体育人文社会学
体育人文社会学学科特色
体育人文社会学学科特色
体育人文社会学是一门综合性学科，主要研究体育与社会、文化、人类行为等方面的关系。
其特色如下：
1. 跨学科性：体育人文社会学结合了体育学、社会学、心理学、文化学、经济学等多个学科的理论和方法，以综合的视角研究体育现象。
2. 关注社会背景：体育人文社会学注重研究体育在社会、文化、经济等方面的作用和影响，分析体育现象与社会背景的相互关系。
3. 文化批判性：体育人文社会学关注体育活动中的文化价值观念，对体育文化的形成、传播、变迁进行批判性分析，揭示背后的权力结构和价值观念。
4. 社会问题研究：体育人文社会学关注体育与社会问题的关联，如体育中的歧视、不平等、暴力等，以及体育在社会发展、社会变革中所起的作用。
5. 实证研究方法：体育人文社会学运用社会统计学、问卷调查、访谈等实证研究方法，通过数据分析和案例研究等方式来验证学术观点。
6. 国际比较视角：体育人文社会学注重对不同国家、不同文化背景下的体育现象进行比较研究，以促进跨文化交流和互相借鉴。
总体来说，体育人文社会学通过综合多个学科的知识，探讨体育与社会、文化、人类行为等方面的关系，旨在提供理论和方法支持，深入理解和解释体育现象的多样性和复杂性。
浅谈体育人文社会学发展问题与对策
浅谈体育人文社会学发展问题与对策一、发展问题1. 体育与社会脱节随着现代社会的快节奏发展，人们的生活压力不断增大，很多人缺乏运动的时间和动力，导致了体育与社会之间的脱节现象。
体育运动的重要性被忽视，导致了社会整体运动水平较低，成为了社会发展的阻碍。
2. 文化多元性随着全球化的发展，文化差异和多元性成为了体育人文社会学研究的重要议题。
不同文化对于体育的理解和态度不同，这也导致了体育在不同文化中的发展方式和问题存在差异，需要针对性的解决方案来促进体育与文化的融合。
3. 社会问题体育在社会中的发展不可避免地会受到社会问题的影响。
比如体育赛事的商业化、运动员的道德问题、性别平等等，都是现代社会中体育所面临的问题，需要进行深入的研究和解决。
二、对策1. 提高体育意识提高人们的体育意识，让体育运动成为人们生活的一部分，是解决体育与社会脱节问题的重要途径。
通过丰富多样的体育项目和活动，让更多的人参与到体育运动中来，增强社会整体的运动意识和水平。
2. 加强跨文化交流面对文化多元性的挑战，加强跨文化交流和交流是解决问题的有效途径。
通过加强体育文化的交流和交流，可以促进不同文化之间的理解和融合，最终实现体育与文化的共同发展。
3. 加强社会监管在面临体育赛事商业化、运动员道德问题等社会问题时，需要加强社会监管，建立完善的监管制度和相关法规，来规范体育运动的发展和运营，确保体育运动的健康和可持续发展。
4. 推动体育教育加强体育教育，培养更多的体育人才和专业人才，提升整个社会的体育素养和水平，为体育与社会的和谐发展奠定坚实的基础。
体育人文社会学的发展问题与对策是一个复杂的系统工程，需要全社会的共同努力才能够得到解决。
只有通过不懈的努力和持续的探索，才能够实现体育与社会的和谐发展，为人类的健康与幸福做出更大的贡献。
体育人文社会学专业人才的培养
体育人文社会学专业人才的培养体育人文社会学专业是一门兼具体育、人文和社会学特色的专业，旨在培养具备体育专业知识和人文社会科学素养的专业人才。
随着社会的发展和对体育人文社会学领域人才需求的增加，体育人文社会学专业的培养也越来越受到关注。
一、培养目标体育人文社会学专业的培养目标是培养具备扎实的体育专业知识和丰富的人文社会科学素养的专业人才，具体包括以下几个方面：1.掌握体育学科基本理论和实践技能，在体育运动和健康管理领域具备一定的实践能力；2.具备丰富的人文社会科学知识，了解体育在社会发展中的作用和影响；3.具备较强的组织管理能力、沟通协调能力和团队合作精神，能够在体育管理、体育企业或者相关领域从事管理工作；4.具备较强的创新能力和独立思考能力，能够在体育科研、体育传媒或者相关领域从事研究工作。
