康复评定学11
康复评定(康复科)
康复评定内容和常用方法
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ICF(International Classification of Function)
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康复评定的内容
（International Clasification of Function, ICF)
病损或残损的评定（Impairment)：器官或 系统的功能障碍；
活动受限的评定（Activity Limitation)：个体 水平的功能障碍（日常生活活动能力）；
步行周期：一侧足跟着地到该侧足跟再次着 地所用的时间是一个步行周期
支撑相：足跟着地到足趾离地的过程
摆动相：足趾离地到同侧足跟再次着地的过 程
支撑相与摆动相的比例：6：4
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步态分析
步长： 左右足跟或足尖先后着地时两点间的距离，正常 人50-80cm
跨步长： 同侧足跟（足尖）前后两次着地间的距离，也
(3)峰值角度：单位为度，为峰值力矩出现时关节所处角度，是关节的最 佳用力角度。
(4)单位最大做功：单位焦耳(J)，是指一次运动所做的功，即力矩曲线 下的面积。
(5) 总功：单位J，是指数次运动所做总功，即力矩曲线下的面积之和。 (6)平均功率：单位为瓦(W)，是指单位时间内平均做功量。 (7)力矩加速能：单位J，是指力矩产生头1/8秒内的做功量，即头1/8秒
参与受限（Participation Restriction)：社会 水平的功能障碍（社会活动能力、工作能力、 生存质量）；
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康复评定内容
• 运动学功能评定 • 神经电生理学评定 • 心肺功能评定 • 心理功能评定 • 代谢及有氧能力评定
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康复评定内容和常用方法
• 关节活动度 • 肌力与肌张力 • 平衡功能 • 步态 • 认知功能 • 言语功能 • 心功能 • 呼吸功能 • 神经电生理 • 疼痛 • 下腰痛 • 膝关节OA • 日常生活活动 • 社会功能
康复评定学
康复评估学康复评估学是一门多面向的学科，旨在改善残疾人的生活质量，并帮助他们实现全面的康复。
康复评估是一种系统的、客观的、科学的评估方法，可以用来了解残疾人的身体状况、功能能力、心理状态和社会参与，以及他们的康复需求。
康复评估学的目的是帮助残疾人恢复最大的自主能力，以及实现他们的最大潜力。
康复评估学的基本原理是，残疾人的身体和功能状况可以通过客观的测量和评估来确定。
康复评估学通过客观的评估，可以更好地了解残疾人的身体、功能和心理状况，并确定他们的康复需求。
康复评估学的基本原理是，通过客观的测量和评估，可以更准确地了解残疾人的身体、功能和心理状况，以及他们的康复需求。
康复评估学包括许多不同的评估方法，如身体功能评估、心理功能评估、社会功能评估、认知功能评估、职业评估、自我效能评估等等。
身体功能评估是康复评估学中最重要的一部分，它可以帮助确定残疾人的身体状况，以及他们的功能能力。
心理功能评估可以帮助确定残疾人的心理状况，以及他们的社会参与情况。
社会功能评估可以帮助确定残疾人的社会参与情况，以及他们在社会中的角色。
认知功能评估可以帮助确定残疾人的认知能力，以及他们的学习能力。
职业评估可以帮助确定残疾人的职业能力，以及他们可能适合的职业。
自我效能评估可以帮助确定残疾人的自我效能，以及他们的可能康复程度。
康复评估学的重要性在于，它可以帮助残疾人更准确地了解自己的状况，以及他们可能需要的支持和帮助。
康复评估学可以帮助残疾人确定他们的康复需求，并为他们提供有针对性的康复服务。
康复评估学也可以帮助残疾人更好地了解自己的身体、功能和心理状况，以及他们的可能康复程度。
康复评估学为残疾人提供了一种客观、科学的评估方法，可以帮助他们更好地了解自己的状况，并为他们提供有针对性的康复服务。
