发展经济学第一讲导 论
发展经济学郭熙保3
（二）经济发展（economic development）
产业结构变化
2.经济发展内涵
在谈论经济发展问题时，要把握场合和范围。 否则就会被这个概念弄糊涂 最窄的角度 经济发展就是指的经济增长，这两个概念是同义词。 经济发展指经济结构转变，最重要的经济结构就是产业结构，即 三次产业结构。 较宽的定义 工业部门不断扩张，在经济中所占比重不断上升。 从这个角度来理解经济发展，它与工业化是同义语。
不同场合的意 胡锦涛提出科学发展观，这里的发展主要是指经济、社会、 义不一样 环境、城乡和区域协调发展，指人的全面发展。
邓小平名言：“发展是硬道理”，这里的发展指经济增长。
武汉大学经济发展研究 中心 郭熙保教授
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（二）发展三核心内容
• 刘易斯指出：经济增长的好处并不在于财富增进了幸福，而在于增加 了人类选择的范围；增长使人更能控制环境，从而增加自己的自由。
政治自由
经济机会
社会机会
透明性保证 人们在交往过程中需要公开性、信息分享和信息准确性的保证。 保护性保障 为那些遭受灾难或其他突发性困难的人，收入处于贫困线以下的 人以及失去劳动能力的人提供社会安全网。
武汉大学经济发展研究 中心 郭熙保教授 14
自由与发展的关系
• 自由的含义指“个人拥有的按其价值标准去生活的机会与能 力”，包括法定的自由权利和获取某种福利的法定资格。 • 森认为，经济发展最终应该归结为人们“是什么”和“做什 么”，例如人们是否健康长寿，能否读书写字、相互沟通等等。 这些直接与他们的权利而不是经济的总供给和总产出相关联。
自尊
自由指从物质生活条件中被解放出来。自由意味着社会及其成员 选择范围的扩大，或者限制范围的缩小。
2024年发展经济学课件(含多款)
发展经济学课件(含多款)发展经济学课件引言发展经济学是一门研究发展中国家经济问题的学科，旨在探讨如何通过经济手段实现国家的现代化和繁荣。
本课件将介绍发展经济学的基本概念、理论框架和主要议题，帮助读者更好地理解和应用发展经济学的知识。
第一部分：发展经济学的基本概念1.1发展与发展经济学发展是指一个国家或地区经济、社会、文化等方面的进步和改善。
发展经济学是研究发展中国家经济问题的学科，关注的是如何通过经济手段实现国家的现代化和繁荣。
1.2经济增长与经济发展经济增长是指一个国家或地区总体经济规模的扩大，通常用国内生产总值（GDP）来衡量。
经济发展不仅包括经济增长，还包括经济结构的变化、社会福利的提高、教育和技术进步等方面的进步。
1.3贫困和不平等贫困是指个人或家庭缺乏基本生活需求的状态，如食物、住所、教育和医疗等。
不平等是指收入、财富、教育、机会等方面的差异。
发展经济学关注如何减少贫困和不平等，实现更加公平和可持续的发展。
第二部分：发展经济学的理论框架2.1结构主义理论结构主义理论认为，发展中国家的经济问题是由于经济结构的僵化和不平衡导致的。
因此，应该通过调整经济结构、推动工业化和现代化来实现经济发展。
2.2依赖理论依赖理论认为，发展中国家的经济问题是由于对外部发达国家的依赖和不平等的国际经济秩序导致的。
因此，应该通过减少对外部发达国家的依赖、推动南南合作和建立公平的国际经济秩序来实现经济发展。
2.3新古典主义理论新古典主义理论认为，发展中国家的经济问题是由于市场失灵和政府干预不当导致的。
因此，应该通过市场化和私有化改革、加强产权保护和推动自由贸易来实现经济发展。
第三部分：发展经济学的主要议题3.1贸易与全球化贸易和全球化对发展中国家的经济发展有着重要的影响。
发展中国家应该通过积极参与国际贸易、吸引外国直接投资和加强国际合作来促进经济发展。
3.2农业、农村发展与城市化农业是发展中国家经济的重要组成部分，农村发展对于减少贫困和提高社会福利具有重要意义。
发展经济学教案
课题：第一章导论；第二章经济发展的原理；教学目的：让学员初步了解发展经济学及经济发展的一般原理重点：发展经济学的研究对象、经济发展的度量、经济发展的协调难点：经济发展的度量、经济发展的协调教学过程：第一章导论第一节发展经济学的研究对象和任务一、发展经济学的研究对象发展经济学：指一个国家或者一个地区，从欠发达状态向发达状态转变的过程。
