内隐、外显暴力态度对大学生攻击行为倾向的预测研究
社会心理学复习重点
一、社会心理学的定义：社会心理学是对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。
这里所说的人，既包括个体也包括群体，而所谓的社会心理和社会行为则是指个体或群体在特定的社会文化环境中对于来自社会规范、群体压力、自我暗示、他人要求等社会影响所作出的内隐的和外显的反应（“内隐的反应”即心理，“外显的反应”即行为）。
二、社会心理学的研究范围（一）个体社会心理和社会行为：1、人的社会化 2、自我 3、社会认知 4、社会态度（二）人际交往心理和行为（三）群体心理三社会心理学的研究方法一、社会心理学常用的研究方法1．观察法：观察法一般分为一般观察法和参与观察法。
参与观察法又分为公开参与观察法和隐蔽参与观察法。
2．实验法：实验法分为实验室实验法和现场实验法。
3．调查法：调查法分为访谈法和问卷法。
调查法的优点在于直截了当，针对性强，比较省时省力，收集的信息量较大。
调查法的缺点主要在于准确性较弱，被调查者的回答可能会受到各种因素的干扰，尤其是使用问卷调查时，这个缺点更为明显。
4．档案研究法：提示：在学习每种研究方法时，除了要明白概念之外，还应该明白每一种方法的优点和缺点。
社会心理学的研究，采用的是多元化的思路，即根据研究的问题采用适合的方法。
四、社会心理学的诞生时间和标志1908年，英国心理学家麦独孤和美国社会学家罗斯分别从不同的学科角度写出了第一本社会心理学的同名教科书，其象征意义在于社会心理学由此终于从促使其诞生的社会学和心理学土壤中脱生出来，并走向独立。
所以，1908年常被认作社会心理学的诞生之年。
社会化：社会化是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会文化，成为一个合格的社会成员的过程。
（P23）再社会化：个体的生活环境或所担任的社会角色发生急剧变化时，为了适应这种新的情况，个体有意将旧的价值观和行为模式等做重大的调整，接受新的价值观与行为。
（P26）社会角色：是指个人与其社会地位、身份相一致的、符合社会期望的一套行为模式及相应的心理状态。
外显攻击行为量表用于精神疾病患者危险行为评估
2、评估结果解释
根据RABS评分结果，医生可判断患者攻击行为的严重程度。一般来说，总分 越高，表示患者攻击行为越频繁、越激烈。根据评估结果，医生可制定相应的治 疗方案和预防措施，如药物治疗、心理干预或安全防范等。同时，亲属和照料者 也应积极参与患者的管理，协助医生控制患者的攻击行为。
研究结果
多项研究表明，RABS在精神疾病患者危险行为评估中具有较高的有效性和可 靠性。一项对500名精神分裂症患者的调查发现，RABS评分与患者暴力行为的发 生率呈显著正相关，且与医生对病情的判断高度一致。
相比之下，外显攻击者则更加直接和明显地表达不满或敌意，如争吵、斗殴 等。这种行为方式很容易被周围的人察觉，因此对外显攻击者的注意偏向研究相 对较少。然而，近期的研究发现，外显攻击者的注意偏向可能与情绪调节有关。 他们可能对正性情绪刺激表现出注意偏向，这可能帮助他们更好地调节自己的情 绪，从而抑制攻击行为的表达。
RABS包含12个条目，涵盖了言语攻击、情感攻击、行为攻击和攻击倾向等多 个方面。评分采用5级评分制（0-4），分数越高表示攻击行为越严重。RABS不仅 适用于住院患者，也可用于社区精神疾病患者的危险行为评估。
修订版外显攻击行为量表在精神疾病患者危险行为评估中的应用
1、评估方法
