为储存在体内的脂肪等营 养物质消耗多而补充少。3)儿童、青少年以及伤病员为什么多吃一些奶、蛋、鱼、肉?原 来,这些食物中含有丰富的蛋白质。 4、无机盐:钙:儿童缺乏导致佝偻病,鸡胸,O型腿,中老年人会骨质疏松。磷:缺乏导致厌食、肌无力、骨痛。铁:构成血红蛋白,缺乏导致贫血缺碘:甲状腺肿大或者 儿童智力发育障碍缺锌:生长发育不良、味觉发生障碍。(23页) 5、维生素:不参与构成人体细胞,也不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用。 维生素A:缺乏时,皮肤粗糙,夜盲症、干眼症。维生素B1:缺乏时,神经炎,脚气病、食欲不振。维生素C:缺乏时,坏血病,抵抗力下降。维生素D:缺乏时,佝偻病、骨质疏松症(24页)。 6、消化系统的组成: 消化道(口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门) 消化腺(唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺及肠腺) 7、食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫消化 8、消化道的功能(1)牙齿:能切断、磨碎食物,舌:能搅拌食物。(2)咽、食道:吞咽食物及食物进入胃的通道。(3)胃:通过蠕动搅磨食物,是食物与胃液充分混合。(4)小肠:通过蠕动,促进消化食物和吸收营养物质,并将剩余物推向大肠。(5)大肠:通过蠕动,将食物残渣推向肛门。(6)肛门:粪便排出的通道。 9、消化腺:(1)唾液腺能分泌唾液,内含唾液淀粉酶能初步消化淀粉,将其分解为麦芽糖。(2)胃腺能分泌胃液,内含盐酸和蛋白酶,可以初步消化蛋白质。 (3)人体内最大的消化腺是肝脏,肝脏分泌胆汁,不含消化酶、但它使脂肪变成微小颗粒,促进脂肪分解。 (4)胰液是由胰腺分泌的,肠液是由肠腺分泌的,胰液和肠液都含有消化糖类、蛋白质、 脂肪的酶。 10、胆汁、胰液经过小肠的起始部位十二指肠进入小肠。 11、淀粉的消化过程:经口腔,在唾液淀粉酶的作用下,分解成麦芽糖;麦芽糖经小肠,在 胰、肠麦芽糖酶的作用下,分解成可直接吸收的葡萄糖。 12、脂肪的消化过程:经小肠,在胆汁的乳化、胰液、肠液内脂肪酶的作用下,分解成甘油

北师大版生物学七年级上册复习知识点

北师大版生物学七年级上册复习知识点 第一单元认识生命(七年级上) 1、生物的特征:新陈代谢(是最基本的特征)能对内外界刺激作出应激性;生物能生长和繁殖。 2、影响生物生活的生态因素可以分为非生物因素(阳光、温度、水、空气等)和生物因素两类。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间,有种内关系(种内互助和种内斗争),也有种间关系,最常见的是捕食关系;此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物),寄生、共生。 3、科学探究①科学探究的大致过程:提出问题、做出假设(陈述句)、制定计划、实施计划、得出结论(在一定条件下如何如何)、表达交流②设置实验时应注意1设置对照实验 2、设置单一变量 3、实验材料达一定数量(避免偶然性) 4、编号(1)在探究实验过程中,如果实验结果与假设发生矛盾时,应再次“检查实验方案”或“重新进行实验”,不能修改实验数据。(2)在设计探究实验方案时,应考虑两个原则:一是要设置“对照实验”,二是一般只设一个“变量”因素。(3)对照实验:在探究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了“变量因素”不同以外,而其他条件都必须相同的实验,叫做对

照实验。如:在探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验过程中,将叶片局部遮光,其目的就是形成对照实验(即:有光与无光)。其中的“光”就是该实验的变量。(4)变量:简单地说,在一组实验中,我们所要探究的那个因素,就叫做变量。如:在“探究‘温度’对霉菌生活的影响”的实验中,其“温度”就是变量。(5)对照组:一般都是控制在理想状态下,排除一切影响实验的因素。(6)实验组:一般只控制探究因素,其他都处于理想状态。如:在探究“土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响”的实验中,土壤“潮湿”的实验装置为对照组;而土壤“干燥”的实验装置为实验组。第二单元生物体的结构层次 1、使用显微镜的方法步骤为:一取二放,三安装。四转低倍,五对光。六上玻片,七下降。八升镜筒,细观赏。看完低倍,转高倍。九退整理,后归箱。 2、从目镜内看到的物象是倒像。放大倍数=目镜与物镜放大倍数的乘积。 3、物像的大小与视野中细胞数目多少的关系: 放大倍数越小,在视野中观察到的细胞数目越多。 放大倍数越大,在视野中观察到的细胞数目越少。 4、物像在视野的位置方向,与玻片标本的移动方向一致(抄答案)。 5、视野中的污点判断:在视野出现污点的可能性是在目镜、物镜和玻片上,若反光镜上有污点,只能影响视野亮度,不会在

