新版人教版五年级语文上册16 珍珠鸟 课件精品课件
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五年级上册语文课件-第16课 珍珠鸟 人教新课标1
例句
天上的云变幻莫测，一会儿像一群马，一
会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机。
13
精读感悟
作者称“雏鸟”什么？共出现了几 次？读一读，体会作者的思想感情 。 称它为“小家伙”。4次
说明作者对珍珠雏鸟更是疼爱有加，
把它当作了一个活泼调皮的小孩。
14
精读感悟
作者从和鸟儿的相处中得到的感受是什么？
信赖，往往创造出美好的境界 描课文的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。 。
的情态：这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色
的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛
盖住。表明了人和鸟之间的信赖程度。
19
精读感悟
冯骥才 当代作家，1979年以来发表了不 少作品，表现出旺盛的创作力和 突出的创作才能。主要作品有长 篇历史小说《神灯》，中篇小说 《铺花的歧路》《啊！》《三寸 金莲》。
11
精读感悟 “它好肥，整个身子像蓬
松球儿。”运用了什么
修辞？有什么作用？ 比喻。生动形象地写了小鸟的形
态，“蓬松”说明了雏鸟的羽毛
特征，语言传神。
12
精读感悟
说明了珍珠鸟的什么特点
一会儿落在柜顶上，一会儿神气十
足地站在书架上，啄着书背上那些
活泼
可爱
朗读
大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的
来回摇动，跟着跳到画框上去了。 你能仿照句式写一个吗？
20
精读感悟
21
精读感悟
说一说你经历或者阅读的“信赖 ，往往创造出美好的境界。”
的具体事例吗？
22
课堂总结
学完课文，，你喜欢文中的珍 珠鸟吗？你学到了什么？
只要心中充满爱，在世界的每一个
角落里，都能创造出美好的境界。
新人教版 【小学教育】五年级语文上册第16课珍珠鸟课件1
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
接近到完全信赖的变化过程。
速读课文思考(二）：
“我”是怎样照料和呵护珍 珠鸟的？
归纳“我”为鸟儿做了哪些事？
重新为 它们加工鸟笼； 按时添食加水；
按捺住好奇心不轻易打扰
再读课文，从哪些地方可以看出 作者对珍珠鸟的喜爱？
• 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个 简易的竹条编成的笼子里……
有人说，这是一种怕人的鸟。
• 胆小—渐渐胆大—开始亲近“我”—完全信任“ 我”
• 珍珠鸟为什么会有这样的变化？画出文中 有关语句来回来。
• 作者是怎样把“渐渐胆大”的“渐渐”写 具体的？（先——便——然后——再—— 就）
我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的 关系也发生了很大的变化，起先如何， 后来又怎样呢？
先怕人 → 熟悉
体现这一变化过程的动词有哪些呢？ 躲 —— 伸出小嘴 —— 伸出小脑袋瞅
初读课文，完成要求
• 读准生字，读通课文。 • 为什么叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟的特
点 • 概括课文的主要内容
初读课文，完成要求
• 读准生字，读通课文。 • 为什么叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟的特
点 • 概括课文的主要内容
思考
珍珠鸟在“我”的照料和呵 护下发生了哪些变化？
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴），渐渐它们敢 （ 伸出小脑袋看我 ）。
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
接近到完全信赖的变化过程。
速读课文思考(二）：
“我”是怎样照料和呵护珍 珠鸟的？
归纳“我”为鸟儿做了哪些事？
重新为 它们加工鸟笼； 按时添食加水；
按捺住好奇心不轻易打扰
再读课文，从哪些地方可以看出 作者对珍珠鸟的喜爱？
• 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个 简易的竹条编成的笼子里……
有人说，这是一种怕人的鸟。
• 胆小—渐渐胆大—开始亲近“我”—完全信任“ 我”
• 珍珠鸟为什么会有这样的变化？画出文中 有关语句来回来。
• 作者是怎样把“渐渐胆大”的“渐渐”写 具体的？（先——便——然后——再—— 就）
我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的 关系也发生了很大的变化，起先如何， 后来又怎样呢？
先怕人 → 熟悉
体现这一变化过程的动词有哪些呢？ 躲 —— 伸出小嘴 —— 伸出小脑袋瞅
初读课文，完成要求
• 读准生字，读通课文。 • 为什么叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟的特
点 • 概括课文的主要内容
初读课文，完成要求
• 读准生字，读通课文。 • 为什么叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟的特
点 • 概括课文的主要内容
思考
珍珠鸟在“我”的照料和呵 护下发生了哪些变化？
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴），渐渐它们敢 （ 伸出小脑袋看我 ）。
2020-2021学年新人教版五年级语文上册第四组16珍珠鸟课件.ppt
16 珍珠鸟 冯骥才
一、作者简介
冯骥才，当代作家，1942年生于天 津，原籍浙江慈溪县。从小喜爱美 术、文学和球类活动。曾当过专业 篮球运动员，从事过绘画。1977年 发表与李定兴合写的长篇历史小说 《义和拳》。1979年以来发表了不 少作品，表现出旺盛的创作力和突 出的创作才能。主要作品有长篇历 史小说《神灯》，中篇小说《铺花 的歧路》《啊!》《三寸金莲》。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 7:54:17 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
1.回顾上节课内容；朗读课文。
2.为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种 怕人的鸟”?
