新能源课程方案
西安新能源政策课程设计
西安新能源政策课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解新能源的定义、种类及在现代社会中的应用。
2. 学生能够掌握西安市新能源政策的基本内容，了解政策对于能源结构、环保和经济发展的影响。
3. 学生能够了解新能源技术在我国及西安地区的发展现状和未来趋势。
技能目标：1. 培养学生收集、整理和分析有关新能源政策信息的能力。
2. 提高学生通过小组合作、讨论等方式，分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生运用所学知识，对新能源政策提出自己的见解和建议的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对新能源的兴趣，激发他们保护环境、节能减排的意识。
2. 增强学生的社会责任感，使他们认识到支持新能源政策对可持续发展的重要性。
3. 培养学生具备创新精神和实践能力，鼓励他们为新能源事业做出贡献。
课程性质：本课程为社会科学类课程，结合现实政策，旨在提高学生对新能源的认识，培养其分析问题、解决问题的能力。
学生特点：初中年级学生，具备一定的知识基础，好奇心强，善于合作，对现实问题有一定关注。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高课堂互动，注重培养学生的实践能力。
通过本课程的学习，使学生达到课程目标所设定的具体学习成果。
二、教学内容1. 新能源概念与种类- 新能源定义及特点- 常见新能源种类（太阳能、风能、地热能等）2. 西安新能源政策解读- 政策背景与目标- 政策主要内容（如补贴政策、扶持措施等）- 政策对能源结构、环保和经济发展的影响3. 新能源技术应用与发展- 我国新能源技术发展现状- 西安地区新能源技术应用案例- 新能源技术未来发展趋势4. 实践活动：新能源项目调研- 分组进行新能源项目调研- 撰写调研报告，提出改进建议教学内容安排与进度：第一课时：新能源概念与种类第二课时：西安新能源政策解读第三课时：新能源技术应用与发展第四课时：实践活动：新能源项目调研教材章节：《初中社会》第七章：资源与环境第三节：新能源的开发与利用三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对于新能源概念、种类和政策背景等基础知识，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。
新能源实践教学设计模板(3篇)
第1篇一、实践教学目标1. 知识目标（1）使学生掌握新能源的基本概念、分类、特点及发展趋势。
（2）使学生了解新能源相关技术的基本原理和操作方法。
（3）使学生熟悉新能源项目的规划、设计、建设和运营管理。
2. 能力目标（1）培养学生实际操作能力，提高学生解决实际问题的能力。
（2）培养学生团队合作精神，提高学生沟通与协作能力。
（3）培养学生创新意识和创业精神，提高学生综合素质。
3. 情感目标（1）激发学生对新能源领域的兴趣，增强学生社会责任感。
（2）培养学生热爱祖国、热爱科学的精神，提高学生民族自豪感。
（3）培养学生严谨治学、勇于探索、敢于创新的精神。
二、实践教学内容1. 新能源基础知识（1）新能源的概念、分类、特点及发展趋势。
（2）新能源技术的原理及应用。
（3）新能源政策法规及行业标准。
2. 新能源技术实践（1）太阳能光伏发电技术实践。
（2）风能发电技术实践。
（3）生物质能发电技术实践。
（4）地热能发电技术实践。
（5）新能源汽车技术实践。
3. 新能源项目规划与设计（1）新能源项目可行性研究。
（2）新能源项目设计原则及方法。
（3）新能源项目方案设计。
4. 新能源项目建设和运营管理（1）新能源项目建设流程及质量控制。
（2）新能源项目运营管理及维护。
（3）新能源项目经济效益分析。