人教版七年级下册生物复习提纲

七年级生物下册期末复习资料 人的由来 一、人类的起源和发展 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。森林古猿生活在距今1200多万年前,广泛分布于 亚、非、欧地区,尤其是非洲的热带丛林。 2、四种现代类人猿:长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩。其中,与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。 3、从猿到人进化的原因:地形和气候的变化。 4、研究人类起源的直接证据是古人类化石。 二、人的生殖 1、男性生殖系统:主要器官是睾丸,其功能是产生精子,分泌雄性激素。 附睾:贮存和输送精子;输精管:输送精子;前列腺和精囊腺:分泌黏液 2、女性生殖系统:主要器官是卵巢,其功能是产生卵细胞,分泌雌性激素。 输卵管:输送卵细胞;子宫:胚胎发育的场所; 3、生殖过程: (1)受精部位:输卵管;胚胎发育的场所:子宫;胎儿与母体进行物质交换的场所是:胎盘。 (2)胎儿在8周左右出现人形,40周发育成熟。成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产出的过程叫做分娩。 三、青春期 1、一般来说,男孩进入青春期比女孩晚两年。 2、青春期的身体变化:(1)身高突增;(2)神经系统以及心、肺功能明显增强; (3)性器官发育并出现第二性征。男孩出现遗精,女孩会来月经。 3、青春期的心理变化:(1)有了强烈的独立意识,遇到挫折又有依赖性,渴望得到家长和老师的关怀;(2) 内心世界逐渐复杂,有的事情不想跟家长交流;(3)性意识开始萌动。 人体的营养 一、食物中的营养物质 1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 2、糖类、蛋白质、脂肪是组成细胞的主要有机物,并且能为生命活动提供能量。 其中,糖类是人体最主要的供能物质;脂肪是人体内备用的能源物质;蛋白质是建造和修复身体的重要原料。水是人体细胞的主要成分之一,约占体重的60%-70%。 3 4、“第七类营养素”是膳食纤维

北师大版七年级生物上知识点总结

七年级生物上册知识点总结 第一单元认识生命 第1章生命的世界 §1.1.1 形形色色的生物 一、生物的多样性 1.物种多样性 无脊椎动物:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动 物。 动物脊椎动物:鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类 植物:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(裸子和被子) 微生物:细菌、真菌、病毒 2.遗传多样性 在地球上,不同种生物体内所携带的基因是不同的,即使是同种生物,不同个体的基因也不尽相同。如菊花有2万至2.5万个品种;同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。 3.生态系统多样性 生态系统:一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。 种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。 生物圈是地球上最大的生态系统。它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。 二、生物的特征 生物在表现为多样性的同时也具有共性:新陈代谢是生物最基本的特征,在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。 (1)应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,叫做应激性。 应激性是生物具有的普遍特性,它能够使生物“趋利避害”。如向日葵的花盘随着太阳转动;含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。

(2)生长生长是生物普遍具有的一种特性,生物通过生长使体形增大,体重增加。(3)繁殖生物产生后代的过程,叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。 (4)新陈代谢生物能排出体内产生的废物(如汗液、尿液、二氧化碳等)。 动、植物的遗体,枯枝落叶等不是生物,因为它们不具有上述生物的几个基本特征。 §1.1.2 生物与环境的相互影响

北师大版生物七年级下册知识点总结

北师大版七年级(下)生物复习资料 目录 第八章人体的营养 第九章人体内的物质运输 第十章人体的能量供应 第十一章人体代谢废物的排出 第十二章人体的自我调节 第十三章健康地生活 第十四章人在生物圈中的义务 第八章、人体的营养 一、描述人体的结构层次。 ﹡人体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→人体。 ﹡人体四种主要组织是上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 ﹡人体内八大系统是生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统。 二、人体的营养 1食物中的营养成分主要包括:水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量,它们被称为“三大产热营养素”,储存能量最多的是脂肪;主要的供能物质是糖类。蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料.(蛋白质既能提供能量,又是组成细胞的基本物质。) 2、检测蛋白质用双缩脲试剂,呈现紫色反应;检测维生素C用加碘的淀粉溶液,呈现褪色反 应。 水:占人体总重的60%--70%,是细胞主要成分之一,参与各项生理活动 无机 盐 缺乏症(食物来源)维生素缺乏症(食物来源) 钙佝偻病、骨质疏松症 (豆制品、乳制品)维生素 A 皮肤干燥、夜盲症、干眼症 (蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、 胡萝卜) 磷厌食、贫血、肌无力、维生素神经炎、脚气病、消化不良、

