花瓣飘香第一课时教学设计
《花瓣飘香》的教案设计
《花瓣飘香》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和欣赏大自然的美丽，培养对自然的热爱。
引导学生通过观察和思考，发现生活中的美好。
1.2 教学内容：介绍花瓣的形状、颜色和香味。
引导学生观察周围的花朵，欣赏花瓣的美丽。
1.3 教学活动：组织学生观察校园或教室内的花朵，让学生注意花瓣的形状、颜色和香味。
引导学生分享自己观察到的花瓣的美丽之处。
第二章：探索花瓣的奥秘2.1 教学目标：让学生了解花瓣的生长过程和作用。
培养学生的观察和分析能力。
2.2 教学内容：介绍花瓣的生长过程和作用。
引导学生观察花瓣的细节，了解其结构。
2.3 教学活动：展示花瓣的生长过程的图片或视频，让学生了解花瓣的生长过程。
组织学生观察花瓣的细节，让学生分析花瓣的结构和功能。
第三章：创意花瓣画3.1 教学目标：培养学生的创造力和艺术表达能力。
让学生通过花瓣画的形式，表达对大自然的热爱。
3.2 教学内容：介绍花瓣画的基本技巧和步骤。
引导学生创作自己的花瓣画作品。
3.3 教学活动：展示花瓣画的样品，让学生了解花瓣画的基本技巧和步骤。
组织学生收集花瓣，并指导学生进行花瓣画的创作。
第四章：花瓣的妙用4.1 教学目标：让学生了解花瓣的多种用途。
培养学生的创新思维和实践能力。
4.2 教学内容：介绍花瓣的多种用途，如制作香囊、泡花茶等。
引导学生思考和探索花瓣的其他用途。
4.3 教学活动：展示花瓣的多种用途，如制作香囊、泡花茶等，让学生了解花瓣的实用性。
组织学生分组讨论，思考和探索花瓣的其他用途，并进行实践操作。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾和总结学习过程，巩固所学知识。
培养学生的反思和总结能力。
5.2 教学内容：回顾和总结花瓣的特点、生长过程、用途等知识。
引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
5.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，回顾和总结花瓣的特点、生长过程、用途等知识。
第六章：花瓣与诗词6.1 教学目标：培养学生对古典诗词的兴趣。
《花瓣飘香》教学设计
《花瓣飘香》教学设计《花瓣飘香》教学设计「篇一」【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解不知所措惶恐红艳艳等词语。
3、明白小女孩是个“懂事的好孩子”的具体表现，体会小女孩的一片爱心，培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。
【教学时间】两课时第一课时一、导入激趣同学们，这节课老师给大家带来了一个礼物，想知道它是什么吗？多媒体出示月季花（让学生感知月季花及其花瓣的幽幽清香以及在形状、色彩方面的美丽）这节课我们就来学习第六课《花瓣飘香》师板书课题。
看了课题你想提出什么问题？二、初读感知1、在大家自读课文时，老师给你们提出的要求是：看清字形、读准字音。
2、检查字词读音：俯拿捧摘惶恐集市舍不得懂事眼眶花丛阳台清晨不知所措惹妈妈生气（指名读、火车读等多种形式让学生读，重点读准：花丛舍不得3、生分段朗读课文。
生字都读准确了，相信你们课文会读得更流畅，下面老师请几位同学分别朗读课文，其余同学拿起笔画出自己不懂的词语。
4、查字典并联系上下文理解学生提出的不懂词语。
5、生字、词语这两个拦路虎我们都解决了，读课文应该是很轻松了，现在就请同学们捧起你的语文课本再次朗读课文，老师这次对你们提出的读出要求是：把课文读准确、读通顺，做到不添字、不改字。
6、生各自读课文。
三、教学第一自然段。
1、学习第一自然段2、一生读第一自然段，这些月季花开得怎样？从哪一个词语可以看出来？3、指导学生有感情地朗读。
四、学习第二自然段1、这丛红艳艳的花朵，吸引了许多赏花的人，可是有一天作者却发现了一个奇怪的现象？你们想知道吗？2、请同学们自由朗读课文第二自然段。
3、从这位小女孩采花的动作中体会到了什么？摘花很小心（小心地双手捧者）心里急（飞快地穿过跑） 5、师相机指导朗读五、学写生字。
1、观察字形特点：左右结构上下结构2、提示：左右结核的字书写时要左紧右松才好看。
《花瓣飘香》教案设计范文
《花瓣飘香》教案设计范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解和认识花卉的基本知识。
学会观察和描述花瓣的形状、颜色和香气。
培养学生的观察力和表达能力。
1.2 教学内容花卉的基本知识介绍。
观察和描述花瓣的方法。
练习观察和描述花瓣的练习题。
第二章：教学方法和手段2.1 教学方法讲授法：讲解花卉的基本知识和观察方法。
实践法：学生亲身体验观察花瓣的过程。
讨论法：学生分组讨论，分享观察花瓣的心得。
2.2 教学手段实物展示：展示不同种类的花瓣，让学生直观地观察和触摸。
图片展示：展示花瓣的图片，帮助学生更好地观察和描述。
黑板和多媒体：用于展示和讲解观察花瓣的方法和技巧。
第三章：教学过程与步骤3.1 导入引导学生观察教室里的花卉，引起学生对花卉的兴趣。
提问学生对花卉的了解和观察花瓣的经验。
3.2 讲解和示范讲解花卉的基本知识，包括不同种类的花瓣和它们的特征。
