小学数学三年级下册知识树
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三年级下册三说知识树(人教版)
遵循学生的 认知规律， 注意知识间 的内在联系。
编 写 特 点
根据语文课的教学内容，及时选 编有关的数学题材
教 材
的 立 体 整 合
结合音乐课乐理知识的教学， 编选有关的数学计算题
数学课学习有关知识时，结 合其它学科的特点，说明适 用范围和异同 结合《品德与社会》《科 学》等课的教学，让学生 收集数据，编制数学统计 图表
认识位置和方向 认识时间单位 初步认识简单 的小数 会算一位数除多位数的除法、 两位数乘两位数的乘法
过程与方法 情感、态度、价值观
知识与能力 养成认真作业， 书写整洁的良好习惯
内 容 标 准
主题图 例题 编写体例 练习 整理和复习
本册内容
横向条形 统计图
面积和面积单位 长方形和正方形面积的计算 面积单位间的进率 公顷 平方千米 辨认八个方向 能用词语描述物体 所在的位置 会看简单的线路图
能运用生活经验，对有关 的数字信息作出解释，探 索简单的位置关系发展学 生的空间观念，能有条理 的思考问题。会进行简单 的归纳与类比。
能从日常生活中发现并 提出简单的数学问题， 了解同一问题解决策略的多 样性，初步学会表达解决问 题的大致过程和结果。学会 与他人合作、交流。 能够积极参与数学活动，对数学 有好奇心和求知欲。激发学生参与 欲望，让学生在实践活动中学会学 习，接受知识。 体验获得成功的 乐趣，建立学好数学的自信心。 能发现错误并能及时纠正，形成 实事求是的态度。
不仅要关注学生 的参与程度，也 要重视考察学生 的数学思维过程。
恰当评价学生的 基础知识和基本技能
注重对学生数学
学习过程的评价
能否从现实生活 中发现和提出数 学问题；能否探 索出解决问题的 有效方法，能否 与他人合作；能 否表达解决问题 的过程
新青岛版五四制三年级下册数学知识树讲课稿
数的角
统计与概率
平面内两条 直线的位置 关系，会画 平行线和垂 线两点之间
的距离 条形统 计图 （一格 表示多 个单位）
综合与实践
三
年
级
整合信息，
下 册
提出解决 问题的方
案
知
识
树
影响秋千 在一定时 间内摆动 次数的因
素
制定简 单的活 动方案
认识对称轴
认识生活中的 轴对称图形
认识轴对称图形
一 对 称
二月28.
关于日 的知识， 认识时 间单位 “世纪 “
1世纪=100 年
像0.4 、 0.48 、 2.5……这 些数都是小 数。
从高位往低位看，先比 较整数部分，如果一样 就比较小数点后面第一 位，如果一样再比较小 数点后面第二位……直 到比较出大小为止。
相同数位要对 齐，从最低位 开始减‘不够 减要向高位借
万以上数的 写法
万以上数的比 较
改写整万、整 亿数
信息窗3
万以上数的 读法
信息窗2 信息窗1
信息窗4
二
万
以 上
相关链 接
数
的
认
识
近似数 数字编码
青岛版三年级数学下册
把一年平均分成4份，每个季度3个月 ，一年可分3个季度。
公历年份是4的倍数一般都是 闰年，但公历年份是整百数
的，必须是400的倍数。
除数是 两位数 的笔算
整百数十 数除以整 十数的口 算，除数 是整十数 的估算
商的变 化规律
积的变 化规律
了解 路程、 速度、 时间 的概 念和 关系
三位数乘 两位数的 笔算，估 算方法解
决问题
整百数与整 十数的乘法
统计与概率
平面内两条 直线的位置 关系，会画 平行线和垂 线两点之间
的距离 条形统 计图 （一格 表示多 个单位）
综合与实践
三
年
级
整合信息，
下 册
提出解决 问题的方
案
知
识
树
影响秋千 在一定时 间内摆动 次数的因
素
制定简 单的活 动方案
认识对称轴
认识生活中的 轴对称图形
认识轴对称图形
一 对 称
二月28.
