《蚕姑娘》教案
《蚕姑娘》教学教案范文
《蚕姑娘》教学教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解故事内容，了解蚕的生长变化过程。
2. 学生能够认识生字词，并能正确书写。
3. 学生能够运用动词、形容词描述蚕的生长变化。
1.2 能力目标1. 学生能够通过图片、视频等资源，提高观察力和想象力。
2. 学生能够通过小组合作，提高沟通协作能力。
1.3 情感目标1. 学生能够培养对大自然的热爱和尊重生命的意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析《蚕姑娘》是一篇描述蚕的生长变化过程的课文。
通过讲述蚕姑娘从卵孵化、吃桑叶、蜕皮到吐丝结茧的过程，让学生了解蚕的生长特点和习性。
2.2 学情分析学生对昆虫有一定的了解，但对蚕的生长变化过程可能不太熟悉。
通过本节课的学习，学生能够对蚕的生长过程有更清晰的认识。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 学生能够理解故事内容，了解蚕的生长变化过程。
2. 学生能够认识生字词，并能正确书写。
3. 学生能够运用动词、形容词描述蚕的生长变化。
3.2 教学难点1. 学生能够理解并运用动词、形容词描述蚕的生长变化。
2. 学生能够通过观察、讨论，理解蚕的生长特点和习性。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等资源，创设情景，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的沟通协作能力。
3. 任务驱动法：布置课后任务，让学生在实践中巩固所学知识。
4.2 教学手段1. 多媒体课件：通过图片、视频等资源，展示蚕的生长变化过程。
2. 生字词卡片：帮助学生巩固生字词的学习。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的沟通协作能力。
第五章：教学过程5.1 导入新课1. 展示蚕的图片，引导学生观察蚕的特点。
2. 引导学生思考：你们知道蚕是怎样生长的吗？5.2 学习课文1. 学生自读课文，理解故事内容。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
5.3 生字词学习1. 学生自读生字词，理解字词意思。
苏教版小学二年级下册语文《蚕姑娘》教案(3篇)
苏教版小学二年级下册语文《蚕姑娘》教案（3篇）教学目标：1、学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发”(伯)的读音。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。
教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。
教学难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。
教学课时：3课时教学预备：挂图、生字卡片。
教学过程：第一课时一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题1、出示蚕的挂图，引出课题生字教认。
问：这是什么?(板书：蚕)出示“蚕”的字卡，学生看拼音读“cdn”。
注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。
分析字形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。
书空记字。
问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成漂亮的绸缎)对，人们把“蚕”看做像一个漂亮能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。
(板书：姑娘，补全课题)出示“姑娘”词卡，学生看拼音读“g0 niong”。
提示注意：“娘”是鼻音，不能读成帕ng。
分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。
分别书空记字。
2、这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。
齐读课题：蚕姑娘。
二、初读指导1、给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。
2、学习生字词。
（1）会读田字格里外的生字以及多音字“发”。
特别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。
（2）查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶蚕卵蚕床蚕山吐丝茧子盖新房蛾从此（3）读顺课文。