康复评估学的目的是帮助残疾人实现全面的康复，恢复最大的自主能力，以及实现他们的最大潜力。
康复评估学是一门多面向的学科，可以帮助残疾人获得更好的生活质量，并实现他们的最大潜力。
康复功能评定学
康复功能评定学康复功能评定学是运用科学方法，对身体功能障碍者进行量化和分析评估。
其目的是确定身体功能障碍的性质、程度和范围，并且评价康复治疗的疗效。
康复功能评定学是康复医学的重要基础，也是康复技术的重要手段之一。
下面我们将详细介绍康复功能评定学的相关知识。
一、康复功能评定学的发展历程康复功能评定学起源于20世纪初期的欧洲，当时许多医师、物理治疗师和护士开始研究关节活动度、肌肉力量和平衡性等方面的测量。
到20世纪40年代，各国开始利用实验室测量和特殊测试技术，对身体功能障碍进行量化分析。
20世纪50年代，瑞典科学家维克托·桑松博士发明了康复学中重要的测量工具——康复评定仪。
此后，美国、加拿大、日本、澳大利亚等国家也分别开发了一批康复评估工具。
20世纪80年代以后，随着计算机技术的发展，康复功能评定学和正常人生理学指标相结合的计算机化测量系统也得到了广泛的应用。
二、康复功能评定学的基本原则康复功能评定学对于康复治疗的成功至关重要，其基本原则如下：（1）评估的目的性：康复功能评定学必须具有明确的目的性，不能单纯为测量而测量，而是为了更好地指导临床康复治疗，判断治疗效果。
（2）测量的客观性：康复功能评定学所采用的测量方法必须是客观的，避免主观性的干扰和误差。
（3）测量的标准性：康复功能评定学中所采用的测量工具必须是标准化的，测量时必须遵循严格的规定，以保证结果的可靠性。
（4）测量的可重复性：康复功能评定学所采用的测量方法必须是可重复的，即同一被测对象，相同的测量条件下进行测量所得到的结果应该是相同的。
（5）测量的综合性：康复功能评定学的测量方法应该是综合性的，综合考虑各种生理、心理、社会等因素所产生的影响，对身体功能障碍所产生的影响综合评估，有助于确定康复治疗方案。
三、应用康复功能评定学的方法康复功能评定学在康复治疗中的应用主要包括以下几个方面：（1）评估功能状况：使用通用的、可重复的、标准化的测试，评估身体功能障碍的程度和范围；（2）确定治疗目标：结合功能评估结果，制定具有针对性的康复治疗方案，确立治疗目标；（3）制定康复治疗方案：根据评估结果制订个性化、系统化的康复治疗方案；（4）监测治疗进程：随时根据功能评估结果和康复治疗进程的情况，对治疗方案进行调整；（5）评价康复治疗效果：通过康复功能评定学的方法，评价康复治疗的效果，以确定是否需要进一步的治疗和调整治疗方案。
康复评定学复习资料总结
康复评定学复习资料1。
人体形态:是指身体的概观性特征，包括器官系统的外形结构、体格、体型及姿势。
2.身体姿势:是指身体各个部位在空间的相对位置,它反映人体骨骼、肌肉、内脏器官、神经系统等个组织间的力学关系。
3.直立姿势的评定:①前面观：双眼应平视前方，两侧耳屏上缘和眶下缘中点应处在同一水平面上，左、右髂前上脊应处在同一水平面上.②后面观：头后枕部、脊柱和两足跟夹缝线都应处于一条直线上；与脊柱相邻的两肩和两侧髂脊，也对称地处于脊柱的水平线上；③侧面观：耳屏、肩峰、股骨大转子、膝和踝应五点一线，位于一条直线上.同时可见脊柱的4个生理弯曲,即向前凸的颈屈；向后屈的胸屈;向前凸的腰屈和向后凸的骶屈。
颈屈和腰屈最大，胸屈次之，骶屈最小。
4.膝外翻:可以是单侧或双侧,其特点是，在膝外翻时，膝关节的中心在大腿和小腿中线的内侧，两腿成X形。
5.膝内翻:可以是单侧或双侧，其特点是，在膝内翻时，膝关节的中心在大腿和小腿中线的外侧,两腿成O形。
6.上肢长:测量体位：坐位或站位，上肢在体侧自然下垂，肘关节伸展，前臂旋后,腕关节中立位.测量点：从肩峰外侧端到桡骨茎突或中指尖的距离.7.下肢长：测量体位：患者仰卧位，骨盆水平位,下肢伸展，髋关节中立位。
测量点：从髂前上棘到内踝的最短距离,或从股骨的大转子到外踝的距离。
8.肌力:是指肌肉收缩产生的最大力量，又称绝对肌力。
9.耐力：肌肉持续性维持一定强度的的等长收缩或做多次一定强度的等张收缩的能力称谓耐力。
10.肌力分级标准：5级：能抗重力、抗充分阻力运动。