三、实践教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，使学生掌握新能源基本概念、技术原理及发展趋势。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解新能源项目规划、设计、建设和运营管理。
3. 实验法：学生在实验室进行新能源技术操作，掌握实际操作技能。
4. 模拟教学法：通过模拟新能源项目，让学生参与项目规划、设计、建设和运营管理。
5. 小组讨论法：学生分组讨论新能源相关问题，培养团队合作精神。
6. 实地考察法：组织学生参观新能源项目，了解新能源实际应用。
四、实践教学评价1. 过程评价：关注学生在实践教学过程中的参与度、学习态度、团队协作能力等方面。
《新能源汽车技术》教学教案(全)
《新能源汽车技术》教学教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解新能源汽车的定义、分类和特点。
2. 让学生掌握新能源汽车的基本组成部分及其工作原理。
3. 培养学生对新能源汽车技术的兴趣和认识，提高环保意识。
二、教学内容1. 新能源汽车的定义与分类1.1 定义1.2 分类2. 新能源汽车的特点2.1 环保性2.2 经济效益2.3 技术发展前景3. 新能源汽车的基本组成部分3.1 电池组3.2 电动机3.3 控制器3.4 充电设施4. 新能源汽车的工作原理4.1 纯电动汽车工作原理4.2 混合动力汽车工作原理4.3 燃料电池汽车工作原理三、教学方法1. 讲授法：讲解新能源汽车的定义、分类、特点、组成部分和工作原理。
2. 案例分析法：分析新能源汽车的代表车型及其技术特点。
3. 互动讨论法：引导学生探讨新能源汽车技术的发展趋势及其对环保和经济的影响。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《新能源汽车技术》相关教材或资料。
2. 课件：制作新能源汽车相关图片、图表、动画等课件。
3. 视频资料：准备新能源汽车相关介绍或原理讲解的视频资料。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对新能源汽车基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在探讨新能源汽车技术发展中的表现。
3. 课后作业：布置相关习题，检验学生对新能源汽车知识的掌握。
《新能源汽车技术》教学教案(第二部分)六、教学内容5. 新能源汽车的关键技术5.1 动力电池技术5.2 驱动电机技术5.3 充电技术5.4 能源管理系统6. 新能源汽车的安全性与可靠性6.1 安全性能要求6.2 可靠性评估6.3 安全测试与认证7. 新能源汽车的维护与保养7.1 常规维护项目7.2 特殊维护要点7.3 保养周期与注意事项8. 新能源汽车的政策与市场8.1 国内外政策环境8.2 市场发展趋势8.3 产业竞争格局9. 新能源汽车的发展前景与挑战9.1 技术发展趋势9.2 环保与经济影响9.3 面临的挑战与解决方案七、教学方法1. 讲授法：讲解新能源汽车的关键技术、安全性、可靠性、维护保养等内容。
新能源专业的学习计划
新能源专业的学习计划引言随着全球气候变化和能源需求的增加，新能源技术的发展已成为解决能源问题和环境保护的关键。
新能源专业的学习涉及了太阳能、风能、地热能、生物质能、水力能等方面的知识，这些领域的发展和应用对于解决全球能源问题至关重要。
本文将提出一个新能源专业的学习计划，介绍相关的课程设置和学习方法，以期帮助学生更好地学习新能源专业知识。
一、课程设置1. 基础课程（1）物理学物理学课程是新能源专业学习的基础，包括力学、热学、光学、电磁学等内容。
学生需要通过学习物理学的基础知识，了解能源的物理原理和基本原理。
（2）数学数学是新能源专业学习中必不可少的基础课程，涉及高等数学、线性代数、概率统计等内容。
学生需要通过学习数学知识，掌握分析和解决新能源领域中的相关技术问题。
2. 专业课程（1）太阳能技术太阳能技术课程着重介绍太阳能的原理、技术与应用。
