一年级音乐下册 望月亮1教案 湘教版
一年级下音乐说课稿望月亮_湘教版
一年级下音乐说课稿望月亮_湘教版音乐《望月亮》说课稿各位老师：你们好！我今天给大家展示的是小学一年级音乐教材第二册第七课《望月亮》。
一、说教材：1、教材分析：《望月亮》是一首优美抒情的儿童歌曲。
歌曲为3/4 拍子，五声宫调式，四个乐句组成。
全曲节奏平稳，旋律优美、起伏流畅，给人以无限的遐想。
但是这节课的内容和其他单元课的内容比起来，不是特别容易调动起学生学习的积极性，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，没有欢快热烈的音乐节奏，也没有固定的情节，所以要让这节课内容上得充实、饱满、学生愿学爱学，不是特别容易。
2、教学目标：1）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。
2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。
3)、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。
4)、能够运用线条记录声音或音乐。
3、教学重点：实施过程中，选择那些能够实现教学目标和任务的教学方法有效的组织教学。
1、在教学中我采用了情景教学法，运用现代信息技术，，为学生创设一个美的环境。
在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。
2、在学习歌曲时，主要采用了听唱法，默唱法，让学生边听教师范唱、录音范唱，边听乐边进行律动练习等方式，体会歌曲情绪，感受节奏的不同，逐步学会歌曲.3、一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，所以我的课堂设计以活动教学方式为主，通过多媒体创设情境，激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力，使音乐知识和技能巧妙地融入音乐实践活动中，四、说教学程序：本堂课的相关策略：a 注重兴趣；b 人人参与；c 创设情景；d 加强表现；e 加入竞赛；f 即兴创作1、设疑激趣：一共设了三个问题：1）、猜一猜：画一个圆让学生猜。
意在调动学生兴趣，也可以发挥学生的想象能力。
2）、模仿说话：意在培养孩子的想象能力和说话能力，也是为后面的3/4 拍子节奏打基础。
3）、听音划线：意在解决视唱难点。
充分激发儿童学习和参与的积极性，使学生在不知不觉中既掌握了视唱，也体会到音乐是由长长短短的音组成的。
一年级音乐下册 望月亮课件 湘教版
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和1:4022.2.10 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午12时41分22.2.1012:41February 10, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
而且标志着科学的真正进步。2022年2月10日星期四12时41分40秒12:41:4010 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午12时41分40秒下午12时41分12:41:4022.2.10
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
湘教版一年级音乐下册
望月亮
教学目标
• 1.欣赏一组月亮的图片，学会演唱歌曲 《望月亮》，并能用多种声势参与表现 歌曲。
• 2.在听歌曲的过程中，能根据律动来摆 动身体，表现歌曲本身的含义。
ⅹ — ⅹ ⅹ ｜ⅹ — ⅹ ｜ ⅹ — ⅹ ⅹ ｜ ⅹ — — |
天 上的 月 亮 像 盏
灯
妈 妈的 笑 脸 像
明
月
3 — ５５ ｜３ — ２ ｜１ — ２３ ｜６ — — ｜ ６ — ５ | ３ — ２３ | １ — — | １ — — |
望月亮
望月亮,望月亮, 月亮在天上。 天上的月亮像盏灯, 地上亮堂堂。
望月亮,望月亮,月亮在身旁, 妈妈的笑脸像明月,照着我成长。
强 弱 弱|强 弱 弱 |强 弱 弱 |强 弱 弱| 强 弱 弱 | 强 弱 弱| 强 弱 弱| 强 弱 弱|强 弱 弱| 强 弱 弱 |强 弱 弱 |
《望月》说课稿9篇
《望月》说课稿9篇《望月》说课稿9篇作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《望月》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《望月》说课稿1各位老师：你们好！我是xx小学的音乐老师xx。
我今天给大家展示的是小学一年级音乐教材第二册第七课《望月亮》。
一、说教材：1、教材分析：《望月亮》是一首优美抒情的儿童歌曲。
歌曲为3/4 拍子，五声宫调式，四个乐句组成。
全曲节奏平稳，旋律优美、起伏流畅，给人以无限的遐想。
但是这节课的内容和其他单元课的内容比起来，不是特别容易调动起学生学习的积极性，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，没有欢快热烈的音乐节奏，也没有固定的情节，所以要让这节课内容上得充实、饱满、学生愿学爱学，不是特别容易。
2、教学目标：1）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。
2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。
3）、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。
4）、能够运用线条记录声音或音乐。
