六年级科学下册问题解答
教科版小学科学六年级下册第三单元宇宙第7课时在星空中（二）同步练习（含答案解析）
教科版⼩学科学六年级下册第三单元宇宙第7课时在星空中（⼆）同步练习（含答案解析）教科版⼩学科学六年级下册第三单元宇宙第7课时在星空中(⼆)⼀、填空题1.________是观察星座的好季节，天空中有许多亮星。
其中有三颗亮星构成了⼀个巨⼤的三⾓形，⼈们称之为夏季⼤三⾓。
这三颗星分别是________、________、________.2.在夏季的夜晚，我们还可以看到⼀条乳A⾊的“银河”横贯天空。
在“银河的东“岸”有⼀颗明亮的星星，叫做________.在“银河”的西“岸”，与它隔河相望的有⼀颗特别显眼的亮星，叫做________.3.在南部天空有⼀颗红巨星，属于________座。
⼆、判断题。
4.在夏季，我们看不到北极星。
5.银河是把⽜郎星与织⼥星隔开的⼀条闪亮的光带。
6.浙江⼀年四季都能看到银河。
7.活动观星图的活动底盘是⼀张全天星座图，可以⽤来观察四季不同的星座。
8.在夜晚观星时，要将活动观星图放在桌上观察。
三、选择题9.与如图故事有关的两颗星是( )。
A. 织⼥星和⽜郎星B. 天狼星和北极星C. ⾓宿⼀和轩辕⼗四D. 北河三和南河三10.星座的主要标志是( )。
A. 含有神话故事B. 星星发光的明暗C. 亮星构成的图形D. 星星的多少11.制作活动观星图的过程中，有⼀个很重要的步骤：把活动星图第⼀⾯“按学校所在纬度的部分”剪去。
想⼀想，剪去这⼀部分是为了( )。
A. 留下的“窗⼝”可以查到当地某时的星图B. 剪去当地不可能观测到的星图C. 便于把活动星图的第⼀⾯钉在第⼆⾯上12.如图中的⽜郎星和织⼥星分别位于( )。
A. ⼤熊座和天鹅座B. 天鹰座和天琴座C. 仙后座和⼩熊座D. 猎户座和天琴座13.写出下列星座的名称。
A．________B．________C．________D．________14.读下⾯的星图，并回答问题。
（1）图中外⾯的椭圆“窗⼝”是 .（2）A，B，C，D四个⽅位分别是：________ ________ ________ ________.（3）“窗⼝”中的星空随着时间的变化是________.答案解析部分⼀、填空题1.【答案】夏季；天津四；织⼥星；⽜郎星【解析】【解答】夏季天空中有许多亮星,其中的三颗亮星天津四属于天鹅座,织⼥星属于天琴座和⽜郎星属于天鹰座构成了⼀个巨⼤的三⾓形,⼈们称之为夏季⼤三⾓.【分析】牢记夏季⼤三⾓是天津四、织⼥星以及⽜郎星。
小学科学教科版六年级下册第三单元《宇宙》教材问题解答练习(共7课)(附参考答案)
六年级科学下册第三单元教材问题解答练习班级考号姓名总分1.太阳系大家庭P40除了太阳、地球和月球外，我们还知道太阳系中有哪些天体?P40了解太阳的一些基本数据，比如质量、大小、结构等。
P40根据自己的兴趣，深入了解太阳的一些情况，比如太阳黑子、太阳对地球的影响等。
P42太阳系大家庭中有哪些天体?P42这些天体各有什么特点?2.八颗行星P43 太阳系有八颗行星,地球是从太阳向外的第三颗行星，其他的行星就好像地球的兄弟姐妹一样。
八颗行星有哪些?它们是如何排列的呢?P43阅读八颗行星的基本数据表，说说从张表中你知道了什么。
P43给八颗行星排序。
P44应怎样处理数据呢?P44又该如何标记呢?P44在建造模型的过程中，各小组是如何处理数据的?有什么体会和发现?P44观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题?3.日食P45我们知道，在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。
月亮在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。
在运行过程中，天体之间有时会发生一些有趣的天文现象，比如日食。
我们观察过日食吗?知道日食是怎么发生的吗?P45你在模拟实验中观察到了什么?P45月球真的能遮挡住太阳吗?能否设计一个模拟实验来验证我们的推测?P46在模拟实验中，我们观察到日食现象了吗?月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同?P46小结前面的学习，描述太阳系是怎样一个天体系统。