示范如何观察和描述花瓣的形状、颜色和香气。
3.3 实践和练习学生分组，每组选择一种花卉进行观察和描述。
学生用语言和绘画的方式记录下观察到的花瓣的形状、颜色和香气。
3.4 分享和讨论每组学生分享自己的观察结果和心得。
学生之间互相讨论，交流观察花瓣的心得和经验。
第四章：教学评估与反馈4.1 评估方式观察学生的实践过程，评估学生的观察力和表达能力。
学生之间的互相评价，评估学生的交流和合作能力。
4.2 反馈与改进给予学生积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和手段，改进教学内容。
第五章：教学延伸与拓展5.1 延伸活动组织学生进行花卉种植活动，加深学生对花卉的了解和认识。
学生可以进行花卉摄影或者绘画活动，展示自己对花瓣的观察和创造力。
5.2 拓展阅读推荐学生阅读有关花卉的书籍或者文章，增加学生对花卉知识的了解。
学生可以进行花卉市场调研，了解花卉的市场需求和销售情况。
第六章：教学资源与材料6.1 教学资源花卉实物：准备不同种类的花卉供学生观察。
《花瓣飘香》详细教案
《花瓣飘香》详细教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读《花瓣飘香》，了解故事的主要情节和人物，认识花瓣的象征意义。
1.2 技能目标培养学生阅读理解能力，能够简要描述故事情节；培养学生口语表达能力，能够复述故事内容。
1.3 情感目标培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好情感，提高学生的道德素养。
第二章：教学内容2.1 教材分析《花瓣飘香》是一部富有教育意义的儿童文学作品，通过讲述一个关于亲情、友情和成长的故事，引导学生体会花瓣的象征意义，教育学生要学会关爱他人，珍惜亲情。
2.2 教学重点与难点重点：引导学生理解故事情节，体会花瓣的象征意义。
难点：培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好情感。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，增强学生对故事情节的理解和感受。
3.2 互动式教学法引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的口语表达能力。
3.3 情感教育法以情感人，引导学生体验故事中的美好情感，提升学生的道德素养。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
4.2 朗读课文让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事的美好氛围。
4.3 讲解课文详细讲解故事情节，引导学生理解花瓣的象征意义。
4.4 课堂讨论引导学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。
4.5 情感体验让学生结合自己的经历，谈谈对亲情的理解和感悟。
4.6 小结课堂总结本节课的学习内容，强调关爱他人、珍惜亲情的重要性。
第五章：课后作业5.1 抄写生字词让学生抄写本节课出现的生字词，加强字词记忆。
5.2 复述故事要求学生回家后向家长复述故事情节，提高口语表达能力。
5.3 家庭作业结合故事内容，让学生写一篇关于亲情的感悟文章。
第六章：教学评估6.1 课堂表现评估观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度，及时给予鼓励和指导。
6.2 作业完成评估检查学生课后作业的完成情况，对学生的学习态度和成果进行评价。
《花瓣飘香》教案
《花瓣飘香》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会本课的生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
（3）提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方法，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，进行推理和判断。
（3）培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，培养感恩情怀。
（2）学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
（3）树立乐观向上的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和书写本课的生字词。
（2）理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
（3）提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）从文中提取关键信息，进行推理和判断。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生观察花瓣的形状和颜色。
（2）邀请学生分享他们对花瓣的了解和印象。
2. 学习生字词（1）教师带领学生认读生字词，注意发音和书写。
（2）学生跟读，加强记忆。
