小学四年级语文课文原文
小学课文《桂林山水》原文
小学课文《桂林山水》原文小学课文《桂林山水》原文桂林山水风景名胜区,位于中国广西壮族自治区东北部,是世界著名的风景游览城市。
下面是小编为大家整理的小学课文《桂林山水》原文，欢迎阅读。
小学课文《桂林山水》原文 1原文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
创作背景此文写于1962年5月，节选自作者的散文《漓江春雨》，文题是课本编者所加。
桂林，位于广西东北部，典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，其一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉。
此文即是作者与友人慕名而游之后写的游记散文。
文学赏析《桂林山水》系游记散文中上佳之作。
此文描写的景色个性特征鲜明，静态美如一幅水墨画，动态美令读者似随作者信舟漓江，节奏美似一部优美的交响曲，令人心旷神怡。
海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨静、清、绿；泰山是峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。
作者通过与其它景物的对比，把桂林山水的个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想联翩、让人尽情感受它的美轮美奂。
小学四年级下册语文《万年牢》课文
小学四年级下册语文《万年牢》课文原文及知识点【导语】这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事.故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事认真和实在的.先讲父亲自己经营做糖葫芦选用的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不悦老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作.WTT准备了以下内容，供大家参考。
课文原文我父亲是走街串巷(xiàng)卖糖葫芦的。
他做的糖葫芦在天津(jīn)非常出名。
父亲的糖葫芦做得好，用的都是的材料。
早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠(táng)、山药、红小豆等，先把这些东西洗明净。
红果、海棠去了把(bà)儿和尾，有一点儿掉皮损(sǔn)伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾(liàng)晒。
青丝、玫瑰也是要上等的。
蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。
煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。
小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷(mēn)好，再把一块大理石板洗擦明净，擦上油备用。
串糖葫芦的竹签(qiān)，由我一根根削(xiāo)好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。
父亲把糖煮开，等能拉出丝来，火候就算到家了。
父亲把锅端下来，放在备好的架子上，我在一边往父亲手里递串好的葫芦，父亲接过来在糖锅里滚蘸，蘸好了一手递给我，一手接过我递过去的没蘸的。
我的节奏掌握得凑巧，一点儿不耽(dān)误，父亲很高兴。
父亲教我在石板上甩(shuǎi)出“糖风”来，那是在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。
过年的糖葫芦，要甩出长长的糖风。
父亲甩的可幽美了，好像聚宝盆上的光圈。
父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得平均，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫糖四”，因为清代父亲受过宫廷(tíng)里做糖货的师傅(fù)传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
小学四年级上《那片绿绿的爬山虎》课文原文
小学四年级上《那片绿绿的爬山虎》课文原文那片绿绿的爬山虎作者:肖复兴196３年,我上初三,写了一篇作文叫《一张画像》,经我的语文老师推荐,在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。
一天,语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说:“您的作文要印成书了,您明白是谁替您修改的不?”我睁大了眼睛,有些莫名其妙。
“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我,又说:“您看看叶老先生修改得多么认真,您能够从中学到不少东西、"我打开本子一看,里面有这次征文比赛获奖的2０篇作文、翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线、回到家,我认真看了几遍叶老先生对我作文的修改。
题目《一张画像》改成《一幅画像》,我立刻感到用字的准确性。
类似如此的修改特别多,长句断成短句的地方也不少。
有一处,我记得十分清楚:“如何您把包几何课本的书皮去掉了呢？"叶老先生改成:“如何您把几何课本的包书纸去掉了呢?"删掉原句中“包"这个动词,使得句子干净了也规范了。
而且“书皮”改成“包书纸”更确切,因为书皮能够认为是书的封面、我尽管未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。
叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语:这一篇作文写的全是具体事实,从具体事实中透露出对王老师的敬爱。
肖复兴同学假如没有在这几件有关画画的事上深受感动,就不能写得如此亲切自然。
”这则短短的评语,树立了我写作的信心。
这一年暑假,语文老师找到我,说:“叶圣陶先生要请您到他家做客。
”我感到意外:像叶圣陶先生那样的大作家,居然要见一个初中生！那天下午,天气特别好、我来到叶老先生住的四合院。
刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。
夏日的燥热仿佛一下子减少了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点、叶老先生见了我,像会见大人一样同我握了握手,一下子让我觉得距离缩短不少。
小学四年级语文《人类的“老师”》课文原文精选
科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，创造了潜水艇。
可以说，鱼类是人类的“老师〞。
其实，自然界可以充当人类“老师〞的生物何止鱼类一种。
人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。
科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年创造了飞机。
30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。
过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。
原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。
要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。
而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。
这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体〞，而“流线体〞放在水中受到的阻力是最小的。
后来，工程师模仿鲸的形体，改良了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。
薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个局部。
建筑师根据这种“薄壳结构〞特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构〞。
此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制
