一年级下册语文教案17.团团和圆圆_苏教版(2018)
苏教版小学一年级语文第二册17课《团团和圆圆》教学设计
苏教版小学一年级语文第二册17课《团团和圆圆》教学设计苏教版小学一年级语文第二册17课《团团和圆圆》教学设计【教学目标】：1、随文识本课12个生字，其中会写田字格里的4个生字，两条线内的6个生字只识不写。
2、先学习用普通话正确、流利朗读课文，然后借助“爬高上低”“啃竹子”了解团团圆圆的性格特点后，再有感情地朗读课文，体会它们的可爱。
3、了解团团和圆圆在台湾很受欢迎，明白团团圆圆名字的含义。
【教学重点】：1、随文识本课12个生字，其中会写田字格里的4个生字，两条线内的6个生字只识不写。
2、先学习用普通话正确、流利朗读课文，然后借助“爬高上低”“啃竹子”了解团团圆圆的性格特点后，再有感情的朗读课文，体会它们的可爱。
【教学难点】：了解团团和圆圆在台湾很受欢迎，明白团团圆圆名字的含义。
一、激趣导入，揭示课题1、课前热身：看图猜节日，看看你能猜对几个？准备好了吗？儿童节、春节。
咱们接着猜??2、中秋节的夜晚，一家人围成圈圈坐在一起赏月、吃月饼，这就是团圆。
出示词卡“团圆”，指名读、齐读。
指着词卡，中秋节的月亮圆圆的，月饼圆圆的，团圆的团就是圆的意思，所以外面是个围字框，圆字外面也是围字框。
板书：团圆［板书时边写边说：这两个都是生字，伸出小手，和老师一起来写写这两个字，团先写围字框，里面是什么字？最后封口。
圆也是先写外面的围字框，里面这个字有没有同学认识？告诉你们，里面这个字也读员，是少先队员的员哦，最后封口］我们一起再来读这个词。
3、老师现在要变一变啦，把这个词变成两个名字。
在这边再写一个团，小朋友也可以伸出手跟老师一起写。
在这边再写一个圆。
谁来读读它们的名字？那么，我们今天要学习一篇有趣的课文，题目叫团团和圆圆。
我们一起来读一读课题。
团团、圆圆到底是谁的名字呢？二、初读课文，知道团团和圆圆是指可爱的大熊猫1、过渡：同学们，团团和圆圆到底指的是谁的名字呢？先听老师读课文，请小朋友们把课文打开到99页，双手捧好书，眼睛看好字，耳朵认真听——2、小朋友们听得真认真，会听也是会学习呀！现在你们自己来读课文，注意读书姿势，身体坐直脚放平。
一年级下册语文学案17团团和圆圆_苏教版
一年级下册语文学案17团团和圆圆_苏教版同窗们好，这节课由我和大家一同来分享，大家快乐吗？生：〔快乐〕在上课前教员问同窗们一个小效果，看谁能回答出来？你们中间有谁听说过〝团聚会圆〞的故事？请举手。
好，你来回答：嗯，这位同窗回答的十分好，他说：〝团聚会圆是我们国度的一对国宝，国度为了表达对台湾人民的友好，在去年把他们两个一同送到台湾，以此来添加我们的友谊。
如今同窗们想不想知道他们在台湾生活的怎样样呀？〔生：想〕好，这节课教员就和同窗们一同到台湾探望他们一下好吗？〔好〕你们看，团聚会圆的好冤家都为我们送行来了。
小燕子飞来了，小兔子跳来了、小袋鼠、小象走来了、小斑马也跑来了。
如今让我们一同动身吧。
〔齐步走立定〕。
停，同窗们我们如今离开了宝岛台湾，让我们一同看看团聚会圆俩兄弟吧？〔展现课件〕：你们看团聚会圆生活的多么幸福，多么快乐？细心观察他们在植物园里干什么？你来说：吃竹子，还有呢？在一同滚着玩，在爬树。
同窗们说的都十分好，如今让我们痛直爽快玩起来，看看谁把大熊猫的身手学到家。
请同窗分红四组，带到1234场地。
停，看同窗玩的这么带劲，一定大有收获吧？如今谁为我们大家展现一下熊猫身手。
1号同窗，嗯，爬得又快又好，掌声鼓舞。
有没有展现更好的，2号同窗，不但爬得快，而且滚动快，果真是技高一筹。
还有展现的吗？三号同窗，嗯，，而且延续滚动。
