人教版物理八年级下册教学设计：11.2功率 教学设计
人教版八年级下册物理11.2功率教学设计
人教版八年级下册物理11.2功率教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我很高兴能与你分享我的教学设计。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，通过生动有趣的情景引入和随堂练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握功率的概念和计算方法。
活动的目的是培养学生对物理学科的兴趣，提高他们的观察力、思维力和实践能力。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，知道功率的计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与、合作探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：功率的概念和计算方法。
难点：功率公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实物模型。
学具：笔记本、练习题、测量工具。
五、活动过程1. 情景引入：通过一个有趣的实验，让学生观察和感受物体运动的快慢，引发对功率的兴趣。
2. 知识讲解：介绍功率的概念，讲解功率的计算公式，引导学生理解功率与速度、力的关系。
3. 实例分析：分析一些日常生活中的实例，让学生了解功率在实际中的应用。
4. 互动环节：学生分组讨论，运用功率公式解决实际问题，教师巡回指导。
5. 随堂练习：布置一些有关功率的练习题，让学生巩固所学知识。
六、活动重难点重点：功率的概念和计算方法。
难点：功率公式的运用和实际问题的解决。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我注重了学生的参与和实践，通过有趣的实验和实际问题的解决，让学生更好地理解了功率的概念。
但在教学过程中，我也发现部分学生在运用功率公式解决实际问题时，仍存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续加强对学生运用能力的培养，提高他们的解题技巧。
拓展延伸：让学生课后观察身边的物体运动，尝试用功率的知识进行分析，培养他们学以致用的能力。
同时，可以组织一些关于功率的竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、情景引入的细节在情景引入环节，我选择了通过一个有趣的实验来让学生观察和感受物体运动的快慢。
人教版八年级物理下册 11.2 功率 教学设计
人教版八年级物理下册11.2 功率教学设计作为一名幼儿园教师，我深刻理解孩子们的好奇心和学习欲望。
因此，我设计了一堂生动有趣的物理课，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握功率的概念。
一、设计意图本节课的设计方式采用情景引入、实践操作、互动讨论的方式，让孩子们在实际操作中感受功率的意义，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
活动的目的是让幼儿了解功率的定义，掌握功率的计算方法，并能够应用于实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们掌握功率的概念，理解功率的计算公式，能够运用功率的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践操作和观察，培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发孩子们对物理学的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握功率的概念和计算方法。
难点：让孩子们能够将功率的知识应用于实际生活中。
四、教具与学具准备教具：功率计、风扇、小车等。
学具：记录本、画笔等。
五、活动过程1. 情景引入：通过让孩子们观察风扇的转动，让他们感受到功率的存在。
2. 实践操作：让孩子们亲自使用功率计测量风扇的功率，并记录下来。
3. 互动讨论：让孩子们分享自己的测量结果，讨论功率的计算方法。
4. 知识讲解：向孩子们讲解功率的概念和计算公式。
5. 应用拓展：让孩子们思考在生活中如何应用功率的知识，如测量家电的功率等。
六、活动重难点重点：让孩子们掌握功率的概念和计算方法。
难点：让孩子们能够将功率的知识应用于实际生活中。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践，我发现孩子们对功率的概念有了初步的理解，并能运用功率的计算方法解决实际问题。
但在应用拓展方面，部分孩子仍然存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和训练。
拓展延伸：让孩子们回家后，尝试测量家用电器的功率，并记录下来，下周分享自己的成果。
总的来说，本节课的设计达到了预期的效果，孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了功率的知识。
人教版八年级下册物理11.2功率教案
人教版八年级下册物理 11.2功率教案一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以孩子们身边的春天为情境，通过观察、体验、动手操作和团队协作，让孩子们在愉悦的氛围中掌握春天的特点，提高他们的观察力和动手能力，培养他们的团队协作精神。
