湘教版小学一年级下册音乐教案
一年级下册音乐全册教案(湘教版)(
（4）、学生听音乐至故事结束。
蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？
引导学生讨论。
老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大
3、复听音乐故事，引导学生进行表演。
（1）出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"？
1、师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？2、我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。
3、听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？
即兴伴奏。师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》
课堂小结。
板书设计
师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？
②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉
师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？
③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉
师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？
④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉
师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）
师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！
（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）
一年级湘教版下册音乐教案
一年级湘教版下册音乐教案教案标题：探索音乐世界——一年级湘教版下册音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，如音高、音长、节奏等。
2. 能够通过歌曲、乐器演奏和音乐游戏等形式，感受音乐的美妙和表达情感。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，培养对音乐的兴趣和爱好。
教学重点：1. 学习音乐的基本概念和元素。
2. 进行歌曲和乐器演奏的实践。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学准备：1. 教材：一年级湘教版下册音乐教材。
2. 音乐乐器：口琴、小鼓等。
3. 音乐录音或音乐播放设备。
4. 课件或教具：图片、音符卡片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设音乐氛围，播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣。
2. 向学生展示一些乐器图片，让学生猜测乐器的名称，并简单介绍乐器的声音特点。
二、学习音乐的基本概念和元素（10分钟）1. 通过图片和简单的语言，向学生介绍音高、音长、节奏等基本概念，并与生活中的例子相联系，让学生更易理解。
2. 利用音符卡片或手势，教授音高的概念，让学生模仿高低不同的声音。
3. 通过节奏打拍子的方式，让学生感受音乐的节奏感。
三、歌曲学唱（15分钟）1. 选择一首简单易学的歌曲，如《小兔子乖乖》等，教授歌曲的歌词和旋律。
2. 分段教唱，先教授第一段，学生跟随教师一起唱。
3. 反复练习，逐渐教授后续段落，直至学生能够完整地唱出整首歌曲。
四、乐器演奏（15分钟）1. 向学生展示口琴、小鼓等简单的乐器，简单介绍其使用方法。
2. 分发乐器给学生，教授基本的演奏技巧。
3. 教师带领学生一起演奏简单的乐曲，如《欢乐颂》等。
五、音乐欣赏（10分钟）1. 播放一段优美的音乐，如古典音乐、民族音乐等。
2. 引导学生聆听音乐，感受音乐所表达的情感和意境。
3. 向学生提问，了解他们对音乐的感受和理解。
六、小结与延伸（5分钟）1. 对本节课学习的内容进行小结，让学生回顾所学的音乐知识。
2. 鼓励学生继续参与音乐活动，如加入合唱团、学习乐器等。
一年级下册音乐教案-6(听赏)骑竹马-湘教版
6（听赏）骑竹马1、新设计用活动体验的形式感受音乐、表现音乐。
2、教学目标（1）能在听赏学习中参与音乐律动,能通过肢体动作、声势律动等表现乐曲的音乐形象。
（2）在音乐活动中,学生能够感受乐曲的节奏与力度的不同,并且通过身体来表现“骑竹马”和“跳跃障碍”时的情景。
（3）能听出主题变化,并能用不同的表达方式表现音乐主题,同时在音乐中享受骑竹马的乐趣。
（4）了解与乐曲相关的一些音乐知识。
3、学情分析本课根据一年级学生活泼好动、爱模仿、以具象性思维为主的认知规律设计教学活动。
课堂以学生感兴趣的方式——游戏为序幕,充分激发学生学习的兴趣,活跃课堂的气氛;接着让学生随乐感受骑竹马的乐趣,并通过让孩子们观察图谱的形式很快的让学生了解乐曲的结构。
为使孩子们充分了解各个乐段的特点,我将各乐段分开来听,并通过不同的体验形式让学生感受各乐段的特点。
最后利用学生争强好胜的特点,设计比赛环节很自然的将整堂课推入高潮,达到最初的教学目标。
4、重点难点重点：在音乐活动中,学生能够感受乐曲的节奏与力度的不同,并且通过身体来表现“骑竹马”和“跳跃障碍”时的情景。
难点：能听出主题变化,并能用不同的表达方式表现音乐主题,同时在音乐中享受骑竹马的乐趣。
5、教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】一、初听音乐,猜游戏名揭题,介绍“骑竹马”及其由来。
师:小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?那你们平常都玩哪些游戏呢?生:全员加速中,捉迷藏、、、、师:你们说这些的游戏有的伍老师也玩过,非常的有意思。
伍老师今天带来了一个我小时候特别喜欢玩的游戏,这个游戏啊非常好玩,当时玩游戏时开心的场景到现在都难以忘怀。
你们想知道是什么游戏吗?不过,我想用音乐的形式告诉大家,你们来猜一猜。
