2014—2015学年下学期三年级语文科教学工作计划
2014——2015学年第二学期三年级语文教学工作总结
2014——2015学年第二学期三年级语文教学工作总结本学期我担任三年级的语文教学，回顾这一年的语文教学工作，有许多酸甜苦辣，也有许多做得不足的地方，现将这一学期的教学作如下总结，希望能够深思并能从中体会更多教学方面的不足，以待更加进步。
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
使学生在乐学的环境下，做到走进课堂，深入文本。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
第二学期三年级语文教学工作计划(八篇)
第二学期三年级语文教学工作计划(八篇)第一篇：第二学期三年级语文教学工作计划2015-2016学年度三年级第二学期语文教学工作计划一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），每个语文园地仍由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中分别出现两次。
本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
二、学生情况分析三（2）班共有学生41名。
大部分学生学习积极，但自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生顽皮的较多，作业基本上都能认真完成。
还有个别学生书写能力不强，没有良好的学习习惯，致使他们的作业质量不是那么理想。
学生的作业质量有很大的区别，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期我对学习能力相对较弱的学生多一些关注，多给予辅导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
三、学习目标1.在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；激发学生对生活的热爱；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；了解传统文化，丰富想象能力。
苏教版三年级下册语文教学计划(2015最新精编版)
2014-2015 学年度第二学期ＸＸＸ学校教课方案学科：；任课班级：；任课教师：；2015年月日个人说明：本教课方案还有很多不足之处，望广大网友慎重下载。
2014-2015 学年度第二学期教课进度表教科教课三年级书名苏教版版三年级下册语班级称及文科目语文册数每周总授9 节课180 节节数节数时单元教学内容计划实授出入原间节数节数因第长城和运河练习 1一第一单元庐山的云雾二习作 1周漂亮的南沙群岛第翻越远方的大山雪儿三花瓣飘香四第二单元习作 2 五练习 2 周阶段检测菩萨兵第练习 3六第三单元少年王勃七大作家的小老师周习作 3李广射虎赶海第荷花八第四单元古诗两首九习作 4周阶段检测2014-2015 学年度第二学期教课进度表教课教科书新版苏教版版三年级下三年级名称及科目班级册语文语文册数每周节总讲课节9 180节数节数时单元间第十期中考试周第十一十第五单元二周第十三十第六单元四周计划实授进出原教学内容节数节数因期中考试我应当感觉骄傲才对水上飞机练习 5习作 5追踪台风的卫星练习 6狼和鹿放飞蜻蜓习作 6“你一定把这条鱼放掉！”恐龙第槐乡五月十海底世界五十第七单元六练习 7周习作 7日月潭的传说2014-2015 学年度第二学期教课进度表科目语文时单元间第十七十第八单元八周第十九期末复习周教课教科书新版苏教版版三年级下三年级名称及班级册语文册数每周9 节总讲课180 节节数节数教学内计划实授出入原容节数因节数剪枝的学识争辩的故事练习 8习作 8寓言两则期末复习第二期末考试十期末考试周教材剖析本册课本主要由“培育优秀的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”构成。
1、对于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“仔细达成作业”这两个主题，配有 5 页插图。
教课时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，联合语文学习明确相关要求并言传身教。
2、对于课文全册共安排课文26 篇，此中韵文 2 篇。
三年级下学期语文教学计划范例5篇
三年级下学期语文教学计划范例5篇三年级下学期语文教学计划范例5篇三年级下学期语文教学计划1一、指导思想把握小学语文工具性和思想性的辩证关系，发展智力，培养良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地抓好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力。
1、注意良好习惯的培养;2、减轻学生的过重负担;3、重视提高学生的人文素养和科学素养;4、力求为教学提供便利;二、教材分析本册课本主要由培养良好的学习习惯(6)、课文、习作和练习组成。
全册课本安排了八个单元。
每单元安排课文三至四篇，共三十二篇。
每单元安排习作一篇，共八篇。
一、三、五、七单元安排练习一个，共4个。
三、教学目标1、学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
继续掌握正确的写钢笔字的方法;继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
培养勤查字典，主动识字的习惯。
培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
2、识字、写字准确认读，能按笔顺正确书写，能按字的结构把字写端正，写匀称。
3、口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
能在看图和观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
4、阅读继续练习正确，流利，有感情的朗读课文。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
继续练习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、习作留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
能把自己看到的，听到的，想到的，做过的写明白。
能够使用逗号，句号，问号和感叹号。
2014-2015学年小学三年级语文下册教学计划
三年级下册语文教学计划
一、学生情况分析
我班共有学生13人，其中女生5人，男生8人。
本班学生学习努力，进取心强。
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字200个；生字表（二），要求会写的字300；词语表的词语325个。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安。
2014-2015年初中三年级第二学期语文教学设计
2014-2015年初中三年级第二学期语文教学设计
通过教学计划可以具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。
为此初中频道为大家提供了初中三年级第二学期语文教学设计，希望可以作为大家的参考!
