一年级下册道德与法治《可爱的动物》教案

第二单元我和大自然

第7课可爱的动物

一、教学任务分析

（一）教材分析

《可爱的动物》是道德与法治一年级第二学期第二单元“我和大自然”第7课。本课是根据《品德与生活》课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写的。与前两课《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》是并列关系，与该单元的最后一课《大自然，谢谢您》是分总关系。

本课内容由“我喜欢的动物”、“我和我的动物朋友”、“怎样才是真喜欢”、“别让自己受伤害”4个栏目构成。第一个栏目旨在唤起学生与动物的感情；第二个栏目定位于引导学生认识生活中人与动物的亲密关系；第三个栏目旨在引导学生明辨哪些行为是爱护动物的表现，远离爱护动物的误区；第四个栏目定位于让学生了解人与动物相处时要有自我保护的意识，掌握与动物相处的适宜方法，可避免自己受到伤害。本课还通过绘本故事“动物老师”说明动物对人类的智慧启迪；另一个绘本故事“我和小蜻蜓”旨在导行，引导学生发现和动物相处过程中较为恰当的方法。

（二）学情分析

1.低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，有很高的同情心，喜欢亲近动物，是引导对自然界有共在共生感的好时机。

2.一年级的学生自我中心的思维方式会使得他们愿意给动物喂食，喜欢用手去摸，由于好奇心和探究欲较强，为了探究，他们还可能会剪猫的胡须、水淹蚂蚁等，但可能没有意识到这样做会不利于动物生长，甚至还会给自己带来潜在的危险，因而在引导学生爱护动物，愿意与动物亲近的同时，需要加强关于如何与动物相处的引导，以及对他们进行自我保护的教育。

3.学生容易受到课堂氛围的感染，由此产生用恰当的方法爱护动物的意愿，但是更需要通过家校合作等途径加以巩固与强化，真正养成爱护动物，与动物相处时学会自我保护的习惯。

二、教学目标

1.了解一些常见动物的特点，知道如何与动物相处。懂得爱护动物，尊重生命，

对自然界有共在感。

2.知道伤害动物的行为是错误的，初步了解《中华人民共和国野生动物保护法》，

明确爱护野生动物是公民应尽的义务，有依法保护动物的意识和责任感。3.养成爱护小动物的好习惯，并懂得保护动物的同时要爱护自己，避免受到动

物无辜的伤害，树立安全意识。

教学重点与难点：

教学重点：懂得爱护动物，知道如何和动物相处。在尊重生命的同时，也避免自己受到动物的无辜伤害，有安全意识。

教学难点：懂得爱护动物，有依法保护动物的意识和责任感。

三、设计思路

根据教学目标，通过做游戏、播放视频、阅读绘本故事，召开小小故事会、小小交流会等形式，让学生在愿意亲近和爱护大自然中的动物，尊重生命的基础上，学会怎样和动物相处，避免受到伤害，树立安全意识。

本课教学分为2课时：

第1课时主要结合“我喜欢的动物”和“我和我的动物朋友”两个栏目，以及“动物老师”和“我和小蜻蜓”这两绘本故事内容，从做游戏“猜猜我是谁”、播放大自然中的动物视频入手；再到阅读绘本故事，了解可爱的动物给人们生活带来了启迪；然后召开小小交流会和小小故事会——说说我喜欢的动物或者我和我的动物朋友的故事；最后联系绘本故事《我和小蜻蜓的故事》，思考小男孩和小蜻蜓相处的过程中，哪些行为是值得我们学习的；由此激发学生对大自然中动物喜爱的情感，愿意亲近、爱护动物。

第2课时结合“怎样才是真喜欢”和“别让自己受伤害”两个栏目以及绘本“我和小蜻蜓”。首先从绘本故事导入，引出话题“怎样才是真喜欢”，进行情境辨析，启发学生了解和动物相处的正确方法。交流自己遇到的或者知道的因与动物接触而受伤的事情，并讨论“受伤了怎么办”，引导学生在和动物接触时树立安全意识，加强自我保护。

[教学技术与学习资源应用]