骨痛 (牛奶、肉类、鸡蛋) B1 食欲不振 (粗粮、谷类的种皮、猪肝) 铁 缺铁性贫血、乏力、头晕 (猪肝) 维生素 C 坏血病、抵抗力下降(新鲜蔬菜、水果) 碘 地方性甲状腺肿,呆小症(海产品、豆制品、肉类) 维生素D (促进钙和磷的吸收)佝偻病、骨质疏松症(蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜) 锌 生长发育不良、味觉发生障碍(豆制品、肉类) 3、夜盲症—--缺维生素A ;坏血病—--缺维生素C ;脚气病—--缺维生素B 1;佝偻病—缺维生素D 和钙;贫血--缺铁、蛋白质;牙龈经常出血--缺维生素C;青少年长身体---要补钙、多次含蛋白质丰富的食物;病人手术后--补蛋白质 4、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化道包括口腔、咽(是食物和空气的共同通道)、食管、胃、小肠、大肠、肛门等消化器官。不含消化酶的消化液是胆汁(胆汁能乳化脂肪为脂肪微粒)。 5、 最大的消化腺是肝脏。主要消化和吸收的场所是小肠。 6、 消化:食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。 7. 吸收:指食物中的水、无机盐、维生素,以及食物经过消化后形成的小分子物质,通过消 化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。 8、 需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪,各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。淀粉最终被分解为葡萄糖、脂肪最终分解为甘油、脂肪酸、蛋白质最终分解为氨基酸。不用消化可直接吸收的物质有:水、无机盐、维生 9、 淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖(大分子),在小肠内最终分解为葡萄糖(小分子)。蛋白质在胃内初步分解为多肽(大分子),在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用,最终消化为甘油和脂肪酸。 10、消化过程(了解): 淀粉(口腔、小肠) 蛋白质(胃、小肠) 脂肪(小肠): 消化腺 分泌消化液(含消化酶) 消化物质 淀粉 口腔 麦芽糖 葡萄糖 小肠 蛋白质 胃 胃蛋白酶(胃液) 多肽 氨基酸 肠液 胰液 小肠 肠液 胰液 小肠 脂肪 胆汁(肝脏) 脂肪微粒 甘油 + 脂肪酸 乳化 唾液淀粉酶(唾液) 肠液 胰液

【初中一年级】北师大版生物七年级上册知识点

北师大版生物七年级上册知识点 【本文概要】高效的学习,要学会给自己定定目标(大、小、长、短),这样学习会有一个方向;然后要学会梳理自身学习情况,以课本为基础,结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等,合理的分配时间,有针对性、具体的去一点一点的攻克、落实。本篇文章是本文为您整理的《北师大版生物七年级上册知识点》,供大家借鉴。 【篇一】北师大版生物七年级上册知识点 人体的营养 1、食物中的营养成分主要包括:水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。 其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量,它们被称为“三大产热营养素”,提供能量最多的是脂肪;贮能的是脂肪;主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些组织、器官新陈代谢的重要物质,蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。 2、检测蛋白质用双缩尿试剂,呈现紫色反应;检测维生素C 用吲哚酚试剂,呈现褪色反应。

3、糖的主要来源是谷类和薯类,蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类,脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A,但含胡萝卜素,在体内可转化为维生素A,动物性食物含维生素A。 4、夜盲症―--缺维生素A;坏血病―--缺维生素C;脚气病―--缺维生素B1;口角炎、皮炎―--缺维生素B2;佝偻病―--缺维生素D和钙。 5、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、*等消化器官。的消化腺是肝脏。不含消化酶的消化液是胆汁,作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒,从而增加了脂肪颗粒的接触面积,有利于脂肪的消化。肠液和胰液消化液含最多种类酶。消化管的功能是:容纳、磨碎、搅拌和运输食物。 6、消化:食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。 吸收:指食物中的水、无机盐、维生素,以及食物经过消化后形成的小分子物质,如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等,通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。 7、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪,各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可直接吸收的物质有:水、无机盐、维生素。

七年级下册生物学知识点汇总

七年级下册生物学知识点汇总 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1、进化论的建立者达尔文提出:人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 人是由猿进化来的。(×)易错点 2、人类的进化过程: 原因:森林大量消失,树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活,逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。 1)森林古猿从树上到地上生活的主要原因是:由于地壳运动和气候变化。(环境因素的变化) 2)古猿在进化成人的过程中,逐渐形成了语言,其中最重要的原因是古猿进行集体劳动和生活。 3)人与现代类人猿的根本区别是:直立行走。两足直立行走可使人类祖先:①身体重心下移②下肢骨更粗壮③脊柱由弓状变为“S”形。 4)语言的发展对大脑进一步进化具有很大的促进作用。 5)脑容量的增加使早期人类具备制造和使用工具的条件,同时大脑增加了新功能,能够利用语言相互交流合作,总结经验,更加适应环境,促进了人类的发展。 3、与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。人类与现代类人猿开始出现分离的时间大概是距今约600万年前,而目前它们数量急剧减少原因是人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林,以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等原因,都使得现代类人猿的数量日益减少。 4、化石,也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。 第二节人的生殖 1、生殖系统 (1)男性生殖系统的结构和功能: 睾丸:男性最主要的性器官,产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾:位于睾丸的背面,贮存和输送精子 输精管:输送精子 精囊腺和前列腺:分泌黏液 外生殖器阴囊:保护睾丸和附睾 阴茎和尿道:排精、排尿 (2)女性生殖系统的结构和功能: 卵巢:女性最主要的性器官,产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器输卵管:输送卵细胞,受精的场所 子宫:胚胎发育的场所 阴道:月经流出,精子进入、胎儿产出的通道 外生殖器:即外阴 (3)精子、卵细胞和受精

