幼儿园大班数学活动教案详案《认识单双数》含PPT课件
2024版年度幼儿园公开课大班数学《认识单双数》课件
01课程引入Chapter打招呼与自我介绍0102提问激发兴趣鼓励孩子们积极回答，引导他们思考并发现生活中的单数和双数现象。
引出单双数概念010202认识单双数基本概念Chapter什么是单数和双数单数双数如何判断一个数是单数还是双数通过观察数字的个位数通过除法运算在鞋码中，通常使用单数来表示左脚，双数来表示右脚。
例如，穿，鞋码在一些国家或地区，门牌号的编号也采用单双数的规则。
通常单数号在街道的一侧，双数号在另一侧。
门牌号在日历中，日期也分为单数和双数。
例如，数日期，而期。
一些节日的日期也是固定的单数或双数，如日的“光棍节”就是单数日期。
日期在体育比赛中，如足球、篮球等，队员的球衣号码也常采用单双数的规则。
例如，足球比赛中，守门员通常穿号球衣（单数），而其他队员则穿47体育比赛生活中常见的单双数应用场景03掌握单双数规律与特点Chapter奇偶性规律总结与归纳奇数与偶数定义奇数是不能被2整除的整数，偶数是能被2整除的整数。
奇偶性规律奇数+奇数=偶数，偶数+偶数=偶数，奇数+偶数=奇数。
奇偶性在生活中的应用如日期、门牌号等常采用奇偶数进行排列。
1 2 3相邻两数奇偶性关系通过实例进行验证奇偶性关系的应用相邻两数奇偶性关系探讨运用规律进行简单计算运用奇偶性规律进行计算01实际问题中的应用02培养逻辑思维能力0304游戏互动环节Chapter“找朋友”游戏：巩固对单双数理解游戏规则将孩子们分成若干小组，每组人数不限。
每组内的孩子们围成一圈，按照顺序报数，报到单数的孩子站在原地不动，报到双数的孩子则需要找到另一个报到双数的孩子手拉手成为朋友。
最后，没有找到朋友的孩子即为“单数”，成功找到朋友的孩子则为“双数”。
游戏目的通过游戏的方式，让孩子们更加直观地理解单数和双数的概念，同时锻炼他们的反应能力和团队协作能力。
“猜谜语”游戏：提高思维敏捷度谜语示例游戏目的小组合作活动：共同解决问题活动内容活动目的通过小组合作的方式，让孩子们在共同解决问题的过程中加深对单双数的理解，同时培养他们的团队协作能力和创新意识。
大班数学活动认识单双数(原创课件.
大班数学活动认识单双数(原创课件.一、教学内容本节课选自大班数学教材第3章《数的概念》，具体内容为第2节“认识单双数”。
详细内容包括：理解单双数的概念，学会区分单数和双数，掌握单双数的排列规律。
二、教学目标1. 知识目标：使学生能够理解单双数的概念，能够正确区分单数和双数。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：单双数的概念理解，单双数的区分。
教学重点：单双数的排列规律，单双数的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、彩色笔。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一双袜子，提问：“同学们，你们知道一双袜子有几只吗？”（2）引导学生观察生活中的单数和双数现象，如：一双鞋子、一对耳环等。
2. 新课导入（1）教师通过PPT课件展示数字110，引导学生观察并提问：“这些数字有什么规律？”3. 例题讲解（1）教师出示例题1：“请找出110中的单数和双数。
”（2）教师引导学生发现单数和双数的排列规律，并讲解如何判断单数和双数。
4. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，学生自主完成练习题1：“请将120的数字卡片分成单数和双数两堆。
”（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）学生分享自己的发现，教师给予肯定和补充。
6. 课堂小结六、板书设计1. 板书认识单双数2. 内容：（1）单数：1、3、5、7、9（2）双数：2、4、6、8、10（3）排列规律：单数+1=双数，双数1=单数七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出20以内的单数和双数。