二、培养体系体育人文社会学专业的培养体系主要包括以下几个方面：1.体育学科基础课程：包括体育解剖学、运动生理学、运动心理学、运动康复学等体育学科基础理论课程，旨在帮助学生建立扎实的体育学科基础知识和理论素养。
2.人文社会科学课程：包括哲学、社会学、心理学、文化研究等人文社会科学课程，旨在帮助学生了解体育在社会文化背景下的作用和影响，培养学生的人文素养。
3.实践课程：包括体育实践、社会调查、社会实践等实践课程，旨在帮助学生将理论知识转化为实践能力，为将来从事体育管理、体育研究等工作做好准备。
4.专业选修课程：包括体育管理学、体育传媒学、体育营销学等专业选修课程，旨在帮助学生在特定领域掌握深入的专业知识和实践技能。
5.毕业设计和实习实训：毕业设计和实习实训是体育人文社会学专业的重要组成部分，学生在毕业设计和实习实训过程中，可以将所学知识应用到实际工作中，并且在实践中不断完善和提升自己。
三、培养模式体育人文社会学专业的培养模式主要包括学分制培养模式和项目制培养模式。
1.学分制培养模式：学生按照培养计划和学分要求修读课程，通过积累学分来完成学业。
体育人文社会学概论
12000年前刻有刺着 标枪的马骨，上部刻日 期符，显然曾多次在巫 术中使用。
2.自然经济时代：经验体育
进入文明时代以后，人类逐渐积累了大量的有关身体活动与身心变化之间联系的经验知识， 人类开始把某种身体活动与某种身体变化联系起来认识，表明了人类对运动与健康关系的初 步自觉，并开始用来改善自己的身体状况。对运动方法及其影响的经验性知识构成了人类体 育行为的基础。
20世纪后半期，体育科学的研究对象越来越清晰，逐渐形成了自己独 有的研究方法体系和学科体系。与此同时，学科的分化、综合、交叉 渗透等倾向也日益加剧，理论研究与体育实践的联系也日益紧密。
五、20世纪：体育科学的发展
第二次世界大战后，苏联相继建立了四个体育科研所，除专业研究室 外，还建立了跨学科的研究室或课题组。美国也在1954年建立了协调 全国体育科研的“美国运动医学会”。我国和东欧国家也在50年代中 学习苏联建立了体育科研机构。民主德国、保加利亚为实施奥运会战 略，集中人力、物力，结合训练和竞赛进行了长期的综合研究。
2.现代体育科学史
1871年比利时人格特勒发表了《人体测量学》。1885-1900年，人体测量 和体力测定在美国得到广泛应用。1891年，美国体育促进会和基督教青 年会采用了萨金特博士的人体测量指标体系，用于测定和评价学校青少 年的体质状况。 1883年，法国人格拉郎热将生理学应用于运动研究，发表了《不同年龄 身体练习的生理学》。1911年，法国儒安维尔体育师范学院正式出版了 《运动生理学》。次年该校建立了生理、解剖和力学实验室、放射性实 验室、化学实验室，开始有组织的进行运动生理、运动解剖、运动生物 力学、运动生物化学研究。
经验体育的基础是自然经济和等级社会。它已经是人类自觉的体育，但由于缺乏对身体活 动机理和身体变化规律的深入认识，因而还带有相当的盲目性和自发性；它具有完整的体育 元素、体育价值和很大程度上独立的存在形式，但还主要依赖于习俗而自我维系和自发调节。
体育人文社会学研究生课程
体育人文社会学研究生课程
（实用版）
目录
1.体育人文社会学研究生课程简介
2.课程的主要研究领域
3.课程的培养目标
4.课程的课程设置
5.课程的师资力量
6.课程的就业前景
正文
【体育人文社会学研究生课程简介】
体育人文社会学研究生课程是一门跨学科的研究课程，旨在培养具有扎实的体育理论知识、丰富的人文社会科学研究方法和综合素质高的体育专业人才。
该课程对体育领域的人文社会现象进行深入研究，以促进我国体育事业的健康发展。
【课程的主要研究领域】
体育人文社会学研究生课程主要研究领域包括：体育社会学、体育心理学、体育文化、体育管理、体育新闻传播等。