关于日 的知识， 认识时 间单位 “世纪 “
1世纪=100 年
像0.4 、 0.48 、 2.5……这 些数都是小 数。
从高位往低位看，先比 较整数部分，如果一样 就比较小数点后面第一 位，如果一样再比较小 数点后面第二位……直 到比较出大小为止。
相同数位要对 齐，从最低位 开始减‘不够 减要向高位借
万以上数的 写法
万以上数的比 较
改写整万、整 亿数
信息窗3
万以上数的 读法
信息窗2 信息窗1
信息窗4
二
万
以 上
相关链 接
数
的
认
识
近似数 数字编码
青岛版三年级数学下册
把一年平均分成4份，每个季度3个月 ，一年可分3个季度。
公历年份是4的倍数一般都是 闰年，但公历年份是整百数
的，必须是400的倍数。
除数是 两位数 的笔算
整百数十 数除以整 十数的口 算，除数 是整十数 的估算
商的变 化规律
积的变 化规律
了解 路程、 速度、 时间 的概 念和 关系
三位数乘 两位数的 笔算，估 算方法解
决问题
整百数与整 十数的乘法
三年级数学下册知识树
实验、调查、推理等
实践活动在交流中获
的良好的情感验
教课 材标 的对 要本 求册
实践活动
能运用所学的知识 方法解决简单问题 感受数学在日常生 的作用
二
教材编写体例
、
说 教材编写特点
教
材
说 教 材
内容结构 立体整合
二
、 说
将解决问题的教学 融合于各部分内容 的教学中。
教
材
编 写 特 点
注重实践与探索，
知识技能： 1.经历从日常生活中抽象出数的 过程，理解常见的量；了解四则 运算的意义，掌握必要的运算技能。 了解估算。2.经历从实际物体中抽 象出简单平面图形的过程， 了解一些简单几何体和常见的平面 图形；认识物体的相对位置。掌握 初步的测量.识图和画图的技能。 3.经历数据的收集和整理的过程， 了解简单的数据处理方法。
数 与 代
本单元内容 （两位数两
位数）
第六单元 （面积）
第八单元
横
（解决问题）
向
整
合
两位数乘两位数
多位数 乘一位数 （三年级）上
乘法 （二年级）
以前学习 的内容
本单元学习 的内容
加法 （1-2）年级
纵 向
整
合
三位数乘法 小数乘法 图形面积 （四年级）
以后学习 的内容
长、正方体 、面积、体积 （五年级）
教
材
编 写 特 点
加强估算鼓励算法
及解决问题策略的
多样化
。
注重培养学生 的文化素养。
单 元 编 排 体 例
单 元 编 排 体 例
单 元 编 排 体 例
单 元 编 排 体 例
单 元 编 排 体 例
三年级数学上下册知识树
加减法
估算
三位数加减 三位数
口算
笔算
几分之一
吨的 认识
用一定、可 能、不可能 描述事物发
多位数 乘一位数 有余数 的除法
分数 初步认识 测量
毫米分米 千米的认识
初步认识
数与代数 量的计量 空间与 图形 统计与 概率
三 年 级 数上 学册 知 识 树
四边形 求周长
实践应 用
排列组合 问题
五、万以内数的 加减法（二)
六、图 形与拼 组
三、千米、 分米、毫米 的认识
九、统 计
空间与 图形
统计与 概率
奇妙的动物世 界
二、万以内 数的认识 一、有余 数的除法
数与代 数
八、时、分、 秒的认识
三 册年 知级 识数 树学 下
实践与综 合应用
户外活 动
估算
三位数加减 三位数
口算
笔算
几分之一
吨的 认识
用一定、可 能、不可能 描述事物发
多位数 乘一位数 有余数 的除法
分数 初步认识 测量
毫米分米 千米的认识
初步认识
数与代数 量的计量 空间与 图形 统计与 概率
三 年 级 数上 学册 知 识 树
四边形 求周长
实践应 用
排列组合 问题
五、万以内数的 加减法（二)
六、图 形与拼 组
三、千米、 分米、毫米 的认识
九、统 计
空间与 图形
统计与 概率
奇妙的动物世 界
二、万以内 数的认识 一、有余 数的除法
数与代 数
八、时、分、 秒的认识
三 册年 知级 识数 树学 下
实践与综 合应用
户外活 动
青岛版数学三年级下册第九单元知识树
青岛版数学三年级下册第九单元知识树青岛版数学三年级下册第九单元知识树在青岛版数学三年级下册中，第九单元是一个非常重要的单元，它涵盖了许多重要的数学概念和技能。
本文将详细介绍青岛版数学三年级下册第九单元的知识树，并为您提供相关的知识点和学习方法。
在这个单元中，学生将学习关于几何图形的知识。