“怕人”是珍珠鸟的突出特点，把这一点放在前面说，为 全文的立意找到了根基。鸟儿由“怕人”到“信赖”人， 是文章的叙事线索。文章交代了“我”对鸟儿的爱护和尊 重，交代了鸟儿由胆小渐渐胆大开始亲近我完全相信我的 变化过程，交代了作者内心的感受：“信赖，往往创造出 美好的境界。”围绕描写对象的特点立意，使文章结构紧 凑，脉络清晰。
一、作者简介
冯骥才，当代作家，1942年生于天 津，原籍浙江慈溪县。从小喜爱美 术、文学和球类活动。曾当过专业 篮球运动员，从事过绘画。1977年 发表与李定兴合写的长篇历史小说 《义和拳》。1979年以来发表了不 少作品，表现出旺盛的创作力和突 出的创作才能。主要作品有长篇历 史小说《神灯》，中篇小说《铺花 的歧路》《啊!》《三寸金莲》。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 7:54:17 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
1.回顾上节课内容；朗读课文。
2.为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种 怕人的鸟”?
“怕人”是珍珠鸟的突出特点，把这一点放在前面说，为 全文的立意找到了根基。鸟儿由“怕人”到“信赖”人， 是文章的叙事线索。文章交代了“我”对鸟儿的爱护和尊 重，交代了鸟儿由胆小渐渐胆大开始亲近我完全相信我的 变化过程，交代了作者内心的感受：“信赖，往往创造出 美好的境界。”围绕描写对象的特点立意，使文章结构紧 凑，脉络清晰。
新编人教版五年级语文上册16珍珠鸟公开课PPT课件
诗句欣赏：
1. 两个鸣翠柳，一行 2. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 3. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
珍珠鸟
珍珠鸟，又名珍珠鸡、 珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花 鸟、小珍珠。原产于澳大利 亚东部，因羽毛散落许多小 白斑点，形似珍珠，故得名。 珍珠鸟性情温顺，喜群居， 不善争斗。珍珠鸟胆小、机 敏，易受惊吓，一旦遇到意 外，鸟群即发出叫声，逃避、 飞跑或胡乱冲撞，常导致损 伤。
信赖是一朵娇美的花， 让我们用真诚去浇灌。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
36
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
动、啄笔尖、啄手 指
有一天 落到我肩上
趴、睡熟、 呷呷嘴
信赖
1、从文中我们发现小鸟对“我”的 态度有什么变化呢？
2、你认为变化的原因是什么呢？你 能从文中找出来吗？
3、“我”和珍珠鸟之间的信 赖关系是怎样逐步建立起来的？
用“———”在文中画出“我”为珍 珠鸟作了哪些事？（即“我”的举动）
冯骥才：
•祖籍浙江慈溪，当代作家和 画家。现任中国文联副主席、 中国小说学会会长等职。主要 作品有长篇历史小说《义和 拳》、《神灯》，中篇小说 《三寸金莲》、《铺花的歧 路》、《啊！》等。他的散文 哲理深邃，意境高远，想象丰 富奇特，给人以心灵的陶冶， 美的享受。
1. 两个鸣翠柳，一行 2. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 3. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
珍珠鸟
珍珠鸟，又名珍珠鸡、 珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花 鸟、小珍珠。原产于澳大利 亚东部，因羽毛散落许多小 白斑点，形似珍珠，故得名。 珍珠鸟性情温顺，喜群居， 不善争斗。珍珠鸟胆小、机 敏，易受惊吓，一旦遇到意 外，鸟群即发出叫声，逃避、 飞跑或胡乱冲撞，常导致损 伤。
信赖是一朵娇美的花， 让我们用真诚去浇灌。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
36
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
动、啄笔尖、啄手 指
有一天 落到我肩上
趴、睡熟、 呷呷嘴
信赖
1、从文中我们发现小鸟对“我”的 态度有什么变化呢？
2、你认为变化的原因是什么呢？你 能从文中找出来吗？
3、“我”和珍珠鸟之间的信 赖关系是怎样逐步建立起来的？
用“———”在文中画出“我”为珍 珠鸟作了哪些事？（即“我”的举动）
冯骥才：
•祖籍浙江慈溪，当代作家和 画家。现任中国文联副主席、 中国小说学会会长等职。主要 作品有长篇历史小说《义和 拳》、《神灯》，中篇小说 《三寸金莲》、《铺花的歧 路》、《啊！》等。他的散文 哲理深邃，意境高远，想象丰 富奇特，给人以心灵的陶冶， 美的享受。
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九年义务教育(人教实验版)小学语文教材第九册
珍珠鸟
冯骥才
珍珠鸟长什么样?