后来者居上，真是太棒了。
让我们把最热烈的掌声送给他们三位同窗。
同窗们，经过刚才的观察。
那位同窗知道大熊猫最拿手的身手是什么？好，1号同窗，说的十分好。
他通知大家，大熊猫滚翻是他最拿手身手，同窗们说对不对？想不想和大熊猫滚动的一样好，〔生好〕那么我们这节课就学习他们是怎样滚动的？要想滚动的美丽我们应该从蹲立末尾，两手撑垫，同时曲臂、抬头、重心前移；然后两脚蹬地、提臀收腹团身，使头后、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚翻成蹲立。
首先教员演示一下完整举措，请同窗细心观察。
好，经过教员的示范，请同窗分红四个小组自在练习。
苏教小学语文一年级下册《 17 团团和圆圆》教案_0
《团团和圆圆》教学设计（第一课时）教学目标：1、学会本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
教学软件、生字卡片教学时间：2课时名字的含义。
教学重难点：培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，理解生字，并会写。
教学准备：预学单、教学课件第一课时教学过程：一、初读课文，词语1、小朋友们，今天我们学习17课，谁能把课题读一下《团团和圆圆》(齐读课题)2、通过课前预习，你们知道了什么?我们知道了团团和圆圆是两只可爱的大熊猫，（点击）预习了这篇课文你还知道了什么？团团和圆圆的生活在在宝岛台湾。
它们在台湾很受欢迎。
（点击）老师现在考考大家，这些生字你们能理解吗，谁能借着拼音读一读（点击）老师现在把这些生字去掉拼音你能读好它吗？来开火车读。
（点击）（齐读）现在我们一起来读这些词语，如果你们读得又准确又响亮，屏幕上就会有礼物送给你们，一起来好吗（点击苹果）生字会了，课文里有难度的词语也会了，现在我们学习这篇课文就不成问题了，在活动一：小组里读读这篇课文。
听好老师的要求（点击）1.读课文，不会读的字借助拼音多读几遍，把字读准确。
把句子读通顺连贯。
2.读完一遍小组里再分自然段读，每人一小节。
指名读（老师和学生一起来评价）二、细读第一自然段1、指名第一自然段（点击）2、这个小节交待了多清楚啊，知道了两只大熊猫叫团团和圆圆，（板书：团圆圆圆）他们生活在祖国的宝岛台湾的木栅动物园。
（点击）看，可爱的团团圆圆来了，跟他们打个招呼吧。
3、祖国的宝岛台湾知道在哪儿吗，（点击）我们一起来了解一下。
这时一张中国地图，看，我们的祖国多像一只喔喔啼的大公鸡啊，这是祖国的大陆，宝岛台湾隔着海峡在祖国的东南面。
他是我们祖国不可分割的一部分。
团团和圆圆现在就生活在祖国的宝岛台湾的木栅动物园里。
不过老师悄悄告诉你们，这两只熊猫不过大有来历呢？（点击）2008年12月23日上午八时二十分，赠台大熊猫“团团”、“圆圆”坐着大卡车，在家乡人不舍的目光和深情的祝福中，由武警战士护送，从雅安碧峰峡基地启程到成都双流国际机场搭飞机飞往台北。
苏教版小学一年级语文第二册17课《团团和圆圆》教学设计
苏教版小学一年级语文第二册17课《团团和圆圆》教学设计第1篇：小学一年级语文下册团团和圆圆教学反思《团团和圆圆》是一年级的一节阅读课，课文生动有趣，是一篇非常有趣的写熊猫的课文，执教的丛老师上的是第一课时。
课堂上，丛老师关注了情景的创设，将学习的过程变成和熊猫交朋友的过程。
如"想和它们交朋友吗？要想成为朋友，就要相互了解。
课文纸上有团团和圆圆的很多信息。
拿出聪明指读课文，一目双行，标上小节。
"以此激发了学生读课文的兴趣。