使用RABS进行精神疾病患者危险行为评估时，医生需详细了解患者的攻击行 为表现，包括受攻击的对象、时间、地点和方式等。根据患者的情况，医生可选 择适当的评估方式，如直接观察、患者自评或亲属报告等。同时，需注意评估的 时效性，及时了解患者的攻击行为变化，为治疗提供参考。
然而，尽管这些发现揭示了微生物与行为和精神疾病之间的潜在关联，但我 们仍需要更多的研究来深入理解这一领域。未来的研究应该如何通过调节微生物 组来改善行为和精神健康，以及如何利用这些知识开发新的治疗方法。
警校大学生的内隐和外显警察态度研究
警校大学生的内隐和外显警察态度研究作者：罗乙添云祥刘瑾来源：《新西部·中旬刊》2018年第02期【摘要】本文使用警察职业认同调查问卷和内隐联想测验对警校大学生的外显和内隐警察职业认同进行研究。
研究发现，从整体上看，警校大学生对警察职业认同在外显和内隐方面均为积极；从对警察态度维度上分析，性别和接触程度影响警校大学生的警察态度，其中女生对警察的内隐态度和外显态度的情感维度较男生积极；接触程度影响外显警察态度，接触程度较高的被试对警察的外显态度显著好于接触程度低的被试，但对内隐警察态度没有显著影响。
尽管如此，我们仍然需要提高警校生的忠诚度和使命感。
【关键词】警校大学生；内隐警察态度；外显警察态度；内隐联想测验一、问题的提出目前，对于警校大学生的职业认同感的研究较少，且还局限于人口统计学调查这一变量，对于内隐职业认同（implicit professional identity）的研究、对警察内隐职业认同的状况、影响因素以及提升策略等相关研究较为欠缺。
其研究主要集中在：一是警校大学生警察职业认同的影响现状及其因素研究。
警校大学生对于警察的职业认同感相对较高，但其中职业意志平均分最低，性别差异是影响警察职业认同感的重大因素之一，同时家庭收入、亲属中是否有警察等社会因素对于警校大学生职业认同感程度具有一定的影响作用（张佳佳，2013）。
二是警校大学生职业认同与学业情绪的研究。
警校大学生学习动机差异会影响他们的职业认同感，出于警察身份光荣感和自豪感进入警校的大学生的职业认同感就远高于出于就业、未来发展等原因进入警校的大学生，职业认同感影响他们对专业知识和专业技能的学习，高的职业认同能够激发警校大学生良好的学业情绪，使其在学习的过程中拥有更多积极的情绪体验，从而减少厌倦、沮丧、无助、烦恼等消极的情绪（程婧，2014）。
三是促进警察职业认同的方法策略研究。
坚持以人为本，充分调动积极因素是提高警察职业认同的重要策略，可以从加强思政教育、实施从优待警等方面强化警察职业意识（于洋、何睿，2008）。
攻击行为的文化心理学阐释
攻击 行为是一种 特殊 的行为或 行为 的特殊方式 ， 广义上 讲 ， 从 攻击行为也有 一般行为的心理学基 础。从行为形式和特征上讲 ， 攻 击行 为与一般行为 的区别在 于攻击性 ， 即对他人 、 体和社 会规范 物 的侵犯 性和伤害性 。然而 ， 行为的文化 社会学 内容和意义 上讲 ， 从 攻 击行 为与一 般行为 的本 质区别 不是 它们 的行 为形式 和特征 ， 而
（ 以他人为榜样 ） 他人的攻击行为 而形成 的１ 或 其 ２ ＂ １ 。认知心理学主要
因素何 以会成为个体 的心理 内容 ， 这就不仅讨论 了攻击行 为的内容 与意义 ， 而且还探讨了攻击行 为形 成的文化心理学机制 。
过程 的体 现。 ２２文化 心理 学对攻击行为的解释 ．
的成果 。早在 Ｆｅ ｄ ｒ 之前 ， ｏｂ ｓ ｕ Ｈ ｂ 就认为人类攻击 现象的存在是人 ｅ 类对 自己的一场战 争 ， 这表 明人类 有着破坏 的本能 。Ｆｅｄ 为个 ｒ 认 ｕ 体攻击 行为产生是 因为个体本 能的力量为 之 。个体 有生 的本 能和 死 的本 能， 而死 的本能就是一种破坏 ， 现在 行为上就是攻击行为 。 表 行 为主义心理学 家和大多数社会 科学家 以及 动物 生态学家 们则认 为攻击行 为是一种习得行为 ， 而且可 以凭 借 自身的运作机制而得 以 保 持 。Ｂ ｎ ｕ ａ ｄｒ ａ的社 会学 习理论 是这一 种观 点的典 型代 表 。他于 １６ 年在斯 坦福大学做 的被称 为“ 比娃 娃” ９１ 波 的实验研究 证明了榜