精品PPT课件
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珍珠鸟，又名珍珠鸡、 珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花 鸟、小珍珠。原产于澳大利 亚东部，因羽毛散落许多小 白斑点，形似珍珠，故得名。 珍珠鸟性情温顺，喜群居， 不善争斗。珍珠鸟胆小、机 敏，易受惊吓，一旦遇到意 外，鸟群即发出叫声，逃避、 飞跑或胡乱冲撞，常导致损 伤。
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思考问题：
珍珠鸟是一种怕人的鸟，为什 么最后却和作者关系这么亲近呢？ 从怕到亲近怎么反差这么大呢？
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思考： “我”是怎样照料和呵护珍珠鸟的？
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为珍珠鸟布置(舒适又温暖 )的巢
“我”
不惊扰小鸟儿(轻松自在 )的生活
珍珠鸟
离“我”亲人
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打开课文，边看边听录音，画 出作家冯骥才是怎么写珍珠鸟的？
------（外貌描写）
• 红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍 珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好象一 个蓬松的球。
• 银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯 上长长的绒毛盖住。
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看课文插图, 说说作者和珍珠 鸟的关系怎么样？
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1、假如有一天作者因种种原因迫不得已 将珍珠鸟送与他人，试想小鸟的命运会如何？
2、请写一个蕴含哲理的语段，阐明人和人 之间如何创造美好的境界。要求：用上“尊重”、 “关爱”、“信赖”三个词语。
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再见！
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珍珠鸟
冯骥才
珍珠鸟长什么样?
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珍珠鸟，又名珍珠鸡、 珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花 鸟、小珍珠。原产于澳大利 亚东部，因羽毛散落许多小 白斑点，形似珍珠，故得名。 珍珠鸟性情温顺，喜群居， 不善争斗。珍珠鸟胆小、机 敏，易受惊吓，一旦遇到意 外，鸟群即发出叫声，逃避、 飞跑或胡乱冲撞，常导致损 伤。
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思考问题：
珍珠鸟是一种怕人的鸟，为什 么最后却和作者关系这么亲近呢？ 从怕到亲近怎么反差这么大呢？
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思考： “我”是怎样照料和呵护珍珠鸟的？
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为珍珠鸟布置(舒适又温暖 )的巢
“我”
不惊扰小鸟儿(轻松自在 )的生活
珍珠鸟
离“我”亲人
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打开课文，边看边听录音，画 出作家冯骥才是怎么写珍珠鸟的？
------（外貌描写）
• 红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍 珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好象一 个蓬松的球。
• 银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯 上长长的绒毛盖住。
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看课文插图, 说说作者和珍珠 鸟的关系怎么样？
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1、假如有一天作者因种种原因迫不得已 将珍珠鸟送与他人，试想小鸟的命运会如何？
2、请写一个蕴含哲理的语段，阐明人和人 之间如何创造美好的境界。要求：用上“尊重”、 “关爱”、“信赖”三个词语。
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人教部编版五年级语文上册第一单元第4课《珍珠鸟》上课课件
停笔
情感变化 怕人
胆子大了 亲近 信赖
小珍珠鸟的表现 探出小脑袋
挨近，蹦到杯子上 啄手指 睡着了
任务三：体会美好境界 ___信__赖_____，往往创造出美好的境界。
2. 根据原文填空。
3. 对这句话理解不正确的一项是( B ) A. 它点明了本文的主旨。 B. “信赖”源于“我”对小珍珠鸟的反复训练，让 它的“野性”逐渐消失，对人类产生依赖。 C. 作者用真情与鸟建立了真挚的友谊，营造出人和 动物和谐相处的美好境界。
第一单元
4. *珍珠鸟
1. 用“√”给下面的加点字选择正确的读音。
√ √ (1)我待. (dāi dài)在家里期待. (dāi dài) 妈妈早点回来。 √ √ (2)垂蔓. (màn wàn)里传出了雏. (chǔ chú)鸟的鸣叫声。 √ √ (3)珍珠鸟那银灰色的眼.睑(jiǎn liǎn)盖住.眸(móu mōu)子
