例谈研究性学习中的选题指导

例谈研究性学习中的选题指导

新沂市第一中学范彩君

选择好适合自己小组研究的课题，是研究性学习课程中的一个极为重要环节。选准了课题，小组成员就会一直保持着持续的兴趣与动力，研究性学习课程给小组成员带来正向的体验就越明显。他们的合作能力、创新精神等都会得到很好的培养与增长。相反，课题未选好，一是课题范围太大、难度太深，难以研究下去；二是课题无研究价值，大家的研究热情很快消退。因此，研究课题的选择与确立，直接决定了研究工作发展的方向与水平，甚至影响到整个课题研究的成败。

作为指导教师，我们会引导学生，从自然、社会及生活中选择和确定专题进行研究，但从操作层面上来说，这只是提出的方向性东西。如何提出问题？由问题如何转化为课题？下面就几个案例，谈谈自己的几点做法与想法。

案例1：有关《红楼梦》话题

师：新版电视剧《红楼梦》正在热播，我们是否选课题《关于红楼梦的研究》？

生：好，我们就研究这个课题；我们想研究《红楼梦》中的贾宝玉是不是曹雪芹的化身？···

师：大家对古典文学有研究兴趣，很好。只是《红楼梦》中四大家族错综复杂的人际关系，《红楼梦》中有关食谱、药谱（药方）、诗词···等方面均有研究价值，作为学生，只用几节课，恐难研究出什么成果的。

生：我们可以只研究林黛玉呀！

师：很好！课题可拟《假如林黛玉活在今天》

生：她仍然会忧郁而死。

师：为什么？

生：她不会QQ

（全班人大笑）

师：同样，我们还可以研究《从王熙凤看现代企业管理》、《新、老版红楼梦对比研究》···

[析]：选题的过程，也是收集资料、处理信息、明确研究方向、界定研究内容等工作的过程；同时也是对学生启发、引导的思维过程，让学生明白，课题的研究要有针对性，哪怕说一点，但要说透也是需要下一番功夫的。

案例2：有关治理环境污染话题

师：中国改革开放三十年来，经济建设取得了长足进步。但过渡追求经济的增长点，以高消耗、高污染为代价，自然环境受到严重破坏，有的甚至影响了人们的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。

生：我们可以研究中国水污染问题？

师：哪儿的水污染？北京的？西藏的？欠具体噢。

生：新沂河水污染情况的调查研究。

师：很好。通过实地考察、取水样化验，弄清水污染给人们的生活带来哪些影响进行研究。

生：我们研究苏北酸雨对农作物的影响；

生：我们研究温室效应；

生：我们研究城市光污染问题；

······

[析]：在选择课题时，要着眼当前社会或生活中凸显的问题，关注影响大多数人生活质量的问题，通过课题研究，增强学生的环保意识，让学生明白，社会的进步，应使人们的生活及生命质量的提高，而不是倒退。

案例3：中学生自身话题

师：大家说说中学生自身有没有“问题”或课题可研究？

生：有，我想研究中学生的早恋现象

（学生大笑）

师：你是怎么想到这个话题的？

生：有的人总学电视里的样子，向我抛媚眼，“扰乱军心”呀！

（学生又笑）

师：这位同学说得真，说得好。这个课题可以立项。建议课题拟为：关于高中生早恋现象的调查研究

（学生鼓掌）

生：我们调查一下中学生迷恋网络问题；

生：我们研究课题是关于中学生心理健康问题；

生：我们对中学生未来职业倾向的调查；

·······

[析]：学生对同学间相关现象的调查或研究，有一种天然的兴趣，而且在调查或研究的过程中，不出校门即可取得第一手调查资料。对学生中存在的种种现象，通过自己的调查或研究，会起到意想不到的教育效果。如中学生心中偶像的调查、中学生对孝道的理解、中学生金钱观的调查、中学生考试作弊现象的调查等。

案例4：可爱家乡的话题

师：关注家乡的风土人情、自然环境、文化演变、经济发展，也是课题立项要考虑的。

生：老师，选马陵山旅游为课题可以吗？

师：当然可以，但最好改造为“马陵山旅游资源的开发与展望”，通过研究与调查，也可借鉴其它旅游区管理经验，把马陵山旅游资源开发得更好。

生：陈毅与苏北大战；

生：新沂土特产销售情况的调查；

生：开发区环境污染壮况的调查；

师：最好定位是水污染？大气污染？噪声污染？单项易研究些。

······

师：大家说了这么多好课题，说明同学们关心、关爱自己的家乡。

[析]：作为农村的孩子，对家乡的人与事，用研究的方法，用文化的观点，有一种天然的研究兴趣，让学生知道研究不只是在研究所搞学问，而是要到现场采集信息、考察实情、搜集资料等等。这样才能让学生在研究过程中，感受到研究带来的自信。

案例5：社会热点的话题

师：一个逐渐强大的中国，要融入世界大家庭的事务中，作为中学生要对国际政治、经济、文化、军事、外交等方面有研究兴趣，立志将来成为这方面的专家。这也是现代中学生的标志之一。

生：老师，我想研究“美国经济危机给全环经济带来的影响”。

师：立意很好。建议改成“从美国经济危机看中国的经济管理”

生：老师，中日真会友好下去吗？我们抵制日货会有错？

师：这位同学观点，表达了当今不少青少年的想法，你们可以拟题“中日关系发展趋势探究”

生：谢谢老师！

生：老师，我对军事很感兴趣，但不知如何选题？

师：你有这方面兴趣，值得肯定。我说几个课题供你参考：中美军事装备对比研究、未来战争的发展趋势、中国为何不建肮母？中国航天事业对中国军事的影响。

······

[析]：很多学生都有很好的想法，体现了网络时代的到来，现代中学生知识面宽泛、兴趣多样、追求目标远大这一特点。因而在指导学生选题时，更多听听学生的想法，对学生的课题方案加以改造或引导，让学生尽快选准你们心目中的好课题。

案例6：太过挑战性的话题

师：作为年青人，想选择富有挑战性的课时来进行研究，这本是件好事，但要考虑我们的条件与能力有限。有的课题我们研究不了。

生：老师，你能举些例子吗？

师：关于UFO研究、关于宇宙黑洞研究、关于歌德巴赫猜想研究、关于癌症的防治研究、200年后地球会爆炸吗？···

生：中国高考如何改革？中国为何不能培养出获诺贝尔奖的科学家？这些课题可研究吗？

师：不是不可以，而是造成上述现象的因素很多，远不是一篇论文能说清楚的。