4.认识星座P47在夜晚观星中，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。
这些星星绝大多数是太阳那样的恒星，天空中众多的恒星组成了不同的星座。
我们知道哪些有关星座的知识﹖是如何知道的?P48 我们画下来的星座图像相同吗?为什么会不同呢?P48哪一个图像和北斗七星的形状相同?P48建立星座模型的活动给了我们什么启发?我们对星座有了什么新的认识?5.夏季星空P49夏季，是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座。
六年级科学下教学重点习题解答
六年级科学下教学重点习题解答微小世界1、放大镜一、填空1、放大镜能把物体的（图像）放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。
并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。
2、放大镜也叫（凸透镜），镜片的特点是（透明）、(中间较厚)、(边缘薄）。
3、人类最早使用的透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。
在13世纪，英国一位主教（格罗斯泰斯特）最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。
4、（球形）的透明物体放大倍数最大。
二、简答1、什么样的器具具有放大的功能?答：放大镜的镜片特点是透明、中央厚边缘薄，凡是和放大镜具有同样特点的器物，都具有放大的功能。
2、什么样的放大镜放大倍数比较大？答：凸透镜的中间越凸，放大倍数越大。
2、镜下的昆虫世界一、填空1、苍蝇落在竖直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。
2、昆虫的（嗅觉）很灵敏，昆虫头上的（触角）就是他们的“鼻子”。
能分辨各种气味，比人的鼻子（灵敏）得多。
蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）。
3、蚜虫的天敌——（草蛉）。
4、蚜虫在植物的嫩枝上吸食汁液，每个蚜虫只有针眼般大小。
3、镜下的晶体一、填空1、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。
如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。
2、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。
晶体形状（多种多样），但都很有（规则）。
有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在（放大镜）或（显微镜）下才能看见。
3、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做（晶体）。
二、制作：用蒸发法制作晶体制作材料：食盐、碱面或味精、水、滴管、玻璃片。
制作方法：制作一些浓的食盐、碱面或味精的溶液，用滴管滴几滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，玻璃片上留下的痕迹就是它们的晶体。
4、怎样放得更大一、填空1、生物学家（列文虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。
苏教版六年级下册科学课本习题答案
苏教版六年级下册科学课本习题答案1 什么是能量1.这些物体靠什么工作或运动?答:风筝是靠风飞上天的。
现在的高铁等电力机车,是直接通过电网输入的高压电带动发动机工作,驱动机车。
热气球是靠加热空气作为动力飞上天空的。
吉他弹唱、踢足球利用了人体的化学能,化学能的一部分在人体活动时能转换成机械能,其余转换为势能。
2.这些事物具有的动能分别表现在哪里?答:泥石流的动能主要表现在泥沙、石块的滑落过程。
龙卷风的动能主要表现在旋涡的转动及移动。
撞击保龄球的动能主要表现在球与瓶之间的碰撞,及瓶与瓶之间的碰撞。