活动的目的在于激发孩子们对春天的热爱，培养他们的环保意识，提高他们的综合素质。
二、教学目标1. 让孩子们认识春天，了解春天的特点。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对春天的热爱，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识春天，了解春天的特点。
难点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、视频、实物等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过播放春天的视频，让孩子们直观地感受到春天的美好，激发他们对春天的兴趣。
然后，邀请孩子们分享他们眼中的春天，引导他们观察春天的特点。
2. 观察与讨论（5分钟）分发春天的图片，让孩子们仔细观察，并邀请他们分享观察到的春天的特点。
接着，引导孩子们讨论春天的变化，如冰雪融化、万物复苏等。
3. 动手操作（10分钟）让孩子们分组，每组选择一种春天的植物，用彩纸、剪刀等材料制作该植物的模型。
在制作过程中，引导孩子们观察和思考，锻炼他们的动手能力和观察力。
4. 团队协作（5分钟）将孩子们分成若干小组，每组需要共同完成一个春天的场景布置。
在布置过程中，引导孩子们相互合作，培养他们的团队协作能力。
5. 展示与分享（5分钟）邀请每个小组展示他们的作品，并分享制作过程中的心得体会。
引导孩子们表达对春天的热爱，培养他们的环保意识。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们认识春天，了解春天的特点。
2. 难点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对春天有了更深入的了解，他们在观察、讨论和动手操作的过程中，展现出了较强的观察力和动手能力。
人教版8下物理11.2功率教案
教案：人教版八年级下册物理 11.2 功率一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下册物理教材，第11章第2节《功率》。
具体内容包括：1. 功率的概念和计算公式；2. 功率的分类：平均功率和瞬时功率；3. 功率的计算方法及应用；4. 影响功率的因素：力和速度。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法；2. 培养学生运用功率知识解决实际问题的能力；3. 引导学生通过实验探究影响功率的因素。
三、教学难点与重点重点：功率的概念和计算方法，功率的分类及应用。
难点：功率的计算方法和影响功率的因素。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（滑轮组、测力计、计时器等）。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的例子，如运动员百米冲刺，让学生感受功率的概念。
2. 功率的概念和计算公式讲解功率的定义，引导学生理解功率的概念。
给出功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做功，t表示时间。
3. 功率的分类讲解平均功率和瞬时功率的概念，引导学生区分两种功率。
4. 功率的计算方法及应用讲解功率的计算方法，引导学生运用功率知识解决实际问题。
如计算运动员跑步时的功率，汽车行驶时的功率等。
5. 影响功率的因素引导学生进行实验探究，探究力和速度对功率的影响。
6. 随堂练习布置一些有关功率的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课堂小结六、板书设计板书内容主要包括：功率的概念、计算公式、分类及应用，以及影响功率的因素。
七、作业设计1. 请用本节课所学的知识，计算下列情景中的功率：（1）一名中学生跑100米，用时15秒，求他的平均功率；（2）一辆汽车以80公里/小时的速度行驶，行驶100公里，求它的平均功率。
2. 影响功率的因素有哪些？请举例说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入功率的概念，让学生理解功率的意义。
在讲解功率的计算方法和分类时，注意引导学生运用所学知识解决实际问题。
人教版物理八年级下册11.2功率教案
人教版物理八年级下册11.2 功率教案一、设计意图本节课旨在让学生了解功率的概念，理解功率的计算方法，并能运用功率解决实际问题。
通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握功率的定义、计算方法和单位；学会运用功率解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算方法和单位换算。
2. 教学重点：理解功率的概念，掌握功率的计算方法，并能运用功率解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如小车、滑轮、钩码等）。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、活动过程1. 导入：以日常生活中常见的例子（如运动员跑步、汽车行驶等）引出功率的概念，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解功率的定义、计算方法和单位，让学生理解和掌握功率的基本知识。
3. 实验演示：安排学生进行实验，观察实验现象，让学生亲身体验功率的计算过程。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考如何运用功率解决实际问题，培养学生的团队协作精神。