学生需要通过学习太阳能技术课程，了解太阳能的利用方式、设备原理和系统设计，掌握太阳能技术领域的相关知识。
（2）风能技术风能技术课程主要介绍风能的发电技术原理与应用。
学生需要学习风能技术课程，掌握风能资源的分布、风机的结构与性能、风力发电原理等相关知识。
（3）生物质能技术生物质能技术课程着重介绍生物质能的资源、生产与利用技术。
学生需要学习生物质能技术课程，了解生物质资源的利用方式、生物质能设备的原理与运行、生物质能技术的发展与应用。
（4）能源管理与经济能源管理与经济课程主要介绍能源管理与经济的基本原理和应用。
学生需要学习能源管理与经济课程，了解能源市场的运作机制、能源政策的制定与执行、能源成本与效益的评估等相关知识。
3. 实践课程（1）实验课新能源专业的实验课程是学生将理论知识应用到实际中的重要环节。
学生需要参与太阳能、风能、生物质能等实验课程，掌握实验技术和方法。
（2）实习课新能源专业的实习课程是学生将所学知识应用于实际工程项目的重要环节。
学生需要参与工程建设单位、能源企业等实习课程，了解新能源项目的建设与运行。
新能源汽车课程设计
新能源汽车课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解新能源汽车的定义、分类及基本原理；2. 学生掌握新能源汽车的关键技术，如电池、电机、电控等；3. 学生了解新能源汽车的优缺点及其对环境的影响；4. 学生掌握新能源汽车相关政策和产业现状。
技能目标：1. 学生能够分析新能源汽车的工作原理，并进行简单的故障排查；2. 学生能够运用所学的知识，对新能源汽车的性能进行初步评估；3. 学生能够设计简单的新能源汽车实验方案，进行实验操作和数据收集。
情感态度价值观目标：1. 学生对新能源汽车产生浓厚的兴趣，培养探究精神；2. 学生认识到新能源汽车在环境保护和可持续发展方面的重要性，树立环保意识；3. 学生通过学习新能源汽车，增强对国家战略和科技创新的自豪感；4. 学生能够主动关注新能源汽车的发展动态，具备一定的社会责任感。
课程性质：本课程属于科学探究和工程技术类课程，结合当前新能源汽车发展趋势，注重理论与实践相结合。
学生特点：六年级学生具备一定的科学素养和动手能力，对新事物充满好奇，善于合作与交流。
教学要求：教师应充分调动学生的积极性，采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践操作能力。
同时，注重培养学生的环保意识和科技创新精神。
通过本课程的学习，使学生能够掌握新能源汽车的基本知识和技能，为未来可持续发展做出贡献。
二、教学内容1. 新能源汽车概述- 定义与分类- 发展历程与现状- 未来发展趋势2. 新能源汽车基本原理- 电池工作原理- 电机工作原理- 电控系统原理3. 新能源汽车关键技术- 电池技术- 电机技术- 电控技术- 充电设施与技术4. 新能源汽车优缺点及环境影响- 优点分析- 缺点分析- 环境保护作用5. 新能源汽车政策与产业现状- 国家政策支持- 产业发展现状- 典型企业介绍6. 新能源汽车实验与实践- 实验原理与方案设计- 实验操作与数据收集- 实验结果分析与讨论教学内容安排与进度：第一课时：新能源汽车概述第二课时：新能源汽车基本原理第三课时：新能源汽车关键技术（上）第四课时：新能源汽车关键技术（下）第五课时：新能源汽车优缺点及环境影响第六课时：新能源汽车政策与产业现状第七课时：新能源汽车实验与实践教材章节关联：本教学内容与教材中“新能源汽车”章节紧密相关，涵盖了该章节的主要知识点，同时拓展了实践操作环节，以提高学生的实际操作能力。
新能源业务培训课程
新能源业务培训课程
摘要：
一、课程背景
二、课程目标
三、课程内容
四、课程安排
五、课程效果
正文：
新能源业务培训课程是为了满足我国新能源行业快速发展的需求，提高从业人员的业务素质和技能水平而设立的一门课程。
该课程旨在培养具备新能源技术、管理和政策知识的专业人才，以推动新能源行业的发展和进步。