钱塘江大潮的动能主要表现在潮流的速度及冲击力上。
3.这些物体的势能分别表现在哪里?答:拉长的橡皮筋的势能表现在:手受到向内的拉力,松手后橡皮筋恢复原状。
准备跳水的跳板运动员的势能表现在:运动员弹起后会向下坠落,同时跳板恢复原状。
拉开的弓的势能表现在:手受到向内的拉力,松开持箭的手后箭会射出去,同时弓恢复原状。
压缩的弹簧的势能表现在:手受到向外的推力,松手后弹簧恢复原状。
3.描述事物具有的能量表现。
4.运用学过的知识填空。
1.李白曾用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句描述庐山瀑布的壮观。
飞流直下的瀑布蕴藏着巨大的(机械(动))能。
2.诗句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了诗人苏轼企望为国御敌立功的壮志。
在拉弓的过程中蕴藏着(势)能。
2 各种各样的能量1.热能可以通过哪几种方式向周围传递?答:热能可以通过热传导、热对流和热辐射的方式向周围传递。
2.电能可以干什么?答:电灯、电风扇、电视机、电饭煲、CD机等电器有了电就可以进行各种“工作”,做各种运动或者发光、发声、发热。
3.图中的热能可以通过哪几种方式传递?用红线标出来。
4.选择题。
(ABCE)中均储存着化学能。
A.食物B.植物C.汽油等化石燃料D.瀑布等流动的水E.电池F.钟摆3 能量的转换“快乐背记”课本习题解答1.用烤箱烤面包,能量是如何转换的?答:用烤箱烤面包时,电能转换为烤箱内部加热棒的热能,释放光和热;热能促进面包发生化学反应(释放出新物质),使面包发生化学变化,变成烤熟的面包。
六年级科学下册难题
六年级科学下册难题本文档将讨论六年级科学下册中的几个难题，为学生提供解答和指导。
难题一：太阳系的特点和组成太阳系是由太阳和围绕它运动的八大行星（水金地火木土天海）以及其他小行星、卫星和彗星组成的。
太阳系是一个庞大而神秘的系统。
学生需要了解太阳系的特点和每个行星的特点。
他们可以通过观看天文纪录片、阅读科普读物和参观天文馆来深入了解太阳系的组成和运动规律。
难题二：光的传播和反射光是一种电磁波，它能够传播和反射。
学生需要理解光的传播和反射的基本原理。
他们可以进行一些简单实验，如用镜子看自己的倒影、用放大镜聚焦光线等，来观察和理解光的传播和反射现象。
难题三：电路的组成和原理电路是由电源、导线和电器组成的。
学生需要了解电路的基本组成和工作原理。
他们可以通过拆解简单的电器、观察电路图和进行电导实验等方式来深入理解电路的组成和原理。
难题四：水的变化和循环水是地球上最重要的资源之一，也是生命必不可少的组成部分。
学生需要了解水的变化和循环过程。
他们可以通过观察水的蒸发、凝结、降雨和河流循环等现象，来理解水的各种状态和循环过程。
难题五：生物的分类和特征生物的分类是生物学的基础知识之一。
学生需要理解不同生物的分类和特征。
他们可以通过观察、收集和比较不同种类生物的形态、性和生态环境等信息，来研究生物的分类和特征。
以上是六年级科学下册中的几个难题和指导方法。
希望本文档能够帮助学生解决学习中的困惑，提高他们对科学知识的理解和应用能力。
新教科版六年级下册科学问答题总结(教材研讨题总结)
新教科版六下科学问答题教材研讨题总结全册精心整理最新改版教科版六年级下册科学课本问题参考答案P3:一套住房包括哪些基本结构和系统？答：基本结构：门、窗、柱子、墙壁、房梁等；基本系统：供水、供电、排水、煤气、供暖、电路、网络宽带等系统。
在住房建造过程中，哪些工作阶段最重要？为什么？答：建造工程的每个阶段都很重要，都必不可少，但关键是设计。
P7:通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识？这些认识的依据是什么？答：工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成；工程建设过程是十分艰辛、十分复杂的，尤其是尖端工程的建设，需要通过不断创新、不断超越、突破重大难关等来实现工程目标。
完成—项工程要经历哪些重要的工作阶段？答：明确一个要解决的问题在限制条件下进行设计制作一个模型测试这个模型，评估并改进实施建设。
工程与技术的关系是怎样的？答：工程建设需要科学技术支持，工程的需求推动着科学技术的发展。