一、班级学生现状分析
我所任教的2 个班级，大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,
二、教材教本分析
人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
三、教学目的。
14-15(下)三年级语文教学工作计 划
2014-2015学年度第二学期三年级语文教学工作计划一、学生情况分析三年级二班共有学生39名学生。
从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上能认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
三、教学目标1.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
2.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
3.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，并能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
4.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
5.喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
四、教学重点本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
五、教学难点1.难点是识字、写字和课文的朗读。
2.词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。
2014-2015年北师大版三年级下语文工作计划
三门峡市小学教学工作计划2014至2015 学年下期教学目标及要求1、培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格。
3、学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。
重视写字的指导，能正确书写318个字。
4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能教材编排特点本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。
全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。
这些主题有展现自然世界的风貌的，有反映儿童多姿多彩的生活的，也有表现人类智慧文化，讴歌社会发展、科技进步的。
每个单元包括三篇主体课文。
全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文。
六册所选课文富有文化内涵时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感高尚的品德。
课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点。
教材重难点1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。
学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。
2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。
3、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法4、在观察的基础上写出比较具体的内容。
学写想象中的事物，练习写日记写片段。
学生学习状况分析班上共有学生63人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。
他们已经具备了初步的质疑释疑的能力。
但有一部分学生由于学习习惯差，对学习有畏难情绪。
2014-2015第二学期三年级下册语文教学计划.
语文教学计划①学情分析三年级学生存在以下特点:1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。
相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。
2、情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足,他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3、自控力不强:从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
②教材分析一、教材的基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。
此外,教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题,每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识260个字,会写314个字,第一次会写的字超过了会认的字。
要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。
此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字,如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
2014—2015学年第二学期三年级语文教学工作总结
2014—2015学年第二学期三年级语文教学工作总结从上学期末，学校大力推行“新课堂”，很荣幸我们班被选为了实验班。
于是，全班开始分组、选组长、培训组长，而且我那群可爱的孩子们还给他们自己的小组起了名字、组了口号，“山清水秀”、“艳阳高照”、“向阳花开”、“一帆风顺”……于是十二个热气腾腾的小组就这样成立了。
语文教学是一个相对模糊的领域，语文课堂应该教什么，一直是我们苦苦探寻的问题。
语文课堂教学目标不易把握，学习方法需要理性培养，教学重点不易捕捉。