3、教学重点：1）、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌；2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。
4、教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。
二、说学法：学法就是学生学的方法，如何利用思考、发现、探究与合作等学习方式来进行未知领域的学习，进而学会和运用各种学习方法。
本课所采用的学法主要有这些：1、想象法：“想象比知识更重要，因为知识有限，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”而这一课恰恰能展开丰富的想象，所以课堂一开始我就启发孩子们想象。
2、参与探究法：有一个教育家这样说“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。
”针对儿童爱玩、好动的年龄特点，运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，不但满足了学生的心理需要，而且充分调动了他们的积极性。
望月亮教案
望月亮教案教案主題：望月亮教學目標：1.了解月亮的起源和特點。
2.掌握望月亮的方法。
3.培養學生的欣賞月亮的興趣。
教學重點：1.月亮的特點和起源。
2.望月亮的方法和技巧。
教學準備：1.幻燈片或黑板，用於展示月亮的特點和起源。
2.筆記本和鉛筆，供學生記錄望月亮的方法和技巧。
3.月亮的照片或插畫，用於說明望月亮的方法。
教學過程：Step 1：導入（5分鐘）展示一張美麗的月亮照片，並問學生他們是否喜歡望月亮。
然後引導學生展示自己望月亮的經歷和感受。
Step 2：教授月亮的特點和起源（10分鐘）利用幻燈片或黑板，向學生介紹月亮的特點和起源。
講解月亮是地球的唯一天然衛星，它靠近地球，所以我們能夠清晰地看到它的表面。
同時，告訴學生月亮是由宇宙碰撞產生的碎片堆積而成。
Step 3：教授望月亮的方法和技巧（15分鐘）向學生講解望月亮的方法和技巧。
首先，告訴學生望月亮的最佳時間是晚上和清晨，因為此時月亮的亮度最大。
然後，解釋月亮的位置和相位對望月亮的觀察很重要。
可以利用星座或建築物來幫助尋找月亮的位置。
此外，指導學生如何使用望遠鏡或相機對月亮進行拍攝和觀察。
Step 4：實踐（15分鐘）帶領學生到戶外，觀察和望月亮。
讓學生放下手中的事物，專注於月亮的觀察，並記錄自己的感受和觀察到的現象。
可以鼓勵學生分享自己的發現和經驗。
Step 5：討論和回顧（15分鐘）與學生一起討論望月亮的體驗，並回顧學到的望月亮的方法和技巧。
問學生是否能夠找到月亮的位置以及觀察到的月亮表面特點。
鼓勵學生提問並互相交流。
Step 6：結束（5分鐘）總結本課所學，並向學生介紹下堂課的內容。
教學擴展：1.安排一次郊外活動，帶領學生一同觀察月亮，並觀察夜空中的其他星體。
2.給學生分組，讓他們自己編寫以望月亮為主題的詩歌或故事。
3.鼓勵學生觀察不同階段的月亮，並繪製月亮的不同相位。
讓學生了解月球的旋轉和公轉運動。
教學反思：通過這堂課，學生不僅了解了月亮的特點和起源，還學會了望月亮的方法和技巧。
湘教版音乐一年级下册《望月亮》PPT
强 弱 弱| 强 弱 弱|强 弱 弱| 强
弱 弱 |强 弱 弱 |
强
弱 弱 |强
弱 弱|强弱 弱|源自强弱 弱|强弱 弱||
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
《望月亮》教学教案
《望月亮》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解《望月亮》的故事情节和人物形象。
2. 学生能够掌握和运用故事中的重点词汇和句型。
1.2 技能目标1. 学生能够流利地朗读和背诵故事。
2. 学生能够通过角色扮演，运用故事中的词汇和句型进行对话。
1.3 情感目标1. 学生能够培养对月亮的兴趣和好奇心。
2. 学生能够通过学习故事，感受到团圆和亲情的重要性。
第二章：教学内容2.1 故事简介《望月亮》是一篇关于一个男孩和他的奶奶在中秋节晚上一起欣赏月亮的故事。
故事中，男孩向奶奶询问月亮上的嫦娥和玉兔，奶奶给他讲述了关于月亮的神话传说。
男孩和奶奶一起许下愿望，希望家人团圆快乐。
2.2 重点词汇月亮、嫦娥、玉兔、团圆、家人2.3 重点句型What is the moon?The moon is a round disk in the sky.Can you see the stars?Yes, I can see many stars.第三章：教学方法3.1 情景教学法通过设定中秋节的情景，让学生能够更好地理解和运用故事中的词汇和句型。
3.2 互动式教学法通过角色扮演和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
3.3 情感教学法通过讲述团圆和亲情的故事，引导学生感受到家庭的重要性和亲情的温暖。
第四章：教学步骤4.1 导入引导学生观察天空，询问他们是否见过月亮。
让学生分享他们对月亮的了解和印象。
4.2 新课呈现通过图片和实物展示，介绍中秋节和月亮的文化背景。
朗读故事，让学生初步感知故事情节。
4.3 学习重点词汇和句型通过故事情节，引导学生学习和掌握重点词汇和句型。
进行分组练习，让学生相互交流和对话。
4.4 角色扮演将学生分成小组，分配角色，让他们扮演故事中的角色。
引导学生运用故事中的词汇和句型进行对话。
第五章：作业布置让学生回家后，与家人一起观察月亮，并分享故事的内容。
要求学生写一篇关于中秋节和月亮的短文。
《望月亮》教学教案
《望月亮》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握诗歌的基本知识，了解《望月亮》诗歌的背景和意义。
让学生理解诗歌中的修辞手法和表达方式。
1.2 技能目标：培养学生的朗读和默读能力，能够流利地朗读诗歌。
培养学生的理解和分析能力，能够分析诗歌的主题和情感。
1.3 情感目标：培养学生的审美情趣，感受诗歌的美感。