2018最新人教版七年级生物下册知识点归总

人教版七年级下册生物学复习提纲 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 2、现代类人猿包括:大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩 3、黑猩猩与人类亲缘关系最接近 4、会不会制造工具是人和动物的根本区别。 第二节人的生殖 (1)男性的主要生殖器官(性腺)是睾丸,其主要功能是产生精子和分泌雄性激素 (2)女性的主要生殖器官(性腺)是卵巢,其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素 ⑶子宫:胚胎发育的场所 ⑷精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。 ⑸受精场所:输卵管 (6)受精卵开始发育的场所:输卵管 (7)新生命的起点:受精卵的形成 (8) 胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;后期:来自母体;主要来自:母体 (9)胚胎在子宫里的发育所需要的营养和氧气通过胎盘和脐带从母体获得。二氧化碳等废物通过胎盘排出。 (10)胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所。 (11)受精卵发育成胚泡附着在子宫内膜上。 (12)胎儿从母体获得营养和氧的正确途径:母体——胚盘——脐带——胎儿 (13) 胚胎发育到第8周发育成胎儿,呈现人形;发育到38周(约266天)发育成熟;成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程叫分娩 (14)“试管婴儿”培养过程:体外受精→试管发育→胚胎移植→母体发育 (15)女性摘除子宫后:正常排卵,没有月经 (16)受精卵在移入子宫的过程中,不断分裂发育成胚泡。移入子宫以后,植入子宫内膜,这个过程称为怀孕 第三节青春期 【青春期发育】 1、形态特点:身高突增(显著特征)、体重迅速增长 2、功能特点:大脑、心脏结构、肺功能完善化 3、性器官的发育:性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 4、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

七年级上册生物知识点整理 北师大版

优秀资源名师整理 北师大版七年级上册生物知识点整理 七年级上册生物第四章《生物体的结构层次》知识点整理北师大版 1、许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的,受精卵是精子和卵细胞融合而成的一个细胞。 2、在生物的生长发育过程中,其中绝大多数细胞发生了变化,形成了多种多样的细胞,这一过程就是细胞分化。细胞分化的结果是形成了不同的组织。 3、由许多形态相似,结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群称为组织。 4、动物体基本组织的比较:(图教材P59) 上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织 主要结构特细胞排列紧密,细胞排列疏松,细主要由肌细胞主要由神经细胞构征细胞间质少胞间质发达构成成 支持、连接、保护、接受刺激、产生和收缩、舒张等保护、分泌功能营养等传导兴奋 5、植物体基本组织的比较:(图教材P60) 分生组织保护组织营养组织输导组织 分裂增生,不断主要起保护作用功能输送营养物质储存营养物质产生新细胞 6、不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。 7、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。 、动物体的结构层次:*8 优秀资源名师整理

、植物体的结构层次:*9 的内容是重点内容。注:标* 北师大版七年级上册生物第五章《绿色开花植物的生活方式》知识点整理第1节光合作用 *1、叶片的结构(丛书P24) *2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验(教材P71-72) 实验步骤:1)植物黑暗处理2)叶片部分遮光3)光照4)酒精脱色 5)清水漂洗6)碘液显影(对植物进行黑暗处理的原因:使叶片内的淀粉运走耗尽)

新人教版初中七年级下册生物知识点

2019新人教版初中七年级下册生物知识点这篇关于2019新人教版初中七年级下册生物知识点,是查字典生物网特地为大家整理的,希望对大家有所帮助! 一、生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外) 二、调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的立足点2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计(2)生物因素对生物的影响:最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。6、生态系统的组成:

生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。12、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等13、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子(富集)课本26页。 聪明出于勤奋,天才在于积累。我们要振作精神,下苦功学习。查字典生物网编辑以备借鉴。