师:请你猜一猜这是什么游戏?玩游戏的小朋友的心情怎样?师:今天,伍老师要给大家介绍的正是“骑竹马”这个游戏。
“骑竹马”这种游戏形式起源于中国古代的南宋时期,那时的小朋友特别羡慕骑在马上能征善战的将士们,但因为自己太小了,不能驾驭真正的马儿,于是他们就发明了“骑竹马”这种游戏,这种游戏也流传至今。
湘教版一年级音乐下册教案全册
湘教版一年级音乐下册教案全册
湘教版一年级音乐下册教案
第一课《勇敢的鄂伦春》
教学目标
1 让学生了解鄂伦春族的服饰特点生活习性等简单知识培养学生热爱少数民族的感情
2 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
重点演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
难点 1 歌曲中一呀一杆枪日夜巡逻的音准及咬字吐字
用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏
第一课时
一组织教学
二导入新课
1 师知道我们国家有多少个民族其中又有多少个少数民族呢
老师给予肯定
师你知道那些少数民族呢生答
老师也了解到一些少数民族的知识我们来看一下课件展示看完后问学生知道了什么 2 今天我们再来了解一个少数民族鄂伦春族老是带领大家走进鄂伦春了解与鄂伦春相关的
知识课件展示
我们已经知道了鄂伦春的这么多知识老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌想不想
听
三学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1 播放范唱录音你仔细听歌曲里都唱了些什么
2 请同学们打开书 p6 观察鄂伦春族小朋友的服饰特点
3 再听范唱录音勇敢的鄂伦春人不惧严寒不怕困难在茂密的森林里干什么呢
4 有节奏地朗读歌词
1 带学生分句读歌词要求划节拍有节奏地读声音位置要高
2 师生划拍齐读歌词注意反馈第四句节奏及歌词师连续八分音符的节奏像奔跑着的
1。
一年级下册音乐教案 (简谱) (听赏)快乐的小熊猫 湘艺版
（听赏）《快乐的小熊猫》教案教材出处：小学音乐湘教版一年级下册第七课《快乐的小熊猫》执教者：杨文娟教学对象：一年级学生教学课时：一课时教学内容管弦乐《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。
音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。
接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。
单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。
接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。
教学目标1、情感态度与价值观目标：通过乐曲的欣赏，喜欢上音乐故事里的各种动物，培养学生热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。
2、过程与方法目标：创设快乐的小熊猫的情境，使学生对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用动作、语言表达自己想象中的动物神态及音乐故事，积极参与音乐活动，并在活动中学会与他人合作。
3、知识与技能目标：欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》，认识笛子，能分辨同一乐曲中不同的速度变化带来的的不同音乐情绪变化从优美宁静到欢快活泼，并能用打击乐器表现音乐的突出变化。
教学设想创设快乐的小熊猫开百货店的故事情境，律动导入激发学生兴趣——初步聆听，用律动感知音乐的速度、情绪、旋律变化——分段欣赏，学生随乐给故事图片排序，进一步辨别音乐的变化，并能随乐说一说、演一演、敲一敲——简单介绍管弦乐器，熟悉笛子的音色——角色扮演演绎故事，用打击乐器给故事配音。
教学重点：创设快乐的小熊猫对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用动作和打击乐器表达自己想象中的动物神态及音乐故事，积极参与音乐活动，并在活动中学会与他人合作。
新湘教版小学音乐一年级下册第二课《跳呀,快来跳舞》教案教学设计
教学文档 . 新湘教版小学音乐一年级下册第二课（跳呀，快来跳舞）教案教学设计 第二课跳呀，快来跳舞教学目标1、能用轻松有弹性的声音演唱（彝家娃娃真幸福）。2、认真聆听弹拨乐合奏（愉快的罗嗦），能感受云南彝族人民庆贺节日欢歌竞舞的酷热情景。3、在一系列活动中，能主动地、有制造性地参与音乐实践活动。教学重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。教学难点：欢快、热烈的歌曲演唱。教学过程： 第—课时 一、情境定向： 1、学生随音乐伴奏（彝家娃娃真幸福）进教室。 2、游戏：（看谁学得快）教师打出节奏，学生模仿 A、X X ︱X X ︱ B、X X X ︱X X ︱ C、X X ︱X X ︱ D、X X︱X X ︱ E、X X︱X X︱ 二、 导入引趣： 1、导入： 今天，我们一起参加“愉快旅游团〞，由老师带着小朋友到云南去旅游。让我们跟着音乐出发吧！ 〔出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。〕 2、提问：图片将我们带到了哪儿？ 3、出示课题：课件：（情系彝族） 4、引趣：今天我们旅游的第—站是彝族的“九乡村寨〞。〔录像课件：九乡村寨〕 三、激趣体验(一)： 教学文档 . 课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。 1、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦 2、初步感受歌曲：（彝家娃娃真幸福） 〔1〕、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？ 〔2〕、引导学生说出“阿里里〞 〔3〕、小结：真聪慧——“阿里里〞是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。 〔4〕、问：还有哪些歌词？ 〔5〕、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是（彝家娃娃真幸福）〔出示课件：（彝家娃娃真幸福）歌词〕 〔6〕有感情地朗读歌词。 