3、检查自学效果。
（1）出示字词蚕桑叶从此瘦钻出换上卵茧（2）指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。
（3）了解词语掌握情况。
桑叶：（用图或实物讲解）蚕卵：蚕蛾产下的子。
蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等（指看书上插图）。
2024年度《蚕姑娘》优秀教学教案
要点二
发展前景
随着科技的不断进步和市场需求的变化，蚕丝产业正面临 新的发展机遇。一方面，通过改进养殖技术和提高蚕丝品 质，可以降低生产成本并提高产品竞争力；另一方面，拓 展蚕丝制品的应用领域和开发新的市场需求也是未来发展 的重要方向。例如，将蚕丝应用于医疗、保健、化妆品等 领域，以及开发具有特殊功能的蚕丝制品等。
当降低。
2024/3/23
病虫害防治
定期检查蚕的生长情况，及时发现 并处理病虫害问题。可采用生物防 治和化学防治等方法。
养殖管理
合理安排养殖密度，保持蚕室通风 良好，定期清理蚕粪和残叶，保持 环境清洁。
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蚕丝产业现状及发展前景
要点一
产业现状
蚕丝产业历史悠久，现已形成完整的产业链。从养蚕、缫 丝到织造、印染等环节都有专业的企业和从业人员。蚕丝 制品以其独特的质感和优良的性能受到消费者喜爱。
2024/3/23
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关键人物形象塑造及其特点
蚕姑娘形象
蚕被赋予了“姑娘”的称谓，使 得这一生物形象更加亲切、生动
，拉近了与读者之间的距离。
2024/3/23
勤劳、朴实的品质
通过描绘蚕不辞辛劳地吐丝、结茧 的过程，展现了其勤劳、朴实的品 质，对儿童具有良好的教育意义。
成长的象征
蚕从卵到成虫的生长过程，象征着 成长与变化，鼓励儿童勇于面对生 活中的挑战与变化。
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总结回顾与作业布置
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关键知识点总结回顾
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蚕的生长过程
从卵孵化出蚁蚕，经过多 次蜕皮成长为熟蚕，最终 吐丝结茧。
2024/3/23
蚕丝的用途
蚕丝是天然纤维，可用于 制作丝绸、被褥等，具有 轻盈、柔软、透气等特点 。
《蚕姑娘》教案
《蚕姑娘》教案教材分析《蚕姑娘》是一篇描写蚕的生长历程和丝绸生产过程的童话故事。
该故事适合小学三年级以上的学生学习，主要涉及丝绸的生产和文化知识。
教学目标知识目标1.了解蚕的生长和丝绸的生产过程；2.掌握丝绸具有的特性和用途；3.认识传统中国文化中的丝绸文化。
能力目标1.提高学生阅读理解能力；2.培养学生好奇心，激发学生对传统文化的兴趣；3.增强学生的观察能力和感受能力。
情感目标1.培养学生保护生态环境和采用可持续发展的生产方式的意识；2.提高学生对中华传统文化的认同感和自豪感。
教学步骤第一步：导入1.通过展示蚕的形态和产品图片引入课程；2.向学生介绍蚕的生长和丝绸的生产过程。
第二步：阅读故事1.讲解故事情节，带领学生了解蚕姑娘的生长过程和丝绸的生产过程；2.指导学生仔细阅读故事文本，理解故事意义；3.帮助学生记忆故事中的重要角色和关键名词。
第三步：深入学习1.可以向学生展示实物丝绸，加深学生对丝绸的理解；2.介绍丝绸的特点和用途，帮助学生了解更多的知识；3.讲解传统中国文化中与丝绸相关的习俗和故事。
第四步：交流讨论1.可以采用小组讨论或班级讨论的形式，让学生交流对故事的理解和印象；2.引导学生通过交流，了解不同人的观点和看法；3.鼓励学生就丝绸文化和传统文化进行思考和表达。
教学评价1.通过学生阅读故事和交流讨论的表现来评价学生的阅读理解和表达能力；2.通过学生的答案，来评价学生对蚕的生长和丝绸的生产过程的理解程度；3.通过学生的工作笔记和练习，评价学生的学习情况。
教学拓展教学资源1.图书：《蚕姑娘》、《蚕的日子》等；2.实物：真实丝绸和虫宝宝模型等；3.视频资源：丝绸制作的视频，丝绸博物馆的视频等。
活动推荐1.丝绸制作活动：让学生动手制作丝绸，提高学生的动手能力和创造力；2.参观丝绸博物馆：带领学生参观丝绸博物馆，了解更多丝绸的文化知识；3.丝绸文化节：组织学生参加丝绸文化节活动，感受传统文化的魅力。
《蚕姑娘》教案2篇
《蚕姑娘》教案2篇Teaching plan of silkworm girl《蚕姑娘》教案2篇前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《蚕姑娘》教案2、篇章2：《蚕姑娘》教学实录篇章1:《蚕姑娘》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