理 论 探 新
攻 击 行 为 的 文化 心 理 学 阐释
张 涛【 李 尚学［ １ 】 ２ １
（】 ［ 泸州医学院附属 医院心理卫生中心 四川 ・ ６６０ ； １ 泸州 ４０ ０ ［】 州 医学院人 文社科 学 院 四 川 ・ 州 ６ ６０ ） ２泸 泸 ４００
在押罪犯与大学生内隐友好倾向的比较研究
２１ ０ ０年 ３ｊ ｊ
宁 波 大 学 学 报
（ 育 科 学 版 ） 教
、 ． ２ Ｎｏ２ ｂ１ ３ Ｍａ． ２ ｌ ｒ Ｏ０
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ Ｎ１ ＧＢＯ Ｎ ＵＮＩ ＶＥＲＳ ＴＹ （ ＤＵＣＡＴＩ Ｉ Ｅ ＯＮＡＬ Ｓ ＥＮＣＥ Ｅ ＴＩ ＣＩ ＤＩ ＯＮ）
Hale Waihona Puke 好判断法来探 讨被试的 内隐友好倾向。结果发现 ， 在押 罪犯和 大学生身上均存在 着明显的 内隐友好 倾向而
并未发现 内隐攻击性 ； 在押 罪犯的 内隐友好 倾向显著低于大学生 ， 这种差异集 中体 现在高攻击特 质在押 但 罪犯的 内隐友好倾向显著低于其余被试 ，其余被 试在 内隐友好倾向上不存在显著性差异。这一结果让我们
类 是表示 人 与人 之 间团结 、 友好 、 助 的刺激 互 （ 统称 为 “ 友好 性刺 激 ” ），个体 又会 偏好 于哪
类 刺 激 呢 ？ 当个 体 面 对 友好 性 刺 激 和攻 击 性 刺 激 时 ， 个体 身上 将会 发 现 内隐攻 击性还 是 内隐 在 友 好倾 向呢？这 就是 本研 究想 要探 讨 的问题 。
看 到 了人 性 中友 好 、向 善 的 一 面 ，给 予 了我 们 战 胜 恐怖 暴 力 的 信 心 与 勇 气 。
关键词 ：内隐友好倾向 ；内隐攻击性 ；在押罪犯 ；大学 生 中图分 类号 ：Ｂ ４ ８９ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１０ — ６ ７（ ０ ０）０— ０ ９ ０ ０８０２ ２ １ ２ ０ ３— ４
一
的研究往往采用攻击性 的图片、 词语作为实验材
料， 采用 间接 测量 的方 法 如偏 好判 断法 、 偏好 组 词法 、内隐联 想测 验 （ＡＴ）等进行 研究 。他 们 Ｉ 研 究 所 使 用 的 图 片 材料 或 词 语 材料 往 往 都 包含 两类 刺激 ： 攻击 性 刺激 、 被攻 击性 刺激 或 中性刺 激 。当材料 中包 含这 样 两类 刺激 时 ， 个体更 加偏 好于 攻击 性刺 激 ， 而 在个 体身 上发 现 了内隐攻 从
外显自尊与攻击的关系：内隐自尊的调节作用
些 研 究 者 认 为 自尊 和 攻 击 没 有 显 著 的 相 关 ， 真
作用 ， 发 现 内 隐 自尊 在 外 显 自尊 与 自我 增 强 倾 向 、 心 理 健 康 、自恋 、 完 美 主 义 之 间 具 有 调 节 作 用 。 而 内 隐 自尊 是 否 在 外 显 自尊 与 攻 击 之 前 起调 节作 用 尚有待 进 一 步 的探讨 。杨 福义 的研 究 发 现 外 显 自尊 和 内 隐 自尊 标 准 分 数 的 差 值 与 显 性 自恋 呈 显 著 负 相 关 ， 外 显 自尊 和 内 隐 自尊 标 准
分 数 的 差 值 与 隐 性 自 恋 水 平 呈 极 其 显 著 的 正 相