多媒体课件

[教学过程]

第一课时

课时教学目标

1.知道自己和大自然的动物共存，对动物有好奇心，愿意进行探究。

2.交流自己喜欢的动物以及和动物朋友的故事，感受动物的可爱。

3.愿意亲近动物、爱护动物。

教学重点与难点

教学重点：感受动物的可爱，对动物有好奇心，愿意进行探究。

教学难点：愿意亲近动物、爱护动物。

教学过程：

（一）激趣导入，游戏模仿，引出可爱的动物给大自然带来了生机。

1. 做游戏：猜猜我是谁

（1）游戏一：这是谁的尾巴？（播放媒体图片，引导学生猜猜这是什么小动物？）预设：老虎、孔雀、鳄鱼、蛇、金鱼等

（2）游戏二：这是什么动物？（伴随着《兔子舞》的旋律，教师不断地变换动作并提问：学生一边跟着老师模仿动物的动作，一边说出动物的名称。）

预设：小狗、小猫、兔子、大象、老鹰等

2. 播放视频：《动物世界》剪辑

3. 小结并过渡：刚才我们通过游戏，说出了很多大自然中熟悉的动物。看，小鸟在枝头歌唱、鱼儿在水中玩耍，他们真可爱啊。（出示课题：“可爱的动物”）【设计说明】通过做游戏、看视频这两种形式，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面激发学生关于平时接触过的、喜欢的动物的喜爱情感，产生要保护好他们的愿望。

（二）阅读绘本，联系实例，感受可爱的动物给人们生活带来了启迪

1. 过渡：不仅如此我们人类的很多创造发明都从动物身上得到启发。

2. 阅读绘本故事《动物老师》，交流动物对人类的智慧启迪。

（1）播放“五禽戏”视频，请学过蛙泳的学生示范相应动作，感受到可以学习动物的习性，达到锻炼身体的目的。

（2）出示飞机、潜艇、雷达、荧光灯等仿生学设计的实例，感受到可以研究利用动物的生理结构与功能工作的原理，发明创造新设备和新工具。

3. 想一想：我们还有哪些动物老师？

4. 小结：看来，动物朋友能够给人类智慧上的启发，他们对我们的帮助可不小呢！

5. 出示大熊猫照片：不仅如此，许多动物还担任了友好使者，为各国友好往来做出不可磨灭的贡献。我国的国宝大熊猫就出访多国，成为“友好的象征”，深受各国朋友们的喜爱。

【设计说明】绘本故事的前两幅图说明了人类通过模仿动物的动作，来达到强身健体的目的。老师在教学时通过播放蛙泳视频、补充介绍五禽戏这些手段，来加强说明。绘本故事的后两幅图说明了动物对人类的智慧启发，即仿生学上的意义，老师补充雷达、日光灯等物品的发明，由此加强说明了动物对人类发明生产、生活上物品的启发作用。最后通过大熊猫这一事例，说明动物在增进友谊方面的特殊作用。由此进一步激发学生对动物的喜爱之情。

（三）学习课文，小组交流，认识可爱的动物是我们亲密的好朋友

1. 学习课本第26-27页的插图，小组交流：我喜欢的动物或我和我的动物朋友师：你最喜欢哪一种动物？你曾经精心喂养过动物吗？我相信你们肯定也有过不少自己喜欢的动物，或者动物朋友，请学着课本26页、27页上小朋友的样子，也可以结合刚才学习仿生设计时学到的本领，在小组内说一说你们喜欢的可爱的动物吧！

2. 出示小组活动要求

（1）请选择一个话题“我喜欢的动物”或“我和我的动物朋友”，参加相应的四人小组。建议：养过宠物的小朋友可以说说自己的动物朋友，没有养过宠物的小朋友说说自己喜欢的动物。

（2）说说自己为什么喜欢这个小动物或者说说自己和动物朋友之间的故事。（3）推选代表进行全班交流

3. 全班交流

（1）小小交流会：我喜欢的动物

——学生代表交流自己和组内同学喜欢的小动物，可以枚举，也可以例举。