课程目标包括：
1.掌握新能源技术的基本原理和应用；
2.了解新能源政策和管理体制；
3.提高新能源项目的开发、建设和运营能力；
4.培养具备创新精神和实践能力的新能源行业人才。
课程内容涵盖了新能源技术、政策、管理等多个方面。
技术方面包括太阳能、风能、生物质能等新能源的开发利用；政策方面主要研究新能源政策、补贴政策、上网电价政策等；管理方面涉及新能源项目的投资、建设、运营管理等。
此外，课程还关注新能源产业的发展趋势和市场需求。
课程安排通常包括理论授课、实践操作、案例分析、研讨交流等多种形
式。
理论授课部分，教师将系统讲解新能源技术、政策和管理的理论知识；实践操作部分，学员将在实验室或现场进行新能源设备的操作和维护；案例分析部分，学员将针对具体的新能源项目进行剖析，提高实际操作能力；研讨交流部分，学员可以就新能源领域的热点问题进行探讨，拓展视野。
通过新能源业务培训课程的学习，学员可以全面了解新能源行业的发展现状和未来趋势，掌握新能源技术、政策和管理的知识，提高实际操作能力。
新能源科学与工程专业学习计划
新能源科学与工程专业学习计划一、简介新能源科学与工程专业是针对应对能源短缺与环境污染等问题的需求而设立的，旨在培养具备新能源领域相关知识与技能的专业人才。
本文将为同学们介绍新能源科学与工程专业的学习计划。
二、专业核心课程1. 新能源原理这门课程主要介绍新能源的基本原理，包括太阳能、风能、水能等各种新能源的产生与利用原理，以及相关的设备、材料和技术。
通过学习本课程，同学们将深入了解新能源的原理与应用，为后续课程打下基础。
2. 新能源材料与器件本课程旨在介绍新能源材料与器件的种类、性能与应用，培养学生对于材料与器件在新能源产生与转化中的作用有深刻的理解。
同学们将学习到常见的太阳能电池、风力发电机等新能源相关器件的工作原理与制造工艺。
3. 新能源系统工程新能源系统是由各种新能源设备、材料以及相关技术组成的完整系统。
学习该课程能够让同学们了解不同新能源系统的设计与运行原理，培养他们在实际工程中进行新能源系统设计和调试的能力。
4. 新能源经济与政策这门课程将介绍新能源领域的经济学理论和政策法规，使同学们能够了解到新能源产业的发展趋势和相关政策，培养他们在新能源领域中进行合理经济决策的能力。
5. 新能源储存与输送新能源的储存与输送是新能源产业链中至关重要的环节。
本课程将着重介绍新能源储存技术（如电池、氢能等）以及输送技术（如输电、氢气管线等），使同学们掌握新能源储存与输送的原理与技术。
三、课外拓展1. 实验室实习新能源科学与工程专业的学生将参与实验室实习项目，通过实践操作培养实际实验技能。
学院将配备先进的实验设备与平台，以确保同学们能够深入了解新能源科学与工程的实际操作。
2. 学术研究为了培养同学们的科研意识与能力，学院将鼓励学生参与学术研究项目。
同学们可以在指导老师的帮助下，进行科研选题与实验，提升自己的科研能力以及对新能源科学与工程领域的专业认识。
3. 参观交流学院将组织同学们参观新能源相关企业与研究机构，加强同学们对新能源行业的了解。
新能源专业学习计划
新能源专业学习计划
1. 选修课程
我打算在新能源专业学习期间选修以下课程：
- 新能源工程概论
- 可再生能源技术
- 太阳能技术与应用
- 风能技术与应用
- 生物质能技术与应用
- 新能源材料与器件
- 新能源系统设计与优化
- 新能源政策与管理
2. 科研项目
我计划参与以下科研项目：
- 设计并建造一座太阳能光伏发电站
- 研究生物质能的利用技术
- 利用风能开发新能源
3. 实习经历
我打算在学习期间进行实习，以加强自己的实际操作能力和了解新能源行业的最新动态。
我选择在新能源公司或者研究院所进行实习，以丰富自己的实践经验。
4. 学习计划
我将制定每周学习计划，并且坚持不懈地执行。
我计划将时间分配到课程学习、科研项目、实习经历等方面，以保证自己在新能源专业的全面学习。
5. 毕业设计
我计划在毕业设计中选择一个实际的新能源工程项目进行设计。
我会结合自己的实习经历