教学重点、难点：1重点：识字，写字，朗读课文。
难点：多数学生对蚕缺乏感性认识。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、看图介绍，导入新课。
1、（多媒体课件出示蚕的图片）这是什么？板书：蚕（强调平舌音）2、谁见过蚕？能指着图来介绍一下吗？3、从字形看，蚕是“天下一条虫”，那它究竟能发挥什么作用呢？4、（出示文中蚕姑娘）你们喜欢这些可爱又有用的蚕宝宝吗？今天我们就来学习：（显示课题，读题）蚕姑娘。
二、练习检查，读通课文1、按要求练读课文，（1）第一遍自己大声读课文，标出自然段号，圈出生字，并把生字多读几遍。
（2）第二遍与同桌按自然段轮读，同时指出对方读得错误或不流利的地方，并练习改正。
（3）第三遍找自己的好朋友一起读一遍，互评：读得正确、流利的打*2、检查自读情况。
（1）出示文中去拼音的生字词语，开火车读。
（2）全班齐读第一自然段，师评价。
（3）指名一学生读第二、三自然段，自我评价。
《蚕姑娘》教学教案范文
《蚕姑娘》教学教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，巩固词语运用。
（3）了解蚕的生长过程，知道蚕的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，直观地了解蚕的生长过程。
（2）运用小组合作、讨论的方式，探究蚕的特点。
（3）学会观察和描述事物的变化。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对小动物的喜爱和关爱之情。
（2）培养学生珍惜生命、尊重生命的价值观。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，掌握生字词。
（3）了解蚕的生长过程，知道蚕的特点。
2. 教学难点：（1）生字词的掌握和运用。
（2）理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
三、教学准备：1. 教材：《蚕姑娘》课文。
2. 教学多媒体课件：图片、视频等。
3. 学习用品：铅笔、练习本等。
四、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示蚕的图片，引导学生观察蚕的外形特点。
（2）学生分享对蚕的了解，教师总结。
（3）导入课文《蚕姑娘》。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生找出生字词，互相交流学习。
（3）教师讲解生字词，引导学生运用。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生理解蚕的生长过程。
（2）学生分享对蚕的特点的认识。
（3）教师总结，强调珍惜生命、尊重生命的价值观。
4. 实践活动（1）学生分组讨论，探究蚕的特点。
（2）每组汇报讨论成果，教师点评。
（3）学生观察蚕的生长过程，描述变化。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《蚕姑娘》。
（2）抄写生字词，加强记忆。
（3）观察身边的动植物，了解它们的生长过程，珍惜生命。
2. 拓展作业：（1）收集关于蚕的资料，进行阅读分享。
（2）以“我眼中的蚕姑娘”为主题，进行绘画创作。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对蚕的生长过程和特点的理解程度如何，教学过程中是否存在需要改进的地方，以及如何调整教学策略以提高教学效果。
课文《蚕姑娘》教案教案
课文《蚕姑娘》教案教案一、教学内容本节课我们将学习教材《语文》三年级下册第11课《蚕姑娘》。
本课详细讲述了蚕的生长过程，通过生动有趣的故事情节，让学生了解蚕的生长变化和科学知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解蚕的生长过程。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，获取信息，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱生命、珍惜生命的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握蚕的生长过程。
教学重点：正确朗读课文，学习生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一张蚕的生长过程图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，圈出生字词。
（2）学生尝试朗读课文，理解课文内容。
3. 讲解课文（1）教师带领学生学习生字词。
（2）教师讲解课文，引导学生了解蚕的生长过程。
4. 实践情景引入（1）让学生分角色朗读课文，感受课文情感。