课文中的哪些语句描写了小珍珠鸟 的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠 鸟之间怎样的情意？默读课文，勾画出 相关语句，在小组内交流感受。
哟，雏儿！正是这小家伙！
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还
没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整
个身子好像一个蓬松的球儿。
漂亮
比喻
可爱
看出作者对它的喜爱。
起先，这小家伙只 在笼子四周活动，随后 就在屋里飞来飞去，一 会儿落在柜顶上，一会 儿神气十足地站在书架 上，啄着书脊上那些大 文豪的名字，一会儿把 灯绳撞得来回摇动，跟
信赖是人和动物、人和人之间友好相处 的基础,因为信赖而产生爱、温暖、包容，所 以作者说“信赖,往往创造出美好的境界”。
结构梳理
4* 珍珠鸟
怕人Βιβλιοθήκη 熟悉、亲近信赖美好的境界
情感变化 怕人
胆子大了 亲近 信赖
小珍珠鸟的表现 探出小脑袋
挨近，蹦到杯子上 啄手指 睡着了
任务三：体会美好境界 ___信__赖_____，往往创造出美好的境界。
2. 根据原文填空。
3. 对这句话理解不正确的一项是( B ) A. 它点明了本文的主旨。 B. “信赖”源于“我”对小珍珠鸟的反复训练，让 它的“野性”逐渐消失，对人类产生依赖。 C. 作者用真情与鸟建立了真挚的友谊，营造出人和 动物和谐相处的美好境界。
第一单元
4. *珍珠鸟
1. 用“√”给下面的加点字选择正确的读音。
√ √ (1)我待. (dāi dài)在家里期待. (dāi dài) 妈妈早点回来。 √ √ (2)垂蔓. (màn wàn)里传出了雏. (chǔ chú)鸟的鸣叫声。 √ √ (3)珍珠鸟那银灰色的眼.睑(jiǎn liǎn)盖住.眸(móu mōu)子
课文中的哪些语句描写了小珍珠鸟 的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠 鸟之间怎样的情意？默读课文，勾画出 相关语句，在小组内交流感受。
哟，雏儿！正是这小家伙！
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还
没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整
个身子好像一个蓬松的球儿。
漂亮
比喻
可爱
看出作者对它的喜爱。
起先，这小家伙只 在笼子四周活动，随后 就在屋里飞来飞去，一 会儿落在柜顶上，一会 儿神气十足地站在书架 上，啄着书脊上那些大 文豪的名字，一会儿把 灯绳撞得来回摇动，跟
信赖是人和动物、人和人之间友好相处 的基础,因为信赖而产生爱、温暖、包容，所 以作者说“信赖,往往创造出美好的境界”。
结构梳理
4* 珍珠鸟
怕人Βιβλιοθήκη 熟悉、亲近信赖美好的境界
珍珠鸟教学课件3人教版语文五年级上册第16课
方，把你的感受写在旁边。再 有感情的朗读一下。
③ 谈谈你对“信赖，往往创造出美好的
境界。珍”珠这句鸟话是的理怕解人。的鸟， 开始我为它做了什么？
珍珠鸟
冯骥 才
怕人
提供环 境
接近
不去惊动
亲近
不去伤害
信赖
关爱尊重
信 赖 创 美造 好出 境 界
珍 珠 鸟
冯骥才 1942年出生于天 津，曾做过天津男子篮球队专 业队员。后因伤从事美术工作。 文学作品有：《义和拳》、 《神鞭》。其中《神鞭》被改 编为同名影片。 他的散文哲理 深邃，意境高 远，想象丰富 奇特，给人以 心灵的陶冶， 美的享受。
① 找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子， 画上横线，读一读，说说为什么珍珠鸟的 活动会有这些变化？
③ 谈谈你对“信赖，往往创造出美好的
境界。珍”珠这句鸟话是的理怕解人。的鸟， 开始我为它做了什么？
珍珠鸟
冯骥 才
怕人
提供环 境
接近
不去惊动
亲近
不去伤害
信赖
关爱尊重
信 赖 创 美造 好出 境 界
珍 珠 鸟
冯骥才 1942年出生于天 津，曾做过天津男子篮球队专 业队员。后因伤从事美术工作。 文学作品有：《义和拳》、 《神鞭》。其中《神鞭》被改 编为同名影片。 他的散文哲理 深邃，意境高 远，想象丰富 奇特，给人以 心灵的陶冶， 美的享受。
① 找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子， 画上横线，读一读，说说为什么珍珠鸟的 活动会有这些变化？
人教版小学五年级语文上册第四单元第十六课《珍珠鸟》课件
课后作业
1、练习较快的速度默读课文。 2、写一写自己和小动物之间的 故事。
课文学习 信赖，往往创造出美好的境界。
珍珠鸟本是一种“怕人的鸟”，但作者书屋
里的珍珠鸟却并不怕它的主人。这是为什么？这
句话道出了其中的要旨——信赖。这统领全文的
点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩，把文章蕴含
的感情升华到了很高的境界：人鸟相亲相依的情 境，是信赖创造的美好境界。
课文总结
本文生动地描写了珍珠鸟在“我”的 细心照料、精心呵护下，由害怕人到亲近 人的变化过程，告诉我们：信赖，往往创 造出美好的境界。说明人和动物是完全能 和谐相处的。
课文学习 对比阅读句子，体会珍珠鸟怕人。
1、我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐 敢伸出小脑袋瞅瞅我。
2、我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便伸出
小脑袋瞅我。
课文学习
起先，这小家伙只在 笼子四周活动，随后就在 屋里飞来飞去，一会儿___ 落 在柜顶上，一会儿神气十 足地 站 在书架上， 啄 着 书背上那些大文豪的逃 到画框上 去了。