4级：能抗重力、抗中等阻力运动.3级：能抗重力作关节全范围运动，但不能抗阻力运动.2级：在减重状态下能作关节全范围运动。
1级：有轻微收缩，但不能引起关节运动。
0级：无可测知的肌收缩。
11.关节活动范围:是指关节运动时所通过的运动弧，常以度数表示，亦称关节活动度。
因关节活动有主动与被动之分，所以关节活动范围亦分为主动的与被动的。
(完整版)康复评定技术学教学大纲
《康复评定技术》课程教学大纲五、考核方式与要求1．考试方式和时间《康复评定技术》为专业课，考试成绩由期末考试与平时考核两部分组成，期末考试权重占80%，平时考核权重占20%，两者相加满分100分，达到或超过60分为及格。
不足60分者为考试不及格，如期末一次考试不及格者，可允许参加一次补充考试，补考成绩及格者，本门课程最终成绩一律记为60分，补考成绩仍不足60分者，以补考的实际成绩记入该课程的最终考试成绩。
2．期末考试本课程期末考试参加由学院组织的统一考试，考试方式采用笔试考试方式进行，课程命题根据本标准规定的课程内容和考试目标来确定考试范围和要求。
着重考核学生对本课程基础理论、基本知识、基本概念掌握情况，以及分析和解决外科临床实际问题的能力。
考试命题既要有一定覆盖范围，又要避免面面俱到；要注意适当突出本课程重点章节，体现本课程的重点内容。
另外，考试命题不应超出本标准考核知识点的范围，不应有偏题或怪题。
最后按80%权重计入外科护理学考试总成绩。
3．平时考核本课程平时考核由课内实验，上课考勤，听课秩序及课堂提问等内容组成，满分100分，其中实验考核权重占本部分的50%，即50分；上课考勤占本部分30%，即30分；听课秩序及课堂提问占本部分20%，即20分。
其中上课考勤项中每无故缺勤一次，扣10分，该项分数扣完为止。
最后以三项考核之和计算总分，按20%权重计入外科护理学考试总成绩。
六、推荐教材和教学参考书、其它拓展资源1.教材：《康复评定技术》，王玉龙编著，人民卫生出版社，2013年，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，卫生部“十二五”规划教材，全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材。
七、说明本次教材大纲制订主要根据康复治疗学专业人才培养目标的要求，依据《康复评定技术》是康复治疗技术专业重要的专业课程，使学生通过实践动手操作，培养学生学会运用康复医学评定技术对患者进行准确有效的评估，为临床康复治疗方案的制定提供依据，从而为学生学习后继康复治疗学课程和临床实践打下必要的基础。
(医学课件)康复评定学
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五、康复评定的实施
（一）、全面性与针对性结合，适当 选择评定方案。
（二）、选择适当的方式。询问、观 察、填表、测难。
（三）、进行长期评定。信访、电话 访问、复诊、建立档案。
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第二节 运动功能评定
一、关节活动范围测定 关节活动范围（range of motion. ROM）是指关节运动系统时所通
次。虽结果不能相同但相关系数＞0.9，定
量资料有90％的重复性。多人评定时，相
关系数＞0.8。
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（二）、有效性：评定记分应能有效 地区分功能有无障碍及轻重。
（三）、灵敏度：评定方法要能充分反 映病情的进步，鼓舞病人的信心，使 康复计划取得病人和家属的支持。
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（四）、统一性：原则上每个人康复 中心都可以设立自己的功能评定项 目和量表。但为了能与其它单位比 较，需要统一量表。但任何量表均 需经过信度、效度、灵敏度的检验 后方能推广。
疗意义不大→多死亡。高于80者也 不一定需要治疗→多能自愈。40－ 60者治疗意义最大。积极进行。