而“小组合作学习”的课堂教学需要老师首先做好这几方面工作：致力于明确自学重点，设计可行的自学提示，理性地吃透教材，在学生自学时、自学后予以精确的引导。
每学一篇课文，我都反复读课文，沉下心来感受语言的魅力，斟酌教学的关键点，立足学情设定自学提示。
让学生在日常课堂上不间断地积累自学、讨论经验，养成自主学习能力，拥有交流、展示的自信。
每高学生学习的兴趣，拓宽学生的学习视野。
生命化高效课堂让学生动起来，课堂活起来，课堂变成自主学习场、合作探究场、展示点评场，大大激发了学生的求知热情。
老师，早已不再口若悬河滔滔不绝，指点江山激扬文字，谆谆教诲耳提面命。
当学生真正的站到课堂的中央，却意外地收获了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的欣喜。
他们一个个昂扬向上、充满希冀，如沐春风，如浴朝阳。
台上小主持落落大方，口齿伶俐，台下小组讨论活泼主动，积极热烈。
老师适时点拨，画龙点睛，熠熠生辉。
短短四十分钟的课堂，学生成了学习的主人，成了课堂的主宰。
且行且收获！在“新课堂”的改革中，我们不再是传统的“满堂灌”式教学，而是将课堂还给了学生。
学生在讲课，老师在倾听；学生在展示，老师在欣赏；学生在互动，老师在观察；学生在讨论，老师在激发；学生在质疑，老师在反问；生生之间在进行着自我评价。
在课堂中，我们充分利用小组合作探究，让学生的思维贯穿整个课堂，发生着思维与思维的碰撞、智慧与智慧的摩擦。
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2014期—2015学年下学
三年级语文科教学工作计划
梧州市龙圩第二实验小学全柳雁
一、指导思想：
根据本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。
二、班级情况分析：
本班共有学生51 人，上学期语文期考平均分74.6分，及格率76.5%，优秀率52.9%。
大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学能力，喜欢提出自己不同的见解。
能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度的文章，能解文章的主要内容，能正确、流利有感情朗读地课文。
能写一些看图作文，但在词汇的运用以及标点的正确运用及习作方面还有一些欠缺，有待进一步提高。
三、本学期教学目标
1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续学习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意，方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
8、继续学习领略，粗知文章大意。
9、积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就比例解的意思与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面语口头结合表达自己的观察所得。
四、教学重难点分析
1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强以人事汉字的复习巩固。
2、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生宣布则、选择文质兼优秀读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。
3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。
4、重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。
五、教学措施
（一）提高课堂教学效率的方法：
1、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。
教学后及时进行教学反思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。
多听老教师的课，弥补不足之处。
2、课堂上面向全体学生。
注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验。
让学生在感悟中学习。
把爱和关怀平均的分给每一位学生。
3、培养学生良好的学习习惯。
在习惯的培养上，特别是阅读习惯
的培养更加重要。
4、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和在家
表现，双方一起把孩子的习惯及成绩提高。
（二）学困生意见：
1、找准学困生的学困点，因人制宜。
给他们配定“小老师”，多
多帮助他们。
2、给学困生多创造机会，让他们品尝成功，树立信心。
3、多与后进学生谈心，多做情感交流。
了解他们的内心世界。
4、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、
鼓励、引导。
5、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。
诲人不
倦，时刻让自己有耐心。
六、教学进度表
周次教学内容及课时备注1开学工作；4、珍珠泉⑴语文园地一⑵习作⑵单元检测一⑴试卷讲评⑴
25、翠鸟⑵6、燕子专列⑵7、一个小村庄的故事⑵
3⒏路旁的橡树⑴语文园地二⑵习作⑵单元检测二⑴试卷讲评⑴
49、寓言两则⑵10、惊弓之鸟⑵11、画杨桃⑵
512、想别人没想到的⑴语文园地三⑵习作⑵单元检测三⑴试卷讲评⑴
613、和时间赛跑⑵14、检阅⑵15、争吵⑵
716、绝招⑴语文园地四⑵习作⑵单元检测四⑴试卷讲评⑴
817、可贵的沉默⑵18、她是我的朋友⑵19、七颗钻石⑵⒛妈妈的账单⑴
9语文园地五⑵习作⑵单元检测五⑴试卷讲评⑴
10段考；21、太阳⑵22、月球之谜⑵
1123、我家跨上了“信息高速路”⑴24、果园机器人⑴语文园地六⑵
习作⑵单元测试六⑴
12单元测试六试卷讲评⑴25、太阳是大家的⑵26、一面五星红旗⑵27、卖
木雕的少年⑵
1328、中国国际救援队，真棒！⑴语文园地七⑵习作⑵
单元测试七⑴试卷讲评⑴
1429、古诗两首⑵30、西门豹⑵31、女娲补天⑵
1532、夸父追月⑴语文园地八⑵习作⑵单元测试⑴试卷讲评⑴
16期末复习：基础知识③积累运用③
17期末复习：课文回顾⑵课外阅读⑴综合实践⑴作文⑵
18期末考试。