培养学生的想象力和创造力，能够通过诗歌激发对月亮的想象。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍：介绍《望月亮》诗歌的背景和作者，让学生了解诗歌的创作背景。
2.2 诗歌内容解析：分析诗歌的主题和情感，引导学生理解诗歌的意义。
解析诗歌中的修辞手法和表达方式，让学生了解诗歌的艺术特点。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物展示月亮，引起学生对月亮的兴趣。
3.2 朗读诗歌：让学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的掌握。
3.3 分析诗歌：分组讨论，让学生分析诗歌的主题和情感。
引导学生关注诗歌中的修辞手法和表达方式，进行讲解和示范。
3.4 创作练习：让学生根据诗歌的启发，进行创作练习，如写一段关于月亮的描述或创作一首小诗。
第四章：教学评价4.1 学生朗读评价：对学生的朗读进行评价，注意语音语调和节奏的准确性。
4.2 学生分析评价：对学生的分析进行评价，注意理解诗歌的主题和情感的准确性。
4.3 学生创作评价：对学生的创作进行评价，注意语言表达的准确性和创造性的发挥。
第五章：教学延伸5.1 诗歌欣赏：推荐其他有关月亮的诗歌，让学生进行欣赏和阅读。
5.2 艺术创作：让学生进行与月亮相关的艺术创作，如绘画或手工制作，展示自己的创造力和想象力。
第六章：教学资源6.1 教学材料：提供《望月亮》诗歌的文本，以及相关的月亮图片或视频资料。
提供相关的文学评论或分析文章，供学生参考。
6.2 教学工具：使用投影仪或白板展示诗歌和相关资料。
使用音频播放设备播放诗歌的朗读音频。
第七章：教学安排7.1 课时安排：本教案共需2课时，第一课时用于诗歌的朗读和分析，第二课时用于创作练习和展示。
湘版一年级音乐月亮教案
湘版一年级音乐月亮教案湘版一年级音乐月亮教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的湘版一年级音乐月亮教案，欢迎阅读与收藏。
教材分析：《月亮》是一首朝鲜族童谣。
优美的三拍子，四个乐句，其典型句式节奏是“ X X X︱X ——‖”。
歌词简朴生动，充满童趣，富有意境。
《月亮》这个材料和本单元的其它三个材料之间，还构成了三组对比：3拍子和4拍子两种节拍；月亮和太阳两个音乐形象；宁静优美和明朗活泼两种基本情绪。
教学目标：1．能用连音和非连音两种唱法，有表情地演唱歌曲《月亮》，表现其不同意境。
2．能跟随老师手势，尝试二部轮唱，且能把握好自己的声部。
3．能准确把握三拍子歌曲的节奏律动。
教学重点难点：有感情的演唱歌曲《月亮》能把连音和非连音的感觉唱好教学准备：节奏图标、CAI多媒体教学过程：一、随乐律动1．播放四段不同的音乐，模仿老师的声势动作，随乐参与表现。
让学生用声势动作感受不同节拍、不同表情的音乐。
音乐A：稍慢、连贯、柔和的三拍子声势动作：拍手捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿拍腿音乐B：稍慢、连贯、柔和的二拍子声势动作：拍手捻指——拍手拍肩——拍手拍腿音乐C：稍快、非连、活泼的三拍子声势动作：拍手捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿拍腿音乐D：稍快、非连、活泼的二拍子声势动作：拍手捻指——拍手拍肩——拍手拍腿2．小结：四组声势动作的特点。
刚才做的这些动作，有的是两个一组，有的是三个一组；有的非常温柔连贯，有的则比较欢快活泼。
让学生自己发现音乐的特点。
启发学生用自己的动作，来跟随听到的音乐。
（其实就是：稍慢、连贯、柔和的三拍子或二拍子；稍快、非连、活泼的三拍子或二拍子）3.再次随乐律动，采用学生自己设计的声势律动动作。
二、节奏练习（掌握歌曲典型节奏X X X︱X ——‖）1．从语言节奏开始出示宁静、优美的“夜晚”意境图片，引导学生用四个字来形容夜晚的美景，并按照规定的节奏有感情地读出来。
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望月亮
教学内容：
学唱歌曲《望月亮》
教学目标：
1.能学会演唱歌曲《望月亮》，并能用多种声势参与表现歌曲。
2.在听歌曲的过程中，能根据律动来摆动身体，表现歌曲本身的含义。
教学重点：学会唱《望月亮》
教学难点：能根据歌曲中的音律来表现自己。
教学准备：
录音机、课件
教学过程:
一、情景导入。
（出示动画）一个晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美丽啊！月亮下，许多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走来，说：“小朋友，你们爱看月亮吗？“
师：你们爱看月亮吗？
学生汇报。
二、学唱歌曲《望月亮》。
师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？
师：我们先来听一听，我看到的月亮是什么样的？
（播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。
）
师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。
（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。
）
师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？
全体齐唱，《望月亮》。
三、创作练习。
1.让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
2.参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
四、全体齐唱。
五、课堂小结。