科学技术与工程相辅相成，相互促进。
假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢？答：明确任务、选址、设计、制作模型、测试模型、评估改进、实施建设等。
P9:通过参与设计塔台的项目，我们有什么感受？答：设计过程是十分复杂的，需要考虑多方面影响因素。
设计中遇到了哪些问题？我们计划怎么解决？答：塔高不够，增加高度；不够安全，增加护栏；材料不够用，使用框架结构等。
我们对工程又有了怎样的新认识？答：工程要统筹考虑、协调平衡多种制约因素，具有复杂性；改进贯穿工程建设各个环节。
Pl2:我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？答：完备，各个方面都考虑到了；或不完备，没有考虑抗震能力等。
我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一步调整？答：有需要调整的地方，如适当缩小塔底，节省材料等。
P14:对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？在哪些方面会出现问题？答：我们认为在高度、抗震能力、顶端承重方面表现较好，在抗风方面可能会出现问题。
六年级第二学期科学练习册参考答案
六年级第二学期科学练习册参考答案一．选择题（共12分，每小题2分）1．下列说法错误的是（）A．位于杭州西湖的断桥，是一座拱形石桥B．奥斯特发现了通电导线周围存在磁场C．蕨类植物不会开花，无法进行光合作用答案：A，位于杭州西湖的断桥，是一座拱形石桥，这种说法正确。
B，奥斯特发现了通电导线周围存在磁场，这种说法正确。
C，蕨类植物不会开花，无法进行光合作用，藻类无叶绿体，但膜上有叶绿素，所以可进行光合作用。
故选：C。
2．下列物体中不属于晶体的是（）A．食盐B．雪花C．玻璃D．白糖答案：根据对晶体结构的认识，食盐、雪花、白糖都是晶体或由晶体组成的，玻璃不是晶体。
故选：C。
3．下列诗句只涉及物理变化的是（）A．野火烧不尽，春风吹又生B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．只要功夫深，铁杵磨成针答案：以上诗句只涉及物理变化的是：只要功夫深，铁杵磨成针。
故选：C。
4．下面的变化中，（）生成了新物质。
A．磨碎小麦B．把石块砸碎C．鸡蛋放进醋中D．把橡皮泥捏成各种形状答案：把鸡蛋放进醋里，可以观察到产生气泡现象，这是产生了新物质的变化，是化学变化。
故选：C。
5．月球是围绕地球运动的（）A．行星B．恒星C．卫星答案：月球是地球唯一的天然卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。
月球的直径是地球的四分之一，质量是地球的八十分之一，相对于所环绕的行星，它是质量最大的卫星。
故选：C。
6．为了环保，小区里放置了垃圾分类箱，小明在其中一个垃圾箱上看到标志，它表示的是（）A．可回收物B．厨余垃圾C．有害垃圾答案：垃圾可分为：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾。
不同的废旧物资用不同的符号标注，这个形成特殊三角形的三箭头标志，就是在这几年在全世界变得十分流行起来的循环再生标志，有人把它简称为回收标志。
故选：A。
二．填空题（共10分，每空1分，12小题共1分）7．（3分）蝴蝶的一生经过卵、幼虫、蛹、成虫、卵几个阶段。
答案：蝴蝶的一生经过卵、幼虫、蛹、成虫、卵几个阶段。
新教材教科版六年级科学下册第三单元第三节《日食》课后题及答案
新教材教科版六年级科学下册第三单元第三节《日食》课后题教材要点全解1.日食是怎么发生的？（根据教材第45-46页概括）解答：日食是太阳、地球、月球三个天体运行形成的天文现象，当月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，月球挡住了太阳照射到地球上的光，就形成了日食。
2.在模拟实验中，月球处于远近不同的位置时，我们看到的现象有何不同？（见教材第46页）解答：当月球位置距离地球较近时，月球能挡住整个太阳；当月球位置距离地球稍远时，月球不能挡住整个太阳。