3、初步体验歌曲： 〔1〕、启发：认真地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。 〔2〕、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 〔3〕师生合作学唱歌曲：采纳接龙游戏学会。 〔4〕小结：彝族小朋友有话要告诉大家。 4、深刻体验歌曲： 〔1〕、教师示范：边唱边用律动伴奏。 〔2〕、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。 〔3〕、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。 5、感情激发： 〔1〕、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？ 〔2〕、启发学生说：情绪——生动轻松，速度——稍快 〔3〕、用生动轻松的声音唱。 〔4〕参与表现：全体起立边唱边跳。 教学文档 . 6、小结：踏着歌声，辞别彝族小朋友，愉快旅游团又出发了。 四、激情体验〔二〕： 1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐…… 2、初步感受乐曲：（愉快的罗嗦） 〔1〕、导入：随着欢快的音乐，我们的旅游团来到了彝族的第二站——“云南民族村〞。〔点击图片：民族村录像观赏和火把节〕 〔2〕、点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最盛大的节日——火把节。 〔3〕问：听到音乐你想做什么？为什么？ 〔4〕、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐（愉快的罗嗦）〔点击图片：愉快的罗嗦〕 〔5〕、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？ 〔6〕、启发学生答复：两个小朋友商量一下。 〔7〕、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴〞演奏的。〔点击图片：主题音乐〕 3、深刻体验乐曲： 〔1〕、聆听主题音乐：边听边哼唱。 〔2〕、动一动：教师示范表演 〔3〕、小组合作设计动作，用不同的方法表现主题音乐。 五、评价小结： 1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领会了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。〔点击图片：情系彝族〕 2、随彝族音乐走出教室。 第二课时 教学文档 . 教学目标 1、能用轻松有弹性的声音演唱（彝家娃娃真幸福）。 2、认真聆听弹拨乐合奏（愉快的罗嗦），能感受云南彝族人民庆贺节日欢歌竞舞的酷热情景。 3、在一系列活动中，能主动地、有制造性地参与音乐实践活动。 教学重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。 教学难点：欢快、热烈的歌曲演唱。 教学过程： 一、复习（彝家娃娃真幸福） 二、听赏（猜调） 1、导入活动：猜谜。 什么长，长上天？什么长，水中间？什么长，街前卖？ 什么团，团上天？什么团，水中间？什么团，街前卖？ 三、观赏歌曲（猜调）。 第—遍完整观赏： 师：歌曲里是怎么问的？答案是什么？这首歌与你们平常听到的歌有什么不同？ 介绍歌曲：这首歌曲叫（猜调），是我们云南小朋友游戏时唱的歌，一人问，另一人答复这种形式就是对歌。 第二遍完整观赏，感受歌曲诙谐的情趣。 第三遍完整观赏，模仿歌里的小朋友唱歌，体验歌曲的诙谐。 有一首歌曲答复了刚刚那几个问题，我们一起来听一听是怎么答复的。 〔是用我们云南的方言演唱的，教学重点引导幼儿说出歌曲一问一答的演唱形式。〕 听完后，你们有什么感觉？歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？你们能模仿他教学文档 . 们唱歌吗？ 四、评价小结： 1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领会了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。〔点击图片：情系彝族〕 2、随彝族音乐走出教室。 教学反思：
湘艺版音乐一年级下册第2课《彝家娃娃真幸福-伴奏》教案
湘艺版音乐一年级下册第2课《彝家娃娃真幸福-伴奏》教案一. 教材分析《彝家娃娃真幸福》是一首彝族民歌，歌曲旋律欢快，歌词描绘了彝族娃娃在幸福生活中的快乐场景。
本节课选自湘艺版音乐一年级下册第二课，通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族文化，感受民族音乐的魅力，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对民族音乐有一定的兴趣。
但部分学生可能对彝族文化较为陌生，因此在教学过程中需要教师加以引导。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，教师应关注个体差异，鼓励每个学生积极参与。
三. 教学目标1.让学生了解彝族文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《彝家娃娃真幸福》，培养学生的歌唱技巧。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐欣赏能力和协作能力。
四. 教学重难点1.音准：学生掌握歌曲的音准，特别是跳跃音程的演唱。
2.节奏：学生能够准确地把握歌曲的节奏。
3.歌词：学生理解歌词的意义，感受歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解彝族文化，感受音乐魅力。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作教学法：分组演唱，培养学生的协作能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：展示彝族文化、风俗习惯等。
2.乐器：吉他、鼓等，为学生提供伴奏。
3.教学音频：播放《彝家娃娃真幸福》歌曲。
4.分组标识：方便分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示彝族的风俗习惯、服饰等图片，引导学生了解彝族文化。
