小学二年级《秋天的雨》课文
小学三年级《秋天的雨》课文原文
小学三年级《秋天的雨》课文原文秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨概括《秋天的雨》语言美、意境美、篇章结构美，体验、概括、积累、拓展。
根据课文特点和课后练习的提示，本课教学目标有五，一是有感情朗读，体验秋天的美；二是练习概括：课文从哪几方面写秋天的雨；三是用抄写和背诵的方法积累语言，四是有关识字和写字的目标，五是有关课后拓展的目标。
教学中，要注意三个教学目标的整合和突出教学重点，突破难点。
一、体验古人笔下的秋雨是令人心烦的。
本文的秋雨，却是一曲丰收的歌，一首快乐的歌。
要根据课文特点，引导学生体验作者对秋雨的独特感受。
1、在情境中朗读。
老师可用导语或图片把学生带入课文的意境，让学生在意境中朗读，在朗读中体验秋雨的神奇和美丽。
2、在想象中体验。
在精读中，要求学生画出每个自然段中自己喜欢的句子，并展开想象，体会秋雨的神奇和美丽。
3、在激活生活经验中想象体验。
如第二自然段的教学，在学生理解了课文内容以后，可用“你看，它把给了，”的句式，引导学生模仿课文，联系生活经验展开想象。
三年级《秋天的雨》课文原文
三年级《秋天的雨》课文原文《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文，作者是陶金鸿，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
以下是三年级《秋天的雨》课文原文，供各位阅读和参考。
三年级《秋天的雨》课文原文秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨教案教学目标1、认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。
正确读写“清凉、留意”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。
3、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
教学过程一、导语渲染，调动情感。
1、教师谈话导入新课。
（播放课件）同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》。
2、齐读课题。
（板书：秋天的雨）二、初读课文，整体感知。
1、检查生字词。
（1）同位互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。
部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《秋天的雨》是一篇洋溢着诗情画意的散文，通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
小编准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
____________________本文作者陶金鸿，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》教案教学要求：1．认识“钥、匙”等_个生字。
会写“盒、丰”等_个字。
苏版三年级上册《秋天的雨》原文
苏版三年级上册《秋天的雨》原文《秋天的雨》一文是人教版三年级上册语文课文中的一课，以下是小编整理的人教版三年级上册《秋天的雨》原文，欢迎参考阅读！秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
《秋天的雨》教学设计【教材分析】１、《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册第１１课，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
２、本课的学习内容包括会认８个生字，会写１２个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；了解比喻、拟人的写作手法，通过多种方法对学生进行创造性思维的训练；进行相关内容的扩展对比阅读；让学生初步感受主题对比的方法；利用网络资源搜集秋天的图片、散文等，并根据教材和扩展阅读，激发学生的想象力，进行作文打写。
３、本课需要时间为３课时。
三年级上册《秋天的雨》原文
三年级上册《秋天的雨》原文人教版三年级上册《秋天的雨》原文秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
《秋天的雨》教学设计【教材分析】１、《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册第１１课，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
２、本课的学习内容包括会认８个生字，会写１２个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；了解比喻、拟人的写作手法，通过多种方法对学生进行创造性思维的训练；进行相关内容的扩展对比阅读；让学生初步感受主题对比的方法；利用网络资源搜集秋天的图片、散文等，并根据教材和扩展阅读，激发学生的想象力，进行作文打写。
３、本课需要时间为３课时。
【教学目标】１、识字方面：和伙伴合作学习，利用学习工具或联系课文的方法学习本课要求会认会写的生字和词语。
小学三年级语文《秋天的雨》原文及
小学三年级语文《秋天的雨》原文及课后练习题【原文】秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
【课后练习题】一、根据课文内容，把下列词语连接起来。
小喜鹊挖个树枝睡大觉小松鼠衔来松果造房子小青蛙找来地洞当粮食二、联系生活实际，想象句子描写的情景并理解句子的意思。
1、秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
2、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
5、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。
三、从课文中抄写自己喜欢的句子。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、读一读，写一写。