北师大版七年级生物下册知识点.-共14页

七年级生物下册复习资料(北师大版)
第 4 单元 生物圈中的人
第 8 章 人体的营养
§4.8.1 人类的食物
一、食物的营养成分
1、蛋白质的检测 实验现象:甲试管中颜色由无色变为紫色,乙试管中颜色前后几乎没
有变化。设置乙试管的作用:与甲试管中的现象进行对比,可进一步说明甲试管中的颜色变化
不是由水引起的。为什么两试管溶液的颜色变化不同:甲试管中的蛋白质可与双缩脲试剂呈紫
色反应,而乙试管中的清水则不能
2、维生素 C 的检测 实验现象:加碘的淀粉溶液滴入甲试管后,蓝紫色立即褪去;滴
入乙试管后,蓝紫色不褪去,溶液颜色变成蓝色。为什么两试管溶液的颜色变化不同:甲试管
中的维生素 C 可以使吲哚酚褪色,而乙试管中的清水则不能使加碘的淀粉溶液褪色。
3、食物中的营养成分主要包括:水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。其中
水和无机盐属于无机物,糖类、脂肪、蛋白质和维生素属于有机物。糖类、脂肪和蛋白质可产
生能量,通常被称为“三大产热营养素”。
二、食物中营养成分的作用
糖 类:人体主要的能源物质
食物 供能物质 脂 肪:一般作为人体储备的能源物质,起保温、缓冲作用
中的
蛋白质:构成人体细胞的基本物质,主要为人体生长发育、受损细胞修
营养
复和更新提供原料
成份
水:细胞主要成分之一,参与各项生理活动
非供能物质 无机盐:构成人体生长发育、组织更新和修复的重要原料
维生素:含量少,种类多,缺乏时影响正常生命活动甚至患病。
无机盐的种类 含钙 含磷 含铁 含碘 含锌
缺乏时的症状 佝偻病、骨质疏松症 厌食、贫血、肌无力 缺铁性贫血 地方性甲状腺肿 生长发育不良
维生素的种类 脂 维生素 A 溶 性 维生素 D
维生素 B1
维生素 B2 水 溶 维生素 B6 性 维生素 B12
维生素 C
主要生理作用
缺乏时的症状
促进人体正常发育,增强抵抗力,维持 正常视觉 促进钙、磷的吸收和骨骼发育 维持人体正常的新陈代谢,以及神经系 统的正常生理功能。 与能量的产生直接有关,促进生长发育 和细胞的再生,增进视力 帮助分解蛋白质、脂肪和碳水化合物
夜盲症
佝偻病、骨软化症 脚气病
口腔溃疡、皮炎、口角 火、舌炎、角膜炎等
人类尚未发现症状
保持健康的神经系统,用于细胞的形成 维持正常的新陈代谢,促进伤口愈合, 增强抵抗力。
巨幼红细胞性贫血 坏血病

北师大版七年级下册生物教案【最新最全】

北师大版七年级下册生物教案 第八章人体的营养 第1节人类的食物 教学目标 1、知识与技能 ①能记叙出人体需要的主要营养成分,并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用。 ②学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力,语言表达能力,小组合作交流能力等。 ③学习用列表法比较、概括、总结知识的方法。 2、情感、态度与价值观 形成关注、关心自身和他人健康,用科学知识指导健康生活的科学态度。 教学重点难点 1、重点 说明食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用;探究食物中的营养成分。 2、难点 ①用化学方法检测蛋白质和维生素C。 ②蛋白质和维生素对人体的重要作用。 ③探究食物中的营养成分。 教学方法探究实验 课型探究课 课时安排2课时 教学过程 第1课时食物的营养成分及其对人体的作用 (一)创设情境,导入新课 课件演示利用多媒体展示二组图片,一组是非洲难民孩子骨瘦如柴,无力行走,在地上卷曲等;另一组是现在我国部分儿童少年过度肥胖的图片。 提问:为什么有的人骨瘦如柴?有的人肥胖得迈不动脚?大家能不能根据这二组图片提出问题,且作出初步的结论? 学生提出问题和作出结论:(1)两组图片上孩子体态上的明显差异是什么原因导致的?可能是营养问题。(2)这两组图片中儿童少年是不是得了营养方面的病?一是营养不良,一是营养过剩。(3)是不是与生活环境有关?一个生活环境艰难,一个生活环境优越。 总结并引出课题:是的,他们如此强烈的反差却是因为同一原因,就是都与营养相关,都是营养方面出现问题造成的。在日常生活中,要想健康,就是科学营养。科学营养离不开营养物质,而我们获得营养物质的主要途径是摄取食物,那么食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢?这就是

七年级下册生物知识点总结

六年级下册 期末复习提纲 第一章 人的由来(六下2-17页) 一、进化论的建立者是 达尔文 ,现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 。 二、人的生殖 1、男性主要性器官是睾丸产生精子并分泌雄性激素。 2、女性主要性器官是卵巢产生卵细胞并分泌雌性激素。胚胎和胎儿发育的场所是子宫 3、受精的场所:输卵管 4、新生命开始于:受精卵 5、怀孕时间:40 周 三、青春期 1、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 2、身体突然增高是青春期发育的显著特点,另外,性器官迅速发育,男孩出现遗精,女孩出现月经。神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显的加强。 第二章 人体的营养(六下21-40) 一、食物中的营养物质 1、食物中含有六大类营养物质: 糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。 糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物,并为生命活动提供能量 2、糖类― 直接(主要)供能;脂肪― 储存能量(即备用能源);蛋白质― 生长发育与受损细胞的修复和更新。 3、马铃薯、地瓜、米饭、馒头、白糖等食品中含糖类较多;大豆、花生、肥肉、花生油、香油等食品含脂肪较多;奶、蛋、鱼、大豆、瘦肉等食品含蛋白质较多。 4、常见的无机盐和维生素的缺乏症 (维生素D 可以促进钙的吸收。补钙的同时还应该补充维生素D 。) 二、消化和吸收 1、人体消化系统由消化道和消化腺和组成。 2、消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。 3、读曲线图 (1)曲线X 表示淀粉消化过程。曲线Y 表示脂肪的消化过程。 (2)淀粉、脂肪、蛋白质各在消化道中哪个部位开始被消化? 淀粉在口腔内开始被消化;脂肪在小肠内开始被消化; 蛋白质 在胃内开始被消化。 无盐机的种类 缺乏时的症状 含钙的无机盐 儿童易患佝偻病、 中老年患骨质疏松症 含铁的无机盐 缺铁性贫血 含碘的无机盐 地方性甲状腺肿 维生素种类 缺乏症 维生素A 夜盲症 维生素B1 神经炎、脚气病 维生素C 坏血病 维生素D 佝偻病、骨质疏松

