(优质精选)-开个饼干专卖店(分类)：幼儿园大班数学教案
小班数学教案饼干专卖店
小班数学教案饼干专卖店小班数学教案：饼干专卖店一、教学目标1.了解饼干的种类和用途。
2.学习购买物品的基本技能和数学公式。
3.培养学生的合作精神和创新意识。
二、教学过程1.引入老师首先向学生介绍饼干的种类和用途，并向学生展示各种形状和口味的饼干。
然后，老师提问：“大家平时吃饼干吗？你们最喜欢吃哪种口味的饼干？”2.教学主体（1）购买物品的基本技能老师向学生介绍购物时的基本技能，如计算价格、找零、列出购买清单、比较商品质量和价格等。
然后，老师告诉学生今天的任务是开一家饼干专卖店，他们需要购买一定数量的饼干和材料，来开展这个商店。
（2）数学公式的应用老师为学生提供一张饼干的价格表，并让学生熟悉各种饼干的价格和数量。
接着，老师让学生根据这个价格表进行简单的计算，例如找出总价格、平均价格和每种饼干的价格比较等。
（3）团队合作和创新意识的培养将学生分为小组，由每个小组的“店长”来安排每个小组成员的工作，包括购买物品、准备道具、确定宣传方式等。
在这个过程中，每个小组需要相互协作，互相讨论商店的营销策略，推销产品。
三、教学评价在上课时，老师要时刻观察学生们的学习状态和互动情况，及时给予肯定和指导。
在课后，老师可以就学生的表现进行测评，包括购买物品的准确性、使用数学公式的能力和小组合作效果等。
四、教学总结通过这个教学案例，不仅能够让学生了解饼干的种类和用途，还能够培养学生的数学技能和创造性思维，同时提高学生的合作精神和团队意识。
小班数学教案饼干专卖店，既能让孩子们学会购物，又能让孩子们学会相互合作，是一个很好的教学案例。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：开个饼干专卖店分类
示例幼儿园大班数学教案教学设计：开个饼干专卖店分类一、教学目标1.知识目标•能够掌握饼干专卖店中的基本数学概念：时间、价值、数字。
•能够通过组织活动来提高幼儿的计算技能。
2.能力目标•发展幼儿探究问题的能力，加强幼儿数学操作能力。
•培养幼儿良好的团队合作精神，培养幼儿的社交技能。
二、教学内容•数字操作：幼儿通过组织饼干售卖活动，学会处理数字和价值之间的关系，了解数字和时间之间的关联。
•团队合作：幼儿分组开设专卖店，学会合作、分享资源及解决问题。
三、教学重点•通过实践和游戏，使幼儿更好地感受数字操作的乐趣，加深对数字和价值的理解。
•培养团队精神，加强社交技能。
四、教学准备•饼干•数字卡片•计时器•白板•笔（幼儿画图使用）五、教学过程1.热身活动（1）数学看图：老师出示一张图片，幼儿找出其中的数字和形状。
（2）售卖扑克牌：幼儿分组，模拟饼干售卖活动。
每个小组分为前台和后台。
前台出售饼干，后台负责整理收款和找零。
2.学习活动（1）教学：通过与有关饼干的知识，例如生产饼干的时间，饼干的价格，幼儿了解数字和时间之间的关系。
（2）分组活动：老师指导幼儿分组，开设自己的专卖店。
每个小组负责制作和出售自己的饼干，并在一定时间内竞争出售饼干的数量。
（3）数字操作：在分组的过程中，老师布置各种数字操作题目，鼓励幼儿通过数学运算提高自己的店铺销售业绩。
3.结合活动（1）分享：每个小组分享他们成功的策略，讨论同事的差异和竞争策略，加深对数学操作的理解。
（2）总结：老师带领幼儿一起总结整个活动的运营过程中所学到的数学技能、六、教学效果检测###1.学生的理解和掌握情况，老师通过。
幼儿园小班数学教案《饼干店》
幼儿园小班数学教案《饼干店》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，认识数字1-5，理解数量的概念。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数量的概念。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学准备1.饼干模型若干个，颜色各异。
2.数字卡片1-5。
3.饼干店背景图。
4.水彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
四、教学过程1.导入（1）教师出示饼干模型，引起幼儿兴趣。
（2）教师与幼儿互动，讨论饼干的颜色、形状等特征。
2.认识数字1-5（1）教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字。
（2）教师通过游戏，让幼儿理解数字1-5所代表的数量。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿用数字卡片表示不同数量的饼干。
3.饼干店情境创设（1）教师出示饼干店背景图，引导幼儿观察并描述。
（2）教师与幼儿互动，讨论饼干店里的物品和数量。
（3）教师分发手工制作材料，指导幼儿制作饼干。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“饼干店买卖”游戏。
（2）教师扮演顾客，幼儿扮演店员，用数字卡片进行交易。