几何图形是现实生活中普遍存在的，了解几何图形有助于培养学生的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。
青岛版数学三年级下册第九单元主要包括以下几个知识点：点、直线、线段、射线、角、平行线和垂直线等。
首先，让我们来了解一下点、直线、线段、射线。
点是几何图形中最基本的元素，是没有长度、面积和体积的。
直线是由无数个点组成的，它没有弯曲，也没有起点和终点。
线段是直线上的一段，有起点和终点。
射线是一条有起点但没有终点的直线。
接下来，我们来学习一下角。
角是由两条射线共同确定的，可以根据角的大小分为锐角、直角、钝角和平角。
学生需要学习如何用直角器或量角器来测量角的大小，并能够识别不同类型的角。
此外，另一个重要的知识点是平行线和垂直线。
平行线是在同一个平面内永远不会相交的直线，它们的斜率相等。
垂直线是在同一个平面内相交成90度的直线。
学生需要学会如何判断线段的平行性和垂直性，并能够应用到实际问题中。
在学习这些知识点的过程中，学生还需要掌握一些相关的技巧和解题方法。
例如，用尺子绘制线段时需要保持尺子与纸张平行，用直角器绘制直角时需要注意放置的位置等。
此外，解题时需要注意理清思路，逐步推导，找到合适的方法和策略。
学生在掌握这些基本概念和技能的同时，还需要通过大量的练习来巩固和提高自己的理解和运用能力。
可以通过完成课本上的习题、参加课堂讨论、做一些拓展练习等方式来提高自己的数学水平。
此外，老师和同学之间的互动也是非常重要的，可以相互学习和分享经验，提高学习效果。
总之，在青岛版数学三年级下册第九单元中，学生将学习关于几何图形的知识，包括点、直线、线段、射线、角、平行线和垂直线等。
新青岛版五四制三年级下册数学知识树.ppt
的，必须是400的倍数。
结束时间开始时间
时间 的简 单计 算
从0时到24时 的计时法叫 24时计时法。
认识 24时 计时 法
探索有关年 的知识，了 解平年、闰 年。
一年有 多长？
认识时间 单位“季 度”
了解 关于 月的 知识。
了解 每月 的天 数
15:00 是几时？
了解
关于
三
日的 知识。
年
月
日
歌谣：一三五七八十腊，
认识对称轴
认识生活中的 轴对称图形
认识轴对称图形
一 对 称
万以上数的 写法
万以上数的比 较
改写整万、整 亿数
信息窗3
万以上数的 读法
信息窗2 信息窗1
信息窗4
二
万
以 上
相关链 接
数
的
认
识
近似数 数字编码
青岛版三年级数学下册
把一年平均分成4份，每个季度3个月 ，一年可分3个季度。
公历年份是4的倍数一般都是 闰年，但公历年份是整百数
信息窗1
角的度量 角的画法
信息窗2
角的分类
五 线 和 角
三位数乘两位 数笔算
三位数乘两位 数估算
几百几十数乘 整十数
信息窗2
整百数乘 整十数
信息窗1
六
三 位
相关链 接
数
乘
两
位
数
垂直
平行
信息窗2
信息窗1
七
平 行 与 相 交
信息窗3
点到直线的距离
除数是整十数 的笔算
除数接近整十数 的笔算
除数是整十数 的口算
31天永不差;四六九冬30 天，闰年二月29，平年
结束时间开始时间
时间 的简 单计 算
从0时到24时 的计时法叫 24时计时法。
认识 24时 计时 法
探索有关年 的知识，了 解平年、闰 年。
一年有 多长？
认识时间 单位“季 度”
了解 关于 月的 知识。
了解 每月 的天 数
15:00 是几时？
了解
关于
三
日的 知识。
年
月
日
歌谣：一三五七八十腊，
认识对称轴
认识生活中的 轴对称图形
认识轴对称图形
一 对 称
万以上数的 写法
万以上数的比 较
改写整万、整 亿数
信息窗3
万以上数的 读法
信息窗2 信息窗1
信息窗4
二
万
以 上
相关链 接
数
的
认
识
近似数 数字编码
青岛版三年级数学下册
把一年平均分成4份，每个季度3个月 ，一年可分3个季度。
公历年份是4的倍数一般都是 闰年，但公历年份是整百数
信息窗1
角的度量 角的画法
信息窗2
角的分类
五 线 和 角
三位数乘两位 数笔算
三位数乘两位 数估算
几百几十数乘 整十数
信息窗2
整百数乘 整十数
信息窗1
六
三 位
相关链 接
数
乘
两
位
数
垂直
平行
信息窗2
信息窗1
七
平 行 与 相 交