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四、康复评定方法的基本要求。
设定任何评定方案，必须要考虑下述要求：
（一）、可信性：评定必需有明确的标准，
术语有明确的定义，评定结果可靠。包括
组内，组间的可信度。对同一对象，同一
评定者，同上周或同一个月内连续评定多
过的运动弧（或转动的角度）,它 是评定运动系统功能状态的重要 手段。
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关节活动有主动与被动之分。故ROM 有主动与被动之分。关节活动范围 异常的原因：粘连、疼痛、积液等。
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主要目的：确定是否有关节活动受 限，发现影响关节活动的原因,受限 的程度。确定合适的治疗目标及治 疗方式，判断可能康复的程度,评价 康复治疗的效果。
康复评定学（第10版供康复治疗学、听力与言语康复学、运动康复学、康复医学等专业用）
康复评定学（第10版供康复治疗学、听力与言语康复学、运
动康复学、康复医学等专业用）
《康复评定学（第10版供康复治疗学、听力与言语康复学、运动康复学、康复医学等专业用）》由20章内容和附录两部分组成。
第一章为绪论；第二章至第十六章为各项功能的评定，依次为基本生理指标、身体结构、肌肉骨骼和运动功能、感觉功能、发育性反射与反应、协调与平衡功能、神经电生理学、运动控制障碍、心肺功能、认知功能、心理功能、言语一语言功能和吞咽功能、作业活动、环境、生存质量和就业能力的评定；第十七章至第二十章为常见疾病主要功能障碍的评定，依次为脑卒中、小儿脑性瘫痪、脊髓损伤、常见骨骼肌肉系统疾病主要功能障碍的评定；附录包括《中医体质分类与判定》标准和各章节涉及的相关量表、记录单等。
康复评定学学习资料
康复评定学学习资料康复评定学学习资料康复评定学总论第一节概述一、康复评定的定义康复评定（rehabilitation evaluation )是收集评定对象的病史和相关资料，检查和测量，对结果进行比较、综合、分析、解释，最后形成结论和障碍诊断的过程。
（功能评定综合性跨学科性）二、康复评定的作用康复评定是正确的康复治疗的基础。
是形成和实施康复治疗方案是一个临床决策的过程。
康复评定；设定康复目标；制定治疗计划；实施治疗计划；评定康复疗效。
三、康复评定的工作内容功能障碍：是指生物器官系统水平的障碍。
能力障碍：是指个体水平的障碍。
社会不利：是指社会水平的障碍。
康复评定的内容运动功能评定感觉功能评定脑高级功能评定日常生活评定社会功能评定神经电生理检查运动功能评定肌张力评定肌力评定关节活动范围评定步态分析平衡与协调功能评定心肺运动试验四、康复评定的目的（一）发现和确定障碍的层面、种类、和程度。
（能做什么不能做什么）1、功能障碍评定：确定患者在人体测量学方面的特征、关节功能、肌肉功能、运动功能控制、姿势平衡、步态、反射与感觉、认知或有氧运动能力等方面的变化。
2、能力障碍评定：患者在实际生活中各种能力（自理能力、工作、学习、休闲活动能力）在哪些方面受限及受限的程度。
3、环境障碍的评定:对社区、家庭、工作、社会环境评定，找出影响患者的外界环境因素。
（二）确定康复治疗项目康复评定的基础上根据患者存在的障碍、种类、程度选择药物、手术、运动、理疗、作业疗法、语言疗法、心理治疗、文体治疗及康复工程疗法。
（三）指导制定康复治疗计划设定康复目标：短期目标，长期目标。
制定康复治疗计划：生物力学疗法、神经发育疗法、康复性技术。
四）判定康复疗效阶段性评定后再评定结果可判定治疗方法是否正确，调整治疗方案修改治疗计划。
（五）判断预后通过对障碍的全面评定，治疗人员对患者的恢复进行预测判断，为制定康复目标和治疗方案提供依据，也使患者及家属对未来有恰当的预期值和心理准备，能积极配合治疗。
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康复评定学 第一章 总论 1、康复评定分为临床评定和功能评定两部分。康复评定是对病、伤、残患者的功能状况及其水平进行定性和定量描述，并对其结果做出合理解释的过程。康复评定是临床的，功能和障碍的，综合性的,多专业的评定.