成了外壳巩固的坦克……
自然界的种种生物真是人类的好“老师〞啊！。
四年级上册语文第五课课文及知识点
四年级上册语文第五课课文及知识点部编版四年级上册语文第五课课文及知识点《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于1853年的一篇童话。
那么这篇四年级语文课文我们该怎么学习呢?以下是我准备的一些四年级上册语文第五课课文及知识点，仅供参考。
部编版四年级上册语文第五课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文有一个豆荚，里面有五粒豌豆。
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
豆荚在生长，豌豆也在生长。
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。
这里既温暖，又舒适;白天明亮，夜间黑暗。
豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。
我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!”许多天过去了。
豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。
“整个世界都变黄啦!”它们说。
忽然，它们觉得豆荚震动了一下。
豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。
“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。
于是它们就等待这件事情的到来。
“我倒想要知道，我们之中谁会走得远!”小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。
”啪!豆荚裂开来了。
那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。
这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。
他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。
“现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了。
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。
这才像一-粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。
”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。
但这两粒豆终还是被装进玩具枪里去了。
它们说：“我们才会射得远呢!”“该怎么样就怎么样吧!”后的那一粒说。
它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。
四年级上册语文《雾凇》课文
四年级上册语文《雾凇》课文四年级上册语文《雾凇》课文《雾凇》是一篇写景的文章,作者以清新明快的语言,描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象,详细的介绍了雾凇形成的原因及过程。
以下是小编为大家整理的四年级上册语文《雾凇》课文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级上册语文《雾凇》课文：三九严寒，大地冰封。
松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。
这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。
雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。
从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。
这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。
每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。
树木被雾气淹没了。
渐渐地，灯光、树影模糊了。
这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。
最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。
清早，寒风吹拂，雾气缭绕。
人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！《雾凇》课文解析：曾经听过几个老师教学《雾凇》这一课。
他们的教学程序大致相同：从题目入手，让学生从第一、三自然段通过读感受雾凇的美，然后再简单说说雾凇形成的原因、过程。
课堂教学中，教师着力引导学生美读课文的一、三自然段。
对于第二自然段的用时，没有超过课堂用时的五分之一。
在教学此课前，我也想采用这样的教学方法。
读着此课，我突然想起了自己上年暑假到黄山的旅游。
去黄山的路上，导游滔滔不绝的向我们介绍黄山的美景，以及每一处景物形成的原因。
下了车之后，他只是说了说集合的地点，就让我们自己去领略黄的风光了。
由于车上他对黄山美景的介绍，我们再来观赏黄山，就可以更深层次的领略各处景物的韵致，不至于走马观花，一看了之。
部编版小学四年级上册语文第4课《繁星》课文原文及知识点
部编版小学四年级上册语文第4课《繁星》课文原文及知识点《繁星》课文原文：夜晚，我常常躺在床上观察星空。
星星真美啊，好像一粒粒金黄的砂糖，闪闪发光。
有的星星静静地挂在天上，有的星星慢慢地向西边走，好像在串夜班。
小时候，我常常想，这些星星到底是什么东西？有一天傍晚，在我们小区的广场上，有一位神秘的叔叔给大家做了个讲座。
他告诉我们那些亮晶晶的星星，是太阳的一些邻居，它们是闪烁着的太阳光。
叔叔还告诉我们，如果我们在晚上看到一颗明亮的星星放大了的话，那一定不是一颗普通的星星，它可能是一颗吞噬了其他小星球的大恒星——比如有名的盾牌星、北斗星。
叔叔讲完后，我更加痴迷于星星了。
我决定去图书馆借一些关于星星的书回家看。
我发现，星星不仅有大小之分，还有颜色之别。
它们是天空中的明星，组合成各种美丽的形状。
牛郎星、织女星就是这些星星中著名的一对，它们有一个浪漫的故事。
同时，我还了解到星星也是有距离的。
最接近我们的邻居星系是大犬座星系，它离我们有200万光年远。
光年听起来好像很大很远，但对于宇宙来说只是个微不足道的距离。
宇宙是如此广阔，充满了神秘和奇迹。
我现在知道了星星的秘密，它们不再是神秘的存在，而是一个个迷人的故事。
每当我看到星星在夜空中闪烁，我心中就充满了无尽的梦想和遐想。
知识点：1. 星星的形象描写：通过比喻“一粒粒金黄的砂糖”以及“闪闪发光”等形容词来描绘星星的美丽光芒，营造出美好的夜晚氛围。
2. 星星的运动规律：用“静静地挂在天上”和“慢慢地向西边走”等词语描述星星的运动，呈现出星星的运动特点。
3. 星星的身份：通过神秘叔叔的讲座，揭示了星星是太阳的邻居，闪烁着太阳光的事实。
同时提到了一些特殊的星星，如盾牌星、北斗星，增加了知识的广度。
4. 星星的形状：介绍了牛郎星、织女星这一著名的星星组合，表达了星星的美丽以及浪漫的故事。
5. 星星的距离：提到了最接近地球的邻居星系大犬座星系，以及离地球200万光年远的事实，表现了宇宙的广阔和星星的遥远。
小学四年级上《那片绿绿的爬山虎》课文原文
小学四年级上《那片绿绿的爬山虎》课文原文那片绿绿的爬山虎肖复兴1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师举荐，在北京市青年儿童征文竞赛中获了奖。
一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你明白是谁替你修改的吗?”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。
“是叶圣陶先生!”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶老先生修改得多么认真，你能够从中学到许多东西。
”我打开本子一看，里面有这次征文竞赛获奖的20篇作文。
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增加的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
回到家，我认真看了几遍叶老先生对我作文的修改。