（3）教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导和鼓励。
（1）教师与幼儿讨论游戏中的收获。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中发现数学的乐趣。
五、教学反思1.本节课通过情境创设和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的参与度。
4.不足之处：在游戏环节，部分幼儿对数字的认识不够深刻，需要教师在后续的教学中加强巩固。
六、教学延伸1.在后续的教学中，教师可以继续引导幼儿认识更多的数字，如6、7、8等。
2.教师可以组织类似的情境教学活动，如“水果店”、“书店”等，让幼儿在游戏中学习数学。
3.教师可以鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行数学游戏，提高幼儿的数学素养。
小班数学教案《饼干店》（精选10篇）
•••••••••••••••••小班数学教案《饼干店》（精选10篇）小班数学教案《饼干店》（精选10篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小班数学教案《饼干店》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班数学教案《饼干店》篇1活动目标：1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(形状、颜色)进行分类。
2、培养幼儿边操作边讲述的习惯，学习说：“我把×形×色送给你吃”。
3、通过游戏活动激发参与操作的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。
活动过程：一、情景导入认认给饼干按形状分类。
师：宝宝们，今天兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。
1、师：宝宝看！这些饼干长得一样吗？幼：不一样。
那现在请宝宝睁大小眼睛仔细观察一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢？(形状、颜色)谁来介绍一下，你看到的是什么形状的饼干？师：总结：宝宝观察的真仔细，兔子的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。
2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀！我们一起来把这写饼干分一分吧。
怎么分呢？(幼儿讨论)好，我们一起回座位想个办法吧。
二、认识形状标记按形状分类。
师：宝宝看！这是兔妈妈准备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢？你怎么知道的？这是形状标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢？(带领幼儿读一读标记的名称)那么这个箩筐里放什么样的饼干呢？谁来放放看。
提醒宝宝边送边说：×形饼干，我送你回×形的家。
(依次出示三个箩筐，放完后师幼集体检查)三、引导幼儿根据动物的嘴巴颜色形状喂饼干。
师：宝宝真聪明把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了？小猫喜欢吃什么样的饼干呢？(引导宝宝观察小猫的嘴巴)对呀！小猫喜欢吃圆形的绿饼干。
饼干分类大班数学教案
饼干分类大班数学教案1. 教案背景在大班数学教学中，引入实物教具能够帮助学生理解抽象的数学概念。
饼干分类是一个富有趣味性的教学活动，通过对饼干的分类，学生能够巩固并应用数学中的分类概念和技巧。
2. 教学目标•帮助学生理解和应用分类概念；•培养学生观察、归纳和分类的能力；•引导学生用语言和符号表示分类结果。
3. 教学准备•饼干（具有不同形状、颜色和纹理的饼干，数量适当）；•黑板或白板；•白板笔。
4. 教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）在黑板上画出几个不同形状的图形，如圆形、方形、三角形等，并与学生进行互动对话，引导他们观察和描述这些图形的不同特征。
通过这样的引导，帮助学生进入今天的学习主题-分类。
步骤二：讨论饼干分类（15分钟）1.给每个学生发放一些饼干，并让他们观察饼干的形状、颜色和纹理等特征。
2.引导学生讨论饼干的分类方式，例如按形状分类、按颜色分类等。
鼓励学生举例说明分类的依据。
3.在黑板上列出学生提供的分类方式，并引导他们讨论每种分类方式的优缺点。
步骤三：进行饼干分类活动（20分钟）1.分组：将学生分为若干小组，每个小组5-6人。
确保每个小组都有足够的饼干。
2.分类任务：给每个小组一份分类任务，例如按形状分类、按颜色分类等。
要求学生在规定时间内完成任务，并记录下分类结果。
3.检查和讨论：等所有小组完成任务后，让每个小组分享他们的分类结果，并进行讨论。