同时，播放《彝家娃娃真幸福》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师介绍歌曲《彝家娃娃真幸福》，讲解歌词的意义，引导学生关注歌曲中的跳跃音程和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点指导学生演唱跳跃音程和准确掌握节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
湘艺版音乐一年级下册《(音乐知识)声音的强弱》教学设计
湘艺版音乐一年级下册《（音乐知识）声音的强弱》教学设计一. 教材分析湘艺版音乐一年级下册《声音的强弱》是本册教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生了解和掌握声音的强弱概念，通过对比、感受、实践等环节，让学生能够辨别不同强弱的声音，并能够运用强弱变化来表现音乐。
教材中包含了多个活动，如听辨强弱、模仿强弱、创作强弱等，旨在让学生在实践中掌握声音的强弱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱，他们喜欢唱歌、跳舞、听音乐。
在学习《声音的强弱》这一课时，他们已经具备了一定的音乐基础，如能够辨别简单的音高、节奏等。
但声音的强弱对于他们来说是一个新的概念，需要通过实践来感受和理解。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握声音的强弱概念。
2.培养学生辨别不同强弱声音的能力。
3.引导学生运用强弱变化来表现音乐。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够辨别不同强弱的声音。
2.难点：让学生能够运用强弱变化来表现音乐。
五. 教学方法采用情境教学法、对比教学法、实践教学法等多种教学方法，让学生在实践中感受和理解声音的强弱。
六. 教学准备1.教学课件：包括声音的强弱图片、音乐片段等。
2.教学乐器：打击乐器、钢琴等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的游戏，让学生感受声音的强弱。
教师分别发出大声和小声的声音，让学生判断声音的强弱。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍声音的强弱概念，并通过图片、音乐片段等方式呈现不同强弱的声音。
让学生初步认识和理解声音的强弱。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组分配一定的打击乐器。
学生在教师的指导下，通过实际操作，感受和练习声音的强弱。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师播放一些不同强弱的音乐片段，让学生辨别出声音的强弱。
学生回答正确后，教师给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）学生分组进行创作，运用强弱变化来表现音乐。
教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
湘教版小学一年级下册音乐第10课《玩具进行曲》教案
湘教版小学一年级下册音乐第10课《玩具进行曲》教案教学目标1.知道什么叫进行曲；2.能够正确唱出《玩具进行曲》歌曲的歌词；3.能够运用身体语言模仿歌曲旋律和节奏。
教学重点1.理解进行曲的特点和表现形式；2.正确唱出《玩具进行曲》歌曲的歌词。
教学难点1.运用身体语言模仿歌曲旋律和节奏。
教学准备1.《玩具进行曲》歌曲及伴奏录音；2.多媒体设备；3.教师播放器；4.课件。
教学过程第一步：导入1.利用多媒体设备播放多种不同类型的音乐，为学生介绍音乐的多样性；2.引导学生发现进行曲的特点，例如重复的节奏和旋律、强烈的节拍和蓬勃向上的气氛。
第二步：呈现和欣赏1.播放《玩具进行曲》录音，让学生听一遍，仅欣赏旋律和节奏；2.再次播放《玩具进行曲》录音，让学生一边听，一边模仿歌曲旋律和节奏的动作。
第三步：互动学唱1.教师清唱歌曲，并教学生跟读；2.学生齐唱歌曲，教师指导学生发音和姿势。
第四步：合作创作1.将学生分成若干组；2.让每组学生根据《玩具进行曲》的旋律和节奏，编出一段简单的舞蹈动作。
第五步：共同表演1.让每组学生表演自己编出的舞蹈动作；2.整合所有舞蹈动作，让全班一起表演一遍《玩具进行曲》。
第六步：小结与反思回顾课堂学习内容，并让学生回答以下问题：你们喜欢这首歌吗？为什么？学唱这首歌带给你们什么样的感受？你们编出的动作和整个班级表演都有哪些值得夸奖之处？教学评估通过观察和讲述学生的学习表现，评估学生达成以下能力的程度：1.能够正确唱出《玩具进行曲》歌曲的歌词；2.能够运用身体语言模仿歌曲旋律和节奏；3.能够合作创作一段简单的舞蹈动作；4.能够组织和进行全班表演。
参考资料《湘教版小学音乐一年级下册教材》。
湘艺版 一年级下册音乐《 第七课 同坐小竹排 教案
湘艺版一年级下册音乐《第七课同坐小竹排教案一. 教材分析《同坐小竹排》是一首富有童趣的湖南民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生了解湖南民歌的特点，培养学生对民族音乐的热爱。
教材中还配有生动的画面，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习能力，对新鲜事物充满好奇。
但他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持课堂兴趣。
此外，部分学生可能对音乐基础知识和技能掌握较弱，需要在教学过程中给予个别辅导。
三. 教学目标1.让学生了解湖南民歌的特点，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《同坐小竹排》，培养学生的音乐表现力。
3.通过音乐学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音高、节奏和唱名。
2.重点：学会演唱《同坐小竹排》，了解湖南民歌的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、画面、动画等多媒体课件。
2.音响设备：准备音响、话筒等设备。
3.乐谱：准备《同坐小竹排》的乐谱。
4.坐排道具：准备小竹排模型或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示湖南风光，引导学生感受湖南的美丽。