和科研成果，提出一个具有创新性和实用性的设计方案，并争取能够得到导师和专业人士
的认可和支持。
6. 毕业后规划
毕业后，我打算继续在新能源行业深造，争取攻读硕士或者博士学位。
之后，我希望能够进入一家新能源公司或者研究院所工作，从事新能源技术研发、工程设计或者政策研究等方面的工作，为新能源产业发展做出自己的贡献。
总结：新能源专业学习计划是一个完整的学习规划，需要结合课程学习、科研项目、实习经历等方面的学习和实践经验，才能够全面提高自己的专业能力和实践能力。
希望通过自己的努力学习，能够在新能源领域取得优异的成绩，并且为新能源产业的发展做出贡献。
《新能源发电》课程设计
《新能源发电》课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解新能源发电的基本概念，掌握太阳能、风能、水能等主要新能源发电方式的工作原理。
2. 学生能够描述新能源发电的优势和在我国的发展现状，了解新能源发电对环境保护的意义。
3. 学生能够解释新能源发电中的能量转换过程，掌握相关物理知识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析新能源发电设备的设计和运行原理。
2. 学生能够通过实际操作，掌握新能源发电系统的简单搭建和调试方法。
3. 学生能够运用数学和科学方法，计算新能源发电系统的发电量和经济效益。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到新能源在我国能源结构中的重要地位，培养对新能源技术的兴趣和热情。
2. 学生能够关注新能源发电技术的发展，树立环保意识和可持续发展观念。
3. 学生能够通过团队合作，培养沟通、协作和解决问题的能力。
课程性质：本课程为科技类选修课程，旨在让学生了解新能源发电技术，培养科学素养和创新能力。
学生特点：八年级学生对新能源有一定的认知基础，对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手操作能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的知识水平和实践技能，培养其情感态度价值观。
通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后能够达到上述目标。
二、教学内容1. 新能源概述- 了解新能源的定义、分类及特点。
- 理解新能源在我国能源战略中的地位和作用。
2. 太阳能发电技术- 学习太阳能电池的工作原理和转换效率。
- 掌握太阳能光伏系统的组成和安装方法。
3. 风能发电技术- 了解风力发电机的工作原理和结构。
- 学习风能资源的评估和风力发电场的建设。
4. 水能发电技术- 掌握水力发电的基本原理和主要设备。
- 学习水电站的建设和运行管理。
5. 新能源发电系统的能量转换与储存- 学习新能源发电系统中的能量转换过程。
- 掌握储能技术的原理和应用。
6. 新能源发电的环境效益与经济效益- 分析新能源发电对环境保护的贡献。
新能源电池技术课程设计
新能源电池技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解新能源电池的基本原理，掌握不同类型电池（如锂电池、燃料电池等）的工作原理及特点；2. 学生能了解新能源电池在现代社会中的应用，包括电动汽车、移动电源等领域；3. 学生能掌握新能源电池技术的发展趋势及我国在此领域的政策支持。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析新能源电池的性能及适用场景，具备初步的选型能力；2. 学生能在教师的引导下，通过查阅资料、小组讨论等方式，提高自主学习与合作探究的能力；3. 学生能运用科学方法进行实验操作，掌握基本的实验技能，培养动手实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习新能源电池技术，认识到新能源对环境保护的重要性，增强环保意识；2. 学生在学习过程中，培养对科技创新的兴趣，激发探索精神；3. 学生通过了解我国新能源电池技术的发展，增强国家自豪感，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为高中年级物理选修课程，旨在帮助学生了解新能源电池技术的基本原理和应用，提高学生的科学素养和动手实践能力。