5. 练习巩固：布置随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固功率的概念和计算方法。
六、活动重难点1. 活动难点：功率的计算方法和单位换算。
2. 活动重点：理解功率的概念，掌握功率的计算方法，并能运用功率解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外实践活动，如制作小车、测定滑轮组机械效率等，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
通过本节课的教学，我希望学生能够掌握功率的知识，培养对物理学的兴趣，并在今后的学习过程中，不断探索、创新，提高自己的综合素质。
重点和难点解析一、功率的定义和计算方法功率是描述物体做功快慢的物理量，它是做功与时间的比值。
人教版物理八下11.2《功率》上课教案
教案：人教版物理八下11.2《功率》一、教学内容本节课的教学内容为人教版物理八下第11.2节《功率》。
教材中详细介绍了功率的概念、计算公式以及功率与做功的关系。
具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内完成的功叫做功率。
2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。
3. 功率与做功的关系：功率的大小反映了做功的快慢。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算公式。
2. 培养学生运用功率的概念和公式解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论，培养其科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的概念及其计算公式的理解与应用。
2. 教学重点：功率与做功的关系，以及如何运用功率的概念和公式解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于功率的实际例子，如百米冲刺运动员在百米赛跑中的功率表现，引导学生关注功率的概念和作用。
2. 知识讲解：讲解功率的定义、计算公式以及功率与做功的关系。
通过PPT 展示相关知识点，让学生直观地理解功率的概念。
3. 例题讲解：举例讲解如何运用功率的概念和公式解决实际问题。
如给定一个物体的质量和上升的高度，求物体的功率。
4. 随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨功率在实际生活中的应用，以及如何提高功率。
六、板书设计板书内容主要包括：功率的定义、计算公式、功率与做功的关系等。
通过板书，让学生清晰地了解功率的相关知识点。
七、作业设计1. 题目：计算一个运动员在100米赛跑中的平均功率。
答案：根据运动员的质量和速度，以及赛跑的时间，计算出运动员的平均功率。
2. 题目：一个物体从地面上升到高度h，求物体的功率。
答案：根据物体的质量和高度，以及上升的时间，计算出物体的功率。
人教版物理八年级下册11.2《功率》教案
人教版物理八年级下册11.2《功率》教案一. 教材分析人教版物理八年级下册11.2《功率》是学生在学习了力学、热学、电学等基础知识后，进一步深入研究物理量的关系和规律的重要内容。
本节内容主要介绍功率的概念、计算公式及其应用，旨在让学生理解物体做功的快慢与功率的关系，掌握功率的计算方法，并在实际问题中灵活运用。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了基本的物理量单位、运算方法，具备了一定的逻辑思维和问题分析能力。
但部分学生对物理量的实际意义和应用场景理解不深，容易混淆概念，对功率的计算公式和应用问题存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生理解功率的概念，掌握功率的计算公式；2.培养学生运用功率解决实际问题的能力；3.引导学生感受物理与生活的联系，提高学习物理的兴趣。
四. 教学重难点1.功率的概念及其物理意义；2.功率的计算公式及应用；3.功率在实际问题中的灵活运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究功率的概念和计算方法；2.利用实例分析，让学生感受功率在实际问题中的应用；3.采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力；4.运用多媒体辅助教学，提高课堂教学效果。
六. 教学准备1.多媒体教学课件；2.实例分析材料；3.小组讨论话题；4.练习题及答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的功率现象，如汽车加速、运动员跑步等，引导学生关注物体做功的快慢，激发学生学习功率的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍功率的概念、计算公式及单位，让学生理解功率的物理意义。
通过实例分析，展示功率在实际问题中的应用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，运用功率公式解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生独立完成。
教师批改讲解，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考功率在生产和生活中的应用，如节能减排、提高生产效率等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调功率的概念、计算方法和实际应用。