通过这些研究领域，学生可以全面地了解体育领域的各个方面，为我国体育事业提供全方位的人才支持。
【课程的培养目标】
该课程的培养目标是使学生掌握扎实的体育理论知识，具备独立进行体育社会科学研究的能力，熟悉国内外体育领域的最新动态和发展趋势，具备创新精神和团队合作意识，能够在体育领域从事教学、科研、管理等
方面的工作。
【课程的课程设置】
课程设置包括：体育社会学、体育心理学、体育文化、体育管理、体育新闻传播、体育科学研究方法等专业课程，同时还设置了一系列实践课程，如田野调查、社会实践等，以提高学生的实际操作能力。
【课程的师资力量】
课程拥有一支高水平的教师队伍，其中包括国内外知名体育人文社会学专家、具有丰富实践经验的体育行业资深人士，他们将为学生提供专业的指导和帮助。
【课程的就业前景】
随着我国体育事业的蓬勃发展，对体育专业人才的需求越来越大。
体育人文社会学考研科目
体育人文社会学考研科目体育人文社会学，作为考研科目之一，是研究体育与社会文化之间相互关系的一门学科。
它不仅关注体育活动的本身，还探索了体育对社会、文化、历史、经济等方面的影响。
体育人文社会学的研究内容十分广泛，包括但不限于体育价值观、体育产业、体育教育、体育政策等。
首先，体育人文社会学考察的是学生对于体育活动的思考和理解能力。
体育活动是人类社会中的重要组成部分，它不仅仅是一种身体的运动，更包含了丰富的文化内涵。
考生需要理解体育活动在不同文化背景下的意义和价值观，以及其对个人和社会的影响。
只有通过深入思考和分析，才能对体育人文社会学有更清晰的认识。
其次，体育产业是体育人文社会学研究的重要领域之一。
随着社会经济的发展和人们对健康的关注增加，体育产业逐渐成为一个巨大的商业市场。
考生需要掌握体育产业的发展现状和趋势，了解相关政策和法规，并对体育市场运作和管理有一定了解。
同时，还需要关注体育产业在经济、就业、文化传承等方面的影响，以及如何通过体育产业实现可持续发展。
此外，体育教育也是体育人文社会学的研究重点之一。
体育教育在培养人们的身体素质、培养团队协作能力等方面具有独特的作用。
通过体育教育，可以促进学生的全面发展，提高人们的身心健康水平。
因此，考生需要关注体育教育的课程设计、教学方法以及教育政策等方面的问题，并思考如何提高体育教育的质量，使其更好地发挥作用。
最后，体育政策也是体育人文社会学的研究内容之一。
政府对于体育的支持和政策制定对于体育事业的发展至关重要。
考生需要了解体育政策的制定过程、政策的实施效果，以及如何通过政策引导和规范体育发展。
同时也需要思考如何制定出更加科学、有效的体育政策，以促进体育事业的繁荣和发展。
综上所述，体育人文社会学考研科目内容广泛、深入，需要考生具备全面的知识储备和深入的思考能力。
通过对体育活动、体育产业、体育教育和体育政策等方面的研究，可以使考生更好地理解体育与社会文化的关系，为体育事业的发展和社会进步做出贡献。
体育人文社会学PPT课件
古代中国体育史
养国子以道，乃教 之六艺：一曰五礼，二曰六乐， 三曰五射，四曰五御，五曰六 书，六曰九数。
——《周礼·保氏》
近现代中国体育
•
洋务运动时期，严复中国近代体育史最早从历史的角
度谈到体育的学者，并发表《原强》一文，讨论国家富强之道，
提出了力、智、德是强国之本，“民之手足体力”是基础。
•
新文化运动和五四运动时期的推动之下，体育史的发
圣火采集
圣火传递
奥林匹克的人文传统
和平
多元化
你 对 体 育 法 律 了 解 多 少 ？
体育与法律
• 体育是否需要法律？ • 体育是否应当纳入法制化轨道？
Thanks for watching
THANK YOU
SUCCESS
2024/10/25
展也随之提高。郭希汾先生所著的《中国体育史》一书，标志着
中国体育史研究活动的正式开始。
•