北师大版七年级上册生物知识点

北师大版生物学 七年级上册复习提纲

第1章生命的世界 1.生物家族包括原生生物、植物、动物、真菌、细菌、病毒 2.生物圈包括:大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层 3.生物多样性包括:物种多样性、遗传多样性(也叫基因多样性)、生态系统多样性 生物圈是地球上最大的生态系统。 生态系统由生物和环境共同组成 常见的生态系统:一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校 园、一座城市 一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。 4.生物的特征 应激性:如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液 “春色满园关不住,一枝红杏出墙来” 生长:一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树 繁殖:如蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果 新陈代谢(生物的最基本特征): 如:植物光合作用、落叶、运动后出汗、呼吸、排尿等 5、生态因素:环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。 非生物因素:阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度 同种生物间的关系:互助(如“企鹅喂食、蚂蚁共同搬运食物)、斗争(如梅花鹿求偶争斗)

生物因素: 不同种生物间的关系:互惠互利(如:海葵和蟹、白蚁和鞭毛虫、 豆科植物和根瘤菌)、捕食(如:兔子吃 草、狮子捕食斑马)、寄生(如:蛔虫和 人)、竞争(如:水稻和杂草、大小两种 草履虫的竞争) 6、生物适应环境的方式:拟态(如:竹节虫、枯叶蝶)、保护色(如:蜥蜴和北极 熊的体色)、警戒色(如:毒箭蛙、胡蜂、 夹竹桃) 7、生物适应环境的例子:鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌 的叶子特化成刺 8、生物影响环境的例子:蚯蚓改良土壤;森林净化空气、调节气候;蝗虫啃食庄稼;蚊蝇传播疾病;大树底下好乘凉;千里之堤毁于蚁穴。 9、生物在适应环境的同时,也在不断的影响和改变环境;环境也能影响生物。 10、生物与环境是统一的有机整体,保护环境就是保护人类自身。

北师大版七年级生物上册教案

北师大版七年级生物上册教案 1。认识地面上动物的多样性;初步了解动物的分类 2。了解家兔的外形及家兔的内部结构 3。描述家兔生殖,哺育的特点 4。概述哺乳动物的主要特征 通过观察家兔的内部结构图示,培养学生分析推理和综合的能力 利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较,培养学生从特殊到一般的概括能力 情感态度: 观察活动中养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣,及早地建立事实求是的科学态度 重点: 引导学生观察家兔的外形及内部结构,概述哺乳动物的主要特征 难点: 通过学生的观察和比较说出哺乳动物的主要特征 准备: 练习投影片相关内容的光盘VCD 电视动物纸片及磁铁 投影仪 教法:

学生观察,师生交流为主 [复习]: [投影1] 1.植物的分类! 被子植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物 2.请说出下列植物分别属于哪一类植物: 侧柏水杉桃树贯众银杏葫芦藓花生番茄小麦卷柏 3。果实是由花的-------发育而来,种子是由花的---------发育而来,有一根豆角,它的里面有8粒种子,那么它由--------个子房-------个胚珠发育而来的。 [新授] 引入:我们以上学习了地面上的植物,地面上除了有多样的植物之外,也有多样的动物 第2节地面上的动物 一。多种多样的动物 1.请学生挑选最熟悉的一种动物给大家做介绍 2.如果让大家将以上的动物分类,大家如何划分! [投影2]地面上的动物大概分类:

哺乳动物――用乳汁哺育后代 爬行动物――体表具角质鳞片或有硬的壳,四肢短小在地面爬行 家禽 昆虫 请将下面的动物归类: 羊熊猫蜥蜴壁虎公鸡蚂蚁蝴蝶鹅 猪龟老虎兔子蜜蜂蛇 和学生一起通过分析将归类错误的动物加以改正 强调:家禽和家畜的不同;哺乳动物的大概特点是全是哺乳的,爬行类动物的大概特点是体表具角质鳞片或有硬的壳,四肢短小在地面爬行 二。家兔——哺乳动物 1.体表被毛 兔毛的种类!有何作用!夏秋季的变化! 2.分部:头颈躯干四肢尾 过渡:这是兔子的外部结构,下面我们来看看它的内部结构, 提示:我们在讲人体的内部结构的时候,先讲了人体内