发展经济学：就是研究发展中国家经济社会结构转型的过程、经济发展趋势、结构变化内在规律和法制因素各种内在关系的科学。
经济发展有三个方面：一是经济社会结构性的抓边，如城乡人口结构、产业结构、就业结构、社会阶层结构、收入分配结构等等的变化；二是经济社会质的方面的改善，如生活质量改善，生态环境良好，文化程度提高，人的素质提高，人力资本积累，经济增长注重效益性等等；三是国民经济量的增长和扩张，如增长速度、人均国民生产总值等指标的变化。
二、发展经济学的任务发展经济学的任务是：最切合实际地分析发展的一般规律和本国或者本地区的实际情况，把握发展的趋势，指导制定科学的发展思路、发展战略和有关发展的政策，进行科学的投资决策；在长期的过程中，成本最小、时间最短、最节约稀缺资源地完成从经济不发达到经济发达的过度，即整个社会经济结构的转型。
首先，发展经济学要研究经济发展的一般条件和特殊国情。
其次，发展经济学应当揭示经济发展的一般规律和趋势。
第三，发展经济学还应当从发展中国家的实际出发，探索经济发展道路，制定发展战略和政策。
总之，发展经济学作为一门应用经济科学，必须从发展中国家的具体国情出发，探索实现经济发展的道路、途径和方式，参与选择和制定发展战略。
这也是法制经济学的重要任务之一。
概括地说，发展经济学是研究发展中国家从经济不发达状态向经济发达状态演化的条件和规律的科学，是发展中国家制定发展战略的基本科学依据。
第二节发展经济学的结构体系和分析方法一、发展经济学的结构体系发展经济学作为研究发展中国家经济发展的一门科学，应当对发展中国家经济状况以及经济发展的一般情况有一个概括的考察和分析。
发展经济学课件文档
第一章导论第一节发展中国家与发展经济学教学目的和要求通过本章的学习，使同学们明确发展经济学的研究对象，弄清经济增长与经济发展是相互关联又有所区别的两个概念，了解经济发展理论的发展脉络。
重点发展中国家的基本特征、发展经济学的演变阶段、经济发展难点经济增长与经济发展第一节发展中国家与发展经济学⏹背景：⏹二战后，世界殖民体系开始土崩瓦解。
⏹亚非拉地区的殖民地或附属国相继脱离殖民统治，成为独立国家。
⏹然而，这些新生国家经济上仍然贫穷落后。
如何加速经济发展、摆脱贫困就成了主要目标。
⏹发达国家的一些经济学家开始关注和研究发展中国家的经济问题。
⏹自1940年代末以来，各种发展理论相继问世。
⏹到20世纪50年代达到高潮，形成独立的学科－－发展经济学一、发展经济学的研究对象——发展中国家（一）发展中国家的由来⏹发展中国家是指原先的殖民地、半殖民地和附属国，二战后在政治上取得独立并谋求经济发展的新兴民族国家。
与发达国家，OECD成员国或工业化国家相对应，发展中国家有以下一些称呼：⏹落后国家、不发达国家（Underdeveloped Countries）、欠发达国家（Less developed Countries，简写为LDCs）发展中国家（Developing Countries）、“第三世界”国家、“南方” 国家（二）发展中国家的分类1、分类依据⏹发展中国家的根本特征是收入水平较低。
⏹对其分类，一般是按照收入水平。
⏹最常用的是世界银行的标准：⏹世界银行把213个经济体按照2009年人均GNI⏹(gross national income，国民总收入) 分为四组。
大体分为两大类：⏹（1）发展中经济体：低收入和中等收入经济体。
⏹世界上有144个发展中经济体，⏹占世界国家和地区总数的67.6%，⏹世界上有三分之二的国家和地区属于发展中经济体。
⏹（2）高收入经济体：区分为⏹OECD成员国，有30个国家⏹非OECD经济体，有39个国家和地区。
第一章发展经济学
30%左右 严重就业不足 ➢ 就业不足（Under-employment），指劳动者的实际工作时间少于他们能够工作的时间，
或劳动者形式上在工作，但实际效率极低，减少劳动时间对总产出没有影响 ➢ 这在发展中国家的农村很普遍
（3）发展中国家的共有特征
发展中国家各自有其相异之处，有时差异甚至很大（历史传统、国土大小、人口多少、 收入水平、产业结构、物质资源和人力资源禀赋、公营和私营部门比重、对外依赖程度、 经济体制等 ）
但有很多共同的特点，所以“可以在颇为相似的框架内去观察它们”（否则失去意义）