初中物理人教版八年级下册11.2功率教学设计
2.功率计算方法的掌握：学生需要熟练掌握功率的计算公式，并能够运用到实际问题中。
3.实验操作能力：学生需要具备一定的实验操作能力，能够使用功率计等实验器材进行测量。
4.合作学习与交流：学生在小组合作中需要学会倾听他人意见，善于表达自己的观点，共同解决问题。
初中物理人教版八年级下册11.2功率教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握功率的定义，了解功率是描述物体做功快慢的物理量，能够运用功率的公式进行简单计算。
2.了解功率的单位，掌握不同功率单位之间的换算关系，例如瓦特（W）、千瓦（kW）等。
3.理解实际生活中功率的表示方法，能够通过实例分析，解释物体功率与做功快慢之间的关系。
-引导学生关注节能、环保方面的时事新闻，提高学生的社会责任感。
-实践应用：设计实验和练习题，让学生在实践中应用所学知识，解决实际问题。
-总结反馈：通过课堂小结、作业反馈等方式，帮助学生巩固知识点，查漏补缺。
3.评价方式：
-过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、实验操作规范性、小组合作表现等。
-终结性评价：通过课后作业、阶段测试等形式，评估学生对功率知识点的掌握程度。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课所学内容：
1.概念回顾：回顾功率的定义，强调功率是描述物体做功快慢的物理量。
2.公式总结：总结功率的计算公式，提醒学生注意单位之间的换算关系。
3.实际应用：强调功率在生活中的重要性，鼓励学生关注身边的物理现象。
4.情感教育：引导学生认识到节能降耗的重要性，培养学生的环保意识。
五、作业布置
人教版初中八年级物理11.2《功率》教学设计
人教版初中八年级物理11.2《功率》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第11.2节《功率》。
本节课主要介绍了功率的概念、计算公式以及功率的物理意义。
具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内所做的功。
2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t表示时间。
3. 功率的物理意义：表示物体做功的快慢。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算公式及物理意义。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：功率的概念、计算公式及物理意义。
难点：功率公式的运用，以及如何根据实际问题求解功率。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、钩码等）。
学具：课本、练习册、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于功率的实际例子，如百米运动员冲刺过程。
引导学生思考：如何衡量运动员冲刺过程中的功率？2. 概念讲解：介绍功率的定义、计算公式及物理意义。
通过PPT展示功率的示意图，让学生形象地理解功率的概念。
3. 例题讲解：选取一道典型例题，讲解如何根据功率公式求解未知量。
如：一个物体在水平面上做匀速直线运动，已知其速度和通过的路程，如何求解物体的功率？4. 随堂练习：让学生运用功率公式解决实际问题，如：一个学生用50N的力提起重20N的物体，用时10s，求解学生的功率。
5. 实验演示：安排一个关于功率的实验，如滑轮组实验。
让学生观察实验现象，理解实验原理，进一步巩固功率知识。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：1. 功率的定义：单位时间内所做的功。
2. 功率的计算公式：P = W/t。
3. 功率的物理意义：表示物体做功的快慢。
七、作业设计答案：因为运动员的功率有限，当速度达到一定值后，继续增加速度需要更多的功率，而运动员的功率供应不足，所以速度逐渐减小。
人教版八年级物理下册 11.2 功率 教学设计
教学设计一、教学内容人教版八年级物理下册第11.2节“功率”，主要内容包括：功率的概念、计算公式及功率的计算。
二、教学目标1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式。
2. 能够运用功率的概念和公式解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：功率的概念和计算公式的理解，以及运用功率解决实际问题。
难点：功率的计算公式的应用，以及如何解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、实验器材。
学具：课本、笔记本、笔、实验器材。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际例子，如运动员百米赛跑，引出功率的概念。
2. 讲解：讲解功率的定义，即单位时间内做功的多少，以及功率的计算公式P=W/t。
3. 演示实验：进行一个简单的实验，如用手推动一辆小车，观察小车的运动情况，从而引导学生理解功率的概念和计算公式。
4. 练习：给出一些练习题，让学生运用功率的概念和公式进行计算。
六、板书设计板书内容：功率的概念：单位时间内做功的多少。
功率的计算公式：P=W/t。
七、作业设计作业题目：1. 一辆汽车以60km/h的速度行驶，行驶了30分钟，计算汽车的平均功率。
