小学语文一年级上学期教学工作总结
2024年小学一年级上册语文教学的工作总结(2篇)
2024年小学一年级上册语文教学的工作总结2024年小学一年级上册语文教学工作总结一、总体工作回顾随着教育的改革不断深入，小学语文教学也不断发展。
2024年上学期，我担任小学一年级语文教师，全面负责该年级上册语文教学工作。
在这个学期里，我认真备课，研究最新的教育理论，结合学生的实际情况，采用多种教学手段，积极开展各项教学活动，努力提高学生的语文综合素质，取得了一定的成绩。
本文将对我这个学期的语文教学工作进行总结。
二、教学目标与课程设计1. 教学目标本学期的语文教学目标是：培养学生正确的语言文字表达能力，提高学生的听说读写能力，开发学生的想象力和创造力，培养学生的文化理解与欣赏能力。
2. 课程设计根据教学目标，我对每个单元的教学内容进行了合理的拆分和安排，设计了一系列的课堂活动和任务。
首先，我注重培养学生的识字能力，通过有趣的故事、游戏和歌谣等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，我注重培养学生的听、说、读、写的能力，组织了丰富的朗读、课文模仿、口头表达和书写练习等活动。
此外，我还注重培养学生的思维能力和创造力，开展了课堂讨论、故事创作和作文写作等任务。
三、教学方法与手段1. 讲授法在具体的教学过程中，我采用了讲授法作为基本教学方法。
通过讲解教材内容，向学生传授知识和技能，引导学生理解和掌握语文基本知识。
我注重语言表达的准确性和生动性，通过丰富的语言表达和图文展示，帮助学生更好地理解和记忆知识。
同时，我还通过引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力和创造力。
2. 教学游戏法在课堂中，我经常运用教学游戏法来调动学生的积极性和参与度。
例如，我设计了一些趣味有趣的语文游戏，如语言接龙、课文连连看等，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，增强学生对知识的记忆和理解。
3. 合作学习法在课堂教学中，我注重培养学生的合作精神和团队意识，采用合作学习法来促进学生之间的交流和合作。
例如，我组织学生进行小组讨论和合作写作，通过合作完成故事创作和绘本制作等任务，培养学生的合作能力和创造能力。
小学一年级语文教学工作总结(15篇)
小学一年级语文教学工作总结(15篇)小学一年级语文教学工作总结1每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不留情的越出手指的缝隙。
转眼间，我担任一年级(6)班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我到底做了些什么呢?一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使56个学生，基本具备了初步的语文知识和技能。
一、注重良好学习习惯的培养：作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是非常重要的，也是非常难的一件事情。
因此，从开学的第一个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生大部分已养成良好的学习习惯。
二、不打无准备之仗——认真备课要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真做好二次备课的工作，精心制作多媒体课件。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时作出反思。
三、万丈高楼平地起，基础教学放第一一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)抓好识字教学。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。
积累词汇、学生字，积累语言。
在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。
让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。
并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。
小学一年级语文教学工作总结(15篇)
小学一年级语文教学工作总结(15篇)小学一年级语文教学工作总结1每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不留情的越出手指的缝隙。
转眼间，我担任一年级(6)班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我到底做了些什么呢?一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使56个学生，基本具备了初步的语文知识和技能。
一、注重良好学习习惯的培养：作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是非常重要的，也是非常难的一件事情。
因此，从开学的第一个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生大部分已养成良好的学习习惯。
二、不打无准备之仗——认真备课要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真做好二次备课的工作，精心制作多媒体课件。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时作出反思。
三、万丈高楼平地起，基础教学放第一一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)抓好识字教学。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。
积累词汇、学生字，积累语言。
在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。
让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。
并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。
2024年一年级上册语文教学总结(三篇)
2024年一年级上册语文教学总结语文是学生学习的基础科目之一，也是人类文化传承的工具。
在2024一年级上册的语文教学中，我注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，不仅注重学生知识的积累，还注重培养学生的学习兴趣和思维能力。
一、培养学生的语言表达能力语言表达能力是语文教学的核心目标之一。
在教学中，我注重培养学生的听、说、读、写等语言技能。
首先，通过听音乐、诵读古诗等活动，激发学生对语言的兴趣，提高他们的听力水平；其次，通过口头表达和朗读训练，培养学生的口语表达能力；然后，通过课外阅读和课堂朗读，提高学生的阅读理解能力；最后，通过讲解文字和逐步写作，培养学生的书写能力。
二、培养学生的阅读理解能力阅读理解是学生语文学习的重要内容之一，也是培养学生思维能力和语言综合运用能力的重要渠道。
在教学中，我通过多种教学方式，激发学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读理解能力。
首先，我组织学生进行小组阅读活动，让学生互相交流，共同解决问题；其次，我通过讲解课文中的重要内容和思考问题，引导学生深入思考，提高他们的阅读理解能力；最后，我鼓励学生进行课外阅读，培养他们独立思考和阅读的能力。
三、培养学生的写作能力写作是语文学习的重要环节之一，也是学生语言表达能力的重要体现。
在教学中，我注重培养学生的写作能力。
首先，我引导学生通过观察和描述，提高他们的观察和表达能力；其次，我组织学生进行小组写作活动，让学生互相交流、相互学习；最后，我鼓励学生进行语文综合运用的写作训练，通过创作故事、记叙文等作品，提高学生的写作水平。
四、培养学生的学习兴趣和思维能力语文是一门需要综合思考和灵活运用的学科，因此，我注重培养学生的学习兴趣和思维能力。
首先，我通过丰富多彩的教学内容，激发学生对语文的兴趣，让他们主动参与到学习中；其次，我通过启发式教学和思维导图等教学方法，培养学生的思维能力，让他们能够独立思考和解决问题；最后，我注重培养学生的学习能力和学习方法的培养，帮助他们建立良好的学习习惯和学习策略。
2024年小学一年级语文教学工作总结参考(四篇)
2024年小学一年级语文教学工作总结参考____年度小学一年级汉语教学工作总结本学年度的一年级汉语教学工作已圆满结束，回顾过去一年，我深感教书育人的重任与挑战，同时亦收获颇丰。
在同事的鼎力支持与协助下，我持续提升自我，优化教学策略，有效提升了学生的学习兴趣和能力，取得了一定的教学成果。
一、教学目标清晰，规划科学有序始终坚持以学生为本，以提升其汉语素养为教学导向，我精心设计了教学内容和进度。