鼓励学生提出问题，讨论分类的合理性和准确性。
步骤四：总结与归纳（10分钟）1.引导学生总结分类的方法和结果，帮助他们归纳出分类的规则和特点。
2.在黑板上列出学生归纳的方法和结果，鼓励学生用简洁明了的语言和符号表示分类结果。
5. 拓展活动在完成本次饼干分类活动后，可以进行以下拓展活动：- 将学生分为新的小组，要求他们根据自己选择的特征重新对饼干进行分类，并和其他小组进行比较和讨论。
- 引导学生思考其他实物的分类方式，如水果、动物等，并进行相关的分类活动。
幼儿园数学活动——小熊的饼干店
幼儿园数学活动——小熊的饼干店幼儿园数学活动教案：《小熊的饼干店》课程信息：课程名称：《小熊的饼干店》授课人：XXX课程时长：30分钟适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 认识并掌握基本的饼干形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 学习分类和计数，将饼干按照形状进行分类并数出每种形状的饼干数量。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和动手能力。
教学准备：1. 教具：小熊玩偶、各种形状的饼干、画纸、彩笔。
2. 学具：幼儿画册、彩笔。
教学过程：1. 导入：老师讲述小熊开饼干店的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 认识形状：出示各种形状的饼干，带领幼儿认识并掌握基本的饼干形状。
3. 游戏规则讲解：老师解释饼干的形状和分类的关系，并告诉幼儿，他们的任务是将饼干按照形状分类，并数出每种形状的饼干数量。
4. 示范游戏：老师与一个幼儿进行示范，展示如何正确分类和计数饼干。
5. 分组游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组轮流参与游戏。
确保每个幼儿都有机会参与，并及时给予鼓励和反馈。
6. 团队合作：鼓励幼儿在分组游戏中互相协作，共同完成任务。
7. 活动总结：在活动结束时，老师对幼儿的表现进行总结，强调分类和计数的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中运用这些数学知识。
教学反思：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对形状识别和分类计数的掌握情况。
2. 分析幼儿在实践过程中的观察力、专注力和动手能力的发展情况，给予针对性的指导和辅导。
3. 总结活动的优点和不足，为今后的活动设计提供参考。
通过本次活动，幼儿认识了基本的饼干形状，学习了分类和计数的方法，提高了观察力、专注力和动手能力。
在分组游戏和团队合作中，幼儿学会了互相协作和分享，进一步增强了他们的社交能力。
活动达到了预期的目标，为幼儿今后的数学学习和日常生活应用打下了坚实的基础。
针对本次活动的不足之处，我们可以进一步改进教学方法和游戏设计，例如提供更多种类的饼干形状，增加分类和计数的难度；同时，针对不同幼儿的学习特点和难点，进行个性化的指导和辅导，确保每个幼儿都能在活动中得到提升和发展。
大班主题开个饼干专卖店——分类教案
大班主题开个饼干专卖店——分类教案一、教学目标知识目标1.学习饼干的种类及制作工艺。
2.掌握商品分类的基本概念和分类方法。
能力目标1.能够通过观察、描述、对比等方法，了解不同种类饼干的特点。
2.能够根据饼干的外观、口感、香气等特点，进行简单的分类。
3.能够运用分类思维，将饼干进行有效的分类整理。
情感目标1.培养学生悟性感性认识，发现饼干的美妙之处。
2.通过亲手制作饼干，培养学生爱劳动的好习惯。
3.培养学生的创新意识和合作意识，提高自己的实践能力和社交能力。
二、教学内容1.饼干的分类和制作。
2.饼干专卖店的开设及管理。
三、教学步骤与方法步骤一：课前导入通过展示不同的饼干图片，引导学生讨论和描述这些饼干的特点，让学生对饼干有一个初步的认识。
步骤二：知识讲解1.引入商品分类的概念，分析商品分类的意义和分类方法，讲解商品的材质、类别、功能、用途等分类。
2.引入饼干种类的讲解，包括蛋糕饼干、传统饼干、夹心饼干等，讲解每种饼干的制作工艺、口感特点、外观形态等。
步骤三：分类游戏通过游戏的形式，让学生根据不同的属性对饼干进行分类，如口感、颜色、形状、材质等。
步骤四：饼干制作1.介绍饼干制作的基本材料和工具。
2.给学生带领手工制作饼干，让他们参与其中，了解到饼干的制作流程和方法，激发他们对制作的兴趣。
步骤五：饼干专卖店的管理1.引起孩子们开设饼干专卖店的兴趣，介绍开设饼干专卖店的流程和注意事项。
2.组织学生根据分类方法整理不同种类的饼干，并进行销售和推广。
步骤六：课后反思让学生回顾整个课程内容，思考收获和不足，为更好的学习和实践做好准备。
四、教学重点与难点教学重点1.学习不同饼干的特点、材料、制作工艺等知识。
2.掌握商品分类的基本概念和分类方法。
3.通过简单游戏让学生锻炼分类思维能力。