（2）请用单数和双数分别组成两个两位数，并比较大小。
2. 答案：（1）20以内的单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、1920以内的双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20（2）示例：单数组成的两位数：13、15双数组成的两位数：24、26比较大小：13<15，24<26八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对单双数的概念掌握较好，但在区分单数和双数时，部分学生仍存在困难。
大班数学课件《认识单双数》PPT课件教案
通过观察和计算，识别给定数字是单数还是双数 。
学员心得体会分享
学员1
通过学习，我更加清晰地理解了单数和双数的概念，能够准确地判 断一个数字是单数还是双数。
学员2
我认识到单数和双数在日常生活中的应用，比如在排队、分组等场 景中，了解单双数有助于更好地进行规划和安排。
学员3
通过学习单双数的性质，我发现数学中有很多规律可循，这激发了我 对数学的兴趣。
大班数学课件《认识单双数》PPT 课件教案
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识铺垫 • 深入探究单双数规律 • 互动环节：游戏与练习 • 拓展延伸：数学之美与趣味发现 • 总结回顾与作业布置
01
课程介绍与目标
Chapter
课件背景及目的
课件背景
大班幼儿已具备一定的数学基础，为了进一步拓展 其数学概念，提高数学思维能力，特设计此《认识 单双数》PPT课件。
数的概念和应用。
05
拓展延伸：数学之美与趣味发 现
Chapter
数学中对称美体现
图形对称
通过展示各种对称图形， 如圆形、正方形、等边三 角形等，让幼儿感受图形 的对称美。
数的对称
引导幼儿发现某些数字在 结构上具有对称性，如回 文数12321、对称数 1234321等，感受数的对 称美。
运算的对称
教学目标与要求
知识与技能目标
使幼儿能够正确理解单双数的概念， 掌握判断单双数的方法。
情感态度与价值观目标
培养幼儿的数学兴趣，提高其数学思 维能力，使其感受到数学的魅力。
过程与方法目标
通过PPT演示、实物操作、游戏等多 种教学方法，引导幼儿积极参与、主 动探究。
02
基础知识铺垫
大班数学《认识单双数》ppt课件完整版
在数学中，单数和双数的性质被广泛应用。例如，在解决一些数学问题 时，我们可以利用单数和双数的性质来简化计算过程或找到解题的突破 口。
PART 03
掌握基本运算规则
REPORTING
加法运算规则及示例
加法定义
把两个或两个以上的数 合并成一个数的运算叫
做加法。
加法交换律
两个数相加，交换加数 的位置，和不变。
PART 02
认识单数和双数概念
REPORTING
单数和双数定义及特点
单数定义
只能被1整除的正整数，如1、3 、5等。
双数定义
能被2整除的正整数，如2、4、6 等。
特点总结
单数有一个独立的个体，而双数 则总是成对出现。
区分单数和双数方法
观察法
通过观察数字的外观和结构来判断其单双性。例如，个位数字是0、2、4、6、 8的数为双数，而个位数字是1、3、5、7、9的数为单数。
乘法分配律
两个数的和与一个数相乘，可以 先把它们分别与这个数相乘，再 相加。
乘法定义
求几个相同加数的和的简便运算 叫做乘法。
示例
2 × 3 = 3 × 2 = 6（交换律）； (2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4) = 24 （结合律）；(2 + 3) × 4 = 2 × 4 + 3 × 4 = 20（分配律）。
习兴趣。
挑战性
互动环节应具有一定的挑战性 ，让学生在挑战中不断成长和
进步。
反馈机制
互动环节应建立有效的反馈机 制，让学生及时了解自己的学
习情况和进步程度。
具体游戏环节展示
游戏一：单双数接龙
学生分成两组，每组轮流说出一个数字，下一个学生需要说出这个数字是单数还 是双数，并接着说出下一个数字。如果说错或者重复，则被淘汰出局。最后留下 的一组获胜。
大班数学《认识单双数》完整课件.