3.太阳系是怎样一个天体系统？（见教材第46页）解答：太阳系是一个运动着的天体系统，这些天体都在相对运动。
一、选择题1.如果要观察日食，以下方法正确的是（）。
A.接一盆水，在水中滴入较多的黑墨水，观察水中日食的倒影B.用眼睛直接观看C.戴上日食观测镜观看2.梦梦用三张纸分别代表太阳、地球和月球来模拟日食出现的情况，当月球在1号位置时，她通过观察看到太阳恰好被月球完全遮挡，当她观察到图2中的现象时，月球的位置应在图1中的（）。
A.a处B.b处C.c处二、判断题1.太阳系是一个静止不动的天体系统。
（）2.日食分为日全食、日偏食、日环食三种。
（）3.月亮在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。
（）4.在用手电筒、地球模型和乒乓球模拟太阳、地球和月球的运动时，体积最大的模型模拟的一定是太阳。
（）三、探究题1.凌日是类似于“日食”的天文现象，是指太阳被一个小的星体遮挡，下图就是一次凌日现象。
（1）上图中挡住太阳的星体不可能是下面的（）。
A.水星B.金星C.火星（2）凌日发生时，挡住太阳的星体看起来像一个小黑点是因为（）。
A.星体体积小B.星体距离地球较远，星体与太阳相比体积小C.星体距离太阳的距离较远2.为了更直观地了解日食，同学们用小木球（直径约为1cm），乒乓球和网球来做模拟实验。
（1）在这个实验中，乒乓球模拟的是________。
（填“太阳”“地球”或“月球”）（2）当最小的小木球在中间，并且三个球处于同一直线上，就模拟出了________现象。
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六年级科学下册问题解答 2009021、让身体热起来一、问题解答问题1：让身体热起来的方法有哪些？答：补充内能，如吃巧克力；外部加热，如晒太阳、烤火等。
问题2：人体吸收的能量到哪里去了？答：保持体温（热能）、运动（机械能）、生长（储存能）等。
问题3：北极熊为什么不怕冷？答：（1）它皮下有厚厚的脂肪层。
（2）体表的白毛为中空结构，可以吸收太阳能来取暖。
（3）体表白毛下的皮肤为黑颜色。
可以最大限度利用太阳能。
（4）体毛很长且被一层油脂覆盖，不会被冰冷的海水浸湿。
（5）脚掌上长有厚厚的毛，既防滑又隔冷。
（6）大量进食高热量食物。
特别在冬季，北极熊非常挑食。
主要进食猎物的脂肪。
（7）当北极进入极夜时，也就是北极最冷时，它就开始冬眠。
2、摆的秘密一、问题解答问题1：摆摆动的快慢与什么因素有关？答：摆摆动的快慢只与摆线长短有关，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。
问题2：摆在摆动过程中能量是怎样转化的？答：摆首先在外力的作用下运动起来，并且长时间不停地摆动，从最高点到最低点，然后再到另一个最高点，这样往复运动，并在一段时间后，又慢慢地停下来。
简单的说，摆从静止到运动，再由运动到静止，它在进行机械能的转化。
问题3：摆为什么能长时间不停地摆动？过一段时间，为什么会慢慢地停下来？答：静止的摆在外力作用下开始摆动，在摆动过程中，能量不断转化；一段时间后，摆又在外力的作用下慢慢停下来。
3、钻木取火一、问题解答问题1：钻木取火的道理？答：用钻钻木头时，钻与木头之间不断摩擦生热。
从能量转化观点上说，就是机械能转化为热能。
问题2：生活中机械能转化为热能的现象？答：用切割机切割金属；商场电梯扶手因摩擦而发热；玩滑梯屁股摩擦生热；飞机降落时，轮胎与地面剧烈摩擦而产生火花；载人航天返回舱进入大气层后与大气摩擦生热燃烧。
问题3：如何克服摩擦生热现象给人们带来的不利影响？答：高速行驶的汽车容易爆胎，可定期检查，及时剔除异物。
钻头发热，及时用冷却液冷却。
问题4：机械能还能转化成什么能？答：机械能除了可以转化成热能外，还能转化成电能、光能、声能等。
问题1：电铃、马达如何工作的？答：它们内部都有一个电磁铁，通电时，电磁铁将电能转化为电磁能。
问题2：关于电磁铁的性质。
答：（1）电磁铁通电后会有磁性，断电后磁性消失；（2）电磁铁有两极，而且两极可以改变（3）电磁铁的磁力大小与导线缠绕的圈数有关系，圈数越多，磁力越大；也与电池的多少有关系，电池越多，磁力越大。