信息窗3
点到直线的距离
除数是整十数 的笔算
除数接近整十数 的笔算
除数是整十数 的口算
31天永不差;四六九冬30 天，闰年二月29，平年
知识树三年级下册
年、月、日 统计（简单的 数据分和平均数）
除数是一位数的除法
位置与方向
册下级年三
两位数乘两位数 面积 小数的初步认识
解决问题 数学广角
数学实践活动
两位数乘两位数 除数是一位数的除法
容内点重册本
面积
统计（简单的 数据分和平均数）
基础：除法的初步认识， 用2～9的乘法口诀求商.
1、口算整十、整百数乘一位数。 两位数乘一位数（乘积不满十）。
其中根据所给的条件画平面示意图是这个单元的教学难 点，因为学生的作图能力普遍比较薄弱。从学生的作业 来看，学生画示意图还存在以下几个问题：方向没有找 准，不能熟练地区分东偏北和北偏东的不同；中心点的 位置没有找准，主要由于建筑物的影响；物体的具体位 置没有明显的表示出来，或者没有标出名字，让人看不 清楚；也有学生方向找错了。根据这些情况，我认为教 师在教学时更应该注重画示意图的细节，注重对学生空 间观念的培养。如果要补救也只能个别辅导了，集体辅 导多了容易让那些掌握好了的同学产生厌烦心理，掌握 不好的同学也不一定马上改正过来。这一单元的另一个 难点就是关于位置的相对性，给定两个位置，个别学生 不能很好的区分以谁为标准，所以说出来的方向刚好相 反。这一点跟学生的空间观念强弱有关，需要多加训 练。
3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积 累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用 上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在 此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、 东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
第二单元
基础：二年级下学期
第二单元表内除法（一）中除法的初步认识和用2～6的乘法口 诀求商。 第四单元表内除法（二）用7～9的乘法口诀求商。
除数是一位数的除法
位置与方向
册下级年三
两位数乘两位数 面积 小数的初步认识
解决问题 数学广角
数学实践活动
两位数乘两位数 除数是一位数的除法
容内点重册本
面积
统计（简单的 数据分和平均数）
基础：除法的初步认识， 用2～9的乘法口诀求商.
1、口算整十、整百数乘一位数。 两位数乘一位数（乘积不满十）。
其中根据所给的条件画平面示意图是这个单元的教学难 点，因为学生的作图能力普遍比较薄弱。从学生的作业 来看，学生画示意图还存在以下几个问题：方向没有找 准，不能熟练地区分东偏北和北偏东的不同；中心点的 位置没有找准，主要由于建筑物的影响；物体的具体位 置没有明显的表示出来，或者没有标出名字，让人看不 清楚；也有学生方向找错了。根据这些情况，我认为教 师在教学时更应该注重画示意图的细节，注重对学生空 间观念的培养。如果要补救也只能个别辅导了，集体辅 导多了容易让那些掌握好了的同学产生厌烦心理，掌握 不好的同学也不一定马上改正过来。这一单元的另一个 难点就是关于位置的相对性，给定两个位置，个别学生 不能很好的区分以谁为标准，所以说出来的方向刚好相 反。这一点跟学生的空间观念强弱有关，需要多加训 练。
3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积 累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用 上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在 此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、 东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
第二单元
基础：二年级下学期
第二单元表内除法（一）中除法的初步认识和用2～6的乘法口 诀求商。 第四单元表内除法（二）用7～9的乘法口诀求商。