共有特征 （贫困、失业、公平）
教育水平低下
各级学校的入学率发展中国家均低于发达国家 1998年，低收入国家15岁以上人口的文盲率男性为30%，女性为49%，而发达国家的
文盲率体制的约束（资本、人力资本、土地占有、市场发育等） 边际报酬递减规律
③人口负担严重
人口基数大 人口增长率高 人口赡养负担（Dependency Burden）重 童工现象非常严重
NICs是指工业发展迅速、产业结构变化显著、制成品在出口产品中所占比重迅速上升、 经济增长速度较快、人均收入较高的国家和地区
世界银行的分 类
世界银行则按地理位置将发展中国家分 类 分为撒哈拉以南非洲、北非、中东、除日本之外的亚洲、拉丁美洲和加勒比、东欧的
转型国家。
世界银行按人均收入划分
①低收入国家，②中低收入国家，③中高收入国家，④高收入国家（世界银行的标准）：
第一阶段（1940s末至1960s初） 第二阶段（1960s中期至1970s末） 第三阶段（1980s至今）
发展经济学第一章导论
主要特点
1.
2.
3.
反“单一经济学”（新古典主义经济学） 的倾向 强调内向型发展战略，主张采取进口替 代工业化、实行贸易保护政策。 试图建立对所有发展中国家都适用的宏 大的理论体系
第二阶段的大调整（20世纪60年代 中期到70年代末）
对发展有了更广泛的认识（范围扩大） （经济增长，但是生活并没有改善；公平， 绝对贫困） 重新评估市场机制的作用 农业的偏见得到纠正 外向发展和对外贸易受到强调
哈罗德-多马（1948）提出的理论是发展经 济学的里程碑。
最老和最新
发展经济学这门学科是最老的经济学的一 个分支 发展经济学又是最新的经济学的一个分支
最老的经济学的一个分支
在发展经济学作为一门学科兴起之前，西方经济 学说史中已经有了丰富的经济发展思想。 从最早的重商主义者，到亚当· 斯密，到大卫· 李 嘉图，再到马尔萨斯、约翰· 穆勒，最后到马歇尔、 熊彼得等等，他们的经济思想中或多或少都包括 经济增长和发展的思想。他们或是论证经济如何 发展（如斯密等），或是消极的解释经济如何不 发展（如马尔萨斯等） 。
人类发展指数（HDI）
联合国开发计划署（UNDP）1990年提出了人类发展指数（Human Development Index，简称HDI） The Human Development Indicator measures the average achievements in a country in three basic dimensions of human development: A long and healthy life, as measured by life expectancy at birth人均 预期寿命. Knowledge, as measured by the adult literacy rate (with two-thirds weight) and the combined primary, secondary, and tertiary gross enrolment ratio (with one-third weight). 教育程度 A decent standard of living, as measured by gross domestic product (GDP) per capita at purchasing power parity (PPP) in USD. 生活水 平
《新发展经济学》课件第一章绪论
2020年5月13日2时2分
第一章 绪 论
第一节 发展经济学的研究对象和任务
❖ 当发展经济学传入中国以后，许多介绍性 的文献也都曾对什么是发展经济学做出过 定义性的描述，比较有代表性的如：发展 经济学是第二次世界大战后当代资产阶级 经济学中出现的一门边缘性、综合性的经 济学分支学科。发展经济学旨在研究一个 国家（一般指发展中国家）的经济如何从 落后状态发展到现代经济形态，研究这个
2020年5月13日2时2分
第一章 绪 论
第一节 发展经济学的研究对象和任务
❖ 三、发展中国家
❖ 如果用一句最通俗的语言来概括什么是发展经 济学的话，我们可以说：发展经济学就是研究发 展中国家如何摆脱贫困、走向富裕的经济学。因 此，要想学习发展经济学首先就要了解什么是发 展中国家。
