亿以内数的改写和用“四舍五入”法求近似数
四年级数学 第七册 亿以内数的改写试题及答案
5.亿以内数的改写轻松起步.1 请读出下面四个大洲的面积数，并改写成以“万”作单位的数。
44000000= 万24000000= 万10000000= 万30000000= 万2 写出下面各数，然后改写成用“万”作单位的数。
（1）光的速度是每秒传播约三十万千米。
写作：_________=_______万（2）一个城市约有二百四十万人。
写作：_________=_______万（3）水星和太阳的距离是五千九百九十一万千米。
写作：_________=_______万（4）某公司去年共上缴税款三百零二万元。
写作：_________=_______万3 我是小小裁判员，是“√”是“×”我来判。
（1）80700000千克，改写成用“万”作单位，写作807万千克。
（）（2）最大的五位数比最小的六位数小1。
（）（3）写整万的数时，只写出万级上的数就可以了。
（）（4）在58的末尾添上6个0，这个数就是580万。
（）4 判断是非(对的画“√”，错的画“×”)。
（1）将整万数改写成用“万”作单位的数，大小不变。
（）（2）将非整万数用“四舍五入”法省略万后面的尾数，改变了原数的大小。
（）（3）用“四舍五入”法得到的近似数比原数小。
（）快乐提升在○里填上“=”或“≈”，并在横线上填上适当的数。
（1）516480○____________万（2）4200000○____________万（3）1498300○____________万（4）822864○____________万（5）1000000○____________万（6）184999○____________万全部答案轻松起步1．答案：4400 2400 1000 30002．答案：（1）300000 30 （2）2400000 240（3）59910000 5991（4）3020000 302 3．答案：（1）×（2）√（3）×（4）×4．答案：（1）√（2）√(3)×快乐提升答案：(1)≈52 (2)= 420 (3)≈150(4)≈82 (5)= 100 (6)≈18。
求近似数的方法
省略千后面的尾数
• 3205 ≈ 3000
• 4608 ≈ 5000 • 6501 ≈ 7000
是“舍”还是“入”，要看 省略的尾数部分的最高位是 小于5还是等于或大于5。
问题：前面我们学过了将整万数改写 成用“万”作单位的数。对于 非整万的数，又该怎样改写呢？
（4）“波司登”品牌价值约102亿元。
光明小学有1105名学生， 红花小学有1920名学生。 如果以“千”做单位，你认为光明小学 和红华小学大约各有多少人？
1105的近似数是1000，近似数改变了
原数的大小，使用的是约等号。
求近似数的方法： 可以按要求省略到指定的数位后面的数， 我们把要省略的几位数叫做尾数，要看 尾数的最高位是几 如果尾数的最高位不满5（是4.3.2.1.0）， 就直接把它和右面的数舍去，改写成0 如果尾数的最高位满5（是6.7.8.9.）， 就把它的右面改写成0后，还要向它的前 一位进1。
说明：我们可以用“四舍五入”的方 法先将非整万的数省略万后面 的尾数，求出它的近似数，再
地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？ 改写成用“万”作单位的数。
小结：要改写成以“万”作单位的数，就先要用“四舍五入”法求出这个数 的整万的近似数，也就是将万后面的尾数“四舍五入”到万位。那么 看千位，千位小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0；千位等于或 大于5，就要向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。然 后再改写成用“万”作单位的数。
1 2756 ≈ 1 0000 ＝1万
小于5,把它和右面的 数全舍去,改写成0。
138 9000 ≈ 139 0000 ＝ 139 万
大于5,向前一位进1，再 把它和右面的数全舍去, 改写成0。
四年级上册亿以内数的的近似数人教版
第6课时：亿以内数的近似数
目录
01 学习目标 02 旧知回顾 03 情境导入 04 师导生学 05 学以致用 06 总结提升
学习目标
1、学会用“四舍五入”法省略亿以内数万位后面的 尾数，求出它的近似养学生主动探究的精神和用数的意识。
地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？ 4，用”四舍五入“法求出近似数。
从图中你知道了哪些信息？要我们解决什么问题？ 5040 8000 （4）小明家距学校大约1000米。 千位上9大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。
要把不是整万的数省略万位后 要把不是整万的数省略万位后面的尾数，并改写成以“万”为单位的近似数。 从要你面为图我是的单中们从尾位你解哪数的决知儿，近什道看并似么了出改数问哪来写 。题些的成？信？以息“？万”
1，先分数级找出万位； 1、下面画线部分哪些是近似数？哪些是准确数？