教学难点如何针对小学生的认知水平，让他们理解商品的分类和分类方法，提升他们的分类思维能力。
五、教学评价通过该教学过程，学生能够了解商品分类的基本概念，掌握商品分类的基本方法，了解饼干的种类及制作工艺，并可以通过游戏锻炼自己的分类思维能力，培养学生创新意识、合作意识，提高自己的实践能力和社交能力，达到教学目标。
幼儿园小班数学教案《饼干商店》
幼儿园小班数学教案《饼干商店》1. 教学背景本教案适用于幼儿园小班，针对数学学科中的数字概念和数量关系，通过模拟饼干商店，帮助幼儿们学习数学知识，培养幼儿们数学思维和实际操作能力。
2. 教学目标•能够识别并说出小于10的数字。
•能够在小于10的数字中，认识和比较大小。
•能够识别并区分形状和颜色，并将其运用到数量关系中。
•能够通过操作和观察，理解和体验饼干商店的运作过程。
3. 教学步骤3.1 导入活动（10分钟）让幼儿们看一看新鲜出炉的饼干，引导他们提出一些问题，如“这个饼干是什么形状？它的颜色是什么？”之类的问题，让幼儿们对饼干产生兴趣，引发对饼干商店的好奇心。
3.2 模拟操作（20分钟）教师在教室里建立一个小型的饼干商店，将假饼干放在展示架上，并准备一些硬币和红包。
教师可以扮演商店老板，让幼儿当顾客，通过操作硬币和红包的数量，让幼儿认识数字、形状和颜色，并比较大小。
教师可以先给每个幼儿发放一些硬币和一张红包，告诉他们这是他们在商店里的钱。
然后，让幼儿选择自己喜欢的饼干，并用硬币或红包来购买。
3.3 活动总结（10分钟）让幼儿对刚才的操作进行总结，让他们分享自己学到的数学知识和体会。
3.4 课后练习（10分钟）在课后，教师可以通过游戏或练习来让幼儿巩固和加深对数学知识的理解。
例如，利用卡片游戏、拼图等来锻炼幼儿的形状和颜色认知能力，或利用数棍进行数量比较等训练。
4. 教学评价通过观察幼儿们是否能够准确地认知和处理数字、形状、颜色，以及是否理解饼干商店的运作过程，来进行评价。
同时，也可以通过游戏的方式，在课后培养幼儿们对数学知识的巩固和加深，以及对数学概念的深入理解和应用。
5. 注意事项在教学过程中，需要注意以下事项：•要根据幼儿年龄段的特点，选择合适的数字和形状。
•要通过多种形式和方式来进行教学，激发幼儿们的兴趣。
•要充分利用幼儿自己的经验和想象力，让他们参与到教学活动中来。
•要注意幼儿的安全，避免出现意外。
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一、活动目标
1、学习将图形片按颜色或形状分类排放。
2、按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。
3、喜欢参与集体游戏活动。
二、活动准备
1、红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。
2、红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形(无色)标记各一个。
3、放置图形片的扁平框(或盒)若干。
4、3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。
三、活动过程
1、商店进货
(1)一起商议玩开饼干商店游戏。
商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。
(2)幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干?本，文来源:大;考吧幼;师看看讲讲，如：三角
形饼干红色的饼干
(3)按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。
如：
我把红饼干送到红色标记的筐里。
我把绿饼干送到这绿色标记筐里
(4)按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里
2、介绍饼干
(1)幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是*色的饼干(如都是红色的饼干)。
说：要买红色的饼干到我这里来!教师帮助补充：要买红色的饼干可以到这里来，也可以
挑选你喜欢的形状。
因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。
(2)幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。
介绍这儿都是**形状的饼干(如都是方方的饼干)，说：要买方饼干到我这里来!教师帮助补充说：要买方方的饼干可以到这里来。
!
3、买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。
(1)买2块不一样的饼干。
(幼儿挑选，并让大家看看讲讲。
这两块饼干什么地方不一样?)
(2)买2块相同的饼干。
(让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的?)