《秋天的雨》
《秋天的雨》秋天的雨，是一把钥匙，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
当第一滴秋雨落下，世界仿佛在一瞬间换了模样。
那雨滴不似夏雨般急切，而是带着一种舒缓与从容，一滴一滴，敲打着窗户，也敲打着人们的心弦。
秋天的雨，是一位温柔的画师。
它用那细腻的笔触，为世间万物染上了五彩斑斓的颜色。
它把枫叶染得火红，让它们在秋风中舞动，宛如一团团燃烧的火焰。
银杏叶被它染成了金黄，一片片如小扇子般的叶子，在雨中闪烁着耀眼的光芒。
而那漫山遍野的菊花，更是在秋雨的滋润下，绽放出绚丽多彩的花朵，红的似火，白的像雪，黄的如金，粉的若霞，把整个秋天装点得如诗如画。
走在雨中的街道上，感受着秋雨带来的丝丝凉意。
雨水打湿了地面，让原本干燥的尘土安静了下来，空气中弥漫着清新的气息。
路边的树木在雨水的洗刷下，显得更加翠绿，树叶上的水珠晶莹剔透，宛如一颗颗珍珠。
行人们有的撑起了雨伞，有的则选择在雨中漫步，享受着这份宁静与惬意。
秋雨也是一位音乐家。
它在屋顶上弹奏着轻快的旋律，“滴答滴答”；在池塘里敲打着欢快的鼓点，“叮咚叮咚”；在树叶间演奏着悠扬的乐章，“沙沙沙沙”。
这一首首自然的交响曲，让人陶醉其中，忘却了一切烦恼。
田野里，秋天的雨更是带来了丰收的希望。
它滋润着大地，让麦苗茁壮成长，让稻谷颗粒饱满。
农民们望着这淅淅沥沥的秋雨，脸上洋溢着喜悦的笑容，心里充满了对未来的憧憬。
那雨水仿佛是上天赐予的礼物，让辛勤劳作了一年的人们，看到了丰收的曙光。
秋天的雨，没有春雨的娇羞，没有夏雨的奔放，却有着自己独特的韵味。
它像是一位优雅的女子，静静地诉说着秋天的故事；又像是一位慈祥的母亲，温柔地呵护着世间万物。
夜晚，躺在床上，听着窗外的雨声，思绪也渐渐地飘远。
在这秋雨中，人们更容易陷入回忆，想起那些曾经的美好时光，想起远方的亲人朋友。
或许，这就是秋天的雨的魅力所在，它不仅带来了自然的变化，也触动了人们内心深处最柔软的角落。
随着秋雨的停歇，天空渐渐放晴。
部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案
【导语】《秋天的⾬》是⼀篇洋溢着诗情画意的散⽂，通过秋天的⾬巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出⼀个美丽、丰收、欢乐的秋天。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第6课《秋天的⾬》课⽂原⽂ 秋天的⾬，是⼀把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的⼤门打开了。
秋天的⾬，有⼀盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄⾊给了银杏树，黄黄的叶⼦像⼀把把⼩扇⼦，扇哪扇哪，扇⾛了夏天的炎热。
它把红⾊给了枫树，红红的枫叶像⼀枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
⾦黄⾊是给⽥野的，看，⽥野像⾦⾊的海洋。
橙红⾊是给果树的，橘⼦、柿⼦你挤我碰，争着要⼈们去摘呢！菊花仙⼦得到的颜⾊就更多了，紫红的、淡黄的、雪⽩的……美丽的菊花在秋⾬⾥频频点头。
秋天的⾬，藏着⾮常好闻的⽓味。
梨⾹⾹的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘⼦，好多好多⾹甜的⽓味，都躲在⼩⾬滴⾥呢！⼩朋友的脚，常被那⾹味勾住。
秋天的⾬，吹起了⾦⾊的⼩喇叭，它告诉⼤家，冬天快要来了。
⼩喜鹊衔来树枝造房⼦，⼩松⿏找来松果当粮⾷，⼩青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡⼤觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的⾐裳，杨树、柳树的叶⼦飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的⾬，带给⼤地的是⼀曲丰收的歌，带给⼩朋友的是⼀⾸欢乐的歌。
____________________ 本⽂作者陶⾦鸿，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第6课《秋天的⾬》教案 教学要求： 1．认识“钥、匙”等11个⽣字。
会写“盒、丰”等13个字。
能读写“清凉、留意、扇⼦”等16个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对秋⾬的喜爱和赞美之情，背诵⾃⼰喜爱的部分。
3．喜欢秋天，能⽤⾃⼰喜欢的⽅式来表现对秋⾬的喜爱。
教学重点： 有感情地朗读课⽂，能读出对秋⾬的喜爱和赞美之情。
教学难点： 1．能读出对秋⾬的喜爱和赞美之情。
2．体会作者在遣词造句⽅⾯的特点。
课前准备： 教师：搜集有关秋天景象的图⽚，或制作多媒体课件。
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小学二年级《秋天的雨》课文
秋天的雨
作者:陶金鸿
秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻
地,趁您没留意,把秋天的大门打开了。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。您看,它把黄色给了
银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天
的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇
飘哇,邮来了秋天的凉爽、金黄色是给田野的,看,田野像金
色的海洋、橙红色是给果树的,橘子、柿子您挤我碰,争着要
人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄
的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,藏着特别好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,
还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!