学生特点：高中年级学生对物理知识有一定的了解，具备一定的自主学习能力，对新能源技术感兴趣，但可能对电池原理及实际应用了解不足。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，采用启发式教学法和任务驱动教学法，引导学生主动探索，提高学生的综合能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握新能源电池技术的基本知识和技能，培养其环保意识和科技创新精神。
二、教学内容1. 新能源电池概述- 介绍新能源电池的定义、分类及其在能源领域的地位和作用。
- 教材章节：第一章第一节。
2. 锂电池及其应用- 详细讲解锂电池的工作原理、结构、性能特点及应用场景。
- 教材章节：第一章第二节。
3. 燃料电池技术- 介绍燃料电池的工作原理、分类、主要性能及在新能源汽车等领域的应用。
- 教材章节：第一章第三节。
4. 新能源电池技术发展趋势- 分析新能源电池技术的发展趋势，如固态电池、钠离子电池等新型电池技术。
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新能源课程方案
一、课程整体架构：
本课程基于智能硬件，围绕新能源展开课程设计。
关于新能源课程，目前对其整体框架是四部曲：即新能源认知、新能源探究、新能源应用(汽车、平衡车等)、新能源创意(学生作品)。
其中，新能源认识，主要是让学生对“能源”、“新能源”由感性层面提升到深层的认识，甚至是理性认知层面的到达。
在这一环节课程设计上主要会教学生制作手摇发电机、温差发电机、太阳能发电机、自制充电宝、电能的使用安全须知、新能源应用案例。
新能源探究，主要是让学生在前面第一部曲基础上，进行科学探究活动，比如：太阳能转化率研究、手摇发电机发电效率与哪些因素有关系、如何对自制充电宝进行改进。
在这一块引入葛老师的新能源汽车方案，主要是以下几个方面的东西：（1）智能小车组装与操控；（2）变形金刚超竞赛（F1赛车竞速、四驱赛车竞速）；（3）智能小车电量监控与记录；（4）智能小车安全充电以及光伏发电辅助。
新能源应用，主要是让学生跟着老师学生制作当下新能源产品模型，比如平衡车，主要是让学生在做中学习相关科学原理。
同时，引导学生明白，新能源除了发电之外，还可以产热、生磁、化学应用等。
新能源应用这一块：
新能源创意，主要是让学生发挥自我想象力，创作属于自己的新能源作品，可以尽量使用智能硬件产品，还可以使用3D打印。
本环节主要是给出几个与日常生活相关的主题，学生在主题指引下，以小
组的形式展开创作，老师在技术实现环节给予指导而不是代替制作。
对应比赛：全国青少年科技创新比赛、机器人创意比赛、其他科技创新比赛。
其中全国青少年创新比赛有一个比赛项目：能源科学，即包括替代燃料、燃料电池和电池发展、微生物燃料电池、太阳能材料、水力发电、核能、太阳能、火力发电、风能等。
二、具体的课程内容：
（一）澎湃动力
本活动主题以发现生活中的能源为主，开发学生的想象力。
课时1：动力从生活中来
内容简介：探索生活中的能量，能量的浪费，能量该如何收集，进而为接下来的课程做好铺垫。
课时2：手摇发电机
内容简介：探究手摇发电机原理，利用动能进行发电。
课时3：点亮动力之灯（上）
内容简介：设计收集生活中的能量（改造手摇发电机）。
课时4：点亮动力之灯（下）
内容简介：验证收集能量并进行评价。
课时5：动能发电？
内容简介：总结反思能量的获取，能量的转换与能量的效率。
（二）光的力量
课时1：温暖的阳光
内容简介：介绍光、光能、太阳能；太阳——能源之源。