问题3：电可以产生磁，磁能不能产生电呢？5、无处不在的能量一、问题解答问题1：自然界中的能量有哪些存在形式？答：机械能、电磁能、声能、化学能、热能、光能、电能等。
问题2：能量之间的相互转化答：电灯将电能转化成光能和热能，电热器将电能转化成热能，电磁铁将电能转化成电磁能，电话将电能转化成电磁能和声能，电动机将电能转化成电磁能和机械能，电池将化学能转化成电能等等。
问题3：能量转化小实验答：用手弯折铁条，这是机械能转化成热能的小实验；用热水烫瘪了的乒乓球，这是热能转化成机械能的小实验；用梳子梳头，这是机械能转化成电能的小实验。
问题4：试用能量转化的观点将电视的声和像与太阳能联系起来答：电视的声能与光能由电磁能（无线或有线信号）转化而来，电磁能由电能转化而来，电能由风能、水能、热（火）能、太阳能转化而来，而风能、水能、热能最终都来自于太阳能。
问题解答：问题一：自然界里很多生物的繁殖能力都远远超过了象，但各种生物的数量在一定的时期内都保持相对稳定，这是为什么？答：在自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力能够产生大量的后代而生物赖以生存的食物和空间都非常有限的任何生物要生存下去都得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争而生存斗争的过程适应者生存下来不适者被淘汰.问题二：查理达尔文的一生1809年2月12日达尔文出生在英国塞文河畔的希鲁兹伯里小镇上年龄所做的主要事情16岁在爱丁堡大学学医17岁在爱丁堡大学他对两种水生生物进行研究，获得了一些有趣的发现，于是，他在该校的学术团体普林尼学会先后宣读了他最早的两篇论文。
19_22岁在剑桥大学学神学22_27岁参加测量考察舰“贝格尔”号历时5年的环球旅行。
33岁第一次写出《物种起源》简要提纲50岁1859年11月24日出版了《物种起源》，创立了进化论。
50岁以后开始第二部巨著《动物和植物在家养下的变异》的写作，后来连续出版了《人类的由来》等很多著作。
73岁因病逝世达尔文的主要贡献查理达尔文，是19世纪英国杰出的生物学家、物种起源和发展学说的创始者、生物进化论的奠基人。
他找到了生物发展的规律，证明所有的物种都有共同的祖先。
达尔文的这一重大发现，对生物学具有划时代的意义，在科学上完成了一个伟大的革命，结束了生物学领域中唯心主义、形而上学的统治时期，对近代生物科学产生了巨大而深远的影响。
恩格斯称达尔文的进化论为19世纪自然科学的三大发现之一。
问题三：人类进化的历程：1、古猿（前800万~前700万）2、南方古猿（前420万~前100万）特征：从化石材料看，南方古猿的头骨要比人类的短，其脑容量也要比人类的小，但脑结构却与人类相近。
南方古猿已经能够直立行走，并使用天然工具，但还不能制造工具。
3、能人（前200万~前175万）特征：够制造工具和脑的扩大是人属的重要特征。
4、直立人（前200万~前20万）特征：直立人骨壁厚仍带有猿类特徵，如头盖骨低平，眉骨粗壮，吻部前伸。
它脑量平均小于1000毫升。
身材明显比南方古猿高大，平均身高为160厘米，平均体重据估计约有60千克，肢骨与现代人差别不大。
5、智人（早期前20万~前5万）（晚期前5万~前1万）特征：充分适应于直立姿态，走路时两足交替跨步。
问题四：马的进化过程？始新马€€€€渐新马€€€€中新马€€€€上新马€€€€现代马问题五：生物的进化历程：生物的进化历程可以概括为：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
某些两栖类进化成原始的爬行类，某些爬行类又进化成为原始的鸟类和哺乳类。
各类动物的结构逐渐变得复杂，生活环境逐渐由水中到陆地，最终完全适应了陆上生活。
动物的变化顺序：原始动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳动物类植物的变化顺序：藻类植物裸蕨植物蕨类植物裸子植物被子植物）7、生命的起源问题一：生命起源的各种假说：关于生命的起源，历史上有过种种看法。
除了认为“生命是神或上帝创造”的特创论外，还有自生论、生生论、彗星创世说、化学进化论、生命起源于海洋等。
自生论。
认为生物可以随时由非生物产生，如所谓“肉腐出虫，鱼枯生蠹” 。