(完整版)人教版七年级生物下册知识点汇总

七年级生物下册结业考试知识点汇总 第二章 人体的营养 一、食物中的营养物质 1、人体需要的营养物质主要有六大类: 蛋白质 脂肪 糖类 维生素 无机盐 水 二、消化和吸收 1、探究试验:馒头在口腔中的变化(见书P27—28) 淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。 2、消化系统包括:消化道和消化腺 :牙齿咀嚼食物;舌搅拌食物;唾液腺分泌唾液,初步消化淀粉 食物与气体的共同通道(消化道与呼吸道在这交汇) 消化道 胃蠕动,使食物与胃液充分混合 :通过蠕动,使食物与消化液充分混合,消化、吸收的主要场所 有机物 无机物

大肠:通过蠕动,把食物残渣推向肛门 肛门:粪便由此排出 :分泌唾液(含有唾液淀粉酶),能初步消化淀粉 分泌胆汁(不含消化酶),将脂肪乳化为脂肪微粒 位于消化道外 消化腺 分泌胰液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶) 分泌胃液(含有盐酸和胃蛋白酶),肠腺: 分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)肝脏是人体最大的消化腺 胆汁、胰液、肠液最终流到小肠中,在小肠中完成消化 3、小肠的结构特点: 消化食物和吸收营养物质的主要场所。 小肠适于消化、吸收的特点: 小肠内有肠腺分泌的肠液等各种消化液 利于消化的特点 长,5-6米,大大增加了消化和吸收的面积 内表面具有环形皱襞和小肠绒毛 利于吸收的特点 绒毛内有毛细血管,管壁薄,只由一层上皮细胞构成 4、食物的消化:在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。 唾液淀粉酶 酶(肠液、胰液) 淀粉的消化(口腔、小肠):淀粉 麦芽糖 葡萄糖 酶(胃液、胰液、肠液) 蛋白质的消化(胃、小肠):蛋白质 氨基酸 胆汁(肝脏) 酶(肠液、胰液) 脂肪的消化(小肠):脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸 5、营养物质的吸收:营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。 第三章 人体的呼吸 一、呼吸道对空气的处理 1鼻腔:鼻毛:过滤空气;黏液:润湿空气;毛细血管:温暖空气。 咽:呼吸道和消化道的共同通道。 喉:有会厌软骨和声带。会厌软骨,呼吸时打开,使空气畅通无阻;吞咽时盖住喉口,使食物进入食道;声带通过振动可发音。 气管和支气管:内部有纤毛,纤毛上面覆盖着黏液,黏液可以粘附灰尘和细菌,随着纤毛 的摆动,将粘着灰尘和细菌黏液推向咽部,形成痰。 呼吸道:作用:气体进出肺的通道;清洁、湿润、温暖吸入的气体 呼吸系统 肺:气体交换的场所 2、肺 (1)位置:胸腔内,左右各一 (2)结构:由无数个肺泡构成,肺泡外包绕着毛细血管,肺泡和毛细血管的壁都很薄,只有一层 上皮细胞构成,适于气体交换。 (3)功能:气体交换 二、发生在肺内的气体交换 1、原理:气体的扩散作用 (高浓度 低浓度) 外界空气 肺泡血液 组织细胞 氧气 氧气 氧气 呼 吸 道 位于消化道内

初一上册生物知识点总结归纳北师大版初一上册生物知识点总结归纳(北师大版)

初一上册生物知识点总结归纳北师大版初一上册生物知识 点总结归纳(北师大版) 第一章 1、显微镜的结构及各结构功能。(参照教材上3页的显微镜图记住其结构) 结构:目镜、物镜、镜筒、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、压片夹、反光镜、镜座。 七年级生物上册复习知识点七年级生物上册复习知识点 作用:放大调整物像 2、显微镜使用过程(每个过程应注意的方法) ①取镜和安放:一手握镜臂,一手托镜座,把显微镜放在距离试验台边缘10cm处。 ②对光:转动转换器,使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜,光线较弱时用凹面镜。

③安放装片:把制作的玻片标本放在载物台上,并用压片夹压住,让标本正对通光孔中心。 ④调整焦距:转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止,注意物镜不要碰到标本(此时一定要看着物镜)。左眼向物镜内观察,同时逆向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。 ⑤观察和收放 3、什么是观察,观察的顺序? 观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法,也是探究生命问题的第一步。 在观察方式上,一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜;在观察方位上,一般采取先整体后局部,向宏观后微观,从外到内,从左到右等顺序 4、量筒测量时的方法。 ①在量筒内倒适量的水(以浸没待测固体为准)读出体积V1

②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内,读出这时水和待测固体的总体积V2 ③用V2—V1,得到待测固体的体积 5、动植物标本的采集和制作 植物标本:①采集②压制或浸泡③成品 动物标本:①捕捉、杀死、放入三角包②插针③固定在展翅板上④保存(成品) 6、探究实验的六个步骤 提出问题→做出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流 7、探究实验的设计要求? 在科学探究过程中,要坚持实事求是的科学态度。探究的结果经过反复的实验论证,证明无误后,才能得出正确的结论。