通过深入研究一年级学生的身心发展特征，我制定了详实的教学计划，明确了各阶段的教学目标和重点，确保了教学工作的有序开展。
二、个性化教学，尊重学生差异在教学实践中，我充分尊重学生的个体差异，采取因材施教的策略，针对每个学生的特性与能力，量身定制教学活动和任务。
通过小组合作、个别辅导等多种教学模式，激发学生的学习积极性，增强他们的自信心和学习乐趣，取得了显著的教学成效。
三、强化语言训练，培养语文素养语言表达能力是汉语教学的核心，我注重培养学生的语言运用能力，提升他们的语文素养。
通过课堂讲解、课外阅读、写作练习等多元化的教学手段，锻炼学生的听说读写技能，培养他们的语文修养和表达能力，同时注重启发他们的思维，增强观察力、理解力和思维创新能力。
四、创新课堂活动，激发学习热情我强调课堂活动的趣味性和互动性，通过设计丰富多样的教学活动，如游戏环节、课堂竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
在教学过程中，我积极与学生互动，鼓励他们积极参与，充分发挥其主观能动性。
五、家校共育，促进全面发展家校合作是学生全面发展的重要保障，我积极与家长沟通，及时了解学生的学习状况和成长动态，争取家长的配合与支持。
同时，通过家校合作活动，促进学生在课外的综合素质培养，提升他们的品德修养和生活习惯。
六、持续反思，提升教学品质在一年级汉语教学中，我不断进行教学反思，总结经验，改进教学方法和内容。
通过参加各类教研活动和培训，我不断更新教学知识，提升教学能力，以更好地满足学生的学习需求。
小学一年级语文教学总结(15篇)
小学一年级语文教学总结(15篇)小学一年级语文教学总结1本学期中我继续担任了语文课的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。
为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下。
(一)主要工作及成绩1、语文学科成绩有了比较大的提高。
刚刚入学的时候，很多小朋友不适应课堂上紧张的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比较理想的成绩。
2、口头表达能力有了比较大的提高。
学校每天都有观察说话的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。
经过这样有计划的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序，而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。
3、阅读能力有了提高。
一年级的学生识字量非常有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。
由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。
4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。
在本学期中，学校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。
每一个星期学生至少要背诵1篇古诗，知道诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗句。
经过有计划有目的的系统训练，学生们已经掌握了许多首古诗，对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。
5、虽然我们一年级的学生刚刚入学，知识面还比较窄，但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，不仅会办而且设计的还比较美观大方。
(二)取得经验和存在不足1、重视各种语文辅助训练手段的运用。
2、课堂教学注重实用性与趣味性相结合。
3、注重培优补差工作的开展。
学生年龄小，接受事物的能力和速度十分不同，这样在学习中难免就会出现两极分化的局面，对于接受快学习能力强的学生，老师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助，增强他们战胜困难的勇气和信心，提高他们的学习成绩。
小学一年级语文教学工作总结15篇
小学一年级语文教学工作总结15篇小学一年级语文教学工作总结1在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。
我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习。
二、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
一年级语文教学工作总结精选4篇
一年级语文教学工作总结精选4篇一年级语文教学工作总结篇一期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。
这学期以来，我按照学期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。
互相听课，认真听取其他老师的意见，改进教学方式。
定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。
让学生获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
一、教学情况一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。
积累词汇、学生字，激活学生以有知识经验，牵连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。
或给该生字换部首。
这样，新知与旧知联系，新知与旧知比较。
既牢固地掌握了新知，又再次复习了旧知，还积累了词汇，一举多得。
积累语言。
语文教学中，千法万法读为本。
因此，在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。
让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。
并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。
虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。
当然，老师最主要的。
是上课。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。
课间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
二、课外辅导情况辅导也是一件非常重视的事情，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。
小学一年语文教学工作个人总结范文8篇
小学一年语文教学工作个人总结范文8篇 篇1 一、背景 本学年我负责小学一年级的语文教学工作，在这一年的教学工作中，我致力于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的语文基础能力。以下是我一年来的教学工作总结。
二、教学内容与方法
1. 教学内容 本学年，我主要完成了小学语文一年级的基础教学任务，包括拼音、生字、词汇、语法、阅读等方面的教学。在教学内容的选择上，我遵循新课标的要求，结合学生的实际情况，合理安排教学内容，注重知识的系统性和连贯性。
2. 教学方法 在教学方法上，我采用了多种教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等。我注重启发式教学，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。同时，我注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
三、教学效果与反思
1. 教学效果 通过一年的教学工作，学生的语文基础能力得到了较大的提高。大部分学生能够熟练掌握拼音，生字词汇量明显增加，语法知识逐渐系统化，阅读能力得到了较大的提高。同时，学生的口语表达能力也得到了较大的提高，能够较为流畅地表达自己的意思。
2. 反思 在教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，学生的个体差异较大，部分学生在某些方面存在较大的困难。其次，我在教学过程中的评价方式还有待改进，需要更加客观、全面地评价学生的学习情况。最后，我还需要进一步提高自己的教学水平，更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、具体工作措施及成果
1. 拼音教学 在拼音教学中，我采用了多种教学方法，如口诀教学、图片教学等。通过不断练习和巩固，学生逐渐掌握了拼音的发音和拼写规则。 2. 生字教学 在生字教学中，我注重字形的讲解和示范，让学生通过观察字形来记忆生字。同时，我还采用了抄写、默写等方式来巩固学生的生字记忆。