(3)出示3个娃娃(身上有标记)，要小朋友买他们最喜欢吃的饼干，先看看说说他们各自
喜欢吃的饼干。
如：红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干。
然后分组为3个娃娃买饼干。
评价：每个小组是否为娃娃买到他喜欢的饼干?
开个饼干专卖店（分类）：幼儿园大班数学教案PPT课件
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地铁上，收到岳父发来的一条短信，小子，人生总有风浪。
在你的年纪，你已经历太多。
我们都是你坚强的后盾，相信你一定能战胜一切！
理想情况下，儿童每天应吃三顿家人做的饭菜，其食谱至少要包括新鲜谷物和蔬菜。
然而
现实情况多半达不到这种要求，饼干有时也会成为儿童餐桌上的主食。
年轻的妈妈们常为
她们无法提供更好的饮食而感到内疚。
但是请注意了：如果你的小孩每天都能吃到新鲜的
蔬菜和主食，并能保证正常的活动时间，那么偶尔吃上一顿比萨饼或是巧克力大餐也没有
关系，并不会因为摄入过多的热量而引起肥胖。
在日常生活中，我们不经意间对孩子说的话其实也是一种暗示，不乏有负面消极的话，例如：要迟到了！快点儿！不能这样做！不行！看起来这是一种督促与提醒，但实则在暗示
孩子他很磨蹭。
于是，孩子在潜意识里会按照负面的暗示去做，就会变得更加磨蹭。
这种
负面的暗示多了，孩子的潜能就会被完全扼杀掉。
那位妈妈一句欣赏的话都不曾说出口，便对孩子说：如果你这次考试进步了，我就给你报，而且报了名之后，学习成绩也得跟上，并且你得保证每节课都得参加，不能交了钱却半途
而废。
九、孩子超出范围的话语权
似乎只有这种全心全意的扑在孩子身上才是爱他，这样才是一个好妈妈。
可是，当你每天
围绕着孩子身边的时候是不是忽视了别的重要的东西呢？比如爱人，有了孩子之后和他好
好说过话吗？比如事业，有了孩子是否放弃了自己的事业，结果家庭经济全要依赖丈夫呢？比如社会，你是否快要和外界脱节了呢？
家长可以和宝宝一起玩一些小游戏，比如捉迷藏。
我们最喜欢坐的车！
安徒生的童年有一个遗憾，他在寄宿学校时曾遭校长虐待，也由于他年龄比同班同学年长，老是感觉格格不入。
生命中的不如意令安徒生心灰意冷，他一生中所追求的恋爱都遥不可及，失恋无数更如同雪上加霜，也难怪他会写出《卖火柴的女孩》和《一个母亲的故事》
这些哀伤、悲情的故事。
5个月大的林林熟睡时双手捶头，额头滚烫，体温达39℃。
刚开始，父母以为是感冒引起的，给孩子服了退烧药，林林的体温下降了。
但此后两三天，林林还是在熟睡中双手捶头，而且退烧药也失灵了，越烧越高，体温接近40℃，他们紧急把林林送到医院。
在与幼儿的对话中，大人应尽量用规范的语言。
不要重复幼儿错误的儿语，应逐渐地纠正
过来。
对幼儿的错误发音更不要加以模仿、嘲笑，应及时纠正。
这样可以调动幼儿说话的
积极性，当然也有利于幼儿语言水平的提高。
疼爱疼爱着养，而不是溺爱着养。
2教宝宝说完整的话
尽管8岁娃仍然喜欢吹嘘、夸大其词，但是他们已经能区分事实与幻像的不同，而且在重
要的事情上，他们确实会说实话。
事情是这样的。
宝宝通常从6~8个月开始怕生
我跟宝宝说话，他为什么会假装听不见？其实有如此遭遇的父母并不在少数。
那么，宝宝
为什么要这样呢？对于3~4岁的宝宝来说，他关注和在意的事物要比他一两岁的时候多很多。
而且三四岁的宝宝，集中注意力的时间也已经比小的时候增长了很多，已经能持续
12~25分钟，在这个过程中，他会全神贯注的投入到自己正在做的和感兴趣的事情中。
与
此同时，这个年龄段的宝宝也相较小时候变得更加独善其身，不喜欢被爸爸妈妈打扰或打断。
所以，听不见无视爸爸妈妈的话语和存在，也是宝宝自己开发出的一个逃离被打扰和
被控制的策略。