“国运兴，体育兴”。新中国成立后，中国走上了现
代体育发展之路。特别是改革开放以后，现代体育又催化了体育
的大变革，使中国变体育弱国为体育大国、强国，加速了中国体
育现代化进程。
体育与艺术
• 艺术是最早完整反映体育的社会现象之一，它唤醒了人对自 身运动的美感，并架起了人们从更高认识层次上去认识体育 的桥梁。
体育社会学的主要理论
• 功能主义理论：社会的每一个部分都有机地联系在一起，并且对 总体发挥作用。
• 冲突理论：当前的社会秩序并不是来自人们的自然合作，而是社 会中一个群体强加给另一个群体的结果。
• 互动理论：着重于人们在日常生活中的交往，探索其中的意义。
奥林匹克运动
奥林匹克运动会是在奥林匹克主义指导下，以体育运动和 四年一度的奥林匹克庆典——奥运会为主要活动内容，促进人的生理、 心理和社会道德全面发展，沟通各国人民之间的相互了解，在全世界 普及奥林匹克主义，维护世界和平的国际社会运动。
体育人文社会学研究生就业单位
体育人文社会学研究生就业单位
体育人文社会学研究生的就业前景较好，他们可以在各个行业中找到适合自己的职业。
以下是一些可能的就业单位:
1. 体育经纪公司：体育人文社会学研究生可以从事体育经纪方面的工作，帮助运动员、教练、球队等与客户建立联系，策划和推广体育活动。
2. 健身俱乐部：社会体育学一般是到健身俱乐部里就业，从事健身教练、管理教练、健身顾问等职位。
3. 体育科研机构：体育人文社会学研究生可以从事体育科研方面的工作，从事运动训练、运动健康、运动心理学等领域的研究。
4. 教育行政部门：体育人文社会学研究生还可以选择在教育行政部门工作，从事教育管理、体育教育等方面的工作。
5. 新闻媒体：体育人文社会学研究生还可以在新闻媒体行业中找到工作，从事体育报道、体育编辑、体育评论员等职位。
总的来说，体育人文社会学研究生的就业前景比较广泛，他们可以在各个行业中找到适合自己的职业，并且在工作中取得良好的成就。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 体育人文社会学专业硕士学位 研究生培养方案
一、培养目标 本专业注重培养面向现代化、面向世界、面向未来，德、智、体全面发展的，具有坚实的理论基础知识和创新能力及较强的社会适应能力。能在学校、科研和体育管理部门等机构从事体育人文社会学领域教学、科研和管理的高水平专门人才；能在社会体育领域从事产业开发、经营管理、竞赛组织及全民健身指导的专业人才。具体要求是： （一）努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想的基础原理和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论；坚持四项基本原则，具有优良的道德品质，遵纪守法，有较强的事业和实干精神及严肃的科学精神。 （二）勤奋学习，严谨治学。在体育人文社会学专业和相关学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识和基本技能，具有较宽的知识面，正确的学术倾向和科学的研究方法。具有独立从事本学科的教学、训练、科研、和社会服务工作。 （三）掌握一门外国语，并能熟练地阅读本专业的外文资料和撰写论文摘要；应具备利用计算机进行中英文文字处理和数据库处理的能力。 （四）具有健康身心的合格人才。 二、研究方向 （一）学校体育学研究方向（含大中小学体育、体育教学论、高等体育教学管理）； （二）社会体育研究方向（含体育经营管理、全民健身的人文社会科学研究和民族传统体育文化及社会化研究）； （三）体育管理学方向； （四）体育社会心理学方向。 三、学习年限 2