七年级下册生物知识点归纳

第四单元生物圈中的人第一章人的由来 一、人类的起源和进化 1.进化论的建立者达尔文提出:人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 2.人类的进化过程: 原因:森林大量消失,树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活,逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。 生活在草地进化森林古猿地球环境发生变化现代人类 生活在森林进化现代类人猿 (3)四种现代类人猿:大猩猩黑猩猩猩猩长臂猿。 二、人的生殖 1.概念:产生生殖细胞,繁殖新个体的过程,也是种族延续的过程。 2.生殖系统 1)男性生殖系统的结构和功能: 睾丸:男性主要的性器官,产生精子和分泌雄性激素 内生殖器附睾:位于睾丸的背面,贮存和输送精子 输精管:输送精子 精囊腺和前列腺:分泌黏液 外生殖器阴囊:保护睾丸和附睾 阴茎和尿道:排精、排尿 2)女性生殖系统的结构和功能: 卵巢:女性主要的性器官,产生卵细胞和分泌雌性激素 内生殖器输卵管:输送卵细胞,受精的场所 子宫:胚胎发育的场所 阴道:月经流出,胎儿产出的通道 外生殖器:即外阴 3)精子、卵细胞和受精 精子:雄性生殖细胞,小,似蝌蚪,有长尾,能游动 卵细胞:雌性生殖细胞,球形,人体内最大的细胞,细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养受精:精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 受精场所:输卵管 3.胚胎的发育和营养: 1)发育:发育场所:初期在输卵管内;随后,在母体子宫内继续发育40周。 精子在输卵管内细胞分裂细胞分裂分化继续发育分娩卵细胞受精卵胚泡胚 胎胎儿婴儿 完成受精形成组织和器官怀孕八周左右 在输卵管内发育在母体子宫内发育40 周 受精卵通过细胞分裂发育成胚泡,胚泡移到子宫内,在子宫内膜种植下来,称为怀孕。 胚泡继续细胞分裂和分化,发育成胚胎。怀孕后8周左右,胚胎发育成胎儿,呈现出人的形态。胎儿发育成熟后,从母体阴道产出,这个过程叫做分娩。 2)营养:胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。 三、青春期(了解) 1.青春期身体发育: 功能特点:大脑、心脏、肺功能结构、功能完善化。 青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长; 青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。 2.青春期的心理变化 1)独立意识增强与依赖性并存 2)内心日益复杂,不愿与人交流 3)先疏远、后依恋异性3、青春期的卫生: 1)遗精 2)月经形成原因:卵巢和子宫内膜的周期性变化有关 形成过程:卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚,血管增生,卵细胞发育成熟从卵巢排出,若未受精雌性激素分泌减少子宫内膜坏死脱落出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出,形成月经。 3)心理卫生:集中精力,努力学习 积极参加各种活动 同学之间互相帮助,很师长密切交流 四、计划生育晚婚晚育少生优生。 第二章人体的营养一、食物中的营养物质 人体需要的营养物质主要有六大类: 蛋白质:构成人体细胞的基本物质,参与损伤细胞的修复和更新;为人体的生理活动提供能量; 能源物质脂肪:一般情况下,作为备用能源物质贮存在体内;保温;单位质量释放能量最多; 糖类:人体最重要的供能物质,也是构成细胞的成分; 水:约占体重的60%~70%,细胞的主要组成成分,人体的各种生理活动都离不开水。 非能源物质无机盐:含量不多,是构成人体组织的重要成分,如:钙、磷(构成骨骼和牙齿)、铁。 维生素:不是构成细胞的主要原料,也不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用 六大类营养物质的主要作用:无机盐的作用: 营养物质主要作用 蛋白质构成人体细胞的基本物质 糖类人体最重要的供能物质 脂肪 作为储备的能源物质,在体内储 存 维生素维持人体的正常生理功能 水水是细胞的主要组成成分 无机盐构成人体组织的重要材料 维生素的作用:人体一旦缺乏维生素,会影响生长发育,甚至患病。 种类功能缺乏时的症状食物来源 维生素A 维持人的正常视觉夜盲症 肝脏、鱼肝油、胡 萝卜、玉米 维生素B1 维持人体正常的新陈代谢和神 经系统的正常生理功能 神经炎,脚气病 牛肉、肾、谷类种 皮、豆类 维生素C 维持骨骼、肌肉和血管的正常生 理作用 坏血病水果、蔬菜 维生素D 促进钙、磷吸收和骨骼发育 佝偻病(如鸡胸、X形或O 形腿等)、骨质疏松症 肝脏、鸡蛋、鱼肝 油 二、消化和吸收 无机盐的种类缺乏时的症状 含钙的无机盐 佝偻病(儿童)、骨质疏松症(中老年 人) 含磷的无机盐厌食、贫血、肌无力、骨痛 含铁的无机盐缺铁性贫血 含碘的无机盐地方性甲状腺肿、智力障碍 含锌的无机盐生长发育不良

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