大班数学《认识单双数》完整课件.一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识单双数》章节，详细内容包括：单数和双数的定义、单双数的特征、单双数的应用。
通过本节课的学习，让学生掌握单数和双数的概念，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：单数和双数的概念及区分。
教学重点：单数和双数的特征及其应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性黑板展示单数和双数的定义及特征。
（2）教师讲解单数和双数的应用，如：排队、分组等。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放数字卡片，让学生分组进行练习，区分单数和双数。
4. 小组讨论与分享（10分钟）六、板书设计1. 板书认识单数和双数2. 板书内容：（1）单数和双数的定义（2）单数和双数的特征（3）单数和双数的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举5个单数和5个双数。
（2）请举例说明单数和双数在实际生活中的应用。
（3）思考：为什么在生活中，单数和双数的使用会有所不同？2. 答案：（1）单数：1、3、5、7、9；双数：2、4、6、8、10。
（2）例如：排队时，单数人站在左边，双数人站在右边。
（3）答案开放，鼓励学生发表自己的看法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对单数和双数的概念掌握较好，但在实际应用方面还有待提高。
下节课加强练习，提高学生的实际运用能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考，除了数学领域，单数和双数在其他领域（如：科学、艺术等）的应用。
鼓励学生进行课外探索，发现生活中的数学奥秘。
幼儿园大班计算《认识单双数》教育活动PPT课件PPT课件
04 活动总结
幼儿掌握情况
01
02
03
掌握单双数概念
通过本次活动，大部分幼 儿能够理解单双数的概念， 并能够正确区分单双数。
操作能力提升
幼儿在活动中通过操作教 具，动手能力得到了锻炼， 对数的感知更加直观。
语言表达能力增强
在教师的引导下，幼儿能 够用语言描述单双数的特 征，表达能力有所提高。
幼儿园大班计算《认识单双数》教 育活动ppt课件
目录
• 活动目标 • 活动内容 • 活动过程 • 活动总结
01 活动目标
知识目标
掌握单双数的概念和 特征。
了解单双数在生活中 的实际应用。
学会区分单双数的方 法。
能力目标
培养幼儿的观察、比较和判断能 力。
培养幼儿的动手操作和数学思维 能力。
提高幼儿的语言表达和交流能力。
游戏导入
设计简单有趣的单双数游戏，让 幼儿在游戏中初步感知单双数的 概念。
知识讲解环节
定义讲解
明确告诉幼儿什么是单数，什么是双 数，并举例说明。
特征讲解
讲解单双数的特征，如单数只包含一 个数字，双数包含两个数字等。
互动环节
小组讨论
让幼儿分组讨论生活中的单双数例子，培养幼儿的团队协作和交流能力。
实践操作
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。 培养幼儿的合作意识和团队精神。
培养幼儿积极向上的情感态度和价值观。
02 活动内容
单数和双数的定义
总结词：基础概念
详细描述：单数和双数是数学中基本的概念，单数指的是不能被2整除的整数， 双数则是能被2整除的整数。
单数和双数的区分方法
2024年大班数学《认识单双数》完整课件.
2024年大班数学《认识单双数》完整课件.一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章第二节《认识单双数》，详细内容包括：1. 单数与双数的定义及特征；2. 10以内单数与双数的识别；3. 列举生活中常见的单数与双数现象；4. 单数与双数在数学运算中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握单数与双数的概念，能够识别10以内的单数与双数；3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单数与双数的概念理解，以及在实际生活中的应用；2. 教学重点：10以内单数与双数的识别，以及单双数在数学运算中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：单数与双数卡片、磁性黑板、数字卡片；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一系列图片（如：手套、袜子、自行车轮子等），引导学生观察并提问：“同学们，你们在生活中还见到过哪些有单数和双数的事物？”2. 新课导入（10分钟）教师讲解单数与双数的定义及特征，出示数字卡片，引导学生识别10以内的单数与双数；学生跟随教师一起读数，加强记忆。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用单数与双数的知识解决问题；学生独立思考，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成；教师挑选部分学生展示答案，并给予评价。
学生分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 板书认识单双数2. 内容：单数与双数的定义及特征；10以内单数与双数的识别；单数与双数在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内的单数和双数；（2）在生活中找出3个单数和3个双数，并说明理由；5个苹果分给3个小朋友，每人分几个？8个气球，分成两组，每组几个？2. 答案：（1）单数：1、3、5、7、9；双数：2、4、6、8、10；（2）答案不唯一，合理即可；（3）问题1：每人分得2个，剩下1个；问题2：每组4个。
2024年《认识单数与双数》幼儿园大班数学课件.