2、与康复评定有关的一些术语 测量、评估和评定： 康复协作组：由康复医师、康复护士、物理治疗师、作业治疗师、言语治疗师,社会工作者、临床心理学家、假肢和矫形器师、特殊教育工作者等。
康复评定会 3、康复评定的对象: （一）残损、残疾、残障 （二）损伤、活动受限和参与限制 （三)六类残疾：视力残疾、听力残疾、言语残疾、智力残疾、肢体残疾、精神残疾和多重残疾。
4、康复评定的方法 一、康复评定方法的分类 （一）定性评定:一种从整体上分析评定对象特性的描述性分析，适用于个案分析和比较分析中的差异性描述.交谈、问卷调查和肉眼观察是康复评定中常用的定性分析方法。如对偏瘫患者上、下肢痉挛模式的评定，通过调查表对残疾人康复需求的调查等。
（二）定量评定 1、等级资料的量化评定：如徒手肌力检查的六级分法（0～5级)，Brunnstrom评定6个功能等级划分(1—6分），Barther指数（0-15分）,功能独立性测量(FIM 1-7分）等
2、计量资料的评定：是通过测量获的资料，分析量化结果的方法.一般用度量衡单位表示 （三）半定量评定 5、常用的康复评定方法:访谈、问卷调查、观察、量表评定、设备检测 康复评定方法的质量要求：信度又称可靠性（包括组内和组间）、效度又称有效性（内容~，标准~,结构效度)、敏感度又称反应度(统计学分析，效应尺度）、统一性、其他。 6、康复评定的作用：掌握功能障碍的情况，制定康复治疗计划，评价治疗效果，帮助判断后,分析卫生资源的使用效率.
7、康复评定的内容 目前普遍采用的是SOAP法：主观资料:简称S主要指患者详细的病史，包括患者个人的主诉及其他临床症状； 客观资料：简称O体格检查发现的客观体征和功能表现.功能评定：简称A对上述资料进行整理和分析。制定康复治疗计划简称P:拟订处理计划,包括有关的进一步检查、会诊、诊断、康复治疗和处理等。
一、病史（主诉、现病史、功能史、既往史、系统回顾、患者概况和家族史） 二、体格检查 三、功能评定(包含身体、言语、心里、职业和社会）： 功能的四方面：1、认知功能评定-—为一切功能的基础（感觉和知觉、注意力、记忆力和执行力、情绪评定、痴呆评定）、2.言语功能评定（失语症评定、构音障碍~、言语失用~）3、躯体功能评定（姿势反射与原始反射评定、关节功能~）4、社会功能评定(社会生活能力评定、生活质量评定、就业能力的医学评定）
障碍的三个层次：损伤的评定、活动受限的评定、参与限制 四、制定康复治疗计划 康复计划包括患者的一般信息、诊断、主要功能障碍、康复目标、康复方案、康复过程中的注意事项六部分
康复目标包括长期目标（是康复治疗结束或出院时所期望的功能活动水平）和短期目标实现远期目标的基础和具体步骤，是实现远期目标的一个又一个阶段性目标）.