（3）教师布置练习，巩固生字词的学习。
3. 朗读课文（1）教师引导学生朗读课文，注意语气和情感的把握。
（2）学生分角色朗读，增强体验。
（3）教师点评学生的朗读表现。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、合作等。
2. 阅读理解能力：通过提问、练习等方式，评估学生的阅读理解水平。
3. 生字词掌握情况：通过默写、练习等方式，检查学生对生字词的掌握程度。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学内容和方法的选择等。
要根据学生的反馈和自身的教学经验，不断调整和改进教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示花瓣的图片或实物，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和口语表达能力。
《花瓣飘香》的教案设计
《花瓣飘香》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《花瓣飘香》的故事情节，理解故事中的主要人物和事件。
1.2 技能目标培养学生有感情地朗读课文，能够通过故事中的描述，形成自己的想象和理解。
1.3 情感目标培养学生热爱生活，珍惜亲情，懂得感恩的情感。
第二章：教学内容2.1 课文简介《花瓣飘香》是一篇描写亲情的文章，通过讲述一个生病的小女孩，在妈妈的关爱下，感受到亲情的重要性和母爱的伟大。
2.2 课文结构导入：通过问题引导学生思考亲情的含义。
新课：学习课文，理解故事情节，分析人物形象。
练习：学生朗读课文，进行角色扮演。
总结：回顾故事情节，引导学生珍惜亲情。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的亲情氛围。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，分享自己的亲情经历，增强课堂的互动性。
3.3 情感教学法以情感人，让学生在朗读和表演中，感受到亲情的温暖。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过问题引导学生思考亲情的含义，激发学生的学习兴趣。
4.2 学习课文分析故事情节，理解人物形象，让学生感受亲情的伟大。
4.3 朗读练习学生有感情地朗读课文，增强对故事情节的理解。
4.4 角色扮演学生进行角色扮演，深化对故事情节和人物形象的理解。
4.5 总结全文回顾故事情节，引导学生珍惜亲情。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度，表现出的情感态度。
5.2 课后作业布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
5.3 综合评价对学生在学习过程中的整体表现进行综合评价。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《花瓣飘香》的文本，确保文字清晰，便于学生阅读和朗读。
6.2 相关图片准备与课文内容相关的图片，如故事中的主要人物、场景等，用于辅助学生理解课文。
6.3 音频材料录制《花瓣飘香》的朗读音频，让学生跟随音频进行朗读练习。
6.4 教学课件制作精美的教学课件，展示课文内容、人物关系、情感变化等，辅助学生学习和理解。
《花瓣飘香》第一课时
《花瓣飘香》教学案单位：某某小学年级：三时间：201604《花瓣飘香》课堂教学实录第一课时课题：苏教版小学语文三年级六册《花瓣飘香》执教时间：2009年4月16日执教班级：隆政小学三年级（1）班执教老师：崔益新教学过程：师：同学们，好！生：老师好！师：请坐！（出示带露水的月季花图。
）师：同学们，看老师给你们带来了什么？生：月季花。
师：月季花是什么样的？从它的颜色、形状、香气等方面说说。
生：红艳艳的月季花。
生：带露水的月季花。
生：这是一朵摸上去象绒布一样，闻起来有淡淡清香的花瓣。
生：这是一朵红艳艳的，有淡淡清香的花瓣。
生：这是一朵在绿叶映衬下月季花。
师：是呀！月季花那红艳艳的花朵在绿叶的映衬下，散发出淡淡的清香，显得更美，老师和同学们一样喜欢。
有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天要学习的课文《花瓣飘香》。
请大家跟我一起来写写课题。
（板书：花瓣飘香）师：端端正正写字，堂堂正正做人。
“瓣”是左中右结构，中间的“瓜”写得要窄点，这样字才不会像个“大胖子”；“飘”的右边是“风”，有“风”花香才能飘得远。
师：齐读课题。
生：花瓣飘香师：看了这个课题，你有哪些疑问呢？生：花瓣又多香？生：谁家的花？生：花瓣飘香与小姑娘有什么关系？生：为什么不写月季花，而写花瓣？师：请同学们默读课文注意要求。
出示要求：⑴朗读课文，画出生字词。
⑵看清字形，读准字音，读通课文。
⑶画出不理解的生字词，联系下下文解决。
⑷想想你们质疑中的问题。
师：（出示生字，指导学习生字词。
）师：怎样记住这些词？（鼓励学生自读字音、说字义、记字形，注意培养学生主动识字的愿望和兴趣。
在学生有困难时，加以适当点拨）生：“摘”是翘舌音，不能读成平舌音。
生：“措”要与“错”区别开来。
生：“捧”是后鼻音。
生：我觉得“惶恐”就是心里很不安。