"团团和圆圆特别着急，想知道小朋友读了两遍课文都了解了他们的哪些信息？"以此来帮助学生理清课文脉络。
"把课文连起来读一读，我们就成为真正的朋友啦！"以此引导学生整体地感知课文。
第二，关注学生合作习惯、倾听习惯、读书习惯的培养。
如"同桌两人用一张课文纸，读对了夸夸他，读错了帮帮他。
这样你和同桌会成为爱读书的好朋友。
"学生合作读书后教师及时评价读书情况，表扬了认真听、读的合作组，引导学生像他们一样学会合作与倾听。
如男女生轮读的时候，请其它同学眼睛看屏幕默读，这样每位学生都能更好的参与课堂的学习。
此外，丛老师归类识字，帮助学生区分形近字；欣赏图片，帮助学生初步理解"爬高上低"；补充资料，帮助学生认识"*"，理解"宝岛"；播放录音激发学生读书兴趣；画画说说，帮助学生学会运用语言文字。
可以看出，丛老师的课堂十分精致，学生也很愉快。
但是从学生的角度来看，学生学习活动能否再未完，继续阅读 >第2篇：苏教版六年级下册数学《圆柱和圆锥》第三课时教案设计教学目标：1.通过练习让学生熟练运用转化和假设的策略来解决问题。
2.在不断练习和反思中，感受运用策略对于解决特定问题的价值。
3.通过这些策略的运用，了解解题方法的多样*，感受数学知识的魅力教学过程：一、谈话导入在前面两节课的学习中我们主要运用了哪些策略来解决问题的？（转化和假设的策略）你们学会了吗？今天老师想考一考大家对这两个策略的运用情况，你们能接受挑战吗？（板书课题：解决问题的策略练习课）二、练习应用1.练习五第6题。
苏教版小学一年级语文第二册17课《团团和圆圆》优秀教案
苏教版小学一年级语文第二册17课《团团和圆圆》优秀教案苏教版小学一年级语文第二册17课《团团和圆圆》教案执教人：戴姝【教学目标】：1、随文识本课12个生字，其中会写田字格里的4个生字，两条线内的6个生字只识不写。
2、先学习用普通话正确、流利朗读课文，然后借助爬高上低啃竹子了解团团圆圆的性格特点后，再有感情地朗读课文，体会它们的可爱。
3、了解团团和圆圆在台湾很受欢迎，明白团团圆圆名字的含义。
【教学重点】：1、随文识本课12个生字，其中会写田字格里的4个生字，两条线内的6个生字只识不写。
2、先学习用普通话正确、流利朗读课文，然后借助爬高上低啃竹子了解团团圆圆的性格特点后，再有感情的朗读课文，体会它们的可爱。
【教学难点】：了解团团和圆圆在台湾很受欢迎，明白团团圆圆名字的含义。
一、激趣导入，揭示课题1、课前热身：看图猜节日，看看你能猜对几个？准备好了吗？儿童节、春节。
咱们接着猜??2、中秋节的夜晚，一家人围成圈圈坐在一起赏月、吃月饼，这就是团圆。
出示词卡团圆，指名读、齐读。
指着词卡，中秋节的月亮圆圆的，月饼圆圆的，团圆的团就是圆的意思，所以外面是个围字框，圆字外面也是围字框。
板书：团圆［板书时边写边说：这两个都是生字，伸出小手，和老师一起来写写这两个字，团先写围字框，里面是什么字？最后封口。
圆也是先写外面的围字框，里面这个字有没有同学认识？告诉你们，里面这个字也读员，是少先队员的员哦，最后封口］我们一起再来读这个词。
3、老师现在要变一变啦，把这个词变成两个名字。
在这边再写一个团，小朋友也可以伸出手跟老师一起写。
在这边再写一个圆。
谁来读读它们的名字？那么，我们今天要学习一篇有趣的课文，题目叫团团和圆圆。
我们一起来读一读课题。
团团、圆圆到底是谁的名字呢？二、初读课文，知道团团和圆圆是指可爱的大熊猫1、过渡：同学们，团团和圆圆到底指的是谁的名字呢？先听老师读课文，请小朋友们把课文打开到99页，双手捧好书，眼睛看好字，耳朵认真听2、小朋友们听得真认真，会听也是会学习呀！现在你们自己来读课文，注意读书姿势，身体坐直脚放平。