❖ 发展中国家本身就是一个非常笼统的概念。应 该说直到今天，世界上还没有一个准确、统一、 为人们普遍接受的发展中国家的科学定义。随着 苏联解体、东欧剧变，意识形态和社会制度因素 日益淡化，经济发展的程度与水平已成主讲:卡德尔哈孜
2020/5/13
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主要教材：周天勇.新发展经济学.中国人民大学出版社
参考书目 ❖ 舒尔茨.人力资本投资.北京商务印书馆，1990 ❖ 吉利斯等.发展经济学. 中国人民大学出版社，1998 ❖ 罗斯托.经济增长的阶段. 中国社会科学出版社，2001 ❖ 世界银行.世界发展报告（历年）. 中国财经出版社 ❖ 陈宗胜.发展经济学. 复旦大学出版社，2000 ❖ 谭崇台.发展经济学概论. 武汉大学出版社，2001 ❖ 陶文达.发展经济学. 四川人民出版社，1997 ❖ 托达罗.经济发展. 中国经济出版社，1999 ❖ 张培刚.发展经济学教程. 经济科学出版社，2001 ❖ 彭刚等．发展经济学教程。人们大学出版社，2011
第一讲 经济学导论PPT课件
2008.9
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• “每一个人……既不打算促进公共的利益， 也不知道自己在什么程度上促进那种利 益， ……他们盘算的也只是他自己的利益。 在这种场合下，像在其他许多场合一样，他 受着一只看不见的手的指导，去尽力达到一 个并非他本意要达到的目的。 ……他追求自 己的利益，往往使他能比在真正出于本意的 情况下更有效地促进社会的利益。”
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精打细算几近抠门
• 她的办公室不足十平米，既无红木家具，也 无豪华摆设，复写纸多开了几张都会被她无 情地检查出来，请客吃饭连菜谱都要亲自过 问，生怕有人趁机铺张浪费。生活俭朴低调。
• 资源配置方式：计划配置和市场配置。
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计划经济与市场经济的区别
• 决策机制不同：
计划/中央集中决策；
市场/企业独立分散决策。
• 协调机制不同：
计划/垂直、权力协调；
市场/水平、价格协调。
• 激励机制不同：
计划/集体主义、精神激励；
市场/个人主义、物质激励。
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• 资源的有效配置：
在成本一定的情况下，收益达到最 大；或在收益一定的情况下，成本 降到最小。
• 从资源稀缺性假设得出经济学的研 究对象：
• 所以，经济学就是研究稀缺资源有 效配置问题的学问。
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经济学的效率原则
• 资源的有效配置问题，体现的就是效率原则。
• 效率：是指最有效地利用经济资源。
• 判断一项经济活动是否有效率的标准：如果 一项经济活动在不使任何人境况变坏的情况 下，能使至少一个人的境况变好，那么这项 经济活动是可取的。**如果某种状态的改变， 在不使任何人的境况变好的情况下，至少使 一个人的境况变坏，表明当前状态是最有效 率的，已经达到了效率最优。——这就是帕 累托标准。
第一章发展中国家与经济发展.pptx
①国民收入水平相对低下，在许多国家中，国民收入的 增长率缓慢；
②人均收入水平低下，在许多国家中，实际的人均收入 增长率处于停滞状态；
③收入分配模式高度扭曲，处于顶端的20％人口的收入 所得，往往是处于底层的40％人口所得的5至10倍；
④作为结果，第三世界人口的绝大多数处于绝对贫困 之中，有13亿以上的人口依靠每年不足370美元仅能维持生 存的收入来过活；
第一章 发展中国家与经济发展
第一节 发展中国家概述
概念 分类 特征
第二节 经济增长与经济发展
经济增长与经济发展 经济发展的度量
发展经济学是20世纪40年代末形成的一门新兴经济学 科，它的研究对象是发展中国家所面临的发展问题。