题目《一张画像》改成《一幅画像》，我赶忙感到用字的准确性。
类似如此的修改专门多，长句断成短句的地点也许多。
有一处，我记得十分清晰：“如何你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成：“如何你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”那个动词，使得句子洁净了也规范了。
而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮能够认为是书的封面。
我尽管未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温顺，如春风拂面。
叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。
肖复兴同学假如没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得如此亲切自然。
”这则短短的评语，树立了我写作的信心。
这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。
”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，难道要见一个初中生!那天下午，天气专门好。
我来到叶老先生住的四合院。
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。
夏日的燥热看起来一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪耀着迷离的光点。
叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短许多。
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1 小学四年级语文课文原文
四年级上册语文《普罗米修斯》课文原文 很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。 有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!” 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝2
上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 有一天，的大力神赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯这位敢于从天上拿取火种的英雄，終于获得了自由。 练习题 一、给多音字的正确读音下面画上“___”。 只(zhī zhǐ)好 人间(jiān jiàn) 得(dé déi)知 归还(hái huán) 凶恶(è wù) 动弹(dàn tán) 重(chónɡ zhònɡ)新 尽(jǐn jìn)头 二、看拼音，写词语。 niǎo shòu ( ) wéi kànɡ 3
( ) suǒ mén ( ) jì rán ( ) qū fú ( ) cǎn 悲( ) pèi 敬( ) huán 铁( ) fèn ( )怒 huò ( )得 三、比一比，再组词。 既( ) 消( ) 狠( ) 违( ) 即( ) 悄( ) 狼( ) 伟( ) 四、选词填空。 坚定 坚持 坚固 4
1.在我的( )努力下,我的学习成绩终于有了很大的提高。 2.普罗米修斯( )地回答：“为人类造福，有什么错?” 3.赵州桥不但( )，而且美丽。 五、根据加粗句子给出的解释写出正确的四字词语。 1.众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，上气不接下气，十分恼怒，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。( ) 2.他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中非常不服，感到气愤，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。( ) 六、按要求写句子。 1.普罗米修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。(改为把字句) ______________________ 2.地面上没有火。人们只好吃生的东西。(用恰当的关联词合成一句话) ______________________ 七、读句子，谈感想。 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 你的感想是：______________________ 四年级上册语文《女娲补天》课文原文 自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐5
幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。 女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。 练习题 一、给下面加点字的正确读音下面画上“____”。 到处(chǔ chù) 6
挣(zhēng zhèng)扎 喷(pēn pèn)火 以为(wéi wèi) 传(chuán zhuàn)说 塌(tā tà)下 山冈(gāng gǎng) 熄(xī xì)灭 冶(zhì yě)炼 女娲(wā wō) 泼(fā pō)水 轰隆隆(lōng lóng) 二、填写正确的量词。 一( )响声 一( )窟窿 一( )深沟 一( )天空 一( )纯青石 一( )泉水 一( )大盆 一( )雨 三、照样子，写词语。 热乎乎白花花绿油油;格格不入洋洋得意津津有味;整整齐齐清7
清楚楚红红火火 轰隆隆(ABB)____________________________ 熊熊大火(AABC)____________________________ 零零星星(AABB)____________________________ 四、用“然”字组成合适的词语写在下面的括号里。 1.天气预报说今天有雨，今天( )下雨了。 2.一天夜里，女娲( )被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了 3.他今天( )也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦! 五、按要求写句子。 1.许多人被火围困在山顶上。(改成“把”字句) ____________________________ 2.天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。天上的大窟窿在喷火。(用关联词合并句子，并加上标点符号) ____________________________ 3.远远的天空塌下来一大块，露出一个黑黑的大窟窿。(缩写句子) ____________________________ 六、根据课文内容回答问题。 1.女娲补天的原因是什么? ____________________________ 2.女娲在补天的过程中遇到了哪些困难? ____________________________ 8
3.你觉得女娲是个怎样的人? ____________________________ 四年级上册语文《麻雀》课文原文 我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面： 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 凤猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 练习题 第一课时 一、看拼音，写汉字。 9
róng máo yá chǐ shēn qū yǎn hù yòu xiǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiù cháo bó dāi nài ( )觉 ( )穴 ( )斗 发( ) 无可( )何 二、比一比，再组词。 幼( ) 躯( ) 掩( ) 护( ) 约( ) 驱( ) 淹( ) 驴( ) 三、搭配词语，连一连。 猛烈地 站着 呆呆地 尖叫 绝望地 向前 悄悄地 摇撼 锋利的 怪物 庞大的 牙齿 强大的 声音 嘶哑的 力量 答案 一、绒毛 牙齿 身躯 掩护 幼小 嗅 巢 搏 呆 奈 二、幼小 身躯 掩盖 爱护 大约 驱赶 淹没 赶驴 三、 猛烈地---摇撼 呆呆地---站着