体育人文社会学专业硕士研究生学习年限为2－3年，原则上为3年，培养年限最长不得超过五年。凡提前完成培养计划、修满规定学分且符合学校有关规定者，学校允许其提前毕业或提前攻读博士学位。 四、培养方式 （一）体育人文社会学硕士研究生的培养采用以导师为主的方式，也可以采用以导师为主的指导小组集体培养的方式。 （二）研究生入学后，由学院组织学生与导师进行师生双向选择，确定指导教师。指导教师应根据培养目标的要求，从每个硕士研究生的具体情况出发，在硕士研究生入学后三个月内制定出个人培养计划，报学院主管领导批准，并送研究生部备案。在执行中若有个别需要改动，应经指导教师与研究生本人研究后，报学院主管领导批准，并报研究生部备案。 （三）在研究生的培养过程中，加强政治思想工作，坚持政治理论学习与经常性的政治教育相结合。 （四）培养工作应贯彻理论联系实际的原则，采取系统理论学习与科学研究相结合的方法。 （五）为研究生授课的教师一般应有高级职称，由本教研室推荐，经研究生管理部门同意后安排为研究生上课。 （六）导师应为本专业研究生讲授一定量的专业课。 （七）为扩大本专业知识面，应不定期邀请校内外专家学者开设专题讲座。 （八）研究生应参加所在教研室和校内外的有关学术活动，使研究生更多地接触学科前沿的信息，扩大视野。 （九）研究生通过参加学术和调研活动，在论文开题之前，要完成至少2篇文献综述等形式的学术论文，并在正式刊物上发表。 五、课程设置和学分 3
（一）学分基本要求：硕士研究生修够30学分即可毕业，其中课程学习26学分，实践环节和学术活动各2学分。
课程类型 课程编码 课 程 名 称 学时 学分 是否学位课 开 设 学 期 合计 学分
必
修
课
学位 公共课
科学社会主义理论与实践 40 1.5 √ 第一学期
7 马列主义经典著作研读（文科） 80 1.5 √ 第二学期
自然辩证法（理科） 60 1.5 √ 第二学期 综合英语(一) 60 2 √ 第一学期 综合英语(二) 60 2 √ 第二学期
学位 基础课
0403012001 运动生理学研究进展 36 2 √ 第一学期
13 0403012002 体育人文社会学高级概论 36 2 √ 第一学期 0403012003 运动心理学研究进展 36 2 √ 第二学期 0403012004 体育多元统计与SPSS 36 2 √ 第二学期
学位 专业课
0403013001 体育学原理 36 2 √ 第一学期
0403013002 体育教育基本原理与方法 36 2 √ 第二学期 0403013003 体育科研方法（文献检索） 18 1 √ 第二学期
综合类选修课
专业选修课
限选课
0403014001 奥林匹克运动文化 18 1 × 第三学期 1 0403014002 学校体育学方向课（结合选题教学） 36 2 × 第三学期 各研究方向必选，2学分
0403014003 社会体育方向课（结合选题教学） 36 2 × 第三学期 0403014004 体育史学方向课（结合选题教学） 36 2 × 第三学期 0403014005 体育管理学方向课（结合选题教学） 36 2 × 第三学期 0403014006 体育社会心理学方向课（结合选题教学） 36 2 × 第三学期
任选课
0403014007 专业英语阅读专题讲座 18 1 × 第三学期
共3学分，任选其中3门
0403014008 问卷设计与数据处理 18 1 × 第三学期
0403014009 高原训练专题讲座 18 1 × 第三学期
04030140010 传统体育养生理论研究 18 1 × 第三学期
04030140011 民族传统体育学研究进展 18 1 × 第三学期
04030140012 营养与保健学专题讲座 18 1 × 第三学期 4
04030140013 体育经济学专题讲座 18 1 × 第三学期
04030140014 体育法规专题讲座 18 1 × 第三学期
04030140015 比较体育学专题讲座 18 1 × 第三学期
04030140016 体育近代史专题讲座 18 1 × 第三学期
