机械原理课程设计的基本内容

课程设计的基本内容

1．图解法

根据“《机械原理》课程设计指导书”中的题目和数据：

按指导教师指定的题号，查出有关参数，设计出牛头刨床的各杆尺寸。在 1 号图纸中心偏上位置按指导教师指定的三个位置按比例画机构位置图（包括左右极限位置），并将给定的三个位置中的一个一般位置画成机构简图。在同组同学中收集数据在1 号图纸左上侧绘制刀头位移曲线图。

用图解法进行机构的运动分析。在上述 1 号图纸左下侧作速度和加速度多边形。在同组同学中收集数据作刀头的速度和加速度曲线图。

用图解法进行机构的动态静力分析。在 1 号图纸右侧画示力体和力多边形，绘制平衡力矩曲线。特殊位置不作。

指导教师讲授飞轮设计及其图解微分的有关内容。在1号图纸右上侧作等效阻力矩曲线。并进行图解积分确定阻力矩功曲线。作驱动功曲线，并进行图解微分确定驱动力矩曲线。

根据“《机械原理》课程设计指导书”中的题目和数据：

按指导教师指定的题号，查出有关参数，设计出凸轮轮廓曲线。在 2 号图纸上按比例画出凸轮轮廓及标注有关尺寸。

根据“《机械原理》课程设计指导书”中的题目和数据：

按指导教师指定的题号，查出有关参数，设计出齿轮机构的有关尺寸。在2号图纸上按比例画出齿轮啮合区并标注有关尺寸。

2．解析法

指导教师讲授用解析法上机进行设计的有关内容，如 1.齿轮设计、凸轮设计、杆机构设计、运动分析等（上述内容主讲教师在上课期间，已经配合授课内容进行布置，要求学生在设计前已经初步完成。故主要讲对这些程序的整理完善及其与后续设计的衔接问题）。按要求编程上机：完善用解析法进行的凸轮机构、杆机构设计和运动分析程序的编写，并用此结果与图解法的结果进行比较，分析误差，进行修正。将所有程序、程序说明和输出结果打印在说明书上。

3．整理编写设计说明书。

四、课程设计的学时分配

五、课程设计说明书要求

设计说明书应对下述设计计算内容进行说明：

1．设计任务书和设计说明书目录：放在设计说明书的最前面。

2．杆机构设计：根据已知的工作要求、机构性能参数和其它条件确定各杆长度。

3．运动分析图解法：对任务书中给定的位置进行位移、速度及加速度分析，并将整个运动周期的运动分析结果进行汇总。

4．机构动态静力分析图解法：在运动分析的基础上，求出有关构件的惯性力、惯性力偶矩，并合成总惯性力。进行动态静力分析，求出各运动副反力和平衡力矩。将动态静力分析结果进行汇总。

5．凸轮轮廓线图解设计。

6．齿轮机构设计。

7．解析法设计与分析：编写程序完成杆机构设计、机构运动分析、凸轮设计。要求包括：有关解析法数学公式的推导、原程序、程序说明和输出结果等具体内容。

8．图解法和解析法结果的分析比较：比较两种方法的特点、误差大小等，分析影响误差的因素。修正设计中的错误和问题。

9．课程设计总结：写自己的设计体会和收获。本内容的目的是使同学对整个设计过程进行一个回顾和总结，分析自己的成功和失败之处，从而得到经验和教训。

10．参考文献：列入设计中所使用、引用的有关资料。

六、评分标准

平时考核成绩占10%，答辩占20%，说明书占20%，图面质量占50%。总成

绩按优、良、中、及格、不及格五级分评定。学生的课程设计成绩原则上由指导教师确定，但要参考下述评定标准：

1．优秀

没有违纪行为。

完全靠自学指导书进行独立设计，每次阶段检查都处在领先的程度，在各阶段检查中均无明显的原则错误。

最后完成的图纸要做到：设计无错误、图面质量好、布图合理清楚、整洁、完全符合国家标准。

说明书内容完整、计算准确无误、论述透彻清晰严密、书写工整、格式符合要求，编写的程序全面、准确、简练、结果正确。

质疑、答辩时能做到自述清楚有条理，回答问题时简练、准确、全面。

2．良好

没有违纪行为。

基本可以靠自学指导书进行设计，每次阶段检查都能按时完成该阶段的设计任务，在各阶段检查中均无大的原则错误。

最后完成的图纸要作到：设计无明显错误、图面质量较好、布图合理、比较整洁、符合国家标准。

说明书内容完整、基本上无计算错误、论述清晰明白、书写比较工整、格式符合要求，编写的程序全面、结果基本正确。

质疑、答辩时能作到自述清楚明白，回答问题时基本上能作到准确、全面。

3．中等

介于良好和及格的评分标准之间。

4．及格

没有严重的违纪行为，如多次点名不到，旷课一天以上，请假时间超过两天等。

设计态度尚好，每次阶段检查在进度上落后不超过一天的工作量，在各阶段检查中对教师指出的错误能很快的领悟，并能较好的改正。

能完成要求的工作量，设计基本正确、图面质量尚可、能了解有关的国家标准。

在说明书中，基本上无大的原则性计算错误，能看出是在尽力按要求去作的态度，能够进行程序编写，有输出结果。

质疑、答辩时对基本问题还能回答明白。

5．不及格

具备下列情况之一者，课程设计成绩可评定为不及格。

1）无故旷课连续达到一天者；请假累计达到两天。

2）抄袭和代替别人做设计问题比较严重者。

3）设计态度不好，明显的、甚至有意的顶撞教师，不服从统一安排，拿纪律和各项规定当儿戏。

4）每次阶段检查都发现在进度上明显的跟不上，对教师指出错误不能领悟，没有能力改正好。不能完成要求的工作量，图面质量很差。

5）在设计计算上明显的抄袭糊弄，看不出是在尽力按要求去作的态度或者根本就不会。计算书写不认真、不规范。图面质量很差，质疑、答辩时一问三不知。

七、主要参考资料

1．孙桓等.《机械原理》（第七版）高等教育出版社2006.5.

2．《机械原理课程设计指导书》机械学教研室自编教材内部使用3．《机械原理教学大纲》制定人张世娴内部使用