这种看法已被科学实验所否定。
②生生论。
认为生物不能自然发生，只能由其亲代产生。
此种看法没有回答“最早的生物从何而来”的问题。
③彗星创世说。
（P30）大约40亿年前，地球曾遭到一群彗星和小行星的撞击，持续约5亿年，由此在地球上引起了一场毁灭性的爆炸，科学家称之为大冲撞事件。
不少人认为这场劫难使地球在相当一段时间内无法诞生生命，即使有生命也无法生存繁衍。
但现在却有科学家提出不同的看法，认为大虫状并非一无是处，落下的彗星残骸将构成生命的重要因素€€€€有机物分子，带到了死气沉沉的地球，并在这里播下了生命的种子，这就是“彗星创世说”。
④化学进化论。
认为在原始地球条件下，无机物可以转化为有机物，有机物可以发展为生物大分子和多分子体系，直到出现原始的生命体。
这种看法比较符合科学事实。
化学进化论最初由苏联学者A.I.奥巴林（1924）和英国学者 J.B.S.霍尔丹（1929）提出，已为越来越多的科学事实所证实。
虽然有些关键问题（如遗传器及生物膜的起源等）尚未解决，但生命起源的大致过程已能勾画出来。
⑤生命起源于海洋。
（P30）大雨在古代的地球上曾连续降了几千年，使得地球表面一片汪洋，只剩下很少的陆地。
这时的海洋就是所谓的“原始汤”，生命源于水，“原始汤”就是生命的摇篮。
在阳光、紫外线、电闪雷鸣和火山爆发等各种因素的作用下，“原始汤”中形成了生命大分子的基本构件。
问题二：米勒“放电”实验说明了什么？原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的有机物。
三、实验与制作实验名称：证明古人“腐肉生蛆”的说法是否正确方案一实验器材：新鲜的肉锥形瓶橡皮塞或纱布实验步骤：将肉块分成三等份，分别装载A、B、C 三个罐头瓶里，A瓶用橡皮塞或纱布罩好，B、C两瓶不罩，然后将三瓶一起放在苍蝇出没的地方约1 小时。
再将C瓶放入高温灭菌锅中消毒。
然后将三个瓶子都用盖子盖好，放在温暖的地方，观察其中变化。
结果：A瓶肉块腐烂但不生蛆，B瓶肉块腐烂且生蛆，C瓶肉块不腐烂也不生蛆。
实验解释：A没有被苍蝇光顾产卵，因此腐烂但不生蛆；B被苍蝇光顾产卵，因此腐烂生蛆，说明趋势苍蝇产的卵孵化而成；C虽然被苍蝇光顾，但消毒时将苍蝇乱杀死，一次不腐烂也不生蛆，其对照作用。
此方案为一缺点是消毒过程不方便农村学生做。
方案二：把肉放在两个有水的锥形瓶中，A瓶不加棉塞，B瓶加上棉塞，放在三脚架上用酒精灯加热，然后冷却。
结果：一段时间后观察，A瓶肉块腐烂且生蛆，B瓶肉块腐烂但不生蛆。
实验结论：“腐肉生蛆”的说法是错误的。
8、恐龙的灭绝问题一：人们是怎样知道地球上曾经生活着恐龙的？答：通过发现巨大的牙齿或者是骨骼的化石推测地球上曾经生活着恐龙。
问题二、恐龙为什么突然灭绝了？科学家曾提出各种不同理论，来解释这灭亡之谜，如陨石撞击地球说、大规模火山爆发说、疾病说或食物中毒说等。
但任何解释恐龙灭绝的理论，必须能解释当时除恐龙外，其他许多动物种群同时灭绝的原因。
恐龙灭亡之谜，至今科学家仍在继续研究中。
9、鸟的起源：鸟的进化历程？答：始祖鸟→孔子鸟→中华龙鸟问题二：关于鸟的起源有哪些学说？1、恐龙说：从我国出土的大量鸟类化石的情况来看，鸟类与恐龙的关系比较密切，看到那些似鸟龙时，人们首先联想到的就是鸟。
因此，有些人认为鸟有可能起源于恐龙。
2、非恐龙说：有人认为鸟并非起源与恐龙，持这一观点的人对带毛恐龙的毛是否是羽毛持怀疑态度。
3、爬行动物说10、太阳家族问题一：什么是恒星？答案：恒星是自己能发光、发热的星体。
问题二：太阳系的组成？答：太阳系由太阳、围绕太阳运行的行星、彗星、流星体、星际物质及围绕行星运转的卫星组成。
问题三：行星是如何判断的？答：在太阳系中，凡满足下列三个判断的定义定义为“行星”：1、绕日运行；2、近似球状；3、轨道清空。
问题四：为什么冥王星不属于行星？答：冥王星由于其轨道与海王星的轨道相交，不符合新的行星定义，因此被自动降级为“矮行星”。
问题五：彗星的彗尾是怎样形成的？答：彗星是在扁长轨道上绕太阳运行一种质量很小的天体呈云雾状的独特外貌。
彗星的主要部分是彗核它由冰物质及有机化合物和灰尘组成。
当彗星接近太阳时彗核中的冰物质升华成气体形成雾状的彗发;彗发中的气体和微尘被太阳风推斥在背向太阳的那边形成数亿公里的彗尾。