8、三期评定:初期评定(综合性评定)、中期评定(一般每两周一次）、末期评定(总结性~） 9、康复评定的流程：采集病史--检测功能-—记录结果—-分析处理 康复的基本目标：⑴增加患者的独立能力；⑵促进患者回归社会并进行创造性生活 第二章 人体形态评定 第一节 人体形态评定概述 （一）体格评定 ：身高、体重、胸围、肢体长度和围度 （二）体型评定 ：内胚型（肥胖型）、中胚型(健壮型) 、 外胚型(瘦小型） （三）身体成分评定 ：皮肤、脂肪、肌肉、骨骼及内脏器官 1. 水中称重法 2.皮脂厚度的测量 3.生物电阻抗法 （四)身体姿势评定 第二节 身体姿势评定 身体姿势(posture）是指身体各部在空间的相对位置，它反映人体骨骼、肌肉、内脏器官、神经系统等各组织间的力学关系。正确的身体姿势应具备如下条件：具有能使机体处于稳定状态的力学条件；肌肉为维持正常姿势所承受的负荷不大;不妨碍内脏器官功能；表现出人体的美感和良好的精神面貌。
一、正常姿势及其评定 1 .正常姿势 静态姿势和动态姿势 2 。静态姿势—直立姿势评定 （1）前面观 双眼应平视前方，两侧耳屏上缘和眶下缘中点应处同一水平面上，左、右髂前上棘应处同一水平面上.
(2)后面观 头后枕部、脊柱和两足跟夹缝线都应处于一条垂直线上；与脊柱相邻的两肩和两侧髂嵴，对称地处于垂直脊柱的水平线上。
(3)侧面观 从侧向看，耳屏、肩峰、股骨大转子、膝、踝应五点一线，位于一条垂直线上.同时可见脊柱的4个正常生理弯曲,即向前曲凸的颈曲；向后曲凸的胸曲；向前曲凸的腰曲和向后曲凸的骶曲。颈曲和腰曲最大，胸曲次之,骶曲最小
二、常见的异常姿势及其评定 (一）侧面观 正常颈曲和腰曲度介于3~5cm之间 1．头向前倾斜 2．胸脊柱后凸 驼背 3．平背 4．鞍背 5．胸部畸形 （1）扁平胸 （2）圆柱胸 （3）鸡胸 （4）漏斗胸 （5）不对称胸 6．骨盆后倾 7．骨盆前倾 8．膝过伸 9．膝屈曲 （二）后面观 1．头部倾斜 2．肩下垂 3．肩内旋、外旋 4．脊柱侧弯 5．骨盆向侧方倾斜 6．骨盆旋转 7．扁平足 8．高弓足 脊柱侧弯悬垂测量法 异常足弓 (三）前面观 1．下颌骨不对称 2．锁骨和其他关节不对称 3．髋外旋、髋内旋 4．膝外翻 5．膝内翻 6．胫骨外旋 7．胫骨内旋 8．拇外翻 9．爪形趾 三、异常姿势的影响 （一）肌肉和韧带失平衡（二)关节负重增加和压力分布异常 （三)继发性功能障碍（四）诱发疼痛 第三节 体格评定 二、身体长度的测量 （一)上肢长度的测量 1。上肢长 测量体位：坐位或站位，上肢在体侧自然下垂，肘关节伸展，前臂旋后，腕关节中立位。 测量点:从肩峰外侧端到桡骨茎突或中指尖的距离。 上肢长度测量 2。上臂长 测量体位：坐位或站位,上肢在体侧自然下垂，肘关节伸展,前臂旋后，腕关节中立位。 测量点:从肩峰外侧端到肱骨外上髁的距离. 上臂长度测量 3.前臂长 测量体位：坐位或站位，上肢在体侧自然下垂，肘关节伸展，前臂旋后，腕关节中立位。 测量点：从肱骨外上髁到桡骨茎突. 前臂长度测量 4．手长 测量体位：手指伸展位。 