课文学习 落在我的书桌上 一点点挨近 蹦到我的杯子上
瞧瞧我的反应 跑到稿纸上
绕着我的笔尖蹦来蹦去
课文学习
有一天，我伏案写 作时，它居然落到我的 肩上。我手中的笔不觉 停了，生怕惊跑它。待 一会儿，扭头看，这小 家伙竟趴在我的肩头睡 着了。 小鸟经过多次试探，已经完全 信赖了作者，甚至产生了一种依赖。
珍珠鸟
学习导航
生字学习 词语学习 课文学习 课文总结 课后作业
初读感知
学习目标
1、认识13个生字，正确读写“斑斑驳驳、
生意葱茏、流泻”等词语。
2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。理
解最后一句话的含义，体会作者的思想感情。
人教版语文五年级上册《珍珠鸟》ppt课件
蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细
又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如
同碧玉。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却
见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点
当堂测评
一、下列句子用了什么修辞手法。
拟人 排比 比喻
1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 ( 比喻
)
2.我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 (拟人
)
3.它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳
撞得来回摇动。( 排比
)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
句段感知
二、 我知道带点字应该选择哪个意思。
已经把“我”当作朋友了。
句段感知
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父
母的再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤 开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我
生动的细节描写表现了小鸟 在“我”肩上睡觉时的情态。
手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看， 这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了，银灰色的眼睑盖住 眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻
)
3.夜已经很深了，王老师还在备课。 ( A
)
感谢聆听
熟：A. 食物烧煮到可以吃的程度 B. 表示程度深C.植物果实长成了
1.雏儿在我肩上睡得好熟啊!( B
)
2.秋天，果实成熟了。 ( C
)
3.米饭煮熟了，香喷喷的。 ( A
)
深：A. 经历的时间久 B . 不易理解C .从外到里的距离大
部编五年级上人教《16 珍珠鸟》朱佳佳PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
，
。
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我用手抚一抚它细腻的绒毛。
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我用手抚一抚它细腻的绒毛。
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作者是怎么来爱鸟的？ 不惊动 不伤害 给它自由（充分自由、赋予自由）
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作者如此喜爱、呵护珍珠鸟， 那珍珠鸟有哪些变化呢？请同学们 快速浏览课文，圈出珍珠鸟变化的 词语。
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作者如此喜爱、呵护珍珠鸟， 那珍珠鸟有哪些变化呢？请同学们 快速浏览课文，圈出珍珠鸟变化的 词语。
害怕
胆大
亲密/依赖
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你是我最好的朋友！
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排好队，人人都有份！
我们一起入眠！
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带 你 去 旅 行 ！
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来，亲一个！
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别急！马上给你拍！
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看到这样的场景，请你选择最喜欢的一张图片， 学着作者的样子，用一句话写下自己一时的感受。
珍珠鸟
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冯骥才
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快速读读课文，在括号 里填上一个你认为最恰当的 词语。
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你从哪里可以看出作者很喜爱珍珠鸟？
默读全文，用
划出句子。
并选择最感兴趣Biblioteka 一句，在句子旁边写下自己的感悟。