04030140017 体育管理学专题讲座 18 1 × 第三学期
04030140018 体育人类学专题讲座 18 1 × 第三学期
04030140019 现代教育技术 18 1 × 第三学期
04030140020 体育课程与教学论 18 1 × 第三学期
04030140021 休闲体育学专题讲座 18 1 × 第三学期
04030140022 体育哲学思维科学 18 1 × 第三学期
必修环节
实践 环节 0403015001 教学实践 ≥10学时 1 × 第四学期
2
0403015002 调查研究 ≥15天 1 × 第二学年
学术 活动
0403015003 文献阅读 ≥60篇 1 × 第一、二学年 2 0403015004 学术讲座及研讨（讲座、学术会议等） ≥10次 1 × 第一、二
学年
大众健身手段 0403015005 太极拳 30 0 × 第二学期 不计 学分
0403015006 体育舞蹈 30 0 × 第二学期 0403015007 健美操 30 0 × 第三学期 0403015008 网球 30 0 × 第一学期 0403015009 羽毛球 30 0 × 第三学期 04030150010 乒乓球 30 0 × 第一学期
补修课 0403016001 体育心理学 54 0 × 第一学期 任选3门以上，不计 学分
0403016002 运动解剖学 48 0 × 第一学期 0403016003 中等学校体育教学论 34 0 × 第二学期 0403016004 学校体育学 36 0 × 第一学期 0403016005 运动生理学 54 0 × 第二学期 0403016006 体育保健学 51 0 × 第二学期 0403016007 田径 64 0 × 第一学期 0403016008 体操 54 0 × 第二学期 5
0403016009 篮球 72 0 × 第二学期 （三）课程设置说明 1．学位专业方向课。由同一方向的导师组分段讲授，内容必须结合今后学生的研究方向，着重介绍学科方向的研究现状，发展趋势，充分体现时代性、先进性和前瞻性，授课地点按照学校要求必须在教室内进行，由学院统一安排。 2．教学实践。时间为4周左右，实际授课时间不得少于10个学时（必须提交教案和指导教师听课、评课记录和评语），由导师负责安排，教学实践指导教师考核合格后方可获得1学分。教学实践的形式有：讲授本、专科学生课程若干章节或某个专题，协助主讲教师辅导与答疑，主持课堂讨论，指导实践课、训练课和论文写作等。 已有二年相关工作经历的硕士生，可以免修教学实践，并于实践活动结束后，由教学实习导师和学院研究生办公室进行考核，确定合格或不合格。相关材料于学位论文答辩前以院系为单位收齐上交到研究生处培养办公室，不合格者，不能参加答辩，该门课程成绩由学院研究生办公室处负责录入研究生本人成绩。 3．调查研究。研究生进行调查研究是培养工作贯彻理论联系实际的重要环节，其形式有：实地考察、收集资料、科技咨询与开发、参加学术会议等。研究生的调查研究工作为4周左右，由导师根据实际需要和条件安排，调研一般定在第4或5学期进行。调研工作前，导师研究生拟定调研计划，调研工作结束，研究生应写出调查报告，由导师评定成绩。 在读期间，研究生至少参加一个相关课题的研究，并具备文献综述能力和敏锐的观察力，关注本学科的发展动态。应具有深厚的计算机科学基础和熟练应用计算机的能力。 研究生参加调查研究工作量累计不少于15天，须提供相关证明材料，由导师考核合格后方可获得1学分。 4．文献阅读。研究生须每学年围绕研究方向阅读30篇文献，撰写1篇文献综述，第一、二学年共计完成2篇文献综述，时间由学生与导师商定，文献综述由导师考核合格后方可获得1学分，文献综述须报研究生办公室备案。在进行论文答辩前必须在公开刊物上发表论文不少于2篇。 5．学术讲座及研讨。包括参加专题讲座、学术报告和研究生论坛，参加学