小朋友的脚,常被那香味勾住。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大伙儿,冬天快要
来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青
蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、
油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们
都在准备过冬了、
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是
一首欢乐的歌。
《秋天的雨》教学设计
教学要求:
1、正确、流利地朗读课文,培养学生语言感悟、积累和
运用的能力。
２、理解课文内容,在读中感悟课文描写的景物特点,激发
学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
学习重点难点:１、有感情地朗读课文,了解秋雨的特点,
感受秋雨的美。
2、了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
教学过程:
一、谈话引入
师:小孩们,小时候我和您们一样,常听大人说“一场秋
雨一场寒”,夏天还没走远,小雨点就蹦着跳着把秋天送来
啦！今天我们就一起来学习《秋天的雨》(板书)
师:您瞧,小雨点一滴一滴的落下来了。谁会读?(生)雨字
读的多响亮啊,让大伙儿一听就明白了,课题写的是《秋天的
雨》,一起来响亮的读一读吧！
师:昨天,同学们差不多提早预习过课文,生字一定都会
认了,下面我们就来响亮的读一读这些生字,好不行？
1、课件投影生字。凉爽、(爽的写法)
扇子扇那扇那、(多音字)
(1)指名;( 2)师正音:(3)齐读。
衣裳、喇叭、钥匙(由钥匙引入课文)
师:“钥匙”啊,特别常见又特别神奇,拿着它轻轻一转,
一扇扇大门就被打开了。课文里说秋天的雨也是一把神奇的
钥匙。(板书)它为我们打开了什么呢？请同学们打开课本,
听老师来读课文,一边听一边考虑,秋天的雨给您留下了什
么印象？
二、初读课文,感知大意,认识课文结构
１、师范读
２、师:大伙儿刚才都听得特别专心,小脸上还洋溢着快
乐的微笑,说说看吧,秋天的雨给您留下了什么印象?(生汇
报) 师:有不同的感受不?
3、师:好了,小孩们,刚才您们用自己的话说出了对秋雨的
印象,在我们的课文中,每个自然段中,作者都用了一句话,
表达了他对秋雨的印象,下面请同学们自己读读课文,把这
几个句子找到,请认认真真地画下来,现在开始吧!(师巡视,
点评:动作真快！您也完成啦?真快！)
(生汇报)
4、齐读每段第一句。
三、细读课文,指导朗读,感悟语言
(一)这五句分别概括了五个自然段的意思。这几句话连起
来越看越象一首小诗,我们先来一起读读第一段吧!
(二 )体会第二自然段语句的生动形象,读出秋天的色彩
美。
师:秋天的雨打开了秋天的大门,让我们一起去欣赏秋天
的雨带给我们的五彩缤纷的美景吧!请同学们默读课文第二
自然段,看一看这盒五彩缤纷的颜料中藏着哪些色彩?(五彩
缤纷)
师:特别好。这么多的颜色,您最喜爱哪一种呢?就放出
声音来美美地读一读那句话,一会儿请您读给大伙儿听。
(学生练习朗读,老师巡视指导。)
抓住喜爱的颜色来读,适当的介入修辞手法。
师:那么,读到这个地方,您读明白“五彩缤纷"的意思了
不?
理解“五彩缤纷”的含义
师:我们再一起读读这一段好不?我来读第一句,同学们,
您喜爱哪种颜色,您就读那一句,我们比一比,谁读得最美!
好不？
(三)体会第三自然段用词的形象传神,读出被香味“勾
住"的感受。
师:刚才我们一起欣赏了秋天的雨带来的五彩缤纷的颜
色。接下来,我们——(老师闭上眼睛,深吸气,一副特别享受
的模样,通过这个肢体语言,学生特别快受到启发。)谁情愿
带着大伙儿去闻一闻好闻的味道?请您朗读第三自然段,要
让我们通过您的朗读闻到香味儿呀！
师:哪位同学闻到了香味?嗯,那么多人呀!还有谁也闻到
了？举起您的小手！啊!我也闻到了香味！梨香香的,苹果甜
甜的！
师:这位同学特别会读书!哪位同学还能闻到其它水果的
香气？啊！原来着秋雨里还藏着这么多的好气味哪！那我们
一起来读一读这一段好不?边朗读边去闻一闻哦！
(生齐读课文第三自然段。)
师:嗯!您们的朗读让我仿佛闻到了好多香香甜甜的气味,
瞧!我现在站在这个地方,都不想离开了,您们明白我如何了
不?
师:您真会读书,文中水果的香气把我的脚勾住了,那么
在您们的生活中,您的小脚丫有没有被什么东西勾住过呢？
(四)体会第四自然段,大自然的勃勃生机,读出语段中蕴
涵的积极情感。
1、师:(指板书)同学们,秋天的雨为我们染出了五彩缤
纷的颜色,送来了香香甜甜的气味,只是,您可别光陶醉其
中、听一听!秋雨姑娘还在好心地提醒着我们——
请同学们默读课文第四自然段,用心听一听,秋雨姑娘告
诉我们什么了?
(板书:冬天快要来了。)
师:同学们听明白了秋雨的提醒,还有特别多小伙伴也
听到了呢！它们可都忙碌起来了！小喜鹊,小喜鹊,您在哪
——
(这时学生陆续举起手来,老师走到一名学生跟前。)
四、回顾全文,赞美秋天,发展学生语言
师:这节课我们随着美丽的秋雨走进了五彩缤纷的秋天。
“秋天的雨——”师引读。
师:让我们把这丰收的喜悦,满心的欢乐,用朗读传达给
在场的每一位老师吧！齐读最后一段。(生齐读)让我们乘着
这歌声的翅膀,走出课堂,走进大自然,走进多姿多彩的秋天
吧！