最新苏教版一年级语文下册《文 17 团团和圆圆》研讨课教案_9
苏教版小学语文一（下）第七单元17、团团和圆圆教学目标：1、知识与技能：借助甲骨文辨析本课的同音字“园”和“圆”，了解“宝”、“男”、“友”三字的字理，理解记忆。
2、过程与方法：通过将词串连词成句来梳理课文内容，回顾文章脉络；通过字理识字法来理解记忆本课的一类字；通过抓住文中关键词语，了解两只大熊猫的生活环境，性别性格，家庭生活和受欢迎的程度。
3、情感，态度，价值观：理解课文内容，感悟团团圆圆名字所表达的心愿：盼望两岸同胞早日团圆。
第二课时教学准备：1、黑板贴。
2、ppt课件。
教学过程：一、板书课题，回忆课文。
1、上节课，我们认识了两只可爱的大熊猫，它们一个叫——团团，一个叫——圆圆。
今天，我们就再次走进大熊猫团团和圆圆的世界。
2、请拿出手来跟老师一起写课题，看得见吗？写数字，也是练字。
团圆两个字都是全包围结构，方方正正一个框，两竖站直勿歪斜，框内部分要适中，大了太挤小了空。
注意，圆里面的贝字最后一笔是点不是捺。
谁来带我们读读课题？请你来。
【设计意图：通过书空课题，让孩子在书写中回忆课文，通过儿歌对课题中一类字间架结构和重要笔画进行提醒，帮助孩子理解记忆，提高孩子的书写能力。
】二、梳理结构，复习词串。
1、通过上节课的学习我们知道，课文从那4个方面向我们介绍了大熊猫团团和圆圆？没错，课文先向我们介绍了它们生活的地点和名字的由来，然后介绍了它们俩不同的性别以及截然不同的性格，又描写了它们幸福美满的家庭生活，最后揭示了它们在台湾很受欢迎。
课文就是从这四个方面对大熊猫团团和圆圆进行了介绍。
2、下面你看，课文中的关键词语又出现了，你还记得它们怎么读吗？（记得）请跟你的同伴合作读一读，开始。
哪一组同伴想要来挑战？读的怎么样？我们一起来夸夸他们！嘿嘿，你真棒，我要像你一样棒！（谁来点评一下他们的朗读，哦，小朋友的朋应该是个——后鼻音，请你再来读一遍。
非常棒，一学就会！）还有敢来挑战的吗？那就请你们两个吧！恩，读的字正腔圆，看来上节课学的都不错。
最新苏教版一年级语文下册《文 17 团团和圆圆》研讨课教案_2
《团团和圆圆》教学设计一、教学目标1.认识本课17个生字，会写田字格里8个生字，两条绿线内的9个字只识不写；2.正确、流利、有感情的朗读课文；3.认识团团和圆圆，了解它们在台湾的生活；二、教学重难点1.教学重点：运用多种方法识记本课生字；2.教学难点：培养学生的观察想象力，更好地理解课文内容。
三、教学设计（一）说圆画圆，熊猫初现身1.导入：小朋友们真有精神，先自我介绍一下，我是瑞瑞老师，见到你们可真高兴，欢迎我来到你们的教室吗？今天，瑞瑞老师带来了一个奇妙的图形（板画圆形）。
这是？开组火车读好“圆”。
词语拓展：圆圆圈圆心圆桌半圆（圆圆的圈叫圆圈；圆的中心点叫圆心；圆圆的桌子叫圆桌；如果我把圆遮住一半做动作，你们就会看见一个半圆。
）2.简笔画：真是奇妙的圆呀！看看瑞瑞老师今天能用这个圆画什么？小眼睛可要看好咯！预设：老师画的是熊猫。
（二）揭题解题，熊猫大调查1.师指图介绍“圆圆”：这只熊猫今天来到了我们的教室，她有个可爱的名字，叫？圆圆。
你来和它打打招呼呢！点评：真热情！2.圆圆的好朋友也来了。
读准这个词语，它就会出现。
（词卡：朋友）ppt出示团团图片：瞧！它来了。
谁来叫叫他的名字？生读：团团。
3. 揭题，描红“团、圆”二字。
今天，我们要学习的文章就和团团圆圆有关。
板贴：团团和圆圆。
齐。
（生齐读课题）看看它们的名字，你发现了什么？预设1：我发现这几个字里面有两个轻声点评：是的，请你来读好这几个字。