看万位后面的尾数的最高位即千位，如果等于或者小于4，就把尾数全部省略后改写成万字； 1、学会用“四舍五入”法省略亿以内数万位后面的尾数，求出它的近似数； 2、引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神和用数的意识。
再见
2，划出万位后面的尾数； 4，用”四舍五入“法求出近似数。
（4）小明家距学校大约1000米。 2、引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神和用数的意识。 千位上2小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。
3，看尾数的最高位； 看万位后面的尾数的最高位即千位，如果等于或者小于4，就把尾数全部省略后改写成万字；
学习重难点
用“四舍五入”法省略亿以内数万位后面的尾数，求 出它的近似数。
旧知回顾 1、下面画线部分哪些是近似数？哪些是准确数？
四年级数学上册1大数的认识第6课时求亿以内数的近似数教学设计新人教版
第6课时求亿以内数的近似数▶教学内容教科书P13例7，完成教科书P13“做一做”，P14~15“练习二”第2~4题。
▶教学目标1.理解近似数，体会近似数的作用，掌握将非整万的数用“四舍五入”法求近似数的方法。
2.经历用“四舍五入”法求近似数的过程，培养学生类推和概括的能力。
3.感受近似数与生活的密切联系，体验学习数学的价值和乐趣。
▶教学重点掌握将非整万的数用“四舍五入”法求近似数的方法。
▶教学难点对“四舍五入”法的理解。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、谈话导入，了解近似数1.认识近似数。
师：同学们，我们班有多少个学生？我们学校呢？〖学情预设〗学生能很快说出班上学生的准确人数，但不知道全校的准确人数。
有的学生会猜测说大约有三千人，有的会说大概有三千人，有的会说差不多三千人。
师：我们班有48人，是一个准确的数。
而刚刚大家说的学校大约有三千人、大概有三千人、差不多三千人，说的是我们学校的人数与3000比较接近，所以“大约三千”表示的不是一个准确数，而是一个近似数。
2.进一步了解近似数。
课件展示教科书P14“练习二”第2题。
师：观察这些数据，你发现了什么？〖学情预设〗有的数据前面加了“约”或后面加了“多”，说明不是准确的数据；有的是准确的数据。
师：生活中有的数据我们可以或者必须要非常准确地统计出来，这类数据就是“准确数”；而有的数据没办法或者也没必要非常精确地得出，只要大概估计就可以，这类数据称为“近似数”。
师：说说上面的数哪些是准确数，哪些是近似数。
〖学情预设〗学生基本能作出正确判断。
师：在生产和生活中，人们经常使用到近似数。
今天这节课我们重点来研究亿以内数的近似数。
（板书课题：求亿以内数的近似数）〖设计意图〗关于近似数，学生在前面已经有过简单的认识，这里借助情境图，调动学生已有的知识经验，让学生感受到了近似数在生活中的应用，初步体会到了近似数的含义，也为新知识的学习奠定基础。
二、探索新知，掌握方法1.创设情境，理解近似数。
人教版小学四年级数学上册 第9课时 亿以上数的改写、求近似数教案 教学设计 名师教学教案
区别改写省略
方法去掉万位或亿位后面的0,换成“万”字或“亿”字。“四舍五入”法
大小大小不变,准确数近似数
符号＝≈
计数单位计数单位由“一”变成“万”或“亿”计数单位不变,仍是“一”
巩 固深 化
一、自我检测
1、写出下面各数。
三十六亿写作:
六千零五亿零二百万写作:
2、把下面各数改写成以“亿”作单位的数。
2、在（ ）里填一个合适的数。
（1）8（ ）9103327≈8亿
（2）7（ ）9990000≈8亿
（3）9（ ）0000000≈10亿
（4）9（ ）6543210≈9亿
3、明辨是非。（对的画“√”,错的画“×”。
（1）7035000020读作七十亿三千五百万二十。（ ）
（2）个位、十位、百位、千位……都是计数单位。（ ）
78000000000=（ ）亿
650000000000=（ ）亿
200000000000=（ ）亿
3、把下面各数四舍五入到“亿”位。
645700000≈（ ）亿
256478900≈（ ）亿
199999999≈（ ）亿
2156780000≈（ ）亿
【 活动形式】自我检测,小组互相解疑问难。
【 要点提炼】亿以上数的写法,改写及求近似数
二、探究新知
（一）亿以上数的改写。
1．课件出示:把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
200000000 1000000000 530500000000
2．自主探究:
（1）读一读这些数。
（2）把这些数改写成用“亿”作单位的数。
3．汇报:说说你是怎么想的。
（1）2┊0000┊0000＝2亿,去掉亿位后面的8个0
人教版小学数学四年级上册《第一单元 大数的认识：第6课时 求亿以内数的近似数》教学课件PPT
第6课时 求亿以内数的近似数
优 翼
复习导入
省略千位后面的尾数，求近似数。 3250 ≈3千 4608 ≈5千 7432≈7千
6501≈7千
3849 ≈4千
说说你是怎样求的。
5733 ≈6千
探 究 新 知 （教材第13页例7） 知识点：用四舍五入法将非整万数改写成用“万”
作单位的近似数
7
地球的直径大约是多
少万千米？太阳呢？
“大约”表明求的是地球和太阳直径的近似数。 要用“四舍五入”法把地球和太阳的直径改写成用 “万”作单位的近似数，即省略万位后面的数。