师：拿起笔来，把书中的描红字描一描（指导学生用钢笔描红。
抓住典型分析字的结构：“左窄右宽”的字，“上下均等”的字）。
3下6《花瓣飘香》第一课时课案
（2）全班交流
上面的词语已经会读了，还有哪些词的意思不了解？
根据学生的情况，重点结合课文理解“不知所措”和“惶恐”的意思。
出示：
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
请学生读读这段话，想想两个词的意思。
全文共11个自然段，按时间顺序，可以分为几个部分，先想一想，小组交流，告诉我你的理由。
第一段 （1）“我”家门前开满了红艳艳的月季花。
第二段（2）“我”看到一个小女孩在花丛中摘了一片花瓣，飞快地跑远了。
第三段（3—10）“我”知道了小女孩摘花瓣的真正原因。
第四段（11）“我”买了两盆月季，一盆送给小女孩，一盆放在母亲的阳台上。
（语已经没有问题了，相信课文读得一定也不错。
3．检查课文的朗读情况。
1. 文中叙述的事情发生在一天吗？再读课文，找一找课文中表示时间的词句，用线把它画下来。
（一天清晨 几天后的一个清晨 第二天早晨）
2．你能根据这几个时间提示，给课文分段吗？
3．分段落
3．瞧，这个小姑娘来了，出示第2小节内容。从哪些词语看出小姑娘很喜欢月季花呢？“俯”、（低下头）“小心”、“双手捧着”，（小心翼翼、十分爱惜）
4.再读第二自然段，说说从哪些词语感受到了这个小女孩的懂事。
5．带着理解再读课文，完成《补充习题》第四题第一小题
1．出示生字，指导记忆字形。
俯 摘 捧 措 惶 懂
2.想一想：读一、二自然段，想一想这是一个怎样的小女孩。
二、课内精讲精练：
教学步骤
教 师 引导
学 生 活 动
设 计 意 图
一、图片导入，走进课文
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花瓣飘香第一课时教学设计
花瓣飘香第一课时教学设计范文
教学目标：
1．学会本课生字新词，初读课文，了解课文大意。
2．正确、流利地朗读课文。
教具准备：ppt课件
教学过程：
一、谈话导入
１．今天是“三八”妇女节，同学们准备什么礼物送给妈妈呢？
２．许多同学都想到了送妈妈一束鲜花。
是啊，花儿象征着美丽，寄托着祝福，是我们表达情意的良好方式。
有一个小姑娘也想送花给妈妈，可她送的仅仅是一片月季花的花瓣。
（板书：花瓣）这到底是为什么呢？这微小的花瓣却散发浓郁的芳香，（板书：飘香）这又是为什么呢？让我们一起来认识她吧！
二、初读课文
1、过渡：请同学们自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事。
2、请三四个学生把课文通读一遍
谁愿意给我们读读这篇课文？
“可能有点紧张，希望你下次准备得充分点，先请坐。
”
“读得真好，可以看出来你预习时一定很认真，把课文读得很熟
练”
“你读得不仅很流利，还很有感情，相信你已经走进了小女孩的内心。
”
三、学习生字词
过渡：为了同学们能把课文读得正确又流利，更好地理解课文让我们先扫清课文中的拦路虎。
这些词语你们都会读了吗？
课件出示：俯身摘花捧着拿着惶恐舍不得
惹事（惹是生非）懂事不知所措（错）眼眶
1、请学生逐个读，相机正音
2、齐读
3、解释不懂的词语
（1）惶恐：惊慌害怕。
课文中指小女孩害怕大人责怪而表现出的神情。
什么情况下人会惶恐呢？你有过这种感受吗？
（2）惹事与惹是生非（惹是非）不要弄混
（3）不知所措（提醒学生不能写成错）措：安排，处置。
不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
课文中指小女孩摘了花瓣被人发现后那种受窘的神态。
想想在什么情况下人会不知所措，谁能用“不知所措”说句话？
例：看到孩子被坏人绑架了，那位母亲急得不知所措。
在学校闯祸了被妈妈知道后，他不知所措。
（4）舍（多音字）舍弃舍不得；房舍退避三舍
四、再读课文，理清脉络
1、默读课文，提问：课文是按什么顺序写的？文中有哪些表示时间的词语？
2、课件出示：一天清晨、几天后的一个清晨、第二天早晨。
按时间顺序把课文划分为四段。
3、读课文
（1）一个学生读1、2两节
（2）三个学生读3—10节一个旁白、一个读作者“我”说的话、一个读小女孩说的话。
（3）再请一个学生读第11节
4、谁能来说说课文讲了一件什么事呢？
课文通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。
五、走进月季花，学习第1小节
1、出示课件：一幅月季花图。
同学们请看，这一丛月季花怎么样？让学生从花的.形状、颜色清新等感受月季花的美丽。
2、文中哪一个词语写出了月季花的美丽？（红艳艳）学生齐读一自然段。
六、走进小女孩，学习第2小节
1）指名读2节。
2）小女孩是怎样摘花瓣的？教师在“俯在花前、小心地摘、双手捧着”下面加上着重号。
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3）学生全体学小女孩摘花，师读第2节。
你就是这位小女孩，通过刚才的摘花体会到了什么？（小女孩很爱花）
摘花很小心（小心地双手捧者）
心里急（飞快地穿过跑）
4）让我们一起读2小节，夸夸这个爱花的小女孩吧！
4、提出疑问。
小女孩偷摘了作者“我”的月季花，课文的第10小节作者又夸她是个懂事的好孩子，这是为什么呢？下节课我们再来解开这个谜团。