预设2：我发现这几个字都有围字框。
点评：小眼睛多亮呀，方方正正的围字框就是“团”和“圆”字的部首。
师总结：团和圆是我们的生字朋友，让我们把它俩美美地送进田格里去，伸出金手指，和我一起。
口诀：方方正正一个框，两竖站直莫歪斜。
框内部分要适中，大了太挤小了空。
“请大家打开语文书到101页，描红“团”和“圆”。
4.了解熊猫。
现在我们知道了，团团圆圆是两只？大熊猫。
你对熊猫有哪些了解呀。
预设1：我知道大熊猫是我们国家的国宝；预设2：我知道大熊猫全身只有两种颜色：黑色和白色；预设3：我知道大熊猫吃竹子。
新版苏教版小学一年级语文下册《团团和圆圆》教学设计
新版苏教版小学一年级语文下册《团团和圆圆》教学设计【精品】新版苏教版小学一年级语文下册《团团和圆圆》教学设计17.团团和圆圆主备人：后小刘吉婷主备研讨人：唐万风姚上丽兰冰倩审核人：张婷个案修改人：个案修改审核人：个案修改审核时间：【教材分析】这是苏教版一年级下册语文的一篇课文，课文叙述了2008年12月23日大陆向台湾赠送了一对大熊猫的后续故事。
作为教材的新增篇目《团团和圆圆》，教材编写组编创的用意也很明显：希望娃娃们了解团团圆圆名字的含义及两岸同胞期盼团圆的美好愿望。
课文很短，分四个自然段，共有七句话。
最难读懂的是第一句话，因为这句话中有两个一年级孩子所不熟悉的词语：宝岛台湾、木栅动物园；最长的是第四句话，由三个短句组成。
整体来看，课文语言浅显，内容清晰，易于朗读。
特别是第二自然段用拟人化的手法介绍两只熊猫不同的性别和性格，还有第四自然段，围绕受欢迎这一中心词，描述小朋友们对熊猫的喜爱。
【教学目标】1．学会本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解团团圆圆在台湾的生活，明白团团圆圆名字的含义。
【教学重难点】培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的4个生字,并能正确、美观地书写。
【教学过程】【预习导学】1.师：小朋友，你们见过大熊猫吗？在哪里见到的呢？2.师：老师今天带小朋友认识的这对熊猫啊，它们住在美丽的宝岛台湾，它们还有个好听的名字叫团团和圆圆，板书课题。
3.齐读课题。
4．小朋友们，想了解我们团团和圆圆的生活吗？下面就让我们一起来读读课文吧！【课堂助学】1.借助拼音自读课文。
2．再读课文，把生字词和小节号画出来。
3．检查自学效果。
（出示生字词）（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？（2）正音。
（3）指名读词，开火车读，齐读。
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教学重点
1.学会本课生字。
2.明白团聚会圆名字的含义。
教学难点
1.学会本课生字。
2.明白团聚会圆名字的含义。
教 学 过 程
教 师 活 动
二 度 备 课
一、温习导入
出示生字组成的词语，小火车开起来。
二、精读课文
1.学习第三自然段
〔1〕经过昨天的学习，我们看法了心爱的熊猫团团和圆圆。瞧，它们来了，来，和它们打声招呼吧！〔板书课题并读题。〕
〔5〕辨析词语：〝圆〞和〝园〞。〔结合课后第二题停止〕 三、抓紧手指，练习写字
〔1〕出示本节课学写的生字：朋、友、对、票。
〝朋〞字识记口诀：二月朋；用古文字笼统识记〝友〞，留意与〝有〞的区分；结合早操排队了解〝队〞；依据生活阅历了解〝票〞，说说在哪里见过或运用过什么票。〕
〔2〕总结书写要点〔教参上的书写要点就很棒。〕