探究新知 地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
这种求近似数 的方法叫“四 舍五入”法。
是“舍”还是“入”， 要看省略的尾数部分的 最高位上的数是小于5
1.2010年5月1~3日，中国科技馆三天共接待 84455人次。
84500 84000 80000
Hale Waihona Puke 对 应 练 习 （教材第14页第3题） 2.求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）。
2302 9579 5443 6568
这是我国第 六次人口普 查的数据
4603
4597
巩 固 练 习 （教材第15页第4题）
一万九千零五十六写作：19056≈2万
巩固练习
4.在括号里填上适当的数
214999≈（ 21 ）万 1359449≈（ 136 ）万 5900000＝( 590 )万 940070≈( 94 )万
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3.先写出横线上的数，再省略万位 后面的尾数求出近似数。
(1)2012年故宫博物院宣布，现有 藏品一百八十万七千五百五十八件， 其中珍贵文物一百六十八万四千四 百九十件。
《求亿以内的近似数》数学精品课件 公开课专用PPT
在下面括号里面填上合适的单位。 （1）实验小学的东西长300（ 米 ），南北长200（ 米 ），
占地面积大约是6（ 公顷 ）。 （2）教室的面积是48（平方米）。 （3）北京天安门广场的占地面积大约是44（ 公顷 ）。 （4）飞机场的跑道占地20（ 公顷 ）。
四、课堂小结
边长是100米的正方形土地，面积是1公顷。 1公顷 = 10000平方米。
四、课堂小结
如果一个数不是整万的数，改写成用“万”作单位 的数时，要把万位后面的数省略，利用“四舍五入”法 求出它的近似数。由于近似数不是准确数，所以不能 用“=”号连接，要用“≈”连接。如 560800 ≈ 56万，这 里的56万是一个近似数。
一、复习导入
在括号里填入合适的面积单位。
橡皮面积约
封面面积约
4（平方厘米 ） 5（ 平方分米 ）
教室面积约 50（ 平方米 ）
1. 问题：请你回忆一下，我们已经学过的面积单位。 平方厘米、平方分米、平方米。
校园面积约 2（ 公顷 ）
2. 问题：你能表示1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？
① 语言描述。② 动作描述。
3. 出示习题：请你在括号里填上合适的面积单位。
小结：要改写成以“万”作单位的数，就先要用“四舍五 入”法求出这个数的整万的近似数，也就是将万后面的尾 数“四舍五入”到万位。那么看千位，千位小于5，把它和 右面的数全舍去，改写成0；千位等于或大于5，就要向前 一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。然后再改 写成用“万”作单位的数。
三、巩固练习
4. “校园”的面积应该用什么单位呢？（引发争论，使同学们意识到 “平方米”这个单位太小了，需要更大的面积单位。）
5. 导语：这节课我们就一起来认识这个新的面积单位——公顷。
人教版数学4年级上册 1.5 亿以内数的改写和求近似数 同步习题(含答案)
1大数的认识亿以内数的改写RJ 四年级上册习题课件1．根据各行星到太阳的平均距离，分别写出它们的名称。
（选题源于教材P15第6题）名称从左往右依次为：水星金星地球火星木星土星天王星海王星行星到太阳的平均距离/千米到太阳的平均距离/万千米火星227940000天王星2870990000地球149600000金星10820000022794 287099 14960 10820水星57910000木星778330000海王星4504000000王星14294000005791 77833 450400 1429401．想一想，填一填。
48 0000 ＝()万500 0000 ＝()万2040 0000 ＝()万总结方法：改写成用“万”作单位的数，可以先把它分成()级和()级，然后将()级的四个0，换成一个“()”字。
485002040万个个万知识点将整万数改写成用“万”作单位的数2．把下面的数改写成用“万”作单位的数。
670000＝()万900000＝()万4090000＝()万10000000＝()万32000000＝()万6790409100032003．写出下面横线上的数，并改写成用“万”作单位的数。
(1)北京奥运会主体育场“鸟巢”的占地面积约为二十万平方米。
写作：______________＝____________(2)水星与太阳的距离约是五千七百九十一万千米。
写作：______________＝____________20000020万579100005791万4．在里填上“>”“<”或“＝”。
8600000 86万920000 92万100000 10万900000 900万＞＝＝＜易错点5．下面的说法对吗？若不对，请改正。
（1）（）改正：7800000＝780万(2)（）改正：17080000＝1708万辨析：多去掉了一个0，漏掉了“万”字。
6．填空。
(1)8的后面添上()个0，就是8000万。