（2）学生表演蚕的生长过程，加深对课文内容的理解。
5. 例题讲解教师通过讲解例题，引导学生掌握课文主要内容。
6. 随堂练习（1）让学生完成课后练习题。
（2）教师对学生的练习进行点评，巩固所学知识。
让学生谈谈对蚕的生长过程的了解，以及学习本课的收获。
六、板书设计1. 课题：《蚕姑娘》2. 主要内容：蚕的生长过程：卵→幼虫→蛹→成虫生字词：卵、幼虫、蛹、成虫、吐丝、结茧3. 教学难点与重点七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己的话讲述蚕的生长过程。
2. 答案：（1）略（2）蚕的生长过程：卵→幼虫→蛹→成虫八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让学生了解了蚕的生长过程，激发了学生对大自然的热爱。
课后，教师应关注学生对课文内容的掌握，以及作业完成情况。
《蚕姑娘》导学案
d.观察自然、关爱生命：通过对蚕的生长过程的了解，培养学生的观察力和对生命的尊重。
举例：《蚕姑娘》中“蚕姑娘吃桑叶，一天天地长大”，通过这句话，学生需要理解蚕的生长过程，并学会使用“一天天”来描述事物的变化。
d.情感态度的培养：如何引导学生从蚕的生长过程中体会到生命的宝贵，培养关爱小动物的情感，这是情感教育的难点。
举例：在理解蚕吐丝结茧的过程中，教师可以通过展示蚕茧实物，让学生触摸，感受蚕丝的质地，从而加深对蚕生长过程的理解。在教授修辞手法时，教师可以提供一些简单易懂的例句，如“太阳笑了”，让学生模仿练习，逐渐掌握这些修辞技巧。在培养情感态度方面，教师可以通过讨论蚕的生长过程中遇到的困难，引导学生学会关爱和尊重生命。
e.结合课文，讨论如何关爱小动物，培养孩子们的爱心。
二、核心素养目标
1.语言素养：通过学习《蚕姑娘》，提高学生的阅读理解能力，掌握本课生字词，学会运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达能力和文学鉴赏能力。
2.思维素养：培养学生观察自然现象、分析蚕的生长过程的能力，锻炼逻辑思维和探究思维，激发对生命科学的兴趣。
1.理论介绍：首先，我们要了解蚕的生长过程的基本概念。蚕是昆虫的一种，它们通过吐丝结茧来变换形态。这个过程不仅有趣，而且具有重要的经济价值。
2.案例分析：接下来，我们来看《蚕姑娘》这篇课文。课文通过生动的语言描述了蚕从幼虫到成虫的变化，展示了这个过程在自然界中的奇妙。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蚕的生长过程和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过课文分析和写作练习来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蚕的生长过程的基本概念、重要性和在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对修辞手法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和尊重生命。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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《蚕姑娘》教案
教学要求：
1.学会10个生字(读准音、认清形、记住意、写美观)，4个只识字;
2.读通课文，了解蚕生长的自然常识;
3.熟读课文，背诵课文，体会蚕生长的不容易，以及它对人类的贡献，所谓“春蚕到
死丝方尽”。
教学用具：生字卡片、课外资料
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一.谈话导人，解读课题
认识“蚕”(出示图片)
二.初读课文，读准字音
1.自由认读生字词;
2.指名读，指导正音;
3.齐读生字词(词语分类)，齐读古诗。
蚕姑娘又黑又小换上
蚕卵又黄又瘦旧衣裳
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同
学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的
后果。
蚕叶又白又嫩漂亮
蚕床又白又胖
蚕茧
盖新房
蛾姑娘
我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀的好心情”回到了家中。你有哪些思考
和体验?在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友?
借鉴《三字经》韵语集中识字的原理，深圳市策文科技发展有限公司也开发出包括
《中华字经》在内的『爱文识字阅读系列教程』，进行汉语阅读教学推广，取得广泛好评。
4.分段读课文
三.解读课文，读通课文
1.自读课文，理清条理——“蚕卵、蚕、蚕茧、蛾”怎样排序?