2024年《认识单数与双数》幼儿园大班数学课件.一、教学内容本课件依据幼儿园大班数学教学大纲，结合教材《数学乐园》第三册第四章内容，主要详细讲解单数与双数的概念。
具体内容包括：单数与双数的定义、辨别方法以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解单数与双数的概念，能够正确区分它们。
2. 培养学生运用单数与双数进行简单的计数和分类能力。
3. 培养学生发现生活中单数与双数应用的观察力。
三、教学难点与重点教学难点：单数与双数的区分和应用。
教学重点：理解单数与双数的概念，掌握区分单数与双数的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、数字卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的单数与双数实例，引导学生观察和思考。
2. 新课导入（10分钟）详细讲解单数与双数的定义，通过实物模型演示单数与双数的区别。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，引导学生分析和解答，讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生进行单数与双数的分类练习。
六、板书设计1. 板书认识单数与双数2. 板书内容：单数的定义与特点双数的定义与特点单数与双数的区分方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出5个单数和5个双数。
（2）在下列数字中，找出单数和双数：12、23、45、56、78、89。
（3）思考并举例说明单数与双数在生活中的应用。
2. 答案：（1）单数：1、3、5、7、9；双数：2、4、6、8、10。
（2）单数：23、45、89；双数：12、56、78。
（3）示例：穿鞋子时，左脚和右脚的鞋子数量是双数；家里的家庭成员数量可能是单数或双数。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对单数与双数的概念掌握程度，以及对区分方法的运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找单数与双数的应用，提高观察能力和数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
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幼儿园大班数学活动教案详案《认识单双数》含PPT课件
设计意图
为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。
第二、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
推荐课件：大班数学课件《认识单双数》PPT课件
下载地址：
活动目标
1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
教学重点、难点
教学重点; 认识10以内单双数
教学难点;理解单数和双数的含义
活动准备
1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人
手一份，数字卡若干。
活动过程
1、游戏找朋友导入。
师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找
朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，
没找到朋友的数是单数。
2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分
单双数技能。
a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?幼：小猴子。
师：小猴有几只呢?幼：4只。
(：)师：那可以用数字4来表示。
师：小鸡有几只呢?幼：5只。
师：那可以用数字5来表示。
师：
现在天上又飞来几只小乌?幼：6只。
师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。
像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只
小鸡找不到朋友的叫单数。
师：小动物也来参加我们的游戏啦，有哪些小动物呢?单数的小动
物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家。
师上前操作。
b、师小结：我们两个两个找朋友小动物都找到家了。
c、数字宝宝也想来参加我们的游戏，也请你帮数字宝宝送回家，
好吗?
请小朋友帮数字宝宝送回家。
3、通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。
a、师：小朋友们，你们每个人椅子边都有一合卡片宝宝，小耳朵听，快快快，快快拿出单数来。
小朋友听数拿出卡片来，师：快快快，请你找出双数一，让幼儿再次领会单双数的含义。
4、引导幼儿实际操作
师：今天我们又有一些新的游戏等着大家了，新的游戏都放在后面，请小朋友们有序地操作哦。
幼儿分组操作，教师巡回指导。
5、总结上面所学区分单双数技能，进一步巩固如何区分单双数。
师：老师现在为小朋友展示最后一个游戏，请小朋友向前操作，
幼儿在机前引导幼儿，为单双数数字宝宝打钩。
师：小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗，来我们
唱起来吧!在歌声中结束活动。