答案：汽车的平均功率：P = W/t = (F s) / t = (m a s) / t = (1000kg 2m/s^2 30km) / (30min 60s/min) = 1000W。
2. 一名学生用10N的力举起一本重为2kg的书，举起的时间为5秒，计算学生的功率。
答案：学生的功率：P = W/t = (F s) / t = (m g h) / t = (2kg9.8m/s^2 0.5m) / 5s = 0.98W。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际例子引入功率的概念，让学生能够更好地理解和掌握功率的概念和计算公式。
通过实验和练习，学生能够运用功率的概念和公式解决实际问题。
但是，在教学中还需要注意加强对学生的引导，让学生能够主动思考和解决问题。
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功率教学设计
一、教材分析
功率是初中物理中的一个比较抽象的概念，是整个初中教学中的重点。
新课程标准要求知道功率的概念，结合实例理解功率的意义，了解功率在实际中的应用。
从学生角度来说，他们接触过许多与功和功率有关的事物和现象，有丰富的生活常识和生活经验，学生的感性认识为这节课的教学奠定了基础。
按照新课程标准的要求，本教学设计首先为学生创设了多个熟悉的社会生活情境，调动学生积极性，引起学生的思考和领悟，感受到物体做功的确存在快慢的问题，很有必要引入一个物理概念来表示做功的快慢，这样建立和形成功率的概念就会水到渠成。
然后用学习速度的方法类比得到功率的物理意义、定义、公式、单位等，在这个过程中充分注重学生知识,迁移能力的培养。
再用小资料的形式介绍一些物体的功率，形成具体印象；用学生小组讨论课本“想想议议”的方式认识生活中的不同场合需要比较快慢，加深对功率表示方法和意义的理解，通过例题训练，进一步熟悉功率的计算，让学生用所学知识解决实际问题，体验到学,以致用的乐趣。
最后通过小结梳理知识，形成框架，通过当堂达标，检验收获，加深理解知识。
二、教学目标
知识与技能
1．结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式；
2．了解功率在实际中的应用，学会用功率的公式进行简单的计算。
过程与方法
1．通过建立功率概念的过程，学习用比较的方法进行物理探究；
2．通过讨论，体会物理学中研究问题的方法。
情感、态度与价值观:通过学习培养对生活中常见物理现象进行简单分析的能力。
二、教学重点与难点：
教学重点: 功率概念及相关计算。
教学难点: 对功率概念的理解。
四、教学手段:
1、通过实例对比、速度概念的迁移、讨论、讲解等多种方法突出功率这个重点；
2、用类比的方法，学生解决功率大或功率小是什么意思；
3、引导学生讨论，总结出解综合题的思路和方法；
五、板书设计§11.2功率
1、功率的物理意义：表示物体做功的快慢；
2 、功率：功与做功所用时间之比，叫做功率。
3、公式：
功率=功/时间
P=W/t
4、单位：
国际单位：瓦用字母w表示
1w=1J/s
它表示的意思是：物体1s钟做的功是1J。
常用单位：千瓦---kw 1kw=103w
六、教学过程
类似的事例还有吗？（启发思考）
二、功率的概念及计算公式
1、引导回顾“速度”的知识。
速度是表示物体运动快慢的物理量。
我思考我能行
1、下列说法正确的是（）
A．功率大的机器做功多B．功率大的机器做功快
C．功率大的机器做功时间少D．功率越大的机器机械效率高
1、某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为__________
2、10kw的机器正常工作时,每分钟做的功是_ 。
3、如右图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系
图像。
由图可知，甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相
比较，正确的是（）
A．P甲＜P乙 B．P甲＞P乙
C．P甲=P乙 D．无法比较确定
4、甲乙二人同时开始登山，甲先到达山顶，你能判定那个
人的功率大吗？
5、起重机以0.2m/s的速度将一个重2000N的货箱匀速提高10m,起重机对货箱做的功为 J，起重机的功率是 W，合 kW
拓展与应用
由该公式可知：在功率Ｐ一定时，力Ｆ与速度v成反比。
应用：当汽车上坡时，司机采取换挡的办法，减小速度，以获得较大的牵引力。
达标测试：
1.某物体的功率是1000W,表示的物理意义是
__________________________________.
2.下列关于功率的说法中，正确的是（）
A．物体做功越多，功率越大 B．物体做功时间越短，功率越大
C．物体做功越快，功率越大D．物体做功时间越长，功率越大
3.下列都是功率的单位的是( )
A．W、J/s B.kW、Pa C. W、N/m D. N/m2、N·m
4.某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为__________
5.10kw的机器正常工作时,每分钟做的功是_______
6.在水平地面上,小明用50N的水平推力推重100N的箱子,在10s内前进了10m,
小明推箱子的功率为__________W.
7.甲乙两台机械,它们的功率之比是3:1,在相同的时间里,所做的功之比为
______，若做相同的功,则所需时间之比是______
8.甲乙两台机器,功率之比为2:3,工作时间之比为1:3,则它们所做的功之比为
__________
9.起重机以0.1m/s的速度将重400N的重物匀速提高5m,起重机做功________J,
它的功率是_______W,合________kW.。