五年级语文上册教案第六课变色龙 苏教版

苏教版小学语文五年级(上)第六课

《变色龙》教学设计

【教材分析】

课文通过记述发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们保护动物。全文16个自然段，可分为3段。第一至八自然段是第一段，写发现变色龙。第九至十五自然段是第二段，写端详变色龙，了解变色龙的特点。第十六自然段是第三段，写将变色龙放回原始森林。

【学情分析】

1.作者巧妙的将变色龙的特点通过叙事的形式展示出来，显得生动有趣，学生十分感兴趣，是难得的训练素材。

2.学生在中年级时，已掌握了按一定顺序描写动物外形的方法。本节课的教学是要在此基础上，教会学生抓住事物的特征，以及明白动物的外形和生活习性的联系。

3.《变色龙》目的在于继续激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。增强学生爱动物，保护动物的情感。

【教学要求】

知识与能力：

1、认识、理解生字词，能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解变色龙的特点。

3、激发学生对动物、大自然的喜爱之情，增强保护环境的意识。

情感态度价值观：

激发学生珍惜动物、爱护动物，热爱大自然的情感。

【教学重难点】

教学重点：凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的外形特点及生活习性，增强保护动物的意识。

教学难点:学习课文的写作顺序和观察方法，学会观察动物的特征。

【教学准备】

1.多媒体课件。

2.组织学生预习课文。

【课时划分】

两课时

【教学设计】

第一课时

教学目标:

1.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学过程:

一、谈话激趣

1、同学们，喜欢看动物世界吗？你知道哪些动物？这些动物都有什么本领啊？

（生自由说）

2、对，

第二课时

一、谈话激趣，导入课文

1、有些动物有特殊的本领有其特异功能，你知道吗？（课件）

2、谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去探索。自然界中，有许许多多形态各异千奇百怪的动物，你喜欢哪种？（生自由畅谈）

3．而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。今天让我们一起来认识一下这位新朋友。（课件：出示变色龙的图片，板书课题）

4、说一说：变色龙给你的初步印象是什么？

二．初读感知，理清脉络

1．让我们拿起手中的课文，用自己喜欢的方式，自由读读课文，去试着了解了解这位神奇的朋友。（提示:画出不认识的较难理解的生字词，借助课文后的认字表或者同桌之间相互纠正）

2．课件出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。

3．猜谜，根据意思写词语（指名说。）

4．你们真是一群善于观察的好孩子，请你依照课文的表达顺序，给课文分段。（出示：（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。）

三、深入课文，细读品悟

1、大家已经读了课文，相信你对变色龙这位朋友的兴趣是越来越浓了，那给你印象最深的是课文的哪一部分？（生读出相关段落或者句子，重点围绕第二部分展开叙述）

2、精第读二部分----端详变色龙

过渡：我们来细细观察这个大自然当中奇怪的动物。（抓住“怪”）

仔细阅读9—15自然段，思考“我们”是从哪几方面来端详变色龙的？小组

讨论。（外形、捕食、变色）

外形

过渡：来，我们首先认识一下变色龙的长相吧。

（1）、朗读课文第九自然段，想一想写了变色龙外形的哪些方面？<点击课件>理一理顺序，依次写到了什么部位？（生说，师指图相关部位。这是从整体着眼，然后分别介绍了各个部位。当然，只要是循着一定的次序，还可以有多种不同的观察方法）一起读，留意变色龙外形的各个部位。

（2）、在学生的回答中完成简笔画变色龙。

（3）、生齐声朗读第九自然段（课件：第九自然段课文）

捕食

过渡：尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动不动。大家也许会想，反应太迟钝了，怎样抓到食物呢？别担心，我们来看看课文的第十二自然段，会给我们带来惊讶的。

（1）自读第十二自然段，解决以下几个问题：

（变色龙的捕食有什么特点？画出相关的词语，理解“迅雷不及掩耳之势”“刷”才“刹那间”“吓了一跳”）

（2）汇报交流。

（3）为什么捕食的速度这么快？（眼睛和舌头）

变色

过渡：变色龙不仅外形怪，捕食快，从它的名字当中我们就知道他还有另一个特点，是什么？

（1）齐读第十四自然段

（2）知道变色龙为什么会变色吗？（变色龙皮肤表层有大量的色素细胞，，可根据外界环境的变化改变体内色素分布，从而起到保护自己的作用。）（3）大家能从课文第一部分中找到变色龙所起作用的语句吗？

（4）如果你是掌握了变色技术的科学家，你会将这一技术应用在哪些方面？

3、精读课文第三部分—放回变色龙

过渡：同学们，这就是外形怪异，捕食快速又准确，颜色变化多端的变色龙.如果此时，碰到这只稀罕的变色龙的是你，你会怎样处置它?

（1）学生交流，教师给予评价

（2）那作者他们是怎样做的呢?

（3）他们这样做的原因是什么呢?(数量少)

四、总结课文，升华情感

过渡：现在，你觉得这是一只什么样的变色龙？

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1、这篇文章用叙事的方式向我们介绍了发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的故事，并重点介绍了变色龙外形怪、眼睛活、捕食快、变色多的特点，告诉我们要珍惜动物，保护动物，热爱大自然。

2、在你的生活中遇到过伤害动物的情况吗？我们应该从哪些方面做起？

3、其实，不仅是数量不多的变色龙我们要保护，自然界中的其他小动物我们也要保护.让我们人类珍惜爱护这些大自然美丽可爱的生灵，和动物和谐地生活在地球上吧!