正 与 攻 击 有 关 的 是 自恋 Ｊ 。 自恋 者 的 自我 评 价 具
有 高度 赞许 性 ， 总 觉 得 自 己 比他 人 优 越 ， 一般其 自
尊 水 平 比较 高 。但 是 ， 他 们 具 有 自我 膨 胀 的 特 点 ，
一
了 内 隐 自尊 和 外 显 自尊 。 内 隐 自 尊 一 经 提 出 ， 研 究 者 们 就 开 始 重 新 审 视 以 往 外 显 自尊 与 心 理 和 行 为 的关 系 ， 将 外 显 自尊 与 内 隐 自 尊 结 合 起 来 进 行
研究 ， 探 讨 其 不 同 的 组 合 方 式 对 心 理 和 行 为 预 测
ｄ ｏ ｉ ：１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ４ － ８ ４ ２ ５ （ Ｓ ） ． ２ ０ １ ３ ． Ｏ １ ． ０ ２ ４
外 显 自尊 与攻 击 的关 系 ： 内隐 自尊 的调 节 作 用
何 朝 峰
（ 河池学 院 教师教育学院 ， 广西 宜州 ５ ４ ６ ３ ０ ０ ）
中学教师师生冲突外显态度和内隐态度的比较研究
ＤＡ Ｍ） 认 为 人们 对 同一 态度 对象 町 以同时拥 有 两种 不 同的 态 度 ， 种 是 能 被人 们 所 意 识 到 、 承 认 的 外显 ， 一 所 态度 ， 一种 是无 意 识 的 、 能 自动 激活 的内 隐态度 ， 们 对 态度 对 象 的 反应 同时 受 到 外显 态 度 和 内隐 态度 另 但 人 的制 约 。 ［ 因此 ， 究 教师 对 师生 冲 突 的态度 需要 同时考 虑外 显 态度 和 内隐 态度 。 由于 教师 对 师生 冲突 的态 研 度具 有较 高 的社会 敏 感性 ， 易 受到 社会 赞 许性 的影 响 ， 自陈 报告 中报 告 出 的往 往 是 社 会倡 导 的态 度 ， 容 在 因
等 地 ４ ５名 中学 教 师 为 被 试 ， 用 自编 问卷 和投 射 ｝ 验 分 别 测 量 了 中 学 教 师 的 师 生 冲 突 外 显 态 度 和 内 隐 态 度 ， ０ 采 ９ １ ｌ Ｊ 分 析 了 巾学 教 师 师 生 冲 突 外 显 态 度 的 特 点 以及 不 同 冲 突 情 境 下 内 隐态 度 的 特 点 ， 比 较 了 外 显 态 度 和 内 隐 态 度 的差 并 异 。 结 果 发 现 ，｛ 教 帅 的 师 生 冲 突 外 显态 度 与内 隐 态 度 存 在 显 著 差 异 ， 显 态 度 较 积 极 ， 隐 态 度 总 体 表 现 较 消 【学 １ 外 内
冲突 的 内隐态 度 。
本 研究 将 教 师对 师生 冲 突 的态度 划分 为外 显 态度 和 内 隐态度 ， 别使 用 问 卷法 和投 射法 考 察其 特点 ， 分 并
内隐社会认知的研究内容及方法综述_张艳盛
2008年2月第21卷第1期阴山学刊YINSHAN ACADEMIC JOURNALFeb.2008Vo1.21No.1内隐社会认知的研究内容及方法综述X张艳盛(哈尔滨师范大学教育系,黑龙江哈尔滨150025)摘要:内隐社会认知指在社会认知过程中虽然个体不能回忆某一过去经验,但这一经验潜在地对个体的行为和判断产生影响。
当前内隐社会认知主要从内隐自尊、内隐态度、内隐刻板印象和内隐自我等方面展开。
内隐社会认知的研究得益于间接测量法的发展和完善,当前主要采用启动效应、内隐联想测验、情绪性西蒙任务等方法来开展研究。
关键词:内隐社会认知;内隐自尊;内隐态度;内隐刻板印象;内隐自我中图分类号:B84211文献标识码:A文章编号:1004-1869(2008)01-0065-04社会认知是指/人对各种社会刺激的综合加工过程,是人的社会动机系统和社会情感系统形成变化的基础0。