发展问题不仅包括经济问题，也涵盖了社会、政治、 文化、人口、环境等传统上不包含在经济学范围内的广 阔领域，具有较强的综合性和边缘性。发展经济学还特 别注重发展战略和政策的研究，因而有很强的实用性。
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3、第一世界、第二世界和第三世界：
1952年，法国人口统计学家索维（Alfred Sauvy）在一 篇题为“三个世界，一个星球”的文章中首先使用了“第 三世界”（the Third World）这一名称，后来被广大发展中 国家广泛接受。1973年7月在阿尔及尔召开的有75个国家参 加的第四次不结盟会议上，正式把“第三世界”作为称号 载入了《政治宣言》。
问题2：你知道毛主席是如何划分三个世界吗？
1974年2月22日，毛泽东会见赞比亚总统卡翁达时，也曾提出划分 三个世界的观点，他将美国、苏联两个超级大国划分为第一世界，亚 洲、非洲、拉丁美洲的发展中国家和其他发展中国家是第三世界，处 于两者之间的发达国家是第二世界，中国属于第三世界。
发展经济学整理
发展经济学基本内容1.导论1.1.制度的起源（制度即：游戏规则）任何一个制度都是长期博弈的结果（无论正式非正式的制度）只有自然演进的制度才是好制度尊重传统，尊重制度，存在且长期存在的东西（制度）有其存在的理由1.2.制度的分类正式制度（有形制度、显规则）如：宪法、法律、有文字规定的内容非正式制度（无形制度、潜规则）如：习俗、道德1.3.制度的功能和作用降低交易成本提高效率如：包产到户制度1.4.兰德斯“新国富论”——《国富国穷》国穷国富的原因要从多角度、多因素分析G=K-L-TEC-ENR-INS-CUL-GEO2.第一讲——基本概念与基本原理2.1.发展经济学与发展中国家2.1.1.发展经济学的研究对象广义论：凡是研究一个国家发展和经济增长的问题都可以看作发展经济学狭义论：研究发展中国家或农业国家如何实现现代化工业化，如何实现经济起飞和经济发展的学问2.1.2.发展中国家及其特征什么是发展中国家：二战后由非殖民运动中从殖民地转变为拥有独立主权的国家发展中国家的分类：联合国、经合组织、世界银行、UDDP四种发展中国家的特征：①普遍生活水平低，收入差距大②劳动生产率低，经济增长很慢③人口增长率高，赡养负担重④城乡发展极不平衡，失业现象严重⑤国民经济严重依赖农业生产和初级产品出口⑥社会制度发育不健全⑦在国际关系中处于受支配、依附、脆弱的地位⑧社会经济文化的二元结构。
(二元经理理论：⑴社会方面：大范围落后农村与先进城市同时并存，乡村与市场严重对立；⑵经济方面：落后的农业经济与少数的先进工业经济并存；⑶农村里存在着大量边际生产率为零的劳动力)⑨落后国家的人素质较低、懒惰、受教育程度较低2.1.3.发展经济学的研究任务与特点研究任务：①贫穷落后的原因②如何摆脱贫穷落后的状态研究特点：①注重长期、动态的经济发展过程，发展政策及战略②更关注国际经济的比较研究③注重发展中国家经济发展的一般规律和具体国家的特殊性2.1.4.发展经济学的学科演进及其主要理解发展经济学的演进（变迁）：第一阶段：20世纪40--60年代（此时结构主义是主流）——繁荣期（黄金期）几种有影响的发展模型：(第一阶段)①“哈罗德-多马”模型（经济增长率=储蓄/资本g=s/k）②纳克斯“贫困恶性循环理论”低收入—低储蓄—低投资—低收入（发展的关键是：增加资本积累）③罗森斯坦·罗丹“大推进”理论④罗斯托的起飞理论（起飞的条件经济增长率<即：资本积累率>达到10%以上）⑤刘易斯的“二元经济发展理论”主要理论流派（总的可分两大类：结构主义和新古典主义）①结构主义学派（强调结构变化）②新古典主义学派（现在的主流）③激进主义学派（新马克思主义）④新制度主义⑤农业国工业化理论⑥内生增长理论背景原因：1929—1933大危机——罗斯福新政①凯恩斯主义的诞生（1936年），二战时并未被接受，二战结束之后被全球主要各国所接受（国家干预主义）②苏联高度集中的计划经济体制的示范效应早期发展理论的特征：①唯资本论（资本决定论）②唯工业化论③唯计划化论（强调政府计划和政府干预）④反单一经济学倾向（倡导“双元经济学”）⑤反对比较成本理论（反对自由贸易，强调贸易保护，强调内向发展战略。