课时2：太阳
内容简介：介绍核聚变——太阳之能。
课时3：太阳能led台灯制作
内容简介：利用led灯、太阳能板、电子元器件组装成一盏太阳能led台灯。
课时4：光伏发电
内容简介：利用光伏板进行发电探究，制作太阳能电池。
课时5：光伏发电转换率探究
内容简介：光伏发电转化率探究，根据led灯亮度观察转化率成效。
（三）奔腾水势
课时1：势在必行
内容简介：介绍水与势能等概念知识，了解势能大小的影响因素。
课时2：大国工程——三峡大坝
内容简介：了解水利发电站、水力发电原理
课时3：潮汐之力
内容简介：了解潮汐能，月球与潮汐，潮汐这么弱能量从哪来？
课时4：水车——古代水能利用的先驱
内容简介：制作水车。
课时5：水能发电效率探究
内容简介：以让电机转动、led灯发光为表征，研究水能发电效率。
（四）风驰电掣
课时1：等风来
内容简介：该课程学生会通过图片、视频、教学模型人类是如何从自然界中获取风能。
课时2：风——请带我走（1）
内容简介：该课程学生开始制作风力仿生兽。
课时3：风——请带我走（2）
内容简介：在课时2基础上改进风力仿生兽。
课时4：风能发电
内容简介：该课程学生会通过图片、视频、教学模型制作一款风力放电机，用嘴和小风扇吹送风力进行比较风能转换效率。
课时5：风能与叶片之间联系探究
内容简介：学生在课时4基础上开始分组研究不同叶片的风力发电机发电效率，写出风能与叶片之间关系的100字小论文。
（五）生化时代
课时1：一起做个水果电池吧
内容简介：学生可以选取苹果、梨子、圣女果等水果研究哪个水果的发电效率最高。
课时2：提高水果电池转化效率
内容简介：引导学生通过改变电极材料、水果品种等形式分组研究水果电池的转化效率。
课时3：设计生化电池1号
内容简介：设计一款能够同时点亮两盏led灯的电池，本节课学生开始分组开始制作。
课时4：制作出生化电池1号
内容简介：本节课学生需要制作出该电池并进行调试。
课时5：对生化电池1号进行评比
内容简介：本节课对学生的作品进行评比。
（六）新能源小车
课时1：新能源小车组装
内容简介：利用Arduino主板、太阳能光伏板、车架、电机、电子元器件搭建一辆新能源小车。
课时2：锂电池和光伏电池的比较
内容简介：学生需要比较小车在锂电池和光伏板下的效能，并记录数据，完成效能研究项目报告。
课时3：设计新能源小车巡迹程序
内容简介：利用米思齐软件编写新能源小车巡迹程序。
课时4：设计新能源小车避障程序
内容简介：利用米思齐软件编写新能源小车避障程序。
课时5：新能源小车效能改进方法
内容简介：该课程学生会通过软件编程、硬件选型方式提升新能源小车的效能。
三、课程教学
这里以主题一“澎湃动力”为例，讲解下我们的课程教学方式：（一）导入（情境引导）
我们生活中的有哪些能量可以进行发电？哪些发电最清洁？哪些发电最经济？哪些发出的电属于新能源方式？
（二）探究（小组分工）
想想学校生活中有哪些可以收集的能量？你会利用怎么样的装置来收集这些能量？形成一套储能设计方案，比如光伏板+电池式储能。
（三）设计（头脑风暴）
设计可用的发电装置，用以改造手摇发电机。
（四）实施（动手实践）
极限发电挑战，利用一部没有电的手机或者充电宝（作为充电对象）看看哪一组在10分钟内充的电最多。
（五）评价（奖励成绩）
老师进行总结评价，学生谈谈感受，另外，进行精神鼓励：
1.创意发电最佳设计奖
2.充电电量最高奖
3.转换效能最高奖
4.成本控制最佳奖
四、课程评价
1.出勤、课堂表现
对出勤率、课堂回答问题、完成作品进行考核评价。
2.研究、问题评估
该课程评价指标分为个人结论与小组结论，对于学生发现的关键性问题计入评价体系中。
3.评价量表
个人评价量表&小组评价量表。
4.评价与成绩
每一课时有对应的一个评价标准和评价表，总的要分个人与小组，关键评价点在于其探究贡献，设计贡献，制作贡献，实施贡献等核心点，分层级分阶段评价其科创能力。
5.教学直接成果：科学小论文、科技小作品。
6.教学间接成果：学会撰写科学小论文、科学探究报告、科技作品制作步骤、科技报告等能力。