2.引读全文：蚕卵——1自然段
蚕——2-5自然段
蚕茧——6自然段
蛾——7自然段
3.读通全文——认清蚕各个生长时期的身体特点(贴词语游戏
结合本节课的教学内容，创设情境，看看有几瓶牛奶，这种实际的情景，既有感性认
识的一面，又有理性认识的一面，极好的锻炼了学生们的实践能力，提高了他们的自主学
习的积极性。初步掌握用“凑十法”计算9加几是本节课的重难点，以创设情境以及游戏
环节的形式让学生更好的掌握知识点。
词语：又黑又小
又黄又瘦
又白又嫩
其一，它不符合中国传统神话爱情故事的模式。在耳详能熟的中国古代神话爱情故事
中，基本都是“女强男弱”的配对，像牛郎织女，许仙与白娘子，女主角都是美丽，有法
力，而男主角则是凡夫俗子，即“女神配屌丝”，借此来表达古代劳动人民向往幸福生活
的愿望。但在《叶限》中，男主角却是帝王之身，这不符合封建时期中国劳动人民对神话
爱情故事的心理需求，他们(多为中国古代普通阶层的男性)渴望的是仙女下凡与凡人结为
夫妻，并且帮助丈夫发家致富的情节。所以，《叶限》就缺乏了群众基础，毕竟广大劳动
人民才是传播故事最有力量的媒介。
又白又胖)
4.齐读全文
第二课时
四.认读生字，齐读全文，巩固复习
五.游戏表演——“蚕的一生”
六.指导朗读——了解蚕的每次蜕变都不容易，最后却把自己奉献给了人类
七.引导背诵
八.学习生字
1.认读生字，巩固字音
2.自学生字，主动记字
3.老师重点指导：桑、盖的书写
4.学生临描，老师巡视
这样的孩子可爱吗?这样的孩子可敬吗?这样的孩子我们会忘记他吗?让我们永远记住
珊迪用生命换来的诚实，用鲜血染红的信用，相信，我们拥有诚信，大家拥有诚信，世界
将会更加美好!
教学目标：
1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。
2、 会本课的13个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、
新房、茧子、一声不响”等词语的意思。
3、 会仿照例句用“渐渐”写话。
4、 能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。
教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。
难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。
教具准备：课件、生字卡片。
教学目标：
“这是一朵很美的花，”女人说，同时在那美丽的、黄而带红的花瓣上吻了一下。不
过，当她正在吻的时候，花儿忽然劈啪一声，开放了。人们现在可以看出，这是一朵真正
的郁金香。但是在这朵花的正中央，在那根绿色的雌蕊上面，坐着一位娇小的姑娘，她看
起来又白嫩，又可爱。她还没有大拇指的一半长，因此人们就将她叫做拇指姑娘。
1、学会本课13个生字，理解理解“姑娘、桑叶、茧子”等词的意思。
2、步理解课文。理清层次，了解茧生长的整个过程。
3、能正确朗读课文。
教学目标：
前几节课我们学习了前后、左右、上下，今天我们将继续学习这方面的知识。请学生
说一说你身边前后左右的同学是谁?
一、 启发谈话，揭示课题。
1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么?它有什么用处?
2、揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢?
1、 出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗?用手摸摸有什么感觉?谁知道这块又软又滑的丝
巾是用什么织成的?
2、 出示课题：12、蚕姑娘
教学生字“蚕”，读准字音。
3、 你知道关于蚕姑娘哪些知识?
另外，我认为自己还有待改进的就是对学生的激励语言比较贫乏而苍白，如果更加生
动，更加有针对性一点，相信课堂互动会更好。阅读教学是一门很深的学问，值得我细细
研究、探讨。我要从上好平时的每一堂课开始，积累点点滴滴，不断提高自己的课堂教学
水平。
二、 初读课文，了解大意。
1、 听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事?
2、 听后交流。
三、 自由读课文，自学生字。
2、 反馈自学情况。
音：卵、床、裳、嫩
3、 指名分自然段朗读课文，读准字音。
四、 巩固练习。
1、 认读生字新词。
《棉花姑娘》一文向我们讲述了一个生动的童话故事：棉花姑娘身上长满了蚜虫，燕
子、啄木鸟、青蛙都“心有余而力不足”。最后七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。这篇课文
讲的是我们身边的科学，语言符合儿童特点。通过学文，让学生知道燕子、啄木鸟、青蛙、
七星瓢虫分别吃什么地方的害虫。激发热爱科学、探索科学的兴趣。
2、 给生字扩词找朋友。
3、 课堂作业：抄写生字，特别是注意“嫩”右边与“赖”字区别。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。