多数学者认为社会认知包括社会知觉、社会印象和社会判断(社会思维),但这仅仅涉及到社会信息加工的有意识的成分。
1995年Greenwald 提出,从社会信息加工的意识和无意识性可以将社会认知划分为外显和内隐社会认知两个方面,所谓内隐社会认知是指在社会认知过程中虽然个体不能回忆某一过去经验(如用自我报告法或内省法),但这一经验潜在地对个体的行为和判断产生影响。
[1](P4~27)Greenwald(1995)率先从三个方面对内隐社会认知进行研究:内隐刻板印象、内隐态度和内隐自尊,后来Greenwald(2000,2002)采用内隐联想测验的方法研究了内隐自我。
[2](P4~27)[3](P1022~1038)从方法论上来看,内隐社会认知的测量得益于在内隐记忆研究中逐步完善的间接测量方法。
本文拟从内隐社会认知的研究内容和研究方法两个角度来对内隐社会认知的研究现状做一个综述。
一、内隐社会认知的研究内容内隐社会认知是对现有社会认知成果的整合、重构的结果。
中学课余运动队队员攻击性行为调查与对策研究——以河南省开封市部分学校为例
和干预攻击性行为的产生和发展提供参考。 结合前人的研究 ， 我们假设 ： 中学运动员和正常
学生在外显性攻击 和关系性攻击上相近 ， 没有显著 差异 ； 男运动员比女运动员有较强的外显性攻击 ； 女 运动员比男运动员有较强 的关 系性攻 击。也就是
— —
以河南省 开封 市部 分学校 为例
朱建军
（ 开封大学 体育教研部 ， 河南 开封 ４ ５０ ） ７０ ４
摘
要： 通过文献资料调研 、 问卷调查和数理统计等方法， 中学课余运动队队员和普通 学生 对
攻击性行为（ 包括外显性攻击和关系性攻击） 进行 了调查和数据的对比分析 ， 发现 两个群体男女性
参 考 Ａ ｈｎａｈ儿 童 行 为 量 表 （ Ｂ Ｌ ， ｃｅｂｃ Ｃ Ｃ ） 以及
向相仿 ， 训练队成员表 现出与正常学生 同样 的外显
性 与关系性攻击倾 向， 两者并没有 因为参加体育训
练而 显现 出不 同 。 ２ 研 究对 象与 方法
２ １ 研 究对 象 ．
Ｃ ｃ 儿童青少年攻击性行为 自陈量表 ， ｉ ｒｋ 修订新 的青 少年攻击性行为 自陈量表 ， 据此将被试者分为外显 性攻击 、 关系性攻击和非攻击者。 ２２ ３ 数理统计 ．．
动场上暴力事件频频发生。因此研究运动员攻击性 行为的产生原因和发展规律是很有必要的。中国成 年人在“ 攻击性行 为” 问题上具有 内隐社会认 知与
收稿 日期 ：０ ６— １ ８ ２０ ０ —１
同中立和偏好友善 ， 本能、 后天学习等使人们无意识 地保存攻击性 ， 因此对成年队员测试比较困难 ， 并且 可信度较低 。研究发现， 攻击性行为发展是阶段性 和连续性的统一 ， 连续性主要指攻击性行为发展具 有稳定性 ， 从儿童时期 的攻击性行为可以预测青少 年期的攻击行为 ， 也就是说 ， 人们 内隐的偏好攻击态 度可能是早期攻击性行 为慢性发展的结果 ， 因此当 前有关攻击性行为 的研究 主要集 中于青少 年与儿 童。基于 以上观点 ， 本文选择中学课余训练 队员为 研究对象 ， 对其外显性攻击和关系性攻击进行测评 ， 并与正常学生进行 比较 ， 以发现他们之间的异同， 揭 示未成年体育运动员攻击性行为 的归因方 面的特
内隐攻击性研究述评
础 和 方 法 借 鉴 。本 文 拟 对 内 隐 攻 击 性 的研 究 进 行 述
评 与展 望 。
隐攻击 性 的研究仍 属 于较 新 的领域 。
对 某一 研究 领域 概念 上 的模 糊性 和理 论上 的不