〔1〕创设情境：出示图片，瞧，宝岛台湾的木栅植物园里可繁华了，每天都有很多小冤家排着长队来看熊猫，你们大陆向台湾赠大熊猫的故事。〕
〔2〕关注〝宝岛〞，随文识字。细心的同窗能够发现了，台湾的前面加了一个词语是什么？〔宝岛〕相机学习生字〝宝〞。〝宝〞古文字像个房子里有宝贝和玉，指家里藏有珍宝。猜猜台湾为什么被称为宝岛呢？〔指名回答〕师适时补充引见台湾丰厚的物产来了解〝宝岛〞的意思。再出示小宝宝的图片，了解〝宝宝〞、〝男宝〞的意思。
〔1〕过渡：不只我们喜欢团聚会圆一家，台湾的小冤家们也十分喜欢它们呢！谁来读读第四自然段？
〔2〕找找从哪些事情可以看出人们很喜欢熊猫。
第一件事：合影纪念
第二件事：制造纪念邮票
〔3〕创设情境，加深了解，练习说话。假设你们就是这些排队和熊猫合影纪念的台湾小冤家们，教员想采访采访小游客们。随机采访：听说你排了很长的队伍才看到熊猫，排了多久啊？为什么你情愿排这么长的队伍呢？假设你是设计师，熊猫纪念邮票上又会画些什么，写些什么呢？
〔4〕反应、评价
板书设计
设计时间
教学内容
第〔〕单元第〔〕课第〔2〕课时
上课时间
设计人
实施人
课 题
团团和圆圆
课 型
综合课
教学方法
指点 朗诵
教学用具
挂图 生字卡片
教学目的
知 识与技艺
1.看法本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的生字只识不写。
过 程与方法
2.正确、流利、有感情地朗诵课文。
情感态度价值观
3. 了解团聚会圆在台湾的生活，明白团聚会圆名字的含义。
教学重点
1.学会本课生字。
2.明白团聚会圆名字的含义。
教学难点
1.学会本课生字。
2.明白团聚会圆名字的含义。
教 学 过 程
教 师 活 动
二 度 备 课
一、激趣导入，引发等候 可以是植物谜语导入，也可以是引见熊猫导入，还可以以台湾为切入口导入。 提醒课题的同时教先生字〝团〞和〝圆〞。
一年级下册语文教案17
教学内容
第〔〕单元第〔〕课第〔1〕课时
上课时间
设计人
实施人
课 题
17.团团和圆圆
课 型
新授课
教学方法
自主 探求
教学用具
挂图 生字卡片
教学目的
知 识与技艺
1.看法本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的生字只识不写。
过 程与方法
2.正确、流利、有感情地朗诵课文。
情感态度价值观
2.学习第二自然段。
〔1〕读一读：大声朗诵第二自然段。
〔2〕看一看：细心观察书上插图。
〔3〕猜一猜：结合第二自然段的引见，猜一猜谁是团团，谁是圆圆，为什么？
〔4〕想一想：不异性情的团团和圆圆还会干些什么呢？
四、抓紧手指，练习写字 〔1〕做手指操。
〔2〕回忆本课随文学习的生字：团、圆、宝、男。
〔3〕对照书写要点，先描红，再仿写。
二、初读课文，文通字顺
1.出示自读要求初读课文。
2.圈出生字，标上自然段序号。
3.反省初读。 指名分段读课文。
4.重点指点两个句子：第一句和第四句。第一句最难读，其中包括两个孩子不大熟习的词语：〝宝岛台湾〞和〝木栅植物园〞。第四句最长，由三个短语组成，留意停顿。
三、精读课文，展开想象
1.学习第一自然段。
〔3〕师范写，生描红，仿写。
〔4〕评价、反应。
四、齐读课文，回忆全体
板书设计
教学反思
〔2〕你们喜欢这两只大熊猫吗？随着时间的推移，这两只熊猫长大了，还有了小宝宝呢！想不想看看熊猫宝宝？
出示图片和文字：〝后来，团聚会圆长大了，它们有了自己的宝宝，一家人生活得很快乐！〞
指名读文字，然后说说，经过读这句话你知道了什么。
〔3〕引导说话：它们一家人在一同会干些什么呢？ 可以提供句式填空。
2.学习第四自然段