3. 词汇教学 在词汇教学中，我不仅讲解词汇的含义，还注重词汇的用法和语境。通过举例和练习，学生逐渐掌握了词汇的用法。
小学一年级语文教学工作总结15篇
小学一年级语文教学工作总结15篇小学一年级语文教学工作总结15篇小学一年级语文教学工作总结1时间不停地走着，我担任一年级语文教学工作也快一年了。
这段时间里，我在迅速地成长着。
一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩。
所以本学期的教学工作显得尤为重要。
为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法，提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下：一、主要工作和成绩在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我班学生的整体成绩不断提高。
这学期，我切实做好备课工作;认真上好每一节课;作业的布置做到合理;抓好培优补差工作，给了学困生以更多的关注，使教学有所成效。
对于学生则要求培养良好的学习习惯，抓好写字训练。
在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求，在课上板书时给学生一个很好地示范，强调学生的握笔姿势及坐姿等。
二、班级管理1、常规习惯，常抓不懈。
由于一年级学生的自觉性和自控力都比较差。
于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题加以处理，及时教育。
给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
2、具体要求，指导到位。
比如扫地、摆桌子，我会亲自给他们示范，学生通过观察、模仿很快便会学会。
3、注意培养小助手，调动学生学习积极性。
管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的。
在学生中开展优秀之星评选活动，激发了优差生的学习信心，调动了后进生的学习积极性，可谓一举两得。
三、存在不足与前进方向1、班级发展不平衡，一年级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、教学以传统方法为主，缺少创新意识。
在今后的教育教学中，我会更加努力认真地研究教材，寻求更加适合学生的方法，充分重视学生动手动脑的训练，使学生尽可能全面的发展。
教学工作虽然是一项既艰辛又幸苦的工作，但是我也从中体会到了无尽的乐趣。
不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的教育教学工作做好。
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小学语文一年级上学期教学工作总结
麻洞小学——吕桂彩
转眼，我担任一年级的语文教学工作一个学期了,本学期，
我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育
教学制度和要求，认真完成各项任务，小学语文一年级上学期教
学工作总结。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学
方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学
中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、
讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活
动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在情感、态
度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终
身学习奠定良好的基础。
一、自身素质的提高
积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教
学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，平时，
利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向
前辈老师请教。
二、具体教学工作
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一
样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注
重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作
了努力。
1、打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重
点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好
地掌握，我与老老师们经常交流，并向她们学习教学经验，以使
自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教
学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，
并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、"摘苹
果"游戏等形式激发学生学习的兴趣。
发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡
片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方
式来激发孩子学习拼音的兴趣。
2、抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写
一手好字，所谓"字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平
时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学
生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给
学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学
会读帖、面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方
面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽
略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用
眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重
学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生"注意做到
三个一。一拳、一尺、一寸。"
3、做好培优补差的工作，提高教学质量
一个班级15个孩子，15个孩子都不一样，接受能力也有不同，
面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放
弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心
和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学
习上有所进步。
4、存在的问题与不足：
a、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学
中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该
多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
b、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断
地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师
学习。
c、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们
更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
d、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
e、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是
一年级教学的重点。
针对自己的不足之处，认真反思，争取在下个学期取得更的进步。
2016年1月19日