测量点：从桡骨茎突与尺骨茎突连线的中点到中指尖的距离。 手长度测量 （二）下肢长度的测量 1．下肢长 测量体位：患者仰卧位,骨盆水平位，下肢伸展,髋关节中立位。 测量点:从髂前上棘到内踝的最短距离，或从股骨的大转子到外踝的距离。 下肢长度测量 2．大腿长 测量体位：患者仰卧位，骨盆水平位,下肢伸展，髋关节中立位。 测量点:从股骨大转子到膝关节外侧关节间隙距离. 大腿长度测量 3．小腿长 测量体位：患者仰卧位，骨盆水平位，下肢伸展,髋关节中立位。 测量点:从膝关节外侧关节间隙到外踝的 距离。 小腿长度测量 4．足长 测量体位：踝关节呈中立位。 测量点：从足跟末端到第二趾末端距离. 足长度测量 （三）截肢残端长度的测量 1．上臂残端的长度 测量体位：坐位或站位，上臂残肢自然下垂。 测量点：从腋窝前缘到残肢末端的距离. 2．前臂残端的长度 测量体位：坐位或站位，上臂残肢自然下垂。 测量点:从尺骨鹰嘴沿尺骨到残肢末端的距离. 上肢残肢断端长度测量 3．大腿残端长度 测量体位:仰卧位或用双侧腋杖支撑站立,健侧下肢伸展。 测量点：从坐骨结节沿大腿后面到残肢末端的距离。 4．小腿残端长度 测量体位:仰卧位或用双侧腋杖支撑站立，健侧下肢伸展. 测量点：从膝关节外侧关节间隙到残肢末端的距离。 下肢残肢断端长度测量 三、身体围度（周径）的测量 （一）四肢围度的测量 1．上臂围度 （1）肘伸展位 测量体位：上肢在体侧自然下垂，肘关节伸展。 测量点：在上臂的中部、肱二头肌最膨隆部测量 围度。 肘伸展位上臂围度测量 （2）肘屈曲位 测量体位:上肢在体侧自然下垂,肘关节用力屈曲. 测量点：同肘伸展位。 肘屈曲位上臂围度测量 2．前臂围度 (1)前臂最大围度 测量体位：前臂在体侧自然下垂。 测量点：在前臂近端最膨隆部测量围度。 前臂最大围度测量 （2）前臂最小围度 测量体位：前臂在体侧自然下垂。 测量点:在前臂远端最细部位测量围度。 3．大腿围度 测量体位：下肢稍外展，膝关节伸展位。 测量点：分别从髌骨上缘起向大腿中段每隔 6、8、10、12cm处测量围度,在记录测量结果时应注明测量的部位。 大腿围度的测量 4．小腿围度 可以分为最大围度和最小围度 测量体位：下肢稍外展，膝关节伸展位。 测量点：分别在小腿最粗的部位和内、外 踝最细的部位测量围度. 小腿围度的测量 (二）截肢残端围度的测量 1．上臂残端围度 从腋窝直到残端末端,每隔2。5cm测量一次围度。 2．前臂残端围度 从尺骨鹰嘴直到残端末端，每隔2.5cm测量一次围度。 3．大腿残端围度 从坐骨结节直到残端末端，每隔5cm测量一次围度。
4．小腿残端围度 从膝关节外侧间隙起直到残端末端，每隔5cm测量一次围度。 （三）躯干围度测量 1。 头围 正常成人头围约54～58cm、胎儿头围32～34cm 2．胸围 测量体位:坐位或站立位，上肢在体侧自然下垂。 测量点：通过胸中点和肩胛骨下角点，绕胸一周。测量应分别在被测者平静呼气末和吸气末时进行。
胸围测量 3．腹围 测量体位：坐位或站立位，上肢在体侧自 然下垂 。