随后播放《同坐小竹排》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师展示《同坐小竹排》乐谱，引导学生认识谱号、音符。
讲解歌曲的节奏和音高，让学生跟随教师一起演唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行唱练，教师巡回指导。
针对唱得不好的学生，给予个别辅导。
期间可采用互动教学法，让学生相互纠正、鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台演唱，其他学生观看、学习。
随后，全班学生一起演唱，巩固所学。
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1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 一年级下册音乐教案 禹智英 二〇一四年三月一日 2
一年级音乐 第一课 勇敢的鄂伦春 教学目标： 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 3.运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学难点： 1.歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字 2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 教学准备： 3
教师：节奏卡片、录音机 学生：鄂伦春族的相关知识 教学过程： 一、组织教学：随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好 二、导入新课： 1.师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的哈尼族民歌叫什么吗？《其多列》 2.学生跟琴复习演唱《其多列》，请在音高相同的地方“5 3 1”加入拍手。 鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》（板书） 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷） 3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？ 像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着4
狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。 4.有节奏地朗读歌词。 （1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。 （2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。 X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林 师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。 （3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。 5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时候学的？请你到前面来当小老师好吗？ 6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。 老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱） 7.看学生掌握情况：(小老师（或教师）教得好吗？请你再教一遍。) 8.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音 9.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,5
请回座位上。 10.分两大组接唱歌曲。 11.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。 12.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？ 13.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。 四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》 过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！同桌之间背歌词！一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。 1.同桌之间背歌词练唱 2.男、女生分别演唱，老师评价。 3.一组男生、女生到前面演唱。跟电子琴的自动伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。 4.个别反馈，一男生、一女生……其他同学评价。看谁自己敢到前面唱一遍。为“小歌手”鼓掌 5.跟电子琴的范唱录音学生自编动作。 6.全体起立，师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演。注意：6
接好两小节的|111 51|111 51| 五、小结 这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！ 第二课 跳呀，快来跳舞 教学目标 能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。 认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。 在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。 重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。 难点：欢快、热烈的歌曲演唱。 第一课时 一、情境定向： 1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。 2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿 A、X X ︱X X ︱ 7