基 于 内 隐 社 会 认 知 的研 究 ， ｈ ｌ， 治 良 （ ９ ６ Ｃｅ 杨 ａ １９ ） 等 对攻 击性 行 为 的 内隐社会认 知 的特 点进 行过探 索 研 究 。其结 果 表 明攻击 性行 为在 内隐与外 显社 会认
收 稿 日期 ：０ １ ２—２ ２ １ —１ ６
作者简 介： 范安平 （９８ ） 男 ， １ 一 ， 浙江青 田人 ， 师范学 院教育科 学学院教授 ， ５ 上饶 主要研究方 向为发展与教育心理学 。
攻 击 ，又 称 攻 击 行 为 或 侵 犯 行 为 。 曾 有 不 少 学
知 上 存 在 显 著 的 实 验 性 分 离 ，从 而 证 实 了人 类 攻 击 性 行 为 的 内 隐 性 。２（５ ７ 自此 ， 茂 林 ， 桦 ， 春 ｒ －８ ７ ） 叶 高 戴 林 等 学 者 不 仅 通 过 多 种 研 究 方 法 证 实 了 攻 击 性 行 为
一
、
内 隐攻 击 性 的概 念
明确性 ， 不 利 于其 研 究 的针 对 性 和 研 究 内容 的深 将
入 。类 比 内 隐 态 度 、 隐 自尊 和 内 隐 刻 板 印 象 的 界 内 定 ，我 们 认 为 ， 隐 攻 击 性 是 对 个 体 的 攻 击 性 行 为 内
可 产 生 潜 在 影 响 的 一 种 非 意 识 层 面 所 能 识 别 的 行 为 倾向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
犯对暴力词汇和消极词汇 的联结强度要弱于非精神 变 态杀 人犯 ， 即精神 变 态 杀 人 犯 内隐层 面 上 对 暴 力 持 有更 赞成 的态 度 ； 关慕 桢 、 刘旭 峰 、 苗 丹 民等 经 过
研 究认 为 ， 具有 犯 罪危 险人 格 的个 体对 暴 力 词 汇 和 积 极形 容词 的联 结 反应 时要 显著快 于 对暴力 词 汇和
和外 显暴 力态 度 ， 考 察 内隐暴 力 态 度 与 外 显暴 力 态 度 的关 系 ， 以及 二 者对暴 力 行为倾 向的预测 作 用 。
态 度 。 由于暴 力行 为是 一 种典 型 的受 到社会 排斥 的
收稿 日期 ： ２ ０ ｌ ４ —１ ２ —０ ３ 作 者简介 ： 云 祥（ １ ９ ８ ４ 一） ， 男， 江苏泗 阳人 ， 南京森林警察学院 ， 讲师 ， 硕士 。研究方 向： 犯罪心理学 ， 社会心理学。 基金项 目： 本文系中央高校基本科研业务费专项资金项 目“ 暴力行为的内隐社 会认知研 究” 阶段性研究成果 （ Ｒ ＷＹＢ ２ ０ １ ４ ０ ２ ） 。
关键 词 ： 内隐 暴 力 态 度 ； 外 显暴 力 态 度 ； 内隐联 想 测 验 中图分类号 ： Ｄ ９ １ ７ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １ －１ ５ ８ ０ （ ２ ０ １ ５ ） ４ —０ ０ ０ ２ ３ —０ ３
一
、
前 言
行为 ， 传统 的通 过 自我报 告 方 式 测 量 的 外 显 暴力 态
度 与 暴 力 行 为 的 关 系。 Ｇ ｒ ａ ｙ ， Ｍａ ｃ Ｃ ｕ ｌ ｌ ｏ ｃ ｈ ， Ｓ ｍｉ ｔ ｈ ， Ｍｏ ｒ ｒ ｉ ｓ 和Ｓ ｎ ｏ ｗ ｄ ｅ ｎ使 用 Ｉ Ａ Ｔ研 究发 现 精 神 变态 杀 人
态度被认为是引起个体暴力行为的重要变量。暴力 态度 一般 是指 个 体 对 暴力 现 象 的态 度 ， 体 现 为个 体 对暴 力持 有 的积 极或 消极 的评 价 和反 应倾 向。对暴
级 氛 围对个 体暴 力 行 为 的影 响 中 ， 暴 力 态 度 起 着 中 介作 用 。因此 ， 众 多研 究者 认 为暴 力 态 度 是 对 个 体 的暴力 危 险性 进行 评估 的 重要参 考 变量 。