B、X X X X ︱X X X ︱ C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱ E、X X XXXX ︱X X ︱ 二、 导入引趣： 1、导入： 今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！ （出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。） 2、提问：图片将我们带到了哪儿？ 3、出示课题：课件：《情系彝族》 4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（录像课件：九乡村寨） 三、激趣体验(一)： 课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。 1、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦 2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》 （1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？ （2）、引导学生说出“阿里里” 8
（3）、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。 （4）、问：还有哪些歌词？ （5）、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词） （6）有感情地朗读歌词。 3、初步体验歌曲： （1）、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。 （2）、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 （3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。 （4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。 4、深入体验歌曲： （1）、教师示范：边唱边用律动伴奏。 （2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。 （3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。 5、情感激发： （1）、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？ （2）、启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快 9
（3）、用活泼轻快的声音唱。 （4）参与表现：全体起立边唱边跳。 6、小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。 四、听云南童谣 猜调 五、评价小结： 第三课 （活动）做做敲敲 教学目标 1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。 2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。 3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。 重点：学唱歌曲 难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏 教学过程： 第一课时 10
一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？ 小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……） 准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。 二、新歌教学 1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？ （一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……） B、谁能用动作学学星星发光的样子？ （手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌） 2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。 3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。 4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？ （提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎11
样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围） 5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择碰铃和沙锤。） 三、课堂小结： 《快起床》 一、教学目标 1、 通过聆听《星光圆舞曲》感受一下圆舞曲的节奏特点。 2、用轻快的声音演出歌曲《快起床》 二、教学重难点 能根据《快起床》的歌词内容随着音乐的节奏用动作表现出来。 用律动的方式体会《星光圆舞曲》的节怕感 三、教学过程 师：同学们你们星期一到星期五早上是几点起床的？ 生：…… 师：同学们真不错，个个都起那么早，但为想着你们起床那会儿肯定是你们的妈妈喊了一遍又一遍，你们才懒洋洋的起来吧！ 12
师：同学们起床其实是一件多么美好的事情，为什么呢，以前老师也不那么认为，可是自从听了一首之后我的想法完全改变了，那是什么歌呢？同学们想不想听听，这首歌到底有多大的魅力，让老师的想法改变了。我想你们听后也会改变你们的想法的。那就让我们来听听学学这首歌。 1、 听《快起床》旋律 师：同学们听完之后，有没有感觉到这位小朋友懒洋洋的，不想起床。 生：…… 那我们看看什么吸引他，那么开心的起床了。 2、 出示歌曲歌词 师：同学们看看，读读歌词里都写了些什么？ 3、 学唱歌曲 师：小朋友都那么高兴，那我们也跟着他一起高高兴兴的把歌唱吧！ （1） 跟琴学唱歌曲第一段 （2） 听一遍音乐范唱 1、 接着学习二、三段跟着音乐《快起床》做律动 2、 听赏钢琴曲《星光圆舞曲》