双重 态 度 模 型 理 论 （ Ｄ ｕ ａ ｌ Ａ ｔ ｔ ｉ ｔ ｕ ｄ ｅ ｓ ｍ ｏ ｄ ｅ １ ） 认 为， 人 们对 同一 态 度 对 象 可 以 同 时存 在 两 种 不 同层
度 的真实 性 常常受 到社 会期 许性 的影 响让 人难 以相
暴 力 问题 一 直是 困扰 人类 社会 的顽 疾 。长期 以
来， 众 多研 究 者尝 试 从 不 同 角 度探 索暴 力现 象 产 生 的原 因 。在对 暴 力 行 为 的原 因进 行 的研 究 中 ， 暴 力
信 。而 内隐暴 力 态度体 现 的是个 体无 意识 层 面对待 暴力 的态 度 ， 测量 的方 法也 是 间接 的方式 ， 更 能真 实 地反 映个 体 的态 度 。所 以 ， 近 年来 研 究 者 开 始 关 注 内隐暴 力态 度 ， 主 要 使 用 内 隐联 想 测验 （ Ｉ Ａ Ｔ） 测 量 个体 的内 隐层 面 对 待暴 力 的态 度 ， 探 讨 内 隐暴 力 态
２ ０ １ ５年 第 ｏ ４期
吉 林 省 教 育学 院学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮＡＬ Ｉ ＮＳＴＩ ＴＵＴＥ ＯＦ ＪＩ ＬＩ Ｎ Ｐ ＲＯＶＩ ＮＣＥ
Ｎｎ ０ ４， ２ ０１ ５
第３ ｌ卷 （ 总３ ８ ８期 ）
Ｖｏ Ｌ ３ｌ Ｔｏ ｔ ａ ｌ ＮＯ ． ３ ８ ８
次 的评 价 ， 一种 是 自动 化加 工 的 内隐态度 ， 另 一种 是 控 制 加工 的外 显 态 度 。暴 力 作 为 同一 态 度 客 体 ， 因
而对 其也存 在 两 种 态度 ， 外 显暴 力 态 度 和 内 隐暴 力
如何 ， 在对暴力或攻击行为的预测 中， 二者是如何起 作用 的 呢？本 研究 将 同时测 量被 试 的 内隐暴 力 态度
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． １ ６ ０ ８ ３ ／ ｊ ． ｃ ｎ ｋ ｉ ． １ ６ ７ １ —１ ５ ８ ０ ． ２ ０ １ ５ ． ０ ４ ． Ｏ ０ ９
内隐 、 外显暴力态度对大学生攻击行为倾向的预测研究
云 祥， 胡 睿
（ 南京森林 警 察 学院 ， 江 苏 南京 ２ １ ０ ０ ２ ３ ）
消极形 容词 的联 结 反 应 时 ， 也 就 是 说 犯罪 危 险人 格
的犯罪 人 在 内 隐 层 面 上 更 喜 欢 暴 力 。 这 些 研 究 说 明， 外 显暴 力态 度 和 内隐暴 力 态 度 在 一定 程度 上 都 能够 预测个 体 的暴 力或 攻击 行为 。那 么二 者 的关 系
摘要 ： 本文运 用 内隐联 想测验、 冲动 倾向量表和攻击行为倾 向测验 ， 测量 １ ０ ６名 大学生的 内隐暴力 态度 、 外 显暴 力 态度 和 攻 击行 为倾 向 ， 分析 内隐暴力态度和外显暴 力态度 的关 系， 探讨 内隐暴 力态度和 外显暴力 态度 在预测 个体攻击行 为倾 向方面 的作 用。研 究发现 ： 在 内隐和外显 态暴 力态度 和外 显暴 力态度相 关显 著 ， 支持 内 隐—— 外显心理结构 同一论 ； 内隐暴 力态度和 外显暴力 态度能有效预测 个体 的攻击行为倾向。
力 的积极 态度 即意 味着个 体认 为 暴力 是用 来处 理挫 折、 解决 问题 的 有用 方式 ， 并且 愿 意在 某种 情境 下使
用。近来一系列研究认为 ， 暴力态度是引发个体产 生暴 力 或者 攻击 性 行 为 的 重 要 中介 变量 ， 各 种 消极
因素是 通过 影 响个 体